20122013学年度第一学期英语教研组工作总结

2012-2013年上学期小学英语学科工作总结
又是年末岁尾，又要开始回忆。

本学期英语教研组在教研员的监督下，在学校领导的关怀帮助下，在成员们的齐心努力下，严格执行学校的各项教育教学制度与要求，积极开展教育教学活动，仔细制定并降实教研组打算，完成各项教育教学任务。

现对本教研组的工作做简要汇报。

重点加强专业学习，提高教师素质为了提高素养，我们经常听经验丰富的教师的课，从中吸取珍贵的经验，并在课余时刻学习了《新课程标准》及相关理论，进一步培训课程标准解读、进行课堂用语与评价语的强化训练和《三标准、一模式、一要求》的学习，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。

掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键，明确小学各个年级的英语教学目的、任务以及要求。

此外，我们还仔细参加上级部门组织的各种培训和教研活动，并从中得到了珍贵的经验。

教研组积极开展研究，注重教学实效，我们英语教研组可以仔细备课，对教材进行细致的分析与研究，努力做到教材在心中，经常别断的进行研讨、反思，发觉自己的别脚，从而进行改正。

在课堂上随时关注学生的同意事情，并及时的进行反思与调整。

在每课教案都要做到五有：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启示学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

授课后及时反思本课教学的成功和失误；以便总结经验，改进教法，别断提高。

大伙儿紧抓学科质量，提高学生素养，我们始终把学科质量摆在首位，除了狠抓课堂教学外，加大对学生的辅导力度，并因人而异。

依照别同学生的别同掌握事情进行辅导，使学生可以学有所获。

12年学校第一学期英语教研室工作总结7篇第1篇示例：12年学校第一学期英语教研室工作总结时光荏苒，转眼间我们已经度过了12年学校第一学期的英语教研室工作。

在这段时间里，我们共同努力，共同学习，共同成长。

在这个学期的工作中，我们面临了许多困难和挑战，但我们也取得了许多成绩和收获。

现在，让我们对这段时间的工作进行总结，以便更好地指导未来的工作。

让我们来回顾一下这个学期我们取得的成绩。

在这个学期中，我们经过不懈的努力，成功完成了学校制定的教研任务。

我们开展了一系列的教研活动，包括教学研讨、教学观摩、教学评比等，这些活动不仅提高了我们的专业水平，也促进了教研室成员之间的交流与合作。

我们还承担了学校的一些重要任务，比如组织英语角活动、参与学校的英语课改等，这些工作不仅提升了我们的知名度，也为学校的英语教学改革做出了积极的贡献。

让我们来看看这个学期我们所面临的困难和挑战。

在这个学期中，我们遇到了很多问题，比如教学资源不足、教学设备老化、教学环境不佳等。

这些问题让我们感到很头疼，但我们并没有气馁，而是坚持不懈地努力解决。

我们积极开展了勤工俭学活动，筹集了一定的资金，购置了一些新的教学设备，改善了教学环境。

我们还不断举办各类教学培训，提高了教师们的教学水平，为学生提供更好的教学服务。

让我们对未来的工作提出一些设想和建议。

在未来的工作中，我们要继续加强教研活动，提高教研成果的质量和水平。

我们要继续加强团队建设，增强团队协作意识，形成良好的团队氛围。

我们要继续改善教学环境，完善教学设备，提高教学质量。

我们要继续加强学科建设，拓宽教学内容，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。

12年学校第一学期的英语教研室工作虽然困难重重，但我们凭借着团队的力量和努力，成功地克服了种种困难，取得了一定的成绩和收获。

在未来的工作中，我们要继续奋发向前，继续努力，共同创造更加美好的明天。

愿我们的英语教研室在未来的岁月里更加繁荣昌盛！第2篇示例：12年学校第一学期英语教研室工作总结一、工作回顾在12年的第一学期里，英语教研室全体教师在学校领导的正确指导下，认真贯彻教育教学方针，坚持以学生为中心，不断探索创新教学方法，积极参与课程改革，努力提升教学质量。

三板小学英语科组2012至2013年第一学期总结本学期，我们科组在学校领导的指导下，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。

现做如下小结：一、继续加强学习，不断提高自身素质。

《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。

为此, 我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的最新动向。

二、落实教学常规，规范教学工作。

一学期以来，我们的常规工作有序地开展，坚持每月进行一次教学常规检查，检查内容有教案、学生作业、培优补差等。

我们科组每月按年级集体备课一次，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。

备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。

每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。

然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。

这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。

大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

在平时我们科组老师总是喜欢坐在一起谈论教学中的问题，如秋婵、桂薇会把新的教学理念、方法带给我们。

课堂教学是教学工作的主阵地。

全组老师能在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。

结合英语教学的特点，在备课中，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点。

上课中，尽量用英语组织教学，尽可能地调动学生学习的积极性，同时创造民主和谐的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯，为了能更好地提高英语教学质量，我组老师对每一单元考试都能认真分析总结，对不及格的都能进行补考、每天中午也有3至5题的练习，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

第一学期英语教研组工作总结7篇第1篇示例：第一学期英语教研组工作总结一、工作回顾第一学期，英语教研组全体教师紧密团结一致，积极投入英语教学和研究工作之中。

在校领导的大力支持下，我们团队通过各种教研活动，不断提升教学质量，助力学生全面发展。

1.教学经验交流英语教研组坚持每周例行召开组会，大家围绕教学中的难点和重点进行交流，分享教学心得和教学经验。

通过讨论和碰撞思维，每位教师在教学中收获颇丰，让我们的教学更具深度和广度。

2.教学资源共享英语教研组注重教学资源的整合与优化，建立了共享教学资源平台。

教研组全员积极主动地贡献教学设计、教学课件和评价工具，并在平台上进行分享，提高了教学效率，丰富了教学内容，给学生提供了更多更好的学习资源。

3.课程改革实践本学期，英语教研组根据教学大纲和学生需求，积极开展课程改革实践。

通过课程内容的优化和拓展，教研组成功地将传统的教学模式与现代教学理念相结合，让学生在学习英语的过程中体验到更多的快乐和成就感。

二、工作收获在第一学期的教研工作中，英语教研组取得了显著成绩和丰硕成果。

1.学生学业成绩显著提升通过教研组的共同努力和精心设计，学生的英语学业成绩显著提升。

学生的听、说、读、写、译能力得到全面提升，各项考核指标均明显好于去年同期。

2.教师专业素养得到进一步提升在教研组的共同学习和交流中，每位教师的专业素养都得到了进一步提升。

教研组成员积极学习专业知识，不断提高教学水平，增强了教学研究的热情和动力。

3.团队凝聚力明显增强第一学期，英语教研组团队凝聚力明显增强，成员之间的合作和互助更加密切。

全体教师在各项工作中团结一心，共同致力于提高教育教学质量，形成了良好的工作氛围和团队文化。

三、工作展望展望未来，英语教研组将继续团结一致，努力拼搏，为提高学生的英语学习能力和整体素质而努力。

1.深化教学研究英语教研组将继续深化教学研究，结合学科特点和学生需求，不断优化教学内容和教学方法，提高教学质量，让每一堂课都成为一堂精彩的教学演出。

12年学校第一学期英语教研室工作总结5篇第1篇示例：12年学校第一学期英语教研室工作总结随着时代的不断发展，英语教育的重要性日益凸显。

作为学校的英语教研室，我们不断探索和创新，努力提高教学质量，为学生提供更好的英语学习环境。

回顾12年学校第一学期的工作，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战，但我们取得了令人满意的成绩。

我们在教学内容方面进行了一些新的尝试和改进。

我们积极引进了一些先进的教学理念和方法，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

我们加强了课程设置，注重培养学生的听、说、读、写能力，从而全面提升学生的英语综合能力。

我们密切关注国际教育前沿动态，不断更新教材内容，使之符合时代潮流和学生的需求。

我们在教学方法和手段方面也进行了一些创新和改进。

我们不再满足于传统的板书教学和讲授式教学，而是积极引入多媒体教学、互动教学等现代教学手段，使课堂更加生动有趣。

我们注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行小组合作学习、项目学习等，提高学生的学习主动性和实际应用能力。

我们还注重英语教学资源的共享和开发。

我们不断建设和完善英语教学资源库，包括教学视频、教学PPT、教学案例等，为教师的教学提供更丰富的支持。

我们积极推动教研活动的开展，组织教师开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的互相学习和交流。

我们也要清醒地意识到，英语教学工作还存在不少问题和挑战。

我们要深刻认识到学生的学习水平和英语基础存在较大的差距，这就需要我们不断调整和优化教学内容和方法，切实提高教学的针对性和实效性。

教师队伍的素质和能力也是一个不容忽视的问题，我们要为教师提供更多的培训和支持，提高他们的教学水平和综合素质。

我们还需要积极与家长和社会建立更加紧密的联系和合作，共同携手努力，为学生提供更好的英语学习和成长环境。

第2篇示例：12年学校第一学期英语教研室工作总结时光荏苒，转眼间我们已经度过了12年学校第一学期的英语教研室工作。

2013学年度第一学期小学英语教研组工作总结本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研计划，在扎实推进区教研中心倡导的“导、学、议、练”课堂教学模式，提升课堂教学能力的基础上，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。

在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。

现总结如下：一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。

本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。

二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。

本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。

而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学能力。

通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。

本学期我们组的朱家钰老师代表我们组上了一节校内的公开课。

在全校老师的面前展示了我们英语老师的风采，收到了良好的效果，课后我们做有进行了全校的教研活动，大家对于朱老师的课指出了值得自己借鉴的地方，并提出了宝贵的意见和建议。

三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。

老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。

在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

2012学年英语教研组工作总结（第一学期）一年来我们英语教研组在学校领导和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准，坚持“以人发展为本”的教育理念，与时俱进，开拓创新，坚持深化教育教学改革，提高教育质量和教育管理水平，推动本校英语教育教学高标准、高质量，适度性超前发展。

以学校的教学工作计划为本，根据高中英语教研组的特点，提高英语课堂教学效果，加强老师之间的交流，共同培养更多的英语特长生。

现将本学期工作总结如下：一、完成以下中心任务1、集体反思英语教研组所存在的问题。

2、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

3、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。

4、加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。

5、加强教研交流，加强同头备课，做好资源共享工作。

二、完成了以下具体工作１、做好青年教师指导培养工作。

（1）让特色鲜明业务水平高，师德高尚的教师与他们结对。

（2）从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培养。

（3）创造机会让新教师多听课，多上公开课。

（4）开展教学评比活动，提高教学基本素养和教学水平。

２、加强理论学习，逐步树立“以人为本”的思想，转变陈旧落后的教学观念。

(1) 打开学习通道，做到走出去，请进来，与友邻单位加强合作。

(2) 重视教法、学法研究。

(3) 积极鼓励，并创造机会让教师参加各种教学活动。

３、重视和加强教研组建设，采取切实措施。

(1) 教研组活动定时、定点、定内容。

(2) 健全集体备课制度。

（3）配合校教导处做好优秀教研组的评选工作。

（4）鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。

4、培养学生的学习兴趣，全面推进素质教（1）各年级开展一次英语竞赛，如演讲、小品，短剧表演等。

（2）在课堂上，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲、小品等。

（3）因人而异，分层施教是全面推进素质教学的关键。

5、鼓励教师树立先进的理念，建立课题，进行教科研的探索。

6、加强教研组活动的实效性，加强同头备课。

2012学年第一学期英语教研组工作小结一、提高课堂效率1. 充分利用多媒体设施，创设语境和语言任务，加大课堂容量。

多媒体设备进入七、八年级教室，给英语教学情境的创设提供了便利，教师不再是只靠“一支粉笔”“一张嘴”，多媒体带来了更多的视频、语音等教学材料和背景知识的材料，学生对课堂的学习兴趣增强。

八年级和九年级的老师在暑假中就开始对教材教法进行研究，按单元分工，为每节课制作教学课件或对原有课件进行了修改，要求是每节课的课件都要向公开课水平靠拢。

开学后，在备课组内集备时再对课件进行修改，之后各位教师又根据所教班级学生情况进行第2次修改。

而七年级的教师由于新教材下发较晚，开学后也按课型分配了课件的制作任务。

集体备课后，制作课件，课件初次制作好之后由备课组长修改再发给每位老师。

每位老师进行2次修改。

多媒体课件的资源库初步形成。

2. 改进默写方式。

在上学年小范围实验的基础上，今年九年级全面改进了默写方式，在基本的字词短语默写上，添加了较灵活的单词拼写、单项选择等基础知识运用的反馈考查项目，每节课后都有“默写单”，形成了一个系列。

“默写单”使学生的复习更有针对性，对学生语言的运用能力更加关注。

3. 骨干教师开放课堂“聚焦课堂”提高质量。

青年教师乐于学习，希望能多听老教师的课，并得到指点。

因此，各年级的骨干教师的课堂全面对本组老师开放。

无论什么时候，只要青年教师愿意，都可以进入他们的课堂听课。

在李玉红、祁建英、顾海霞、缪蓓老师的教室里经常可以看到年轻教师的身影。

在每周的“聚焦课堂”开课中，年轻教师通过老教师的指导和磨课，教学水平也不断提高，使大多数课“聚焦课堂”真正起到了对平时教学的引领作用。

此外，我们还通过教研活动进行评课、研讨课型，进行思想的碰撞。

在2012年的常州市英语教师基本功竞赛中，丁连伟老师获市区一等奖、李婷婷老师获三等奖。

陈周伟和缪蓓老师获得常州市“青蓝工程”优秀师徒。

二、开展教学研究1. 多媒体教学虽然已经进入课堂很久，但本学期才大面积地进入我们学校，因此无论老师还是学生都有一个适应的过程，其中产生的许多小问题也不断浮现出来。

2012—2013年第一学期英语教研组工作总结随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。

在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

我们组的每位教师都参加了县级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。

对于在课题研究中出现的困惑，我们及时查找资料，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2012—2013学年度第一学期英语教研组工作总结本学期我们英语组只有两名教师，且本学期两位英语老师都专攻英语，所以在无论在开展英语组教研活动或者英语组学生活动方面心都非常齐。

回顾本学期我们英语教研组各位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。

全体英语教师为提高我校英语教学质量，默默地耕耘着。

下面就本学期英语组的主要工作总结如下：本学期我们英语组全体教师在围绕《新英语课程标准》这一基本理念的前提下展开了一系列活动。

在活动中英语教师紧紧围绕改版的《英语课程标准》中提到的理论，积极认真地准备和深入细致的探讨。

在教学活动中不断学习、研究、探索、分析、总结、实践、调整、创新，积极主动进行教学改革。

通过一系列活动的开展，提高了英语组教师研究教材、分析教材，体现教材的能力。

现将活动情况，总结如下：一、英语教研活动开学初，我们对教材进行了深入细致的讨论，总结归纳出各年级教材的重难点，并做了相应的教材分析，让组内的任何老师都能准确的把握教材中的重难点，因材施教。

同时，我们将英语同研一节课和集体备课、搬课活动有机的结合，先后组织了六次英语大教研。

它们分别是由杜娟老师指教的《五上M3U1 We visited lots of places》、《五上M8U1 He can’t see》、《五上M10U1 You should look, then cross the road》以及阮青云老师执教的《三上M5U2 Nine girls?》、《三上M8U1 Is it a monster?》、《四上M9U1 Can I have some sweets?》。

这几次教研活动，每位听课教师都对积极的评课，发表了自己的看法，及时地进行了课堂教学反思，大家畅所欲言，努力找出课堂教学中的不足并给出中肯的建议。

课堂上，老师通过独特的评价方式的运用，使得学生在课堂上能带着任务进行合作自主探究学习，这些无不体现了英语组教师在新课程理念指导下的独巨匠心的教学设计和魅力无穷的“一切以学生为中心”的新课程理念下的课堂风采。

2012—2013学年上期英语组工作总结紧张而忙绿的一学期即将结束，英语组在学校领导的关怀支持下，在各部分的鼎力帮助下，圆满地完成了学校布臵的各项教学任务和工作。

现将本学期工作总结如下：一教科研方面：1.加强教研制度，提升理论水平利用教研活动时间，组织老师们认真学习修订后的英语新课程标准，及时了解并把握其变化内容，以便更好指导教学实践。

2.积极参加业务培训活动组织青年教师参加了9月开封的初中新课程培训和10月25日在鹤壁的省优质课的观摩学习，备课组长参加了10月22日在三中的“基于学习目标的作业设计及其效度研究”研讨会，并及时让观课老师在组内进行了交流。

3.完善、统一备课组课程纲要开学初，各备课组在各个老师编制的初稿的基础上，经过了充分的讨论和交流，完成了备课组统一的课程纲要文本，并在开篇课和学生进行了交流。

4.教研组课题正在进行本学期初一、初二备课组分别开展了具有学段特色的课题研究。

初一：新课标下英语阅读课型模式探讨初二：论寓教于乐英语学习新模式—第二课堂的思考目前，课题研究进展顺利。

5 新进教师的继续培养本学期英语组新进了四位教师：*****在结对拜师活动中，指导教师和名师、骨干教师充分发挥了引领作用，指导教师不仅在教学上手把手、耐心细致、毫无保留地将自己的教学经验和体会传授给年轻教师，还在生活等各个方面给予关心和帮助。

经过半学期的磨合，这四个老师已经很快适应了快节奏、大容量的英语教学，他们勤学好问，经常听同头课，虚心向老教师请教，在组内形成了互帮互助、集体教研的良好氛围。

6. 每人一节示范课和“问题解决式课堂观察”活动开展得有实效，有创新（1）组内教师的示范课七年级：****两位老师各上了一节阅读公开课；八年级：***老师上了一节做美食的活动课，学生们自带食材，现场操作，效果不错。

另一位青年教师****因时间关系尚未完成展示（2）青年教师的展示课本学期本组教师***分别上了各自的展示课。

从确定授课内容，到授课方式，听课，磨课，评课，最终算是交上了一份较为满意的答卷。

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2012--2013学年度英语教学工作总结杜克梅2012--2013学年度已经结束，作为一个老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精，一年来日子过得忙碌又充实，转眼间，一个学年就要过去了。

在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。

回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，一直以来我都积极学习。

一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了英语新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还通过技能培训、外出听课、网络学习等使自己在教育教学方面不断进步。

通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

我任教七年级3班的英语课及初二年级的的音乐课，并担任学校团委书记职务，共计10节课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

往洞中学2012-2013学年度第一学期英语组工作总结英语教研组在校长室领导和教务处，教科室的指导下，以新课程改革精神及上级文件和学校计划为指导思想，树立科研兴教的理念，以整体推进教育课程改革为中心，以高效课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，积极开展教学研究理论学习和课堂教育教学改革，全面学习《新课程标准》，认真学习新教学大纲。

有计划、有如下：二、坚持教学常规，规范教学工作。

⑴全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时适情调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学。

坚持每天早自习辅导制度，积极开展符合我校学生特点的三个年级教学活动，努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力。

⑵在备课中，全体教师能严格按照教务处，教科室要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重、难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。

上课中，尽量用英语组⑶外练习，资源共享，强调集体力量。

范作用。

四、积极参加教研活动，提高教研气氛，加强现代教育技术手段运用能力。

本学期英语教研组校内公开课，人人过关。

临近学期结束，根据县教研室统一要求，人人上一堂高效课堂达标课。

全体英语教师积极参加县内各项教研活动同时及时上传各种教研资料，充实学校英语教研组资料库。

并取得了丰硕成果。

五、存在不足。

（1）教研氛围还不够浓，特别是和外界的交流机会少，对新课改的认识和研究不到位。

（2）有些教学方案在实践过程中效果显现周期过长，在一定程度上影响到实施。

（3（4六、来年奋斗目标献。

往洞中学2013-1-8。

2012-2013学年初中英语教研组工作总结导读：本文2012-2013学年初中英语教研组工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

2012-2013学年初中英语教研组工作总结---教研组长姚乾文一学期来，英语教研组在学校领导的关心指导下，在学校教导处支持下，以新课程改革为指导思想，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩，关注每个学生，努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目标。

现就本组的工作总结如下：一、基本情况英语教研组有教师10人，女教师5人。

其中，一级教师2人，二级教师6人；三级教师2人；参加甘肃省农村英语骨干教师培训3人。

多人次在国家级、省区级刊物发表论文。

姚乾文《温故知新有的放矢-中考复习策略点滴》发表于国家级刊物《中学课程资源》2012年第8期；《心会和爱一起走》发表于区级刊物《凉州教育简报》2013年第5期；李平《如何有效提高农村初中生英语听力水平》发表于国家级刊物《中学课程资源》2012年第5期；史志凤《浅谈参与式学法与英语教学》发表于省级刊物《中学教育科研》2011年第3期，《浅议探究式教学法与物理课堂》发表于省级刊物《中学教育科研》2012年第5期；李花《如何创建班级物质文化》发表于区级刊物《凉州教育》2012年第1期；二、指导思想这学期我组在学校教导处的直接领导下，根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，努力探索高效课堂、有效教学的模式。

多渠道加强师资培训，加大科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。

2012---2013学年度第一学期初三英语备课组工作总结2012---2013学年度第一学期初三英语备课组工作总结周丽娟我们备课组由十位老师组成，个个都有自己的特点和优势。

有刚刚带完2012届初三的林梅老师、赵丽君老师、吴晓芬老师、吴小武老师、林祚丽老师、郑勤老师等，也有一路从初一带上来的周丽娟老师、陈毓雯老师、符少娇老师、肖海燕老师。

吴晓芬老师同时是我们学校的英语科组长，经验丰富、坐镇初三，无疑给了所有初三年级英语老师一颗定心丸，几位老师年青、聪明，认真执着，在教学上有独立的想法，期中郑勤老师还获得了全国赛课的一等奖。

而我作为备课组长，虽然没有过人的本事，但很敬业，有热情和责任心。

我尽量做到以身作则，凡事多担待，积极协调，及时提点。

我们深深地意识到：一个团结协作的集体和一种和谐愉快的氛围是多么的重要。

它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师的教学能力和工作效率。

本学期是初三的第一学期，也是至关重要的时期，备课组在学校和学科组的指导下，认真学习，研究教与学，做好每一项工作，确保教学的质量。

1.在常规工作方面，我们备课组成员积极参与学科组的活动，积极听评课，撰写教学反思，坚持批评和自我批评。

认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。

我们始终统一讲学教案，并通过提前的预习备课，电子传阅和修改，进行资源的有效整合，提高教学的质量。

2.上好每一节研究课，虚心向有经验的老师学习，组内定期开展公开课的观摩和讨论，做到每周一次集体备课，定人、定内容,积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，备课组形成互相学习，共同进步，团结协作的风气。

除此，备课组的各位老师也时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨，并及时反馈出学生对知识的掌握情况，共商对策。

每位教师都体现出十分协作的精神，彼此分工，也不忘互相帮助。

年青教师能虚心学习，主动请教，老教师毫无保留，认真指导，彼此互相学习，共同进步。

3.全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

2012—2013学年第一学期英语组教学工作总结不觉中我们跨入了XX年，一学期的工作随着紧张的复习考试即将落幕，回顾一个学期的工作历程，我们英语组的六位教师精诚团结，合作互补，共同打造了一个和谐、合作、求实的工作环境，并全力以赴完成学校的各项任务。

现将工作总结如下一、立足本职，勤于学习。

随着教育教学改革的不断深入和教育现代化工程的推进，对我们英语教师提出了更高的要求，英语组教师深知学习的重要性.于是，从一开学，我们教研组就抓住了学习新英语课程标准这一关键，深入领会，在业务学习中，联系自己以前的教学谈体会，找差距，并根据自己的学段目标制定教学计划和课题。

十月份，我们有幸参加了矿区教育局组织的“走进名师课堂，深化课程改革”的活动，来自山西省太原市杏花岭区教育局的专家韩敏老师给我们作课，给我们带来了课改新理论，字字句句犹如阵阵清风，涓涓溪流，深入我们的心间，值得我们学习和借鉴。

我们这些来自教学一线的教师十分珍惜这来之不易的机会，每个人用心聆听，细细品味，认真做笔记，生怕漏掉每个新观点，每句新理念，收获颇丰。

活动之后我们利用教研时间交流心得体会，每人写出体会力争使自己学有所得。

十一月，在教研组推课活动中，谢瑞连老师在全组中作课，教师扎实的基本功、亲切的教态和和谐的师生关系给我们留下深刻的印象。

十二月份，我们全组教师参与了“薪火相传、同伴互助”活动，在这次活动中我们全组教师在miss 张的课中学到很多，有许多新的收获。

无论是教研组推课还是新教师讲课，我们深深地认识到，教学质量的提高，功夫在课前，功夫在课上。

一月份，我们针对年级特点有针对性地制定出复习计划，眼下正紧锣密鼓地进行复习。

为了提高自己的业务水平，做一名合格的英语教师，老师们不忘为自己充电，都积极订阅报刊，利用课余学习英语专业知识，并将日常教学中学习的点点滴滴，记录在教育博客上。

二、团结一心，共同提高。

不论是推门课还是赛讲课，不论是研讨课还是教研组推课，不论是日常教学还是复习期间，老师们从未有过单打独斗的思想。

2012---2013年上学期英语教研组工作总结回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。

在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：一、研究新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。

开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。

具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。

三、加强青年教师传、帮、带工作加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。

我们利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，积极响应学校号召，认真指导、聆听、讲评每一位青年教师的公开课。

我们组有三位年轻教师荣获二等奖；通过此项活动，推动了青年教师的教学水平，增强了青年教师的自信心，同时对老教师也是一次极大的鞭策和鼓舞，有力的促使新老教师的共同发展和提高。