萧山五中2015学年第一学期高一第一次质量检测语文试卷命题人：陆明丽（时间100分钟满分100分）一（18分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是( 3分)A．寥（liáo）廓粗糙（cāo）强(qiáng) 迫摇曳（yì）B．眼眶（kuàng）曙（shǔ）光彷（páng）徨颓圮（pǐ）C．处（chù）理跫（qióng）音肖（xiào）像窗扉（fěi）D．炮烙（lào）流岚（lán）慰藉（jiâ）春帷（wãi）2.下列各句中没有错别字的一句是( 3分)A．撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂聊的雨巷。
B．不管人们对于我们腐烂的皮肉，/那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄寓感动的热泪、深切的同情，/还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
C．我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生去做天秤。
/我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。
D．昨夜付一片轻喟，/今朝收两朵微笑，/付一枝镜花，收一轮水月……/我为你记下流水帐。
3.下列句子中加点词语使用恰当的一句是( 3分)A．这种创造性的艺术作品，充分反映了战国时期劳动人民炉火纯青的聪明才智。
B. 吴家山森林公园位于鄂豫皖三省之间，悬崖上瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，宛如银河天降。
C．语文教材中鲁迅的作品减少，对这一现象，我们不必杞人忧天，传承鲁迅精神的重任不全在教科书上，鲁迅的精神实质也不会因某些作品的隐退而消失。
D．如果无安全的饮用水、无新鲜的空气、缺放心的食品，那么虽然国人个个腰缠万贯，中华遍地黄金，也不是“美丽中国”。
4．下列各句中没有语病的一句是( 3分)A．橘子洲因为伟人毛泽东的一首《沁园春·长沙》而闻名天下。
湘江洪水退去后的橘子洲，依旧繁茂，群众的生活在逐渐恢复。
B．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。
C．由于网络的互动性、网民的广泛参与性,使音乐的传播方式发生了革命性变化,任何人都可以通过网络创作、发布自己的音乐作品。
D．在《面朝大海，春暖花开》中，作者通过对一些细节的描写，表现出了对尘世幸福生活的向往。
5．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得；忽略了世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。
，，，。
①玉兰花肥大的绿叶上闪烁着太阳的金光②连平常我非常喜欢听的清脆的鸟鸣，也听而不闻了③窗外碧水粼粼，垂柳依依④这都是我平常最喜爱的景致，现在都视而不见了A．①③④②B．①②③④C．③①④②D．③④①②6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（只选做三小题）（3分）⑪君子博学而日参省乎己，▲。
（《劝学》）⑫鹰击长空，鱼翔浅底，▲。
（《沁园春·长沙》)⑬故不积跬步，无以至千里；不积小流，▲。
（《劝学》）⑭吾师道也，▲。
（《师说》）7.请仿照这首小诗，以“蝴蝶”或“云”为题，另写一首小诗。
要求：结合所写对象的特点，至少用一种修辞手法，语言简练有意蕴。
（3分）鸟春的枝头/会飞的花朵/最美。
二（20分）（一）阅读下面甲、乙两段文言文，并完成8—12题。
（16分）甲吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，▲。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
乙嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！……李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
8．下列句中加点词的解释不正确的一项是( 3分)A．而绝江河横渡B．用心一也用的心思C．声非加疾也，而闻者彰清楚D．君子不齿不屑一提9．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( 3分)A．善假于物也不拘于时B．吾尝跂而望矣蟹六跪而二螯C．于其身也，则耻师焉或师焉，或不焉D．其皆出于此乎其下圣人也亦远矣10．翻译下列文言句子。
（5分）（1）君子生非异也，善假于物也。
（2分）（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（3分）11．两段文字在论证方法上有何共同之处？请结合选文简要分析。
（3分）12．请用“／”给下面的语段断句。
(3分)学弈则谓之学学文则谓之学学道则谓之学然而其归远也道大路也外是荆棘之蹊鲜克达矣（选自明·王守仁《送宗伯乔白岩序》）（二）阅读下面这首诗，完成13--14题。
（6分）淮上与友人别（唐）郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
和练秀才（唐）杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
13.这两首诗均以这一意象来表达作者的之情。
（2分）14.请选择其中的一首诗歌简要分析其表现手法。
（4分）三（16分）江南雨巷董滇宁①有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。
是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辨识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！②轻轻地走入小巷。
暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。
踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处……③撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽铅华，延展着世人的想象。
④空气中浸透着静谧。
幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。
小巷的两边是安然矗立着的老屋子。
一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。
灰白色的墙面在斑驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。
⑤几间铺子半敞着门面。
铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。
大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。
透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣槌，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影像……依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！⑥雨停了。
收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。
风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。
眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为的澄净。
⑦一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。
抬眼望去，一只燕子飞掠而去。
是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之外，辨识出你的故居吗？⑧巷的尽头，是一座小石桥。
扶栏上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。
在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。
⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。
回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。
寥落的水泡，在小巷的那头冉冉升空；街市这头袭来一阵强流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这个世界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路！一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，还会下。
⑩走过雨巷，别无其他，清香盈鼻……15. 江南雨巷的特点有哪些？ (2分)16．解释下列句子在文中的意思(4分)①江南的小巷是历史留给现实的入口。
(2分)②雨后的江南小巷是心灵的圣地。
(2分)17．文中第③段说：“撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜。
”综观全文，“莫名”实际上已“有名”，请概括说明这“悲”与“喜”的具体内容。
（4分）18．第⑤段中描写的井边“蓝衣少女”与戴望舒诗歌《雨巷》中描写的“丁香一样的姑娘”有什么不同的作用。
（6分）四（40分）19．阅读下面的材料，根据要求作文。
（40分）一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国蒙，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；今天，我们这样表达自己的心声：“谁的青春不迷茫／我的青春我做主／再不疯狂就老了……”上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。
文体不限（诗歌除外）。
不少于700字。
萧山五中2015学年第一学期高一第一次质量检测（参考答案）1、B (A、强qiǎng曳yâ C、处chǔ扉fēi D、烙luò2、C（A、聊—寥 B、予—寓 D、帐—账3、C4、D（A、成分残缺，“依旧繁茂”前加“柑橘树”。
B、结构混乱，因“被人们”和“人们称之”杂糅，造成结构混乱，去掉“被”或“之”。
C、主语残缺，去掉“由于”或“使”）5、C6．略7、示例：《蝴蝶》你是春天的灯/在绿野上照明了/一条走向花丛的路径《云》流浪的鸟/何处是/归巢8、B（用心：因为心思）9、C（A引进对象，可不译/被；B连词，表修饰/连词，表并列；C“焉”都是句末语气词，无义；D表推测语气，大概/代词，他们。
）10．（1）君子的本性跟一般人没什么不同,（只是君子）善于借助外物罢了。
（2分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）（2）因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。
