西塞山怀古定稿
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《西塞山怀古》-精PPT共18页
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《西塞山怀古》-精
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《西塞山怀古》-精
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之
语文版高三语文选修《西塞山怀古》评课稿
语文版高三语文选修《西塞山怀古》评课稿一、选课背景与意义1.1 选修课背景《西塞山怀古》是高中语文选修课中的经典诗歌之一，为宋代文学家梅尧臣所作。
这首诗以写实手法描绘了湖南岳阳楼及其背后的西塞山景致，富有浓厚的山水意境和古韵。
选修此课可以培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学修养。
1.2 意义与目标通过学习选修课《西塞山怀古》，旨在让学生了解宋代文学的艺术特点，深入理解梅尧臣的诗歌创作思想，进一步提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
此外，通过对这首诗的深入研读，帮助学生提高文学文化素养，培养学生的人文关怀和批判思维能力。
二、课程设计2.1 教学目标•理解梅尧臣的《西塞山怀古》的意境和情感表达。
•学习诗歌的鉴赏方法，培养学生的文学鉴赏能力。
•培养学生通过诗歌表达自己的情感和思考。
2.2 教学内容与步骤1.导入：通过展示精美的山水画作和介绍岳阳楼及西塞山的历史背景，引发学生对西塞山的兴趣和好奇心。
2.梅尧臣的诗歌创作背景：介绍梅尧臣的生平和他在文学创作方面的贡献，让学生了解他的创作背景和写作风格。
3.《西塞山怀古》的鉴赏：通过读诗、理解诗中的山水意境、情感表达和修辞手法，引导学生深入思考和体会诗歌的内涵。
4.分组讨论与合作学习：将学生分成小组，让他们就诗歌中的一些重要词句、意象进行讨论，并从多个角度解读诗歌的意义。
5.学生表达与演绎：鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解与感受，并进行朗读或创意表演。
6.总结与评价：对学生的学习效果进行总结评价，引导学生深入思考和反思，提出自己的问题和意见。
2.3 教学方法与手段•讲授法：通过教师讲解诗歌背景和鉴赏方法，引导学生深入理解和分析诗歌。
•课堂讨论：通过小组讨论，促进学生间的互动和合作学习，拓展学生对诗歌的理解。
•创作表达：鼓励学生通过写作、朗读或创意表演等方式表达对诗歌的理解与感受。
三、评价与反思3.1 评价方式与标准评价方式主要采用综合评价的方式，包括平时表现、讨论参与度、作业完成情况以及写作和表达能力等方面的考察。
西塞山怀古教案
西塞山怀古教案一、教学目标：1.了解《西塞山怀古》的背景和作者。
2.能理解并掌握课文的内容和语言特点。
3.培养学生的阅读理解和表达能力。
二、教学重点：1.课文的内容和语言特点。
2.学生的阅读理解和表达能力。
三、教具准备：计算机、投影仪。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一些图片，引起学生对江南山水的向往，并与课文《西塞山怀古》进行联系。
Step 2 自主学习（15分钟）学生自主阅读课文，并通过阅读理解问题来提高对课文的理解。
问题1：课文描述的是什么地方？它有什么特点？问题2：课文通过比较古今对东南风景的描绘，表达了什么思想感情？Step 3 小组合作（10分钟）学生在小组内讨论并回答以下问题：问题1：课文中出现了哪些描写手法？问题2：你觉得课文描写的景物给你什么样的感受？Step 4 全班讨论（10分钟）组员将回答结果进行汇报，并进行全班共同讨论。
Step 5 教师讲解（10分钟）教师对难点的内容进行讲解，并解答学生的疑问。
Step 6 小结（5分钟）总结课文的内容和语言特点。
Step 7 拓展延伸（10分钟）通过展示一些与课文相关的图片和音乐，进一步加深学生对课文的理解和感受。
Step 8 作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己家乡或心中理想的地方的文章，讲述它的风景和特色。
五、板书设计：《西塞山怀古》- 作者：陈子昂- 描写东南风光的对比- 古代的风景如何变化六、教学反思：本节课通过对课文《西塞山怀古》的教学，使学生了解了中国古代文学的一部分，并培养了学生的阅读理解和表达能力。
但是课堂时间分配不够合理，需要进一步优化。
《西塞山怀古》上课定稿
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高大的战船。
楼船： 王气： 此即“帝王之气”，这里借指东吴的国运。 暗淡无光 黯然： 收： 结束，消失。 表示投降的旗子。 降幡： 贴，靠。 枕： 指深秋的长江。 寒流： 四海为家： 四海成为一家，指全国统一。 过去修筑的堡垒。 故垒： 秋风的声音，形容荒凉冷落的样子。 萧萧：
检查预习 2 初读诗歌，理解诗意
• 晋代王濬乘楼船自成都东下， 金陵帝王瑞气全都黯然收煞。 吴国千寻铁链也被烧沉江底， 一片投降白旗金陵城头悬挂。 人间有几回兴亡的伤心往事， 高山依旧枕着寒流没有变化。 从此四海一家过着太平日子， 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒 。
二
知人论世
刘禹锡(772～842)，字梦得，洛阳人, 中 唐文学家、哲学家。贞元进士，又登博学 宏词科。授监察御史，参加王叔文集团 “永贞革新” ，反对 宦官和藩镇割据势 力。革新失败后，贬连州刺史, 又贬朗州 司马，同时被贬为司马的共八人，史称 “八司马”。后以裴度力荐，任太子宾客， 加检校礼部尚书，世称刘宾客。 和柳宗元交谊很深，人称“刘柳”， 晚年与 白居易唱和甚多，并称“刘白”。 他被贬谪长达22年， 但却始终不屈。 他的诗,内容多抒写内心苦闷,表现身处逆 境而不肯降心辱志的执著精神。风格雄豪 苍劲，语言干净明快。竹枝词、怀古诗是 刘禹锡诗集中最有成就的作品。有《刘梦 得文集》。
怀古伤今（昔盛今衰 、借古讽今 ）
——观照历史兴衰
教师点拨三
• • • • • • 咏史怀古诗的表现手法 1、对比手法 2、用典 借典抒情言志 3、借景抒情(情与景) 4、渲染与烘托 5 、借古讽今，怀古伤今。
牛刀小试：阅读同题唐诗，然后回答问题
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤。 台城 刘禹锡 台城六代竞豪华， 结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。 （１）这两首怀古诗寄托了作者 怎样的感慨？ （２）这两首诗所用的主要艺术 手法各有特色，请结合具体诗 句加以分析。
高大的战船。
楼船： 王气： 此即“帝王之气”，这里借指东吴的国运。 暗淡无光 黯然： 收： 结束，消失。 表示投降的旗子。 降幡： 贴，靠。 枕： 指深秋的长江。 寒流： 四海为家： 四海成为一家，指全国统一。 过去修筑的堡垒。 故垒： 秋风的声音，形容荒凉冷落的样子。 萧萧：
检查预习 2 初读诗歌，理解诗意
• 晋代王濬乘楼船自成都东下， 金陵帝王瑞气全都黯然收煞。 吴国千寻铁链也被烧沉江底， 一片投降白旗金陵城头悬挂。 人间有几回兴亡的伤心往事， 高山依旧枕着寒流没有变化。 从此四海一家过着太平日子， 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒 。
二
知人论世
刘禹锡(772～842)，字梦得，洛阳人, 中 唐文学家、哲学家。贞元进士，又登博学 宏词科。授监察御史，参加王叔文集团 “永贞革新” ，反对 宦官和藩镇割据势 力。革新失败后，贬连州刺史, 又贬朗州 司马，同时被贬为司马的共八人，史称 “八司马”。后以裴度力荐，任太子宾客， 加检校礼部尚书，世称刘宾客。 和柳宗元交谊很深，人称“刘柳”， 晚年与 白居易唱和甚多，并称“刘白”。 他被贬谪长达22年， 但却始终不屈。 他的诗,内容多抒写内心苦闷,表现身处逆 境而不肯降心辱志的执著精神。风格雄豪 苍劲，语言干净明快。竹枝词、怀古诗是 刘禹锡诗集中最有成就的作品。有《刘梦 得文集》。
怀古伤今（昔盛今衰 、借古讽今 ）
——观照历史兴衰
教师点拨三
• • • • • • 咏史怀古诗的表现手法 1、对比手法 2、用典 借典抒情言志 3、借景抒情(情与景) 4、渲染与烘托 5 、借古讽今，怀古伤今。
牛刀小试：阅读同题唐诗，然后回答问题
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤。 台城 刘禹锡 台城六代竞豪华， 结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。 （１）这两首怀古诗寄托了作者 怎样的感慨？ （２）这两首诗所用的主要艺术 手法各有特色，请结合具体诗 句加以分析。
《西塞山怀古》教学设计
《西塞山怀古》教学设计《西塞山怀古》教学设计《西塞山怀古》是中唐诗人刘禹锡的诗作之一，是一首怀古诗。
下面是小编带来的教学设计，希望对大家有帮助！一、教学目标：1、了解诗人刘禹锡的生平。
2、了解咏史诗的一般特点。
3、理解诗中借古喻今的写法。
4、理解诗歌的内容和境界。
二、教学重难点：1、了解咏史诗的一般特点。
2、理解诗中借古喻今的写法。
三、学法指导：1、诵读诗歌，知人论世，了解作者。
2、咏史诗的一般特点古人写咏史诗，往往将史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。
有的咏史诗，只是对历史作冷静的理性思考评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人感慨只是画外音而已。
读咏史诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要评价技巧、手法。
在写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等。
四、学习过程预习导学(一) 复习《乌衣巷》，背诵《西塞山怀古》。
(二) 理解语词1、重点字词：楼船：高大的战船。
王气：此即"帝王之气"，这里借指东吴的国运。
黯然：暗淡无光。
收：结束，消失。
降幡：表示投降的旗子。
枕：贴，靠。
寒流：指深秋的长江。
四海为家：四海成为一家，指全国统一。
故垒：过去修筑的堡垒。
萧萧：秋风的声音，形容荒凉冷落的样子。
2、名句释义人世几回伤往事，山形依旧枕寒流：慨叹自东吴以来，人世又已几度兴亡，而西塞山依旧屹立在长江之畔。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋;当年的要塞，已长满芦苇和荻草，只留下一片荒凉的陈迹。
(三) 诵读诗歌，结合P40"评读与探讨"，说说诗歌的寓意。
学习研讨(一) 导入以前同学们学过的"金陵五题"组诗里的《石头城》、《乌衣巷》，就属于咏史怀古诗。
学生一起背诵这两首诗：石头城山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
《西塞山怀古》可用22页PPT
。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《西塞山怀古》可用
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
《西塞山怀古》可用
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
西塞山怀古(定稿)
怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆 其事，抒己志。
怀人伤己（对比失落 、同病相怜 ）
——表现主观情感
怀古伤今（昔盛今衰 、借古讽今 ）
——观照历史兴衰
怀古诗的特点
内容—— 多写古事 意象—— 多写古人名、地名等 手法—— 多用典故借古讽今，或写景， 或对比，或衬托，或抑扬，或 讽刺，或含蓄等。 目的—— 多感古伤今，借古讽今
1、“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收” 这一联中哪两个字用得好？
“下”和“收”字用得好 。
“下”：一有符合地理形式，由上游向下游 进军，符合历史事实的意思；又有西晋攻下 了东吴的意思； “收”字，写出了东吴的望 风披靡。 益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”, 何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫, 一方是闻风丧胆。
尾联含蓄地表达了怎样的深意？
这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。安史 之乱使唐朝岌岌可危；乱后，河北，山东藩镇割据局面愈 演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。眼前的升平景象不知 道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不知道哪天 又会变成战争的前沿。 曾经的“金陵王气”，曾经的“西晋楼船”，今天都成为 了一片荒凉之地；曾经雄踞一方，不可一世的割据势利， 今天也只是人们“伤”的陈年往事。诗人在纵横开阖，酣 畅流利的叙事描写当中，对重新抬头的割据势力做了迎头 痛击——历史的大流永远是“大一统”，民心所向，不以 割据者的意志为转移，想要分裂国家，发动战争，最终也 不过就是徒让后人“伤往事”而已。
刘禹锡所处的中唐是藩镇割据的时代，其间 虽然在唐宪宗时期出现过短暂的统一，但至 刘禹锡写作此诗时的唐穆宗长庆四年(824)， 河北三镇又恢复到了割据状态。金陵(今南京) 虽是六朝古都，但都是割据一方的政权。 诗人在诗中将批判的锋芒指向地方割据势力， 因此诗人的怀古其实是在慨今；四海为家， 江山一统是诗人所极力赞扬的。同时，六朝 灭亡的历史教训，也是对当朝统治者的忠告， 有一箭双雕的效果。
西塞山怀古刘禹锡
西塞山怀古刘禹锡(2012-04-26 22:13:00)标签：杂谈分类：诗歌鉴赏西塞山怀古【作者简介】刘禹锡(772-842)字梦得，行二十八。
旧称中山或彭城人，皆指郡望而言。
实为洛阳（今属河南）人。
出生于江南。
幼年随父寓居嘉兴、吴兴一带，从诗僧皎然、灵澈学诗。
贞元九年摧进士第，又登博学宏词科。
十一年，授太子校书。
十六年，为徐泗壕节度掌书记，随杜佑出师讨伐徐州叛军。
旋改任淮南节度掌书记。
十八年，调任渭南县主簿。
次年入朝为监察御史。
二十一年正月，顺宗即位，任用王叔文等人革新政治，擢刘禹锡为屯田员外郎，判度支盐铁案，协助杜佑、王叔文整顿财政，使奸吏衰止。
是年八月，顺宗内禅，宪宗即位，改元永贞。
刘禹锡先贬连州刺史，再贬朗州司马。
居朗州九年，与柳宗元诗书往还，探讨学术。
元和十年二月，召至京师。
因赋玄都观看花诗得罪执政，再出为播州刺史。
经裴度说情，改刺连州。
长庆元年冬，为夔州刺史。
四年，调任和州刺史。
宝历二年罢归洛阳。
大和元年，授主客郎中分司东都。
二年春入朝为主客郎中，赋《再游玄都观绝句》以见不屈之志。
不久，兼任集贤殿学士，三年，改官礼部郎中，仍兼集贤殿学士。
四年间共整理新书二千余卷。
五年十月，出为苏州刺史，转汝、同二州刺史。
所在皆能救济灾荒，纾民之困。
开成元年秋，被足疾，改任太子宾客、分司东都。
后加秘书监、检校礼部尚书衔。
虽年老多病，而时思振拔。
会昌二年秋，病故于洛阳。
世称刘宾客。
刘禹锡晚年有“诗豪”之称。
与白居易齐名，合称“刘白”。
其诗能继承《诗经》美刺传统，吸收民歌营养，紧密联系社会现实，多讽兴之作。
《调瑟词》、《武夫词》、《聚蚊谣》、《飞鸢操》等于赋役繁重、武夫跋扈、宦官专权等社会问题痛下针贬。
《竹枝词》、《杨柳枝词》、《浪淘沙词》、《踏歌词》等民歌体组诗，极为脍炙人口。
尤其是《竹枝词》十一首，兼有七绝声律谐婉与民间竹枝曲调凄凉怨慕之长，又大量采用谐声双关、回环重叠手法，含思婉转，韵味深厚，苏轼誉为“词意高妙”、“奔轶绝尘怀古酬赠之作亦多名篇。
刘禹锡《西塞山怀古》原文、注释、译文及解读
刘禹锡《西塞山怀古》原文、注释、译文及解读【作者简介】刘禹锡（772—842），字梦得，排行二十八，洛阳（今属河南）人，郡望中山（今河北定州），出生在嘉兴（今属浙江）。
贞元九年（793），登进士第，又中博学宏词科。
十一年，授太子校书。
后入杜佑幕任掌书记，调渭南县主簿，入朝为监察御史。
“永贞革新”，他是王叔文集团的核心人物，任屯田员外郎。
革新失败，被贬朗州（今湖南常德）司马。
后奉召回朝，旋因玄都观诗得罪权贵，出历连州、夔州、和州刺史，前后度过了二十二年的贬谪生活。
入朝历主客、礼部郎中，集贤殿学士，又出为苏州、汝州、同州刺史，直到开成元年（836），方改任太子宾客分司东都，世因称“刘宾客”。
后迁秘书监分司，加检校礼部尚书，世又称“刘尚书”。
两《唐书》有传。
刘禹锡奋发有为，立志改革，虽屡遭贬谪而不改初衷，身处逆境而不肯屈服，历任地方官而多有惠政。
他是著名的哲学家，具有朴素的唯物论思想。
他是唐代古文运动的积极参加者，与柳宗元为文章之友，并称“刘柳”。
又是唐代文人词的主要作者，更是杰出的诗人，生前与白居易齐名，世称“刘白”。
其诗题材广泛，内容丰富，精练含蓄，骨力豪劲，韵味隽永，富有哲理，并注意向民歌学习，清新自然，脍炙人口，流传颇广。
现存诗八百余首，有《刘梦得文集》行世。
【原文】西塞山怀古王濬楼船下益州 [1] ，金陵王气黯然收 [2] 。
千寻铁锁沉江底 [3] ，一片降幡出石头 [4] 。
人世几回伤往事 [5] ，山形依旧枕寒流 [6] 。
从今四海为家日 [7] ，故垒萧萧芦荻秋 [8] 。
【注释】[1]楼船：高大的战船。
益州：即今四川成都。
王濬（jùn）时任益州刺史。
《晋书•王濬传》载：“武帝谋伐吴，诏濬修舟舰。
濬乃作大船连舫，方百二十步，受二千余人。
以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。
……舟楫之盛，自古未有。
”太康元年正月，濬自成都率水军攻吴。
[2]金陵：即今江苏南京，时称建业，为东吴国都。
苏教版唐诗宋词选修：《西塞山怀古》教案
西塞山怀古教学目标：1、让学生了解诗人刘禹锡的生平。
2、注意诗中的用词。
3、理解诗歌的内容和境界。
教学重难点：诗歌的境界重难点的处理办法（针对不同班级的不同学生情况）通过对诗人经历的了解和诗歌内容的学习。
快班学生可以就诗意自学，然后老师点拨。
慢班学生先读熟以后，进行讨论。
然后由老师讲解，通解诗意然后背诵默写。
教学过程：一、导入：以前同学们学过的“金陵五题”组诗里的《石头城》、《乌衣巷》，就属于咏史怀古诗。
学生一起背诵这两首诗：石头城乌衣巷山围故国周遭在，朱雀桥边野草花，潮打空城寂寞回。
乌衣巷口夕阳斜。
淮水东边旧时月，旧时王谢堂前燕，夜深还过女墙来。
飞入寻常百姓家。
（这组古诗对金陵五处有代表性的古迹进行了吟咏，对发生在这一历史环境中的历史事件进行了评说，以表明自己的政治观点。
这两首诗的作者是刘禹锡。
今天咱们再来学习一首他的怀古诗——《西塞山怀古》。
二、刘禹锡简介：字梦得，彭城（今江苏徐州）人，是匈奴人的后裔。
唐代中期诗人、哲学家。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
刘禹锡耳濡目染，加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。
他十九岁游学长安，上书朝廷。
二十一岁，与柳宗元同榜考中进士。
同年又考中了博学宏词科。
后来在政治上不得意被贬为朗州司马。
他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作，积极向民歌学习，创作了《采菱行》等仿民歌体诗歌。
一度奉诏还京后，刘禹锡又因诗句"玄都观里桃千树，尽是刘郎去后载"触怒新贵被贬为连州刺史。
后被任命为江州刺史，在那里创作了大量的《竹枝词》。
名句很多，广为传诵。
824年夏，他写了著名的《西塞山怀古》："王晋楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧忱寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
"这首诗为后世的文学评论家所激赏，认为是含蕴无穷的唐诗杰作。
语文版高中语文选修《唐诗宋词鉴赏》西塞山怀古 学案
语文版选修《唐诗宋词鉴赏》西塞山怀古学案西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州⑵，金陵王气黯然收⑶。
千寻铁锁沉江底⑷，一片降幡出石头⑸。
人世几回伤往事⑹，山形依旧枕寒流⑺。
今逢四海为家日⑻，故垒萧萧芦荻秋⑼。
注释⑴西塞山：位于今湖北省黄石市，又名道士洑，山体突出到长江中，因而形成长江弯道，站在山顶犹如身临江中。
⑵王濬：晋益州刺史。
一作“西晋”。
益州：晋时郡治在今成都。
晋武帝谋伐吴，派王濬造大船，出巴蜀，船上以木为城，起楼，每船可容二千余人。
⑶金陵：今南京，当时是吴国的都城。
王气：帝王之气。
黯然：一作“漠然”。
⑷千寻铁锁沉江底：东吴末帝孙皓命人在江中轩铁锥，又用大铁索横于江面，拦截晋船，终失败。
寻：长度单位。
⑸一片降幡（fān）出石头：王濬率船队从武昌顺流而下，直到金陵，攻破石头城，吴主孙皓到营门投降。
⑹人世几回伤往事：一作“荒苑至今生茂草”。
⑺枕寒流：一作“枕江流”。
⑻今逢：一作“从今”。
⑼“四海为家”两句：如今国家统一，旧时的壁垒早已荒芜。
1、首联中哪两个字用得好？简析。
答案：①“下”和“收”字用得好。
②“下”：一有符合地理形式，由上游向下游进军，符合历史事实的意思；又有西晋攻下了东吴的意思；“收”字，写出了东吴的望风披靡。
③益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”,何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫,一方是闻风丧胆。
2、颔联将晋吴之战的形势从哪些方面作了形象地描绘？运用了什么手法？答案①从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看,一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投降的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。
②对比的手法。
在对比中写出了战争双方的强弱，更写出了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人，而失败者黯然失色，仓皇逃窜的神态。
3、这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着，发出了悲鸣作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。
答案：它妙在含有余不尽之意，这破败荒凉的西塞山不就像割据一方的藩镇吗？他们最终逃脱不了灭亡的命运。
西塞山怀古定稿
王濬楼船下益州 金陵王气黯然收
怀古： 怀古：
• 首联写出了什么气势？那两个字用得好？ 首联写出了什么气势？那两个字用得好？ • “下益州”是指自益州而下，一个“下”字置于 下益州”是指自益州而下，一个“ 益州”之前，渲染出一种浩浩荡荡、 “益州”之前，渲染出一种浩浩荡荡、居高临下 的进军气势，给人以势如破竹、摧枯拉朽之感； 的进军气势，给人以势如破竹、摧枯拉朽之感； 同时也为下文写吴国的败亡埋下了伏笔。 同时也为下文写吴国的败亡埋下了伏笔。“黯然 中一个“ 收”中一个“收”字，既表明吴国军队闻风丧胆 的情态，又预示吴国走向失败的必然命运。 的情态，又预示吴国走向失败的必然命运。
“人世几回伤往事”中“几回”怎 人世几回伤往事” 人世几回伤往事 几回” 样理解？ 往事”指什么？ 样理解？“往事”指什么？ 几回， 几回，金陵经历了若干的朝代的 兴亡。往事，六朝兴亡的历史。 兴亡。往事，六朝兴亡的历史。
• 结合前句，“山川依旧枕寒流” 结合前句， 山川依旧枕寒流” 给人以什么样的感叹？ 给人以什么样的感叹？ •明确：给人以物是人非之感。 明确：给人以物是人非之感。 明确
今逢四海为家日 故垒萧萧芦荻秋
尾联是诗人的感慨和对唐朝统治者的婉言规劝。 尾联是诗人的感慨和对唐朝统治者的婉言规劝。 今逢四海为家日”句宕开一笔， “今逢四海为家日”句宕开一笔，以褒奖的口吻赞美当 通过古今对比， 世。通过古今对比，诗人深感大唐二百余年统一基业的 弥足珍贵。另外，诗人歌颂“四海为家” 弥足珍贵。另外，诗人歌颂“四海为家”，表现了他维 护国家统一的坚定立场。 故垒萧萧芦荻秋”句是说： 护国家统一的坚定立场。“故垒萧萧芦荻秋”句是说： 往日的军事堡垒，如今已荒芜在一片秋风 残破荒凉的遗迹，便是六朝覆亡的见证， 残破荒凉的遗迹，便是六朝覆亡的见证，分裂失败的象 征。 • 这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。安 这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。 史之乱使唐朝岌岌可危；乱后，河北， 史之乱使唐朝岌岌可危；乱后，河北，山东藩镇割据局 面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。 面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。眼前的升平景 象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒， 象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不 知道哪天又会变成战争的前沿。 知道哪天又会变成战争的前沿。
江苏省扬州市安宜高级中学高二语文B部《西塞山怀古》教案
总课题创新求变的中唐诗课时 1 课题西塞山怀古新授教学目标：1、背诵诗歌，理解诗歌的基本内容；2、了解诗人沉重的历史沧桑感，把握诗歌主题；3、把握怀古诗的特点。
教学重点了解诗人沉重的历史沧桑感，把握诗歌主题。
教学难点把握怀古诗的特点。
教学过程教学内容备课札记一、导语：我们已经学了“风神初振”的初唐诗，声律风骨兼备的盛唐诗，豪放飘逸的李白诗，沉郁顿挫的杜甫诗，今天我们继续唐诗之旅，来鉴赏中唐诗。
中唐的诗坛诗人辈出，流派众多，风格多样，开拓与创新是其主要创作倾向。
这种特点我们称之为创新求变。
教学过程：让我们先来看几个名句。
（课件展示）①山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
②东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
⑤兴废由人事，山川空地形。
以上名句出自一人之手，他就是中唐时期卓有成就的诗人刘禹锡，他还是当时进步的政治家、哲学家。
我们今天就来学习他的《西塞山怀古》。
二、前置性补偿下面让我们来了解一下刘禹锡。
（课件展示，请一位同学读）。
刘禹锡(772～842)，字梦得，中唐文学家、哲学家。
805年，参加“永贞革新”。
因为宦官、藩镇的强烈反对，革新失败,刘禹锡被贬为连州（今广东连县）刺史，行至江陵，再贬朗州（今湖南常德）司马。
同时贬为远州司马的共八人，史称“八司马”。
他被贬谪长达22年但却始终不屈。
在诗歌创作方面，刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。
白居易则称他为“诗豪”。
他的诗,风格雄豪苍劲，传诵之作极多。
他的怀古诗寄寓深远，被奉为“咏史大家”。
这段材料的关键词是：刘禹锡、文学家、哲学家、诗豪、永贞革新、风格雄豪苍劲、寄寓深远、咏史大家。
背景介绍安史之乱前，唐朝处于完全统一的状态，唐太宗的贞观之治、唐玄宗的开元盛世，使历尽了魏晋南北朝分裂之苦难的中华大地，得以重整雄风、长足发展，无论是在政治、经济、文化还是在其他上层建筑方面，都以极快的速度发展着，终于缔造了封建王朝历史上一个不朽的闪光神话。
高考语文刘禹锡西塞山怀古课件苏教版选修唐诗宋词选读
高考语文刘禹锡西塞山怀古课件 苏教版选修唐诗宋词选读
作者介绍
刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今 河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的 后人。擢进士及第，登博学宏辞科，工文章， 素善诗，晚年尤精，与白居易交往甚密，人 称“刘柳”，白居易尝以诗推刘禹锡为“诗 豪” 。
参与王叔文政治革新，失败，被贬为朗 州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史， 官至检礼部尚书兼太子宾客，世称刘宾客。 有《刘梦得文集》。
《再游玄都观绝句》：百亩庭中半是苔， 桃花落尽菜花开。种桃道士归何处？前 度刘郎今又来。
（四）艺术特色 （1）雄豪苍劲的风格 （2）议论精深，刻画熨贴 （3）众体皆备，七言律绝尤佳 （4）善学民歌，情词兼美
《西塞山怀古》
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
濬（jùn） 幡（fān） 荻（dí）
石头城的桑变
石头城： “金陵”的别称，即现在的南京 城，它前枕长江，后傍钟岭，壮丽险峻，位置 重要。
战国时，楚国人称南京为“金陵”这是南 京为金陵的最早得名；
三国时，东吴孙权定都南京，在南京西郊 石头山上修建城郭、宫殿，并更名为“石头城”
东晋时，石头城续为国都； 六朝时，宋、齐、梁、陈亦相继在此定都， 金陵故又有“六朝古都”之称； 经六朝繁荣，唐初高祖武德元（626年）， 唐定都长安，石头城废弃。
结语
谢谢大家！
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
煞费苦心的“千寻铁锁”也不能挽回 败局，不情愿地沉入江底，吴军望风而逃， 石头城上投降的旗幡早已高高挂起。“沉” 和“出”二字分别点出孙吴政权气息奄奄、 日薄西山之颓势和垮败时的惊慌失措之丑 态，用得传神精道。
作者介绍
刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今 河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的 后人。擢进士及第，登博学宏辞科，工文章， 素善诗，晚年尤精，与白居易交往甚密，人 称“刘柳”，白居易尝以诗推刘禹锡为“诗 豪” 。
参与王叔文政治革新，失败，被贬为朗 州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史， 官至检礼部尚书兼太子宾客，世称刘宾客。 有《刘梦得文集》。
《再游玄都观绝句》：百亩庭中半是苔， 桃花落尽菜花开。种桃道士归何处？前 度刘郎今又来。
（四）艺术特色 （1）雄豪苍劲的风格 （2）议论精深，刻画熨贴 （3）众体皆备，七言律绝尤佳 （4）善学民歌，情词兼美
《西塞山怀古》
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
濬（jùn） 幡（fān） 荻（dí）
石头城的桑变
石头城： “金陵”的别称，即现在的南京 城，它前枕长江，后傍钟岭，壮丽险峻，位置 重要。
战国时，楚国人称南京为“金陵”这是南 京为金陵的最早得名；
三国时，东吴孙权定都南京，在南京西郊 石头山上修建城郭、宫殿，并更名为“石头城”
东晋时，石头城续为国都； 六朝时，宋、齐、梁、陈亦相继在此定都， 金陵故又有“六朝古都”之称； 经六朝繁荣，唐初高祖武德元（626年）， 唐定都长安，石头城废弃。
结语
谢谢大家！
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
煞费苦心的“千寻铁锁”也不能挽回 败局，不情愿地沉入江底，吴军望风而逃， 石头城上投降的旗幡早已高高挂起。“沉” 和“出”二字分别点出孙吴政权气息奄奄、 日薄西山之颓势和垮败时的惊慌失措之丑 态，用得传神精道。
刘禹锡——《西塞山怀古》
刘禹锡——《西塞山怀古》
刘禹锡——《西塞山怀古》刘禹锡——《西塞山怀古》西塞山怀古刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，
一片降幡出石头。
人间几回伤旧事，
山形仍旧枕寒流。
从今到处为家日，
故垒萧萧芦荻秋。
【诗文解说】
王濬带领高大的战船，顺江而下，征伐东吴，金陵城中的士气黯然消逝。
千丈的铁链沉入江底，一片投诚的旗帜挂在石头城上。
人生中有几回伤感旧事，山形依旧没有改变，枕靠在长江上。
从今此后天下一致，昔日的碉堡在一片芦荻草中显得悲凉萧瑟。
【词语解说】
金陵：今江苏南京。
石头：指石头城、故址在今江苏省南京清冷山。
【诗文赏析】
西塞山，在今湖北大冶东面的长江边，局势陡峭，是六朝闻名的军事要塞。
长庆四年（八二四年）刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下，路过西塞山，即景抒情，写下此诗。
诗人叙述了建都金陵的几个朝代的兴亡，希望唤起人们的注意，汲取往日的教训，表现出诗人对国家的热诚忠心。
全诗借古喻今，沉郁感慨，但繁简适当，直点现实。
苏教版选修《唐诗宋词选读》之《西塞山怀古》教案设计
然而，诗歌本义并不在描写这场恢弘的战事。我们更深一层想，一个既具有天然的地理优势，又拥有强大的防御工事的要津，为什么在转眼间就化为乌有了呢？我们从作者的另一首诗歌《金陵怀古》中就可以找到答案：“兴废由人事，山川空地形。”民心所背，任何“天堑”都会是“得民心者”的通途。这两联都是咏史诗的叙述部分，首联是总叙，声势逼人；次联是具体描绘，形象生动。
教学环节
教学内容
【思考4】尾联含蓄地表达了怎样的深意？
由怀古而感今，第七句诗由悲转喜，诗人生活的年代四海为一家，天下统一了。所以西塞山的故垒，就已废止不用，如今长满芦苇，在秋风中飒飒作响。这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。安史之乱使唐朝岌岌可危；乱后，河北，山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不知道哪天又会变成战争的前沿。
（2）①“下”：符合地里形式——上有向下游进军，符合历史事实——西晋攻下了东吴；
②“收”，东吴的望风披靡，
③益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”,何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫,一方是闻风丧胆。
【思考2】颔联把晋吴之战的形势从哪些方面作了形象地描绘？什么手法？
（1）从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投向的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。
怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。
怀古诗的主旨：怀古诗有的是咏古迹，有的是怀古人，有的是忆古事。但是多或借古喻今，或借古讽今。
主题大致有：1、感慨盛衰无常，如唐代李白的《越中览古》；
2、揭露统治者的昏庸奢侈，警告统治者吸取历史教训，如杜牧《过华清宫绝句》。
3、感慨国运衰Leabharlann ，如刘禹锡的《石头城》；【思考3】颈联“人世几回伤往事”或许并不仅仅指上文西晋王濬进攻东吴的事，金陵经历了若干的朝代的兴亡，这样的兴亡交替都让后人浩叹，升起伤怀之感，但金陵古城却“山形依旧枕汉流”，那么一个国家兴衰的决定因素是什么呢？
教学环节
教学内容
【思考4】尾联含蓄地表达了怎样的深意？
由怀古而感今，第七句诗由悲转喜，诗人生活的年代四海为一家，天下统一了。所以西塞山的故垒，就已废止不用，如今长满芦苇，在秋风中飒飒作响。这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。安史之乱使唐朝岌岌可危；乱后，河北，山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不知道哪天又会变成战争的前沿。
（2）①“下”：符合地里形式——上有向下游进军，符合历史事实——西晋攻下了东吴；
②“收”，东吴的望风披靡，
③益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”,何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫,一方是闻风丧胆。
【思考2】颔联把晋吴之战的形势从哪些方面作了形象地描绘？什么手法？
（1）从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投向的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。
怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。
怀古诗的主旨：怀古诗有的是咏古迹，有的是怀古人，有的是忆古事。但是多或借古喻今，或借古讽今。
主题大致有：1、感慨盛衰无常，如唐代李白的《越中览古》；
2、揭露统治者的昏庸奢侈，警告统治者吸取历史教训，如杜牧《过华清宫绝句》。
3、感慨国运衰Leabharlann ，如刘禹锡的《石头城》；【思考3】颈联“人世几回伤往事”或许并不仅仅指上文西晋王濬进攻东吴的事，金陵经历了若干的朝代的兴亡，这样的兴亡交替都让后人浩叹，升起伤怀之感，但金陵古城却“山形依旧枕汉流”，那么一个国家兴衰的决定因素是什么呢？
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西塞山怀古 刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
知人论世
刘禹锡(772～842)，字梦得，中唐文学 家、哲学家。805年，参加“永贞革新”。 因为宦官、藩镇的强烈反对，革新失败, 刘禹锡被贬为连州（今广东连县）刺史， 行至江陵，再贬朗州（今湖南常德）司 马。同时贬为远州司马的共八人，史称 “八司马”。他被贬谪长达22年但却始 终不屈。在诗歌创作方面，刘禹锡生前 与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则 称他为“诗豪”。他的诗,风格雄豪苍劲， 传诵之作极多。他的怀古诗寄寓深远， 被奉为“咏史大家”。官至检礼部尚书 兼太子宾客，世称刘宾客。有《刘梦得 文集》。
西 塞 山 刘怀 禹古
锡
学习目标：
1、了解咏史诗的一般特点。 2、理解诗中借古讽今的写法。 3、理解诗歌的内容和境界。
品读怀古诗的方法
1、要弄清作品所涉及的史实、人物和典故； 2、清楚诗人的生平际遇和所处时代； 3、明确古与今（人与己）的连接点； 4、古今（人己）对比，结合诗句，体会作品主旨。
在手法上，咏史诗常常运用典故，借古讽今，怀 古伤己，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺， 或含蓄等。
2、《西塞山怀古》这首诗以景作结，妙在 何处？结合全诗分析。
1、“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收” 中哪两个字用得好？
① “下”和“收”字用得好。 ② “下”：一有 符合地理形式，由上游向下游进军，符合历史事 实的意思；又有西晋攻下了东吴的意思； “收” 字，金陵王气黯然收敛，写出了东吴的节节败退， 政权覆灭的命运。 ③ 益州金陵,相距遥遥,一“下” 即“收”,何其速也!两字对举就渲染出一方是声势 赫赫,一方是闻风丧胆。
表现手法：对比、借古讽今
总结归纳：
1、由本诗看出，怀古诗一般是先 写—历—史—史—实，后抒发作者的—情—感—。
2、怀古诗是以—历—史—事—件、 —历—史—人—物、—文—物—古—迹为题材，借登高望远、
咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄 托哀思、托古讽今等目的。这类诗的特点 是多写—典—故——，且多用古—人—往。事
小组探究（5分钟） 典故：
艺术手法：
情感：
典故：西晋灭吴、伤往事（东晋、宋、齐、 梁、陈的覆灭）
艺术手法：对比（西晋对东吴）、借古讽今
情感：①反对藩镇割据，渴望国家统一
②对前朝兴亡盛衰的感慨
③既是对当今唐朝统治者的讽刺，也 是劝谏统治者不要重蹈六国的覆辙
④对自己人生际遇的悲伤
课堂训练
1、“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收” 中哪两个字用得好？
《西塞山怀古》这首诗以景作结， 妙在何处？结合全诗分析。
往日的军事堡垒，如今已荒芜在 一片秋风芦荻之中。这残破荒凉 的遗迹，便是六朝覆亡的见证， 分裂失败的象征。含蓄委婉地表 达出诗人内心深处的隐忧和以史 为鉴对唐朝统治者的婉言相劝的 良苦用心。
小结
思想感情：这是一首怀古诗。诗人追方割据势力，并 提醒唐朝统治者不要忘记历史教训。
写作背景：西塞山，六朝有名的军事
要塞。八二四年刘禹锡调任和州刺史， 沿江东下，途经西塞山，写下此诗。 中唐是藩镇割据的时代，金陵(今南京) 虽是六朝古都，但都是割据一方的政 权。
诗歌大意
王濬率领高大的战船，顺 江而下，讨伐东吴，金陵 城中的王气黯然消失。千 丈的铁链沉入江底，一片 投降的旗子挂在石头城上。 人生中有几回伤感往事， 山形依然没有改变，枕靠 在长江上。从今以后天下 统一，旧日的堡垒在一片 芦荻草中显得凄凉萧瑟。