八年级生物陆地生活的动物

八年级生物两栖动物知识点总结两栖动物是指既能在陆地上生活也能在水中生活的动物。

这类动物通过呼吸器官的不同，可以进化出不同的呼吸方式。

整理了以下八年级生物两栖动物相关的知识点，希望对大家有所帮助。

一、两栖动物的分类两栖动物分为两大类：无尾两栖动物和有尾两栖动物。

1. 无尾两栖动物：指两栖动物幼虫和成体形态差异较大，成体无明显尾巴，如蝾螈类、蟾蜍类。

2. 有尾两栖动物：指两栖动物的幼体与成体形态相近，成体有明显的尾巴，如蜥蜴类、鳄鱼类。

二、两栖动物的呼吸两栖动物的呼吸器官分为肺和皮肤。

其中蝾螈类、蟾蜍类的气管纵贯于全身肌肉之中，可以有效地利用肌肉收缩来推动气体流动，进而完成呼吸。

皮肤呼吸则是两栖动物的一种辅助方式，皮肤细胞呼吸器官丰富，表皮具有吸氧和排二氧化碳的功能。

一些蝾螈类、蟾蜍类的拟变态幼体（蝌蚪）还具有鳃呼吸的能力。

三、两栖动物的产卵方式两栖动物的产卵方式各异，有两栖动物卵外孵化，也有卵内孵化。

蝾螈类卵直接产在陆地上，后续都需要在陆地上完成，而蟾蜍类的卵则直接产在水中。

不少两栖动物都需要搭建一个湿度适宜的生活环境，以便卵内的胚胎正常发育。

卵内孵化的两栖动物幼体皆还有维持体内湿度平稳的能力。

四、两栖动物的食性两栖动物根据种类吃的食物不同，有食肉、草食、杂食的。

蝾螈类、蟾蜍类属于肉食性，以昆虫、蜘蛛、甚至是其他更小的两栖动物为食。

而黄喉角蟾蜍、牛蛙这类大型两栖动物则适用于食草，以及食杂嘬草。

五、两栖动物的生长特性两栖动物的生长较为缓慢，许多都需要多年的时间才能完成生命周期。

不仅是这些动物自身的体型较小，环境对它们的生长发育也有很大的影响。

两栖动物体型较小，只要它们环境适宜，能够获得足够的食物和水分，生命年限可以达到数十年，该点非常值得我们注意。

总之，两栖动物是一种十分有趣的动物，其多种多样的生活方式、独特的繁殖方式和生长特性，令我们不得不对它们产生浓厚的兴趣。

●教学目标知识目标1.使学生能识别水生环境与陆生环境的区别。

2.通过比较能够阐明各类陆生动物适应陆地环境的形态结构特征和生理功能的特征。

3.使学生能够列举一些陆生动物类群、懂得一些简单的分类学知识。

能力目标1.通过比较水、陆环境的不同,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。

2.通过倡导学生向人们宣传"保护环境、关爱生命"活动,使学生能应用生物学知识尝试一些社会实践活动的能力。

情感目标1.通过对各类陆生动物的学习,使学生认识到五彩缤纷的自然界生机盎然、千姿百态,使学生能确立热爱自然的情感态度。

2.通过对大熊猫等稀有、珍贵动物的学习,使学生对野生珍贵稀有动物产生关注之情,让学生知道有些动物已经濒临灭绝,唤醒学生保护稀有动物的意识。

3.通过对大熊猫等珍贵稀有动物栖息地学习,使学生关注动物栖息范围正在缩小,确立要保护动物栖息地的紧迫意识,形成随时宣传保护自然、关注珍稀动物的观念,并要与不法行为作斗争。

●教学重点1.使学生说出水生环境与陆生环境的区别。

2.通过比较使学生能阐明各类陆生动物适应环境生存的形态结构特征和生理功能特征。

●教学难点通过比较各类陆生动物的形态结构和生理功能的特征,使学生阐明陆生动物与陆生环境相适应的形态结构特征和生理功能特征。

●教学方法演示法、归纳总结法、启发式教学法、谈话法。

●教具准备1.教师准备:(1)多种陆生动物生活片断的光盘或影像资料或教学软件。

(2)不同类群代表动物的干制标本或净制标本。

2.学生准备:(1)家养宠物或陆生动物图片。

(2)瓶装小活鱼,每组一尾。

●课时安排 1课时●教学过程[复习总结,实验导入]教师用谈话式和组织学生做观察实验,引导学生对水生环境进行总结,进而引出陆生环境与水生环境的区别并引导学生观察思考,发现问题并解决问题。

例如,教师可以如下引课。

教师:请各小组将本组准备小鱼拿出来,放在课桌上,观察鱼的活动,看你发现了什么?学生:小鱼不能"站立"了。

第二节陆地生活的动物自我测评一、选择题1．在饲养和观察蚯蚓的活动中，判断蚯蚓身体前后端的方法是( )A．将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动 B．用手抚摸身体表面，前端光滑C．环带在身体前端 D．观察口的位置2．在用手触摸蚯蚓的过程中，我们可根据颜色和手感到刚毛的多少，判断蚯蚓的背面和腹面，下面正确的结论是( ) A．背面颜色深，刚毛多 B．背面颜色浅，刚毛多C．腹面颜色深，刚毛少 D．腹面颜色浅，刚毛多3．通过饲养和观察蚯蚓，知道了蚯蚓的刚毛可以协助( )A．运动 B．呼吸 C．御敌 D．生殖4．下列一组动物中，全是环节动物的是( )A．蚯蚓、草履虫、蝗虫 B．蚯蚓、水蛭、沙蚕C．珊瑚、变形虫、蚯蚓 D．海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕5．用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液；能经常保持湿润，这有利于蚯蚓( )A．适应水中生活 B．进行生殖 C．适应穴居 D．进行呼吸作用6．在农田中，大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面，这是因为( )A．土壤中的温度太低 B．土壤中缺少食物C．土中水多，氧气少，无法呼吸 D．地面上温度高，有大量食物7．有的同学在观察蚯蚓时，把蚯蚓放在干燥的环境中，不久发现蚯蚓死亡，原因是( )A．蚯蚓长期穴居怕光 B．蚯蚓的环带被损伤C．干燥使刚毛收缩而死亡 D．无法呼吸导致死亡8．蚯蚓的生活环境是( )A．干燥、疏松的土壤 B．潮湿、疏松、富含氧气的土壤C．潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤 D．潮湿、疏松、植物稀少的土壤9．蝗虫可以生活在于燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的是( )A．体表的革质翅 B．体表的大量鳞片 C．覆盖全身的表皮 D．坚硬的外骨骼10．蝗虫生活在干燥的环境中，它的呼吸器官是( )A．肺 B．气管 C．气囊 D．外骨骼11．蛇是爬行动物，它的体表覆盖角质细鳞的作用是( )A．可以减少体内水分的蒸发 B．可减少敌害的攻击C．形成与环境一致的保护色 D．保持恒定的体温12．根据观察到的图片资料，发现家兔的牙齿分化为( )A．门齿和臼齿 B．门齿、犬齿和臼齿 C．门齿和犬齿 D．犬齿和臼齿13．家兔的消化道与人体的相比，具有与其食草生活相适应的显著的结构特点是( )A．体腔内有膈 B．消化道较长，盲肠特别发达C．消化道较短，盲肠特别发达 D．牙齿分化为门齿和犬齿14．家兔的血液循环和人体的相似，下列关于家兔血液循环特点的叙述中，不正确的是( )A．肺动脉里流的是动脉血 B．体动脉里流的是动脉血C．肺静脉里流的是动脉血 D．体静脉里流的是静脉血15．家兔的体循环路线是( )A．右心室→肺→左心房 B．左心室→肺→右心房C．左心室→身体各部→右心房 D．右心室→身体各部→左心房16．家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达17．家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )A．脑和脊髓 B．大脑和小脑 c．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经18．下列几组动物中，属于恒温动物的是( )A．猫头鹰、扬子鳄、鲸 B．家兔、丹顶鹤、猎豹C．白熊、蛇、袋鼠 D．金丝猴、沙蚕、大熊猫二、简答题24．把蚯蚓放在一张粗糙的纸上，它的运动，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会有感觉，说明有存在；而把蚯蚓放在光滑的玻璃板上，蚯蚓运动，说明刚毛有协助蚯蚓的功能。

初二生物陆地生活的动物试题1.家兔的消化道与人体的相比，具有与其食草生活相适应的显著的结构特点是( )A．体腔内有膈；B．消化道较长，盲肠特别发达；C．消化道较短，盲肠特别发达；D．牙齿分化为门齿和犬齿【答案】B【解析】家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．故选：B【考点】此题考查的是家兔的形态结构和生理特点．2.下列哪项结构与家兔的植食性生活习性相适应（）A．心脏分四腔B．盲肠发达C．用肺呼吸D．体温恒定【答案】B【解析】家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．故选：B【考点】此题考查的是家兔的形态结构和生理特点．3.兔与食草生活相适应的特征（）A．心脏四腔．有体循环和肺循环B．体表被毛，体腔内有膈C．有门齿．臼齿，有发达的盲肠D．胎生．哺乳【答案】C【解析】草食性哺乳动物的共同特征是臼齿发达，消化道长，盲肠发达并有消化作用。

心脏四腔，有体循环和肺循环不是兔与食草生活相适应的特征，故A错；体表被毛，体腔内有膈不是与食草生活相适应的特征，故B选项错误；有门齿、臼齿，有发达的盲肠，是兔适应食草生活的特征，故C正确；胎生哺乳不是兔与草食生活相适应的特征，故D错误。

【考点】本题考查草食性哺乳动物的特征，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。

4.今年4月16日，中国台湾赠送的梅花鹿“繁星点点”和长鬃山羊“喜乐羊羊”在威海刘公岛国家级森林公园安家。

王宇参观后，对这两种动物的主要特征进行了总结，你不认同的是（）A．用肺呼吸B．胎生．哺乳C．有牙齿的分化D．变温动物【答案】D【解析】梅花鹿“繁星点点”和长鬃山羊“喜乐羊羊”都属于哺乳动物，哺乳动物的主要特征有身体被毛，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生哺乳等。

陆地生活的动物
陆地生活的动物是地球上最丰富多彩的生物群体之一。

它们生活在陆地上，各自适应着不同的环境和生活方式。

从大象、狮子到小松鼠、兔子，它们构成了陆地生态系统中不可或缺的一部分。

在陆地上，动物们通过各种方式获取食物和水源。

有些动物依赖捕食其他动物来获取营养，比如狮子和豹子；有些则是以植物为食，比如大象和犀牛；还有一些动物则是以腐肉为食，它们被称为腐食动物，比如秃鹫和鬣狗。

这些不同的饮食习性使得陆地上的生态系统更加丰富多样。

除了获取食物，陆地生活的动物还需要面对各种环境挑战。

比如，气候变化、栖息地丧失、人类活动等都对它们的生存造成了影响。

一些动物因为栖息地丧失而濒临灭绝，比如北极熊和非洲犀牛。

因此，保护陆地生活的动物和它们的栖息地显得尤为重要。

陆地生活的动物们也展现出了各自独特的行为和社会组织。

有些动物形成了复杂的社会结构，比如狮群和猴群；有些动物则是独来独往，比如狼和狐狸。

它们之间的相互作用和行为习性使得陆地上的生态系统更加丰富多样。

总的来说，陆地生活的动物们在地球上扮演着不可或缺的角色。

它们丰富了地球的生物多样性，维持着生态系统的平衡。

因此，我们应该尊重和保护它们，让它们与我们共同生活在这个美丽的地球上。

初二生物陆地生活的动物试题1.蚯蚓的呼吸器官是（）A．刚毛B．环带C．体壁D．肺【答案】C【解析】蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．故选：C【考点】此题考查的是蚯蚓的特征．2.在探究“蚯蚓在糙纸上是否比在玻璃板上运动速度更快“的实验中，正确的对照实验设计应为（）A．水平放置的玻璃和糙纸B．斜置的玻璃和水平放置的糙纸C．水平放置的玻璃和斜置的糙纸D．潮湿的玻璃和干燥的糙纸【答案】A【解析】蚯蚓的腹面生有刚毛，在粗糙的纸板等物体上，刚毛能够钉入，因而能够运动，在光滑的玻璃板上，刚毛无法钉入，蚯蚓就不能运动，要探究“蚯蚓在糙纸上是否比在玻璃板上运动速度更快”，其变量就是粗糙纸和玻璃板，纸与玻璃板的放置等条件应相同，A、水平放置的玻璃和糙纸，变量只有一个，符合探究实验的原则，本选项符合题意；B、斜置的玻璃和水平放置的糙纸，变量有两个，不符合探究实验的原则，本选项不符合题意；C、水平放置的玻璃和斜置的糙纸，变量也是两个，不符合探究实验的原则，本选项不符合题意；D、潮湿的玻璃和干燥的糙纸，其变量是二者表面的湿度和光滑程度，变量也是两个，不符合探究实验的原则，本选项不符合题意；故选A。

【考点】本题考查的是探究蚯蚓的运动。

3.兔是恒温动物，下列各项描述中与此无直接关系的是（）A．兔的体毛光滑柔软，具有保温作用B．兔的心脏四腔，血液循环分为体循环和肺循环，血液输送氧气的能力强C．兔完全靠肺完成呼吸，气体交换能力强D．兔有发达的盲肠，消化植物纤维的能力强【答案】D【解析】兔是恒温动物，最根本的原因是具有产热、保热和散热三种功能，并且三者之间能保持平衡。

兔的体毛具有保温作用，与保热有关，故A选项不符合题意；心脏四腔，血液输送氧的能力强，可以满足生命活动和维持体温中所需的能量，故B选项不符合题意；兔用肺呼吸，气体交换能力强，可以从外界摄取更多的氧气，满足生命活动的需要，故C选项不符合题意；兔有发达的盲肠，消化粗纤维的能力强，与食草生活相关，与维持体温恒定无直接关系，故此题正确选项为D。

初中生物知识点之陆海生活的动物生命在地球上的进化，不仅是动物向着更高级的方向进行，也在不断地适应着各种各样的环境。

陆地和海洋这两个截然不同的环境，也催生了各自独特的生态系统。

本文将介绍在陆地和海洋这两种环境中，各自适应的一些动物种类。

陆地生活的动物哺乳动物哺乳动物是陆地上最高级的一类动物，除了人类之外，猫、狗、马、猪、牛等动物也属于哺乳动物。

哺乳动物的特点是产下幼崽时会哺育其幼崽，而且其乳腺可以分泌出营养丰富的乳汁。

哺乳动物有齿鲸、鲸、海豹等等性质比较接近海洋动物的一些物种，但它们也都有进化出适应陆地生活的特征。

鸟类鸟类是最典型的飞行动物，羽翼的出现让鸟类可以轻松地在空中飞行。

鸟类一方面可以飞行到寻找食物的地方，另一方面也可以将巢穴筑在树上或者地面上等地方。

鸟类的进化还出现了类似于企鹅这样的无法飞行的物种，它们在陆地上行动缓慢，但在水中却游动自如。

爬行动物爬行动物是有鳞类似乎较高的生物，包括蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、恐龙等等。

爬行动物身体有一个显著特点，就是表皮会形成一层厚厚的角质，这层角质隔绝了水分的流失。

因此，爬行动物没有像哺乳动物那样必须要进行呼吸和排泄，它们可以通过皮肤吸收水分和排泄废物。

爬行动物进化出了颜色的变化，用以适应周围环境的细微变化。

海洋生活的动物硬骨鱼类硬骨鱼类是可能最多的一类鱼类，它们的特点是体型较大，外骨骼硬度较高。

硬骨鱼类可以进食藻类、浮游生物和其他小型鱼类，一些种类还可以攫取贝类和海星。

硬骨鱼类的进化还出现了一些像是鲨鱼这样的强攻性鱼类，它们的食物链位置很高，但扮演者重要角色。

イカ及其他软体动物硬骨鱼类是当主流性质逐步向着海水适应的定言，而对于海洋这个更加广阔的环境，软体动物却占据着更重要的位置。

软体动物水分的含量非常高，为了适应海洋环境，它们往往拥有柔韧性较高、能切变成各种形态的身体。

其中，由于吸水能力较强，腕足动物比如海星、海胆等就能够生存在基岩上。

另外，软体动物还有一些像章鱼、鱿鱼那样可以自由地游动的鱼类。

初二生物陆地生活的动物试题1.蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害B．协助运动C．捕杀小动物D．协助呼吸【答案】B【解析】蚯蚓体表有刚毛，但不是用于防御敌害的，A错误；蚯蚓靠肌肉收缩和刚毛协助运动，B正确；蚯蚓是植食性动物，不捕杀小动物，C错误；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，不是用刚毛呼吸，D错误，故选B【考点】本题考查蚯蚓的运动，意在考查考生掌握环节动物生理活动的情况。

2.下列哪项特征是蛇、龟和鸟所共有的特征（）A．体表有鳞片或毛覆盖B．体温恒定C．身体有脊柱存在D．肢体末端有爪【解析】体表有鳞片的是蛇，龟的体表有甲，鸟的体表被覆羽毛，蛇、龟的爬行动物，体温不恒定，鸟的体温是恒定的，肢体末端有爪的是鸟和龟，爬行动物和鸟类的体内都有脊柱，所以都属于脊椎动物，故选C。

【考点】本题考查的是爬行动物和鸟类的特征。

3.下列哪项不是与家兔草食生活相适应的结构 ( )A．门齿发达B．盲肠发达C．犬齿发达D．臼齿发达【答案】C【解析】兔为食草性动物，牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿，家兔的盲肠特别发达，适于消化植物纤维，犬齿发达是肉食性动物的特点，适于撕裂食物。

【考点】此题考查的是家兔与食草生活相适应的特点。

点评：此题是道基础题，解答此题的关键知道家兔为食草性动物没有犬齿。

4.在“观察蚯蚓”的实验过程中，要经常用水湿润它的皮肤，下列有关解释最恰当的是（）A．保证蚯蚓能正常呼吸B．保证蚯蚓能很好地运动C．便于观察它体表的刚毛D．便于区别它的前端和后端【答案】A【解析】A、蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换，蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦，所以在“观察蚯蚓”的实验过程中，要经常用水湿润它的皮肤，是为了保证蚯蚓的正常呼吸，B、蚯蚓是通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，C、刚毛是蚯蚓的运动器官，与湿润和干燥程度无关，D、蚯蚓的身体分为前端和后端，环带的位置靠近蚯蚓的前端。

八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物知识点归纳两栖动物和爬行动物是生物学中的两个重要分类，它们在进化和适应生态环境方面有着独特的特点。

本文将对八年级上册生物第五节中有关两栖动物和爬行动物的知识点进行归纳和总结。

一、两栖动物的特点及其代表1. 两栖动物是指既能在水中生活又能上陆地活动的动物。

它们的体表通常光滑湿润，覆盖着黏液和腺体分泌物，以保持水分和湿度。

2. 两栖动物的呼吸方式多样，可以通过皮肤进行皮肤呼吸，也可以通过肺和口腔进行肺呼吸。

3. 两栖动物有强大的四肢，使它们能够爬行、跳跃和游泳。

它们的四肢前后相对较短，在陆地上行走的方式更类似于爬行。

4. 两栖动物以昆虫、蠕虫、小型脊椎动物等为食，采用捕食和食腐两种方式获取食物。

5. 两栖动物的代表性物种有青蛙、蝾螈和蟾蜍等。

二、爬行动物的特点及其分类1. 爬行动物是指以四肢爬行方式移动的动物，它们的身体被角质鳞片覆盖，可以保护皮肤免受环境伤害。

2. 爬行动物的呼吸方式主要是通过肺进行肺呼吸，有些少数类群还可以通过皮肤进行皮肤呼吸。

3. 爬行动物的四肢较长而坚固，一般为直立式的，可以更加有效地爬行和奔跑。

4. 爬行动物的食性多样，有些类群以植物为食，如陆龟；有些以小型无脊椎动物和其他动物为食，如蛇和蜥蜴。

5. 爬行动物根据习性和生活习惯的不同，可以分为鳄形类、蜥蜴类、蛇形类和龟鳖类等几个类群。

三、两栖动物与爬行动物的比较1. 两栖动物和爬行动物都能在陆地和水中生活，但两者在生理结构和适应能力上存在差异。

2. 两栖动物的皮肤光滑湿润，外界温度对它们的影响较大，需要保持皮肤湿度；而爬行动物的体表有角质鳞片覆盖，能够更好地防止水分流失和外界环境的刺激。

3. 两栖动物的四肢短小，适合爬行和跳跃，但在陆地上行动相对较慢；而爬行动物的四肢长且坚固，能够更快地奔跑和爬行。

4. 两栖动物的呼吸方式多样，可通过皮肤和肺进行呼吸；爬行动物主要通过肺进行呼吸。

5. 两栖动物以昆虫和小型脊椎动物为食，有捕食和食腐两种方式；爬行动物的食性更加广泛，有些以植物为食，有些以动物为食。