大数的读法和写法

人教版四年级上册数学学案-大数的读法和写法教学内容：本节课主要学习人教版四年级上册数学中的大数的读法和写法。

学生将掌握万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法，并能正确地读写亿位以内的大数。

通过本节课的学习，学生能够熟练地读写日常生活中遇到的大数，提高数学应用能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法，能正确地读写亿位以内的大数。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学方法，让学生在实际操作中掌握大数的读法和写法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索精神，提高学生自主学习能力。

教学难点：1. 亿位以内大数的读法和写法。

2. 各位数位之间的进位关系。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中遇到的大数，引导学生关注大数的读法和写法，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法，让学生了解各数位之间的进位关系。

3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的大数读写案例，让学生在实际操作中掌握大数的读法和写法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自在大数读写过程中的心得体会，提高学生的合作能力。

5. 课堂练习：布置一些大数读写的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

6. 总结讲解：对学生在课堂练习中遇到的问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

7. 课后作业布置：布置一些大数读写的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计：1. 大数的读法和写法2. 万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法3. 各位数位之间的进位关系4. 典型案例解析5. 课堂练习及课后作业作业设计：1. 大数读写练习题（10题）2. 课后自主探究：寻找生活中遇到的大数，尝试进行读写。

课后反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握大数的读法和写法。

课时教学设计
学习单
一、读出下面各数
2、读数
5862006 129120 50640230
3、蜜蜂采蜜
只读一个零读两个零一个零都不
读
305004050 7500002070 72000045
00
4、写出下面各数的组成再读出来
〔1〕50308409是由5个〔〕、3个〔〕、8个〔〕、4个〔〕和9个〔〕组成的,读作〔〕.
〔2〕5203100是由〔〕组成的,读作〔〕.
5、最大的八位数是〔〕,最小的九位数是〔〕,他们相差〔〕.
课时教学设计
学习单
1、用线把读出的数与正确写出的数相连.
五万96700000
六千零五十万32000000
九千二百七十万50000
三千二百万6050000
2、做一做,写在练习上.
九千六百七十二万写作：_________________ 五百零六万写作：_________________ 五万零三百写作：_________________ 八千零六十万零二十写作：_________________
一千零五十五万写作：_________________
四千零三十万零三十写作：_________________
3、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来.
四万五千二百写作：45200 〔〕
三百零六万写作：306 〔〕
一千零二万四千五百写作：1024500〔〕
4、写出下题横线上的数.
〔1〕我国的领土面积是九百六十万平方公里.
〔2〕如果每人每天节约一克粮食,那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食. 〔3〕某省今年共栽树一千零五十万零八百棵.
〔4〕钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨.。

人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》1、亿以内数的认识2、数的产生3、亿以上数的认识主要内容4、计算工具的认识5、用计算器计算6、1亿有多大？重点：1、亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、大数的读写：数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、比较数的大小。

小结：1、数位顺序表2、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

3、相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

扩充： 正整数：1 2 3 4 5 6 …….自然数0一个物体也没有：用0来表示，0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

方法总结：一、大数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

二、大数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

三、比较数的大小：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。

③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

四、改写成“万”、“亿”做单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成以“万”做单位的数，省略最后四个零；整亿的数改写成有“亿”做单位的数，省略最后八个零。

五、求近似数：求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，就看要省略的位数的下一位是小于5还是等于或大于5。

9.1《大数的认识》一、教学目标1. 让学生了解大数的概念，理解大数的意义，掌握大数的读、写方法。

2. 培养学生运用大数进行生活实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 大数的概念：大数是指大于10的整数。

2. 大数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

3. 大数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

三、教学重点和难点1. 教学重点：大数的读、写方法。

2. 教学难点：理解大数的意义，掌握大数的读、写方法。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生自主探究大数的读、写方法。

2. 通过实际操作，让学生在实践中掌握大数的读、写方法。

3. 结合生活实例，让学生感受大数在实际生活中的应用。

五、教学步骤1. 导入新课利用课件展示一些生活中的大数，如人口数量、国土面积等，让学生初步感知大数。

2. 探究大数的读法（1）让学生尝试读课件中的大数，引导学生发现大数的读法。

（2）教师总结大数的读法，并举例说明。

3. 探究大数的写法（1）让学生尝试写课件中的大数，引导学生发现大数的写法。

（2）教师总结大数的写法，并举例说明。

4. 巩固练习（1）让学生独立完成课本上的练习题。

（2）教师批改作业，及时反馈，纠正错误。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。

6. 布置作业（1）课后练习：完成课本上的练习题。

（2）预习下一节课的内容。

六、教学反思本节课通过实际操作和生活实例，让学生充分感受大数在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握大数的读、写方法。

同时，要加强练习，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

在以上教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学步骤”部分。

这是因为教学方法直接关系到学生如何学习和掌握知识，而教学步骤则是实施教学方法的详细计划，决定了教学过程的有效性和学生的学习效果。

人教版数学四年级上册第一单元知识点归纳大数的认识知识点归纳1、计数单位：一（个）、十、百、千、万亿等等，都是计数单位。

相邻两个计数单位之间的进率是十。

2、数位：个位、十位、百位、亿位等等，都是数位。

数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如万万位。

3、数级：个级、万级、亿级都是数级，一个数级包括四个数位。

4、数位顺序表：含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫做数位顺序表，如下。

5、数字表示：某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。

如：***** 中的2在千位上，表示“2个千”某个数级上的数字表示几个这个数级的计数单位。

如：***-*****中的3647在万级上，表示“3647个万”6、大数的读法：①从高位数读起，一级一级往下读。

②万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

读数注意事项：“2”读作“二”；如果是大数的最高位是十位、十万位、十亿位且最高位上的数字是“1”时，这个“1”不读，如*****读作“十二万五千零四十六”7、大数的写法：①从高级写起，一级一级往下写。

②当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

知识点归纳写数注意事项：一定要注意“四位一级”，保证每级有四个数位，不够的要用0补足。

8、读写数检验方法：读数和写数可以互相检验，即读数后再写出来和原数比对，而写数后可以自己读出。

9、写出所组成的数：对照数位顺序表把每个部分的数字分别写入，再用0补足。

如：10、大数的比较：①位数多的这个数就比较大。

②当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。

③如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

11、四舍五入法：求“近似数”的一种方法，首先确定需要精确到的数位，将其后面的数作为“尾数”，对尾数最高位上的数字进行取舍。

. 练习一（读法）1、比一比，读一读。

2654 读作：1020 读作：265400 读作：10002 读作：26540000 读作：10200000 读作：2654000000 读作：1020000000 读作：265400000000 读作： 1 读作：2、先把下面各数分级，再读出来。

（1）723456 读作：（2）2461300 读作：（3）30500040 读作：（4）100000000 读作：（5）876520 读作：（6）109080803 读作：（7）100090009 读作：（8）76590000342读作：（9）4657789000 读作：（10）10876008000读作：3、读出下面横线上的数。

（1）地球到太阳的平均距离是149600000千米。

读作（）（2）1999年全国有小学生135479600人。

读作（）（3）地球陆地总面积是149000000平方千米。

读作（）练习二（写法）4、比一比，写一写。

（1）五千六百七十八写作：（2）九千零五写作：（3）五十六万七千八百写作：. （4）九万零五写作：（5）五千六百七十八万写作：（6）九千零五万写作：（7）五千六百七十八亿写作：（8）九千零五亿写作：（9）六百八十七万三千五百三十二写作：（10）四亿四千六百零四万写作：（11）七亿八千零一万零九百写作：（12）五十六万零五十六写作：（13）七亿七千零一万零八百写作：（14）四百七十八万九千零六写作：（15）六十六万零七十六写作：（16）三十六万四千零四十写作：（17）一千零五万写作：5、写出下面横线上的数。

（1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米。

写作（）（2）太阳的表面温度为六千度，太阳中心温度为一千万度。

写作（）（3）2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。

写作（）。

大数的读法和写法练习（一）姓名_________成绩____________【熟读概念】1、整数和小数的数位顺序表2、Array大数读法：从高位起一①相同点：都是改变原来数的计数单位。

换成用“亿”或“万”作单位。

②不同点：“改写”只改变数的单位，不改变数的大小，用“=”表示。

“省略”是用四舍五入法，既改变了数的单位，又改变数的大小，用“≈表示。

7、自然数：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……都是自然数。

一个物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

最小的自然数是0，自然数的单位是1，自然数的个数是无限的。

没有最大的自然数。

8、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

（相隔一个计数单位是100进率，相隔两个计数单位是……）9、12345、67、.8、由39()；10、在5072348中，5在（）位，它的计数单位是（），表示（）.11、五个连续自然数的和是115，这五个自然数从小到大排列是().12、三千亿四千万五千，写作（）；它是（）位数.13、把两个数合并成一个数的运算叫做（）；已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做（），它是（）的逆运算.14、求几个相同加数的和的简便运算叫做（）.15、已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算叫做（），它是（）的逆运算.16、计算除法时，每次除得的余数都要比（）小.17、计算386÷48时，我们用()法把48看成()试商.18、在除法里，被除数和除数同时扩大或同时缩小相同的倍数，（）不变.这叫做（）．在这个数中，()位和()位上的0不读．.被减数、减数、差三者的和是102，被减数是()一个因数不变，另一个因数扩大若干倍，积()的倍数．在除法里，被除数和除数()扩大或缩小()的倍数，商不变．在下面括号里填最大的数．139×()＜420241×()＜2300162×()＜660254×()＜1400一个数的百万位和万位都是5，千位上是6，其他各个数位上都是0(5分)①这个数写作______，读作______．②这个数的最高位是______位，它是______位数．③省略万后面的尾数得到的近似数是______．1.五十三亿四千九百万零五十写作（），省略亿位后面的尾数，约等于（）亿。

《大数的读法和写法》教学案2 教学目标：1、在收集数据的过程中，掌握大数的写法。

2、掌握求近似数的方法以及数的改写的方法。

教学内容：（一）千亿以内数的读法1. 认识个级、万级、亿级。

数位顺序表2000年我国进行了第五次人口普查：祖国大陆约有1265830000人。

北京约有13820000人。

香港约有6780000人。

澳门约有440000人。

天津约有10010000人。

全国总人口约为1295330000人。

再在后面加上“亿”字或“万”字。

3. 练习（1）读出下面各数364837 165491273 368000 5600000000（2）读出下面各数。

（小组内同学试着读一读。

）36500，2305000，1040603，170092006思考：一个数里的零怎么读？每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。

（3）读一读。

据2000年人口统计：加拿大约30750000人。

30750000读作：三千零七十五万沙特阿拉伯约21660660人。

21660660读作：两千一百六十六万零六百六十英国约580830800人。

580830800读作：五亿八千零八十三万零八百巴西约169800000人。

169800000读作：一亿六千九百八十万（二）千亿以内数的写法1、写数的方法亚洲的面积是二千七百五十八万平方千米。

欧洲的面积是四百九十三万七千平方千米。

非洲的面积是三千零三十三万八千平方千米。

北美洲的面积是二千一百五十一万五千平方千米。

世界总面积是一亿四千九百四十六万一千平方千米。

方法：先分级，然后按级写数。

强调：写数过程中，不要丢零、少零。

如：。