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胡宝文《北国的雪》已是大雪时令，但是这里连一星点儿雪都没有。
好多年了，家乡从没有像模像样地下过一场雪，以至于很多小孩都不知道雪的真正样子，对课本里和童话里的那些“雪”，印象也很模糊，只是约略觉得雪很好玩。
其实，陕南的雪，即使有，也并不怎么好玩。
“陕南雪花细如绒，懒散飘来不成形。
可惜一夜北风力，徒有路上小泥泞。
”它下得很小，很细，很零星，纵然努力地下它一个晚上，晨起一看，院子里，房顶上，门外的路上，不过一层薄霜而已；山梁上，沟坎上，也是东一块，西一块，疥癣似的，片片拉拉的白，很不过瘾；过不了一小会儿，白的也就没了，只剩下一小片、一小片水浸浸的泥泞。
感受雪，是一定要到北方的，特别是西北和东北。
北方的雪，下得很早。
十月，甚至更早，雪就下起来了。
昨天还很晴朗，只是黄昏时分有点寒冷，早晨起来，推门一看，竟一派银白，从门前一直延伸到远方；山原浑然一色，莽莽而又茫茫。
雪很厚，但不板滞，酥酥的，软软的，泛着亮亮的光，白得叫人炫目，又洁净得让人心醉。
那些大大小小的白杨林，此时才真正的玉树琼枝，比那些人为的灯饰，要漂亮得多了。
趁着第一场雪的雅兴，约上三五个人，去雪中走走。
第一脚下去，“扑哧”一声，雪没过了脚踝，但不一定会有雪落到你的鞋子里，你轻轻地拔出脚来，一只深深的鞋的模型就留在了雪地上。
就这么走下去，脚下咯吱有声，是很有一种韵律感、空灵感甚至神圣感的。
当然，一直踩着这么软、这么白、这么洁净的东西，是很有点不忍心的，多少有一点点亵渎。
是的，雪是上帝的女儿，是水的公主，是天地的精灵，它的洁白和清寒，能直入人的魂魄，让人感到有一丝的自卑和畏怯。
我想，大凡世上美好的东西，都有一种逼视灵魂的力量，都能烛光独照到人的灵魂最隐秘的地方。
因为人貌似强悍，实则心灵杂草丛生，没有方向和定力，从而不堪一击。
当然，去雪中散步，尽量别从大路上下脚，特别是不要从那些主要街道上过。
北方的雪，是不大容易化的，踩实了，就成了冰了（这会增加环卫师傅的工作量）。
《沁园春·雪》教案一、【学习目标】1、知识目标：写景、议论、抒情的表达方式;背诵课文、默写课文2、能力目标：理解背景、把握大意;3、情感态度与价值观目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念;4、重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”。
二、【学法指南】这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。
写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。
毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
上片：写景第一层：总写北国风光;第二层：具体写冰封雪飘;第三层：设想雪后美景;下片：议论、抒情第一层：评论历代英雄;第二层：抒发宏伟抱负。
1、毛泽东诗词的雄浑、奔放、挺拔、流畅。
毛泽东同志在长期的创作实践中，逐步形成了诗词作品的独特风格。
笔意爽健，格调流畅，在内容和艺术上处处让人觉得他的博大精深。
表现在《沁园春·雪》这首咏雪词上，尤为突出，它笔力遒劲，挥洒纵横、气势磅礴、诗情奔放、舒卷自如。
论空间，纵横万里;论时间，上下千年;论天象，冰雪、晴日;论地形，大河群山;论人物，帝王英雄。
论景物，河流大雕……丰富的想象力，巨大的概括力，一气呵成，创造出诗词艺术的极高造谐。
2、写景、抒情、议论三者融为一体《沁园春·雪》是一首非常典型的写景咏怀词。
作者将写景与抒情、议论有机地结合在一起，从而突出作品的主题，强化作品的艺术感染力。
词作上阕写景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，纵横四野，气势磅礴，却又寓情于景，充满着对祖国大好河山的热爱之情：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。
下阕是议论加抒情，由对祖国河山的赞美，引出无数英雄，并对历代英雄进行评说，寓情于议。
“俱往矣”由评点历史人物转到赞扬当代风流，从而深化主题，抒发了自己的豪情壮志。
3、语言表现力的极富个性。
词是诗歌的一种的语言，要求简洁、凝练、贴切、而又生动形象。
岑参《白雪歌送判官归京》全文《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。
此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，下面是岑参《白雪歌送判官归京》全文，和小编有一起来看看吧。
白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【注解】：1、白草：西域牧草名，秋天变白色。
2、胡天：指西域的气候。
3、辕门：古代军营前以两车之辕相向交接，成一半圆形门，后遂称营门为辕门。
【韵译】：北风席卷大地把百草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也赚太薄。
将军双手冻得拉不开角弓，都护的铁甲冰冷仍然穿著。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻硬了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一串马蹄印迹。
【评析】：这是咏边地雪景，寄寓送别之情的诗作，全诗句句咏雪，勾出天山奇寒。
开篇先写野外雪景，把边地冬景比作是南国春景，可谓妙手回春。
再从帐外写到帐内，通过人的感受，写天之奇寒。
然后再移境帐外，勾画壮丽的塞外雪景，安排了送别的特定环境。
最后写送出军门，正是黄昏大雪纷飞之时，大雪封山，山回路转，不见踪影，隐含离情别意。
全诗连用四个“雪”字，写出别前，饯别，临别，别后四个不同画面的雪景，景致多样，色彩绚丽，十分动人。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，意境清新诱人，读之无不叫绝。
拓展阅读：岑参《白雪歌送武判官归京》诗歌鉴赏此诗是一首咏雪送人之作。
描写雪的比喻句子1 1、雪花像金莹的小精灵一样，飘飘扬扬的从天空落下来。
2、满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。
3、雪花在风中飞飞扬扬，像恬静的姑娘柔若无骨的纤纤玉手。
4、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松沉甸甸的雪球。
5、这天是一个大雪纷飞的日子，我高兴的凝望着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
雪花犹如漂亮的的银蝶穿着一身皮袄快乐的在空中翩翩起舞，又好像一位仙子在我面前舞步翩翩。
6、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
7、天飞雪大如席。
美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
8、雪像一片片鹅毛，纷纷扬扬飘落下来。
9、这天是一个大雪纷飞的日子，我高兴的凝望着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
雪花犹如漂亮的的银蝶穿着一身皮袄快乐的在空中翩翩起舞，又好像一位仙子在我面前舞步翩翩。
10、雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
11、雪花像一个个小仙女。
它从天空中落到地上时总是转几个圈，往右边飘飘，又往左边靠靠，才依依不舍地飘落到地上，像仙女下凡。
12、空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
13、雪花儿飘飘，我抬头仰望天空，雪花正像一片片羽毛飘落下来。
14、像水晶一样的雪飘落在冬季，像飘落的白茶花一样铺在大地。
15、晴空下，雪花漫天纷飞，像无数的雪精灵在空中漫舞着。
看，它们是笑得是如此的快乐，好像是在向人们宣誓这个冬天不再悲伤。
16、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。
我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！ 17、看那雪花，玲珑剔透，洁白如玉。
它像天宫派来的使者，像偏偏起舞的玉蝶，像月宫中桂树上落下的玉叶…… 18、那是一片雪花，如同仙女般盘旋而下，更像一个个小伞兵在空中摇曳，摇曳着落到了山上，落到了地上，于是又为大地增添了一分白色。
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案课文原文《古诗二首》鲁迅《鹅》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《风》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——唐·杜甫课文讲解本课是一篇杂文，主要讲述北国的景色和历史文化。
文中描写的是冬天的北国，雪花纷飞，大河冰封，极尽寒冷之美。
同时，鲁迅还借用古人对于北国神话和历史的描绘，表达了对于英雄和文化的赞美。
其中，《鹅》一篇描写了北国风光和历史名人，其中最后提到：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”表达了对于历史的缅怀和对于现代时代的期待。
而《风》则是唐代诗人杜甫的一首诗，描绘了他游历吴地时窗外的景色，向读者展示了诗人的感受和景色的美丽。
教案教学目标1.理解北国风光和历史文化2.认识古诗和现代文化之间的联系3.学会欣赏诗歌，感受美的力量教学内容1.了解北国的风光和历史文化，让学生认识古人的智慧和文化底蕴2.分析课文中的句子，理解其中的意义和用法3.练习欣赏古诗，感受美好的情感和思维教学步骤1.导入–创设情境，让学生感受北国的寒冷气息；–翻译一篇古诗，让学生感受古人的智慧和文化底蕴。
2.学习《鹅》–读课文，指导学生了解北国的风光和历史文化；–分析课文中的句子，理解其中的意义和用法；–讲述历史名人，让学生认识古人的智慧和文化底蕴。
3.学习《风》–读课文，指导学生理解唐诗中的含义；–与《鹅》作对比，让学生领悟古诗与现代社会的联系；–练习欣赏古诗，感受美好的情感和思维。
4.总结回顾–回顾整个课程，让学生再次体会北国的雪景和历史文化的魅力；–引导学生思考古诗对于现代社会的影响和启示；–总结本节课的收获和体会。
结语《古诗二首》这篇课文，不仅让我们感受到北国的美丽和历史文化的魅力，也让我们更加深入地理解诗歌对于人类思想和情感的这种魔力。
《雪花飘飘》教案（优秀5篇）今天，我在暖和的被窝里睡了个懒觉，本想看看太阳的脸色如何，却被那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的雪景给迷住了。
只见平房屋顶上覆盖了一层厚厚的积雪，地上、水泥板上，阳台上都是白茫茫的一片，马路边的香樟与冬青身上挂满了小而晶莹的小冰挂，虽然雪压住了它们的树冠，但它们还是挺直了腰板，抵御着严寒。
这又使我翩翩联想到“大雪压青松，青松且挺直。
”的刚劲，“松竹梅守寒三友，桃李杏春风一家”的其乐融融……牛牛范文为朋友们精心整理了5篇《雪花飘飘》教案，希望能够给您提供一些帮助。
小班体育教案：雪花飘飘篇一小班体育教案：雪花飘飘一、活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、体验游戏与创造的乐趣。
二、活动准备：1、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”。
2、白纸折好若干。
3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。
4、录音机及磁带各一（快慢不同的音乐）。
三、活动过程：（一）激发幼儿对雪花的兴趣提问：（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。
（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？（5）小雪花飘的'这段音乐好听吗？一起来听一听。
小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）（三）幼儿听节奏快的音乐做动作提问：（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。
小学语文二年级上册课件：《看雪》【教材分析】《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元“热爱祖国”专题之第四篇精读课文。
这是一篇极富儿童情趣的课文。
讲的是台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪，没有亲眼见看到过雪。
老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的兴趣。
课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【设计理念】以“激发兴趣，倾情美读，训练表达，升华情感”为主线，训练学生“以读为本，由本逐末”，将识字教学与阅读教学有机结合。
同时，利用多媒体课件激发情趣，将天涯化为咫尺，师生互动，让两岸同胞共同期盼祖国统一。
【教学目标】知识与技能：1、理解“省、店、景、讲、毯、银、堆、仗”等10个生字，会写“讲”等8个字。
2、准确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3、理解课文内容，感受北国雪景的美丽，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
过程与方法：以学生自读自学为主，尊重他们的主体意识，自主识字，读中释疑，读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观：体会两岸人民对雪的热爱，激发学生盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【重点难点】1.在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味。
2.在语境中学会生字词，了解课文的盼望祖国统一的思想。
【教学方法】本课教学准备充分利用多媒体教学课件与小组合作学习相结合，拓展文本信息，激发学习兴趣，丰富课堂内容，着力发挥学生的主动性和创造性，注重学生识字方法的积累。
进一步深化学生的口头表达水平和识字水平。
【教学准备】1．学生预习课文，划出生字。
收集相关台湾的资料。
2．课件准备：北国雪景风光、雪趣及音乐片段、生字词、中国地图等【教学过程】：一、赏雪景，导入新课。
1、课件出示谜面：一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。
生猜出谜底（雪）2、师：大家想跟着老师去看雪吗？（想！）课件展示：北国雪景风光。
学生欣赏雪景，畅谈自己冬天玩雪的快乐感受。
3、出示句子：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
描写北国风光的优美语句1、冬天，大雪飘飘，厚厚的雪给大地添置了一件白花花的衣裳。
平时川流不息的河流变成了冰河，就像大地上的一面镜子；瀑布停止流了，变成了千丛下坠的冰柱。
阳光透过冰一直照射在地面上，散发出无穷的光线，五彩缤纷。
游览期间，仿佛置身于白色的幻境里。
梅花更是吸引人的目光。
它就像一个顶天立地的英雄豪杰，任凭风吹雪迫，从来都是不畏不惧。
只有它，北国的冬天的景色才有另有一番的美丽。
2、抬头望去，嗬，好一个粉妆玉砌的世界啊！空中是漫天飞舞的雪花，地上像铺上了一张柔软而冰凉的白地毯。
在这冰雪的世界里，我情不自禁地想起毛主席的一首诗：“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”身处南国，却能领略北国风光，如此良机又岂能白白错过？我想着，捧起一把雪，细细观察起来：它们晶莹剔透，如碎玉一般，多呈六角形，给人一种恬静、舒适的感觉……同学们兴高采烈地追逐、嬉戏着，踩得雪地不时发出“咯吱咯吱”的`响声，在地上留下一串串美丽的图案。
3、下雪的景象真美啊！只见雪花簌簌地不断往下落，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子，飘飘悠悠地落下来。
乍一看，它又如烟一样轻，银一样白，玉一样润，一朵朵，一簇簇，忽而向左飘游，忽而向右猛扑，忽而冉冉飘落。
站在雪中，就像蹲在轧花机下，只见无数温柔、细腻的雪花亲热地扑来，仿佛淘气的娃娃，一个劲儿往我的脖子、手心儿里钻，那么清凉，使人顿时觉得心旷神怡，又给我裹上了一身洁白的素装。
4、北国的雪在我眼中是圣洁而又无比高雅的。
走在乡间的路上。
我看到，雪落满了这个世界，树仿佛也成银色的了，像一条条银蛇匍匐在树上，真应了那句“山舞银蛇梅报喜，江飘玉带柳含春。
“素洁的银被子也随之披到了大地母亲的身上，似乎在说，妈妈，咱一起来过个好年。
5、“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，唯有花枝俏；俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。
“毛泽东的诗让我感到兴奋无比，梅花是好样的，但是梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，只有在雪中，梅花才能展现自己的风采。
《北国的雪》邱勋教学设计《北国的雪》邱勋教学设计 1【教学目标】１、了解课文的写作和发表背景；２、理解词的字面意思、深刻含义和艺术特色；３、了解精炼的语言；４、理解写景、抒情、议论相结合的写法；５、体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负。
【教学重点】１、了解精炼的语言；２、理解写景、抒情、议论相结合的写法；３、体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负。
【教学难点】１、体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负；２、理解写景、抒情、议论相结合的写法。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一教时〖教学目标〗１、了解本文的写作和发表背景；２、理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色；３、理解写景手法的运用。
〖教学过程〗一、导入课文可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。
二、释题沁园春，词牌名；雪，词题目。
三、回忆词的有关知识概念、分类、派别。
四、字词，学生板演沁（qìn）惟（wéī）分（fèn）外成吉思汗（hán）逊（xùn）妖娆（ráo）磅礴（páng）（bó）数风流人物（shǔ）胤（yìn）谛听（dì）单于（chán）（yú）五、教师范读，然后学生朗读全词力争在短时间内读熟。
六、结合预习提示一，介绍１９３６年写作背景和１９５４年发表背景强调都处在历史转折时期，以显示词的写作和发表的重大意义。
１９３５年１０月，红军长征胜利到达陕北。
长征的胜利是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的开始，从此红军肩负起抗日救国的伟大使命。
１９３６年１月下旬，红军准备渡黄河东征，词写于此。
１９４５年８月２８日，毛泽东赴重庆谈判，柳亚子向毛泽东“索句”，后于１９４５年１１月１４日发表于《新民报晚刊》。
这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。
七、学生齐读课文，指导学生看注释，理解上阕字面意思，并解释上阕八、根据意思划分上阕层次结合课文分析层次（三层）：上阕哪些地方是概括描写，哪些地方是具体描写，哪些地方是相象之景，借以明确层次。
歌曲我爱你，中国串词朗诵词；我爱你，中国歌词
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歌曲我爱你，中国串词朗诵词
男2：祖国是一首抒情诗，祖国是一幅山水画；
女2：我爱我的祖国，那是我心底蕴藏着的一种最炽热、最真挚、最高尚的情感；男2：面对伟大的祖国，我情不自禁在内心深深呐喊：我爱你，中国！
女2：下面，请欣赏由庞淑华女士给我们带来的独唱《我爱你，中国》。
歌曲我爱你，中国串词朗诵词2
是您，用长江黄河的乳汁哺育了我；是您，用华夏千年的文明教育了；是您，给了我一双寻梦的翅膀；是您，铸就了我钢铁般坚硬的脊梁，我爱你，中国，
请欣赏女声独唱《我爱你，中国》
我爱你，中国歌词
我爱你中国我爱你中国
我爱你春天蓬勃的秧苗
我爱你秋日金黄的硕果
我爱你青松气质
我爱你红梅品格
我爱你家乡的甜蔗
好像乳汁滋润着我的心窝
我爱你中国我爱你中国
我要把最美的歌儿献给你
我的母亲我的祖国
----Music----
我爱你中国我爱你中国
我爱你碧波滚滚的南海
我爱你白雪飘飘的北国
我爱你森林无边
我爱你群山巍峨
我爱你淙淙的小河
荡着清波从我的梦中流过
我爱你中国我爱你中国
我要把美好的青春献给你
我的母亲我的祖国
啊啊
我要把美好的青春献给你
我的母亲我的祖国
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生：以小组为单位读石家庄＼哈尔滨两大城市气温图；华北平原主要城市北京和东北平原城市哈尔滨的近三天气温记录；其它几个季节的温度和时间师：下面我们就把你们的发现和大家交流一下吧？通过看图表有什么发现？近三天气温记录有哪些发现生：总结交流师：板书气候特点——冬季寒冷漫长[设计意图：课堂资料的提供，有利的支持了学生的自主学习。
]师：在东北冬季寒冷的气候下，人们的衣、食、住、行又是怎样的特点呢？解决问题：教师提供真实的、生活化的资料，让学生通过分析资料解决问题。
资料★一位爱好旅游的网友写下的游记“东北印象”★一份东北菜谱★一生：以小组为单位学习寻找穿衣和食品的特点师：看看我们找到的答案吧：生：在资料中，我发现在东北要穿很厚的衣服，而且要穿很多呢．生：我发现他们吃的菜多以炖菜为主，我想可能会暧和些吧师：为什么会形成这些与我们不同的特点呢？生：与当地的寒冷的天气有关系师：看起来，穿什么的衣服吃哪些东西与当地的自然环境还有着不小的联系呢？在东北寒冷的天气情况下，猜猜人们的住房又有什么的特点呢？生：应该建的很保暧吧，要不多冷啊师：演示东北民居的图片并介绍东北民居(音频：东北同学介绍当地民居特点)提问：通过同学们的交流与汇报，你能尝试着说一说形成这些特点的原因吗？生：与当地寒冷的自然环境有着很大的关系．师：东北寒冷的气候不仅影响了人们的衣食住，还影响到人们生活的方方面面，你们看这是什么？出示狗拉雪橇图——认识这里传统的雪地交通工具，说说它与气候的关系。
生：雪地里出行方便，可以使人们走的更快．[设计意图：贴近学生生活资料的选取，拉近了学习内容与生活的距离，方便了学生的自主学习。
2019-2020年六年级音乐上册北国豪情第二课时教案苏教版附送：2019-2020年六年级音乐上册北国豪情教案苏教版教学目标：1. 能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情。
2. 通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
3. 在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。
同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。
能熟练地用竖笛演奏几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思，达到声部间的和谐统一，气息、力度的一致。
教学过程：第一课时一、导入1．观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
2．初听《跑旱船》感受情绪3．分解动作：秧歌步4．请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪5．启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用6．再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”7．结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。
跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）二、学唱歌曲《对花》1.先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对答）2.听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点，3.练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择北方小调南方小调音域宽广优雅清丽高亢粗旷委婉细腻再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱。
4.跟琴分句学唱歌曲5.跟琴完整唱歌曲6.跟录音唱7.分各种演唱形式唱8．根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪三、总结第二课时一、教学过程1. 欣赏《山村来了售货员》(1)导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
北国豪情（第一课时）一、教学目标：1、听《跑旱船》，学唱《对花》，露一手（1）跑旱船表演2、通过学唱《对花》，感受人民当家作主人的幸福之情，和生产劳动中的愉悦。
3、在欣赏《跑旱船》中，感受北方民歌的独特风格和韵味。
二、教学重点、难点：通过学唱《对花》，感受人以当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。
三、教学准备：磁带、录音机四、教学过程：（一）、组织教学，交代学习任务（二）、听赏《跑旱船》1、简介《跑旱船》《跑旱船》结合了山歌的某些特征，曲调高亢，旋律起伏大，情绪热烈，词句形象鲜明，把跑旱船的角色形象惟妙惟肖地表现出来。
2、观看节日里群众跑旱船的录像。
3、听赏：1）、听赏时要关注歌曲中的滑音，任意延长音以及衬词的运用。
2）、听赏完后让学生说说“哪些因素决定了歌曲的独特风格”。
（三）、学唱歌曲《对花》1、简介歌曲《对花》原为河北省流传的一首民歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添了歌曲的欢快气氛。
2、歌词品读3、跟琴学唱歌曲4、完成课本中关于南北方小调风格差异的练习题比一比南北方小调的风格，用连线在下列词语中选择：音域宽广北方高亢粗犷南方小调优雅清丽小调委婉细腻（四）、露一手：跑旱船表演1、模拟欢庆的场面，让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演。
2、让学生在表演活动中反复听赏。
（五）、总结全课北国豪情（第二课时）一、教学目标：1、听赏《山村来了售货员》，露一手（2）：自做“唢呐”并表演。
2、通过学唱《唱得幸福满山坡》，感受人民当家作主人的幸福之情。
3、感受北方民歌的独特风味。
二、教学重点、难点：通过学唱《唱得幸福满山坡》，感受人民当家作主人的幸福之情。
三、教学准备：磁带、录音机、多媒体四、教学过程：（一）、组织教学，交代学习任务（二）、听赏《山村来了售货员》这首唢呐独奏曲由张晓峰作于1972年。
乐曲分为：赶路吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进等部分，每个标题都提示了该段所要表达的内容，描写了山村售货员购货时的欢闹情景。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大平原的气候有什么特点吗？生：肯定很冷；夏天也会热吧；也应该有四季吧；师：大家猜测的到底对不对呢？就让我们结合你完成的预习作业和桌上的资料来共同来寻找答案吧。
生：以小组为单位读石家庄＼哈尔滨两大城市气温图；华北平原主要城市北京和东北平原城市哈尔滨的近三天气温记录；其它几个季节的温度和时间师：下面我们就把你们的发现和大家交流一下吧？通过看图表有什么发现？近三天气温记录有哪些发现生：总结交流师：板书气候特点——冬季寒冷漫长[设计意图：课堂资料的提供，有利的支持了学生的自主学习。
]师：在东北冬季寒冷的气候下，人们的衣、食、住、行又是怎样的特点呢？解决问题：教师提供真实的、生活化的资料，让学生通过分析资料解决问题。
资料★一位爱好旅游的网友写下的游记“东北印象”★一份东北菜谱★一生：以小组为单位学习寻找穿衣和食品的特点师：看看我们找到的答案吧：生：在资料中，我发现在东北要穿很厚的衣服，而且要穿很多呢．生：我发现他们吃的菜多以炖菜为主，我想可能会暧和些吧师：为什么会形成这些与我们不同的特点呢？生：与当地的寒冷的天气有关系师：看起来，穿什么的衣服吃哪些东西与当地的自然环境还有着不小的联系呢？在东北寒冷的天气情况下，猜猜人们的住房又有什么的特点呢？生：应该建的很保暧吧，要不多冷啊师：演示东北民居的图片并介绍东北民居(音频：东北同学介绍当地民居特点) 提问：通过同学们的交流与汇报，你能尝试着说一说形成这些特点的原因吗？生：与当地寒冷的自然环境有着很大的关系．师：东北寒冷的气候不仅影响了人们的衣食住，还影响到人们生活的方方面面，你们看这是什么？出示狗拉雪橇图——认识这里传统的雪地交通工具，说说它与气候的关系。
生：雪地里出行方便，可以使人们走的更快．[设计意图：贴近学生生活资料的选取，拉近了学习内容与生活的距离，方便了学生的自主学习。
《雪花飘飘》教案设计(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元《雪花飘飘》。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，句子解析，主题思想探讨以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并理解课文中出现的新字词，掌握课文大意。
2. 学生能够通过分析课文，理解作者对雪的描绘和赞美之情，培养审美情趣。
3. 学生能够运用课文中的句子结构和修辞手法，创作自己的小作文。
三、教学难点与重点教学难点：对课文句子的深入理解以及修辞手法的运用。
教学重点：生字词的学习，课文主题思想的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT展示课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，引入话题，让学生分享对雪的印象。
2. 新课内容学习（20分钟）：a. 学生自主阅读课文，标注不认识的字词。
b. 教师带领学习生字词，讲解重点句子。
c. 学生互相交流讨论，解析课文中的修辞手法。
3. 例题讲解（10分钟）：教师选取课文中典型例句，详细讲解修辞手法。
4. 随堂练习（15分钟）：学生模仿例句，尝试创作自己的句子。
5. 主题思想探讨（15分钟）：全班讨论，引导学生理解作者对雪的赞美之情。
六、板书设计1. 课文《雪花飘飘》。
2. 重点生字词。
3. 修辞手法及其例句。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的修辞手法，写一段关于雪的描写。
2. 答案示例：雪花纷纷扬扬，像无数只白色的蝴蝶在空中起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对学生的理解程度进行评估，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于雪的诗歌、故事，下节课分享。
重点和难点解析一、教学内容对生字词进行分类，如：描写雪的形状、颜色、动态等。
通过图片、实物展示等方法，帮助学生形象地记忆生字词。
设计生字词卡片，让学生互相测试，巩固记忆。
二、教学目标教师挑选课文中的经典句子，分析其语法结构、修辞手法等。
《沁园春雪》教学反思教案学古诗沁园春雪大班目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。
教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。
如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。
其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。
再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。
最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
有没有《沁园春雪》和《雨说》的课件沁园春沁园春.雪歌词.曲名：沁园春·雪(歌词)歌手：殷秀梅(歌词)专辑：名歌经典(歌词) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
语文练习册七下的沁园春雪的课内阅读短文1、沁园春雪知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教时：两课时教学过程一、检查预习1、指名朗读课文2、让学生谈谈对这首词的初步理解。
二、题解与背景本文体裁词。
词又叫诗的别体，长短句。
沁园春，词牌名。
三、读课文，整体感知课文内容这首词分上下两阕，各写什么上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄四、研究下列问题1、总写北国雪景的句子是2、作者以“望”统领下文，都望到了什么（长城、黄河、山脉、高原）这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。
