2013学年度第二学期教学研究月综合组听课评课报告

2013—2014学年第一学期教研组工作总结地理组2014年1月6日回顾开学来的工作，有欢乐也有辛苦，但更多的是收获。

在各级领导以及市、县教研室的指导下,我校地理组全体教师积极进取，勤奋工作，创造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

二、积极开展教学研究活动，注重实效。

地理组以开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。

按照学校要求，各个年级分别以备课组长充分发挥作用。

同组教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，一起研究教学中出现的新问题。

各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。

（1）在每次教研活动中，组内教师都能积极发言，踊跃参与。

我们组内各备课组平时能加强听课，教师积极参与听课，评课，说课活动，酿造了一个良好的教学氛围。

（2）各备课组能积极组织教师钻研教学大纲，互相交流教学经验，能做到定点定人统一备课，对学习上有困难的学生，他们能做到积极辅导，各位老师都工作特别努力，可以说尽心尽责，任劳任怨。

（3）高一教师在讲课过程中积极探索，使用新的教学方法，积极使用多媒体课件上课，以此提高上课的质量，努力适应新课改的要求。

（4）高二教师，注重了对学生学业水平的复习应考工作，讲练结合，教学效果显著。

（5）高三教师做好了高三的复习工作以及高考信息的采集，在市统测中，取得了可喜的成绩。

2013-2014学年度第二学期教科研工作计划权集初中2014年2月权集初中2013-2014学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想在县教研室的指导下，，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为目标，实施科学化、精细化管理，突出教学为中心，引导学校走教育内涵发展之路；一如既往地坚持为教学服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，真正确立以教学教研为中心工作，把“践行有效教学，提高课堂教学效果”作为提升教育质量的突破口，下大力气切实抓好教育教学工作。

二、工作思路以调动教师开展教科研活动的积极性和针对性为切入点，加大对教学质量随机监测力度；通过多渠道、多形式地开展教科研活动，全面推进“1、2、3、4、5教科研工作体系”的构建，并作为本学期教科研目标考核的主要内容，以促进教科研整体水平和教育教学质量的提高;全身心的为学校服务，为教师服务，为教育改革服务，为毕业班教学服务，为科学决策服务；努力争取在新课改实验、课题研究、教科研特色学校建设等方面有新的突破。

三、重点工作1、实施“教科研兴校”、“教科研兴教”战略，健全学校教科研网络。

学校要建立教科研组织，有专人负责，依托教务处，努力将一批爱岗敬业、经验丰富、业务能力强、热爱教科研工作的教师组织起来，争取在一两年内打造出一支高素质、高水平、能征善战的学校教科研队伍，以这些教科研骨干为核心，带动学校整体教科研工作再上新台阶。

2、加强校本教科研工作专业引领，各学科教研组、备课组在每学期开学初都要结合学期教学、教科研工作重点，经集体讨论，分别制订出具体、实用的教科研工作计划，系统地安排好一个学期的教科研工作。

“加强两项学习”。

一是要有计划地组织教师学习教育教学理论和专业知识，不断提高理论和专业水平；二是要虚心学习外地外校先进的教学教改经验。

通过学习，努力在教师的学科专业素养、综合文化修养等方面促进教师业务素质与能力的提高，尽快实现由教书型向研究型、学者型教师的转变。

2013-2014年度第二学期教务工作总结在本学期，教务处在学校领导的关心指导下，在其它处室配合下，在各教研组长、任课老师的支持下，团结协作、脚踏实地，一切从实际出发，不断地增强服务意识，以更大的热情和爱心，创造性的开展工作。

保证了我校教学工作的正常开展，我就本学期教务处的具体工作向在座各位简单的汇报如下：一、完成的工作（一）、狠抓教学基本常规管理，保障学校教学工作正常有序的进行。

主要具体的工作有：1、组织开学报名工作。

2、教务人员职责分工安排3、教师工作任务安排。

4、教学计划和周工作计划制定。

5、各年级课程安排。

6、各专业课程设计计划制定。

7、学生兴趣小组活动计划制定与工作安排。

8、2014春季班教师安排和课程安排。

9、补考、期中期末考试组织和安排。

10、组织医学专业2012、2013、2014大专班考试、卫9班毕业考试。

11、2010、2011、2012、2013级大专班部分学生普通话培训与测试。

12、2012级职高、农学班学生专业技能大赛赛前培训级组织参加陇南市中职学生职业技能大赛（其中符丽珍、张帆、杨菊燕、马飞荣、赵超、贾亮获得陇南市中职业学生“计算机硬件检测与维修”三等奖、周鹏艳获“艺术插花”一等奖，温敏敏、李碧艳、尹高雪获“艺术插花”三等奖，何进芳、宗琪霞获“种子质量检测”三等奖）13、组织2012职高班高考专业课报名、建档、参加2014年度三校升学考试、填写高考志愿。

14、办理2012职高班、农学班学生毕业证。

以上工作确保本学期教学工作的顺利开展。

（二）、进一步完善相关教学管理制度。

主要具体的工作有：1、加强了教师上课检查，并对教师上课班级检查进行了分工。

2、完善了教师上课管理制度，增加了教师上课情况反馈机制。

3、完善各专业课程设计计划。

4、对教师奖励制度进行了修改。

（三）、积极开展教科研活动，促进学校教研工作发展。

主要具体的工作有：1、重新细化了教研组，把音体组分成了音美组和体育组，增加了卫生组。

2013—2014学年度第二学期综合组教研工作总结转眼间，紧张而又繁忙的2013至204学年度第二学期已经过去，在这一学期内，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，胜利完成了本学期的教育教学教研工作，并取得了一定的成绩，现总结如下：一、主要抓好了课堂教学技能的提高，由于我们综合教研组一个复杂的教研组，所辖的课程设置较多，并且大多数教师均为兼职，因此规范课堂管理是一个必然的工作。

本学期开展了“课堂教学的有效性”探索, 在上级领导的关心和支持下，在我校成功开展了年轻教师经验交流课、老教师示范课，活动中我综合教研组的教师肖莉、赵明胜、秦瑜、钟远凤、李心维、杨冬娥在教研活动中担任了执教教师。

为了搞好这次教研活动我组教师齐心协力，认真准备，效果很好。

通过这次大型的教研探索，我组教师受益匪浅，一致认为：课堂上学生的有效学习、把握；同时来源于教师课前的精妙设计，来源于教师课堂中引导和关注。

主要在三个方面：（1）、有效设计；（2）、有效讲授；（3）、有效倾听。

如何检验学生学习的有效，要把握好三个关键词：（1）、参与；（2）、思考；（3）、发展。

此外，我组肖宇老师早我校与六里完小的校际交流活动中担任美术执教教师。

二、认真落实了教研活动，综合教研组今年为了规范教研活动，做到了开有成效，办有形式，使每次活动有声有色。

为了让每一个孩子成功的跨入英语学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到学习成功的喜悦。

只有这样，他们才能建立起初步的学习自信心和强烈的学习愿望和兴趣。

让每一个孩子初步体验到英语语言之美，从而萌发出热爱之情。

这样，他们就能在听、说、读、写、画、玩、演、唱等诸多活动中，逐步形成一定的语感，打下良好的语音语调基础，掌握必要的入门基础语言知识和初步运用英语进行简单交流的能力。

让每一个孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和学习方法，形成个人的科学的学习方法。

2013—2014学年度第二学期综合组教研总结2013—2014学年度第二学期综合组教研总结本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。

下面就这一学期科组教研工作加以梳理，以期来年做得更好，现总结如下：一、教研组建设方面1、积极落实新课标精神。

本学期，本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神，要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。

在常规检查中发现，本组教师按时按量批改作业，备课较认真，教案编写实用，针对性强，教法设计新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。

2、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。

并及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。

每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，通过开展优质课的比赛，坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研活动。

我组教师每次听课后都能进行很认真地评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否有突破，教学手段的使用，教学方法的渗透等等。

每次的开课时，我组都将老师上课的情景及时记录，反馈给作课老师，提高自身的上课特色。

每次的教学视频活动上，各位组员老师就某一教学现象，某一教学方法等都能发表自己独特的见解。

每次的专题研讨，每位老师都能认真的做好准备，研讨时都能即时记录其他老师的内容要点，便于借鉴和学习。

2013----2014学年度第二学期小学数学科组教研工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

本学期我们数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。

我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。

以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。

现就本学期开展的工作做如下总结：一、以课改为核心，加强校本活动1、进一步更新教育教学理念。

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。

因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。

同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动。

学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。

我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。

之后，我们集中评价、分析讨论、交流。

各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。

大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。

要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。

每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

陂西镇庙张小学2013-2014学年度第二学期听评课活动安排意见根据县局春训会精神及陂西中心校工作部署，以“提高教育教学质量”为契机,结合我校课堂教学实际，特制定本听评课活动安排意见。

一、指导思想以科学发展观为指导，“构建有效课堂，提升实践能力”是主题，认真研究和探索新课程的各学科教学，更新教师的教学理念及教学行为，提高教师的课堂教学理论水平是重点，从而达到推进课堂教学改革，提高教学质量。

二、管理机构为了对该项活动加强管理和督导，特成立活动领导小组，以利指导和评价，确保活动的顺利完成。

组长：贾辉副组长：刘幸辉成员：陈政高梅刘晓莉韩娟语文听评小组：高梅张倩李云侠刘娜李根数学听评小组：肖明侠段烁贾辉刘幸辉刘晓莉陈艳英语听评小组：韩娟徐小宁三、听课要求：1、坚持面向全体教师开展本次活动，男教师50岁以下，女教师45岁以下，每人必须积极参加此活动，教研组集中评议，对每人讲的课当面评议，并计分量化。

2、学期末评出语文、数学、英语三科优质课。

3.主讲教师按听课安排表精心准备，认真备课，按时上课，勇于创新，利用小组合作教学，用好“学具”“教具”使每一堂课都出彩，有亮点，切实提高课堂效率。

4.要大胆使用多媒体上课。

5.各教研组长安排好本教研组人员调好课按时去听本教研组的课。

6.听课人员听课时要对主讲教师的课进行认真评价并填好听课评价表，下课后及时交给教研组长。

7.没有课的教师只要有听课安排也去听课。

8.严格考勤制度，无故不参加听课的教师，按矿工处理。

不准迟到，在上课前进入教室准备好认真听课。

9.上课前所有教师把手机关机或调到震动。

10. 认真听课，并做好记录。

填全听课记录所有的表格，特别把优、缺点及建议。

四、评课要求：1.听课结束后及时进行评课。

听课人员全部参加。

2.评课时听课人员要对主讲教师的课进行认真点评，态度要中肯，不要只说优点不说不足及建议。

3.评课时教研组长要填好本教研组评课活动记录，教师写好评课记录。

白泥井镇中心小学综合组教研计划（2010——2011学年度第二学期）一、指导思想根据学校总体工作计划的安排和教导处的教学工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心。

结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高教学效率为重点，深化教学改革，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、工作目标1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。

3、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

三、主要措施1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。

加强学科教研组建设，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。

本学期教学管理的重点是继续做好课堂教学的研究与指导。

在全面开展课堂教学工作情况调查的基础上，采取有效措施，指导各教师开展好校本教研活动。

2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得。

继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式；结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，积极推广“自主、合作、探究学习”的课堂教学成果，推动课堂教学改革的进一步发展。

3、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，以教导学、以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。

4、本学期重点组织好文体活动,努力培养学生的组织能力和表演能力,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才,继续力争在重大竞赛中再创佳绩。

2013—2014学年度第二学期听评课总结2013—2014学年度第二学期听评课总结这学期，我们学校组织语文组青年教师上公开课活动，收获良多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？我要向他们学的地方还有很多。

张老师教学的思路明晰，陈老师幽默的语言，黄老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？1.吃透教材是最根本的。

老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。

2.驾驭课堂教学能力要高。

巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

3.简简单单教语文，静下心来钻课文。

《生命的壮歌》这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。

我要更加努力。

向各位老师学习根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

这是我下一步要努力的。

; 我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

; 我更喜欢林老师的教学——严谨、科学。

林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边，我要更加努力！。

杨村第十二小学教务工作总结（2012—2013学年度第二学期）一、很抓校本培训，创学习型教师队伍。

教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

本期根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强学习，提高业务素质。

本学期，加大了教师培训学习的力度，每月至少集中学习一次。

用好远程教育资源，每位教师都很关注网上优秀的教育教学资源，根据教学的需要而学习之。

2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。

每位教师都积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等（杜绝了直接从网上下载）。

在教学之余，认真学习，且撰写了学习心得，同时，按上级要求，组织了贵州教师誓词征文及书法竞赛。

二、严格规范教务常规管理，以提高管理水平促进教学质量提升。

1、严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。

学期内教务处严格执行义务教育课程计划，开齐各门课程，开足课时。

2、严格规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。

作息时间表、教学活动计划表和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。

为此，教务处不定期的对教师日常的上课进行巡查，确保课堂教学秩序。

3、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。

加强教学质量监控，对期中、期末考试的管理进一步加强了规范。

做好各年级段质量分析工作，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

三、严格教学常规，规范教学行为，努力提高教学质量。

1、计划开学初，按照教办的工作要求，结合本校实际，教务处科学、合理地安排出校本课程计划，做到开齐、开足、开好国家课程和地方课程，为保质保量完成教学任务奠定了基础。

各科任教师根据教务处的工作要求，结合学科特点、学生素质、自身实际，制定出切实可行的学科教学计划，使学科教学依计划顺利开展。

2、备课备课是教学常规中的重要内容，要提高教学质量必须重视备课。

第8周星期三第2节课材内容《范仲淹的故事》讲课教师陈燕霞听课教师学校领导及全体语文教师评课地点会议室学习内容全体教师学习《小学教学研究》第347期中的《让孩子以读书为乐——也谈小学生课外阅读习惯的培养》。

评课内容黄副校教师备课充分，熟悉教材，充分利用多媒体设备进行教学十分直观，讲课时能结合课后题讲解有助学生理解。

课文重点词语应让学生当堂练习说话。

碧香学生朗读的方式应多样化，可以用个人读，分组读，角色朗读；教师讲解时过渡语欠缺技巧，过渡不自然。

妙纯教师教态亲切、自然，语言生动，能适时鼓励学生，吸引学生注意力；多媒体操作纯熟，学生听讲情绪好，回答问题多形式。

学生朗读能力有待提高。

晓东主教师课前准备充分，讲课的语言幽默，能吸引学生注意。

不足的是传授内容密度大，基础差的同学跟不上。

幻灯片的插图繁杂，要删去。

雪君教师教态自然，语言抑扬顿挫，有亲和力，多方式朗读有助学生理解课文，走进文本，能适时作文指导。

不足的是本节课没有进行思想教育，教学目的得不到落实。

吟斌教师讲课的声音响亮，发音标准，教态自然；讲解的条里性强，师生双宾活动协调。

学生在课堂上适时探究、合作交流，不足的是思想教育不到位，。

美卿学生基础好，回答问题很踊跃，教师讲解时导入的启发性强；教师讲解重复语言多，导致讲课时间不够，未能揭示中心，总结全文。

罗校教师的语言有鼓励性，表扬的方法方式恰到好处，教师在课堂上放手让学生自主合作探究要发扬，不足的是板书欠规范、工整，教师没总结全文。

备注第六周星期三第2节课材内容11《看图识字》讲课教师罗碧香听课教师学校领导及全体语文教师评课地点会议室学习内容全体教师学习《小学教学研究》第353期中的《有效的预习需要“导航”》。

评课内容芬兰联系学生生活实际帮学生理解词语，直观；师生双宾活动协调，游戏教学直观生动，激发学生兴趣，课堂气氛活跃。

苹丽教师教学方法独特，生朗读声音响亮，书空模式规范，有实际意义。

练习题设计精心合理。

教师听课评课总结报告5篇听课评课是对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

下面小编给大家带来教师听课评课总结报告，希望大家喜欢!教师听课评课总结报告1据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了裴丽芳老师的课。

裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从她的身上，我真正学到了新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，焕然一新，丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课，我的收获非常大，主要总结以下几点：一、要让学生知其然更要知其所以然。

通过实验，让学生主动动手操作，发现问题，从而思考问题，带着问题进入课堂，找寻答案，更容易吸引学生的注意力。

二、让知识由抽象变具体。

通过小方块的制作，使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。

更加的具体形象，相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。

三、从大处着眼，小处着手。

善于鼓励学生，对于学生回答不足之处，能够及时的发现并纠正，对于每个学生的表现，能够给予恰当的评价。

得体的语言，温暖着每一个孩子的心。

如：你回答的非常棒。

表扬勇敢的小组长;还没有举手，我相信大家都知道，只是还需要一些时间思考等等。

还有一些励志性的语言，能够给予学生方向性的指引,如：你的声音，就是要别人听到;学数学要学会问，要会用等等。

四、关注每一位学生。

提问举手的同学，同时也关注到没有举手的同学，并去提问他，给予适当的指导及鼓励。

五、对教材熟悉了解，反复琢磨,根据重点、难点安排课程内容及演练时间。

信其师则重其道，此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线，指引着学生前行，学生是课堂的主题，让学生在轻松愉快的课堂中要充分发挥学生的主动性，动手、动脑，积极自发的探索。

教师听课评课总结报告2近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。

备课组听评课活动总结今天下午第一节，备课组的各位老师听了我的《2.3绝对值》一节，自己感觉讲得很不好，下课后备课组的老师们对我的课进行了评课活动，老师们指出了我的很多问题，现总结如下：（1）讨论互为相反数特点时，阐述为符号不同，数字相同，但数字与数之间的区分有太多不明确，应按课本呈现的形式讲只有符号不同。

（2）概念理解这一环节，利用判断题总结相反数的三种不同表述方式时，应用正确的判断题，否则容易引起学生误解。

（3）想一想中，|a|有什么含义，这个问题太抽象，学生不能明确意思，可以在数轴上讨论。

当堂检测中，用字母代替数超出了学生的理解范围，学生不容易接受。

（4）整个教学过程太快，讲完一个内容时没有给学生再思考，再深化；训练时没有给学生足够的时间去思考，去表达，去动手写，将所讲内容融入自己的知识结构。

当堂检测时，应让学生做完后，再口答统一答案。

（5）例题应只出示一个范例，更多地让学生根据范例去实际做。

（6）提问时应根据问题难易程度，提问不同层次的学生，让全体学生参与到课堂中，使更多的学生理解所学内容。

（7）学生练习时，应深入学生中间观察他们的学习情况，并根据情况及时作出评价，课堂回答时也要给学生一个明确的反馈。

很多问题如果学生出现了分歧，应该让学生自主讨论形成统一正确的答案。

总之，这节课中出现了很多问题，我想最重要的原因就是我太以自我为中心，从自己的角度主观地判断学生的知识水平，不能以学生真正的知识为基本出发点，在今后的教学中，我会认真改正，避免这些问题再次出现。

备课组听评课活动总结（二）在教育教学工作中，听评课活动是备课组提高教学质量和水平的重要途径之一。

通过听评课活动，备课组成员可以互相学习借鉴，共同提高教学水平。

近期，我们备课组组织了一次听评课活动，并取得了很好的效果。

下面是我对这次活动的总结。

在活动策划中，我们注重了三个方面：目标明确、规划合理、流程顺畅。

首先，我们为这次活动设定了明确的目标。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平和教学质量，我校于近期开展了听课评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

以下是本次教研活动的小结。

二、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了8位教师的公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。

在听课过程中，教师们认真记录，关注教师的教学方法、教学效果以及学生的学习情况。

2. 评课环节在评课环节，首先由授课教师进行自评，阐述自己的教学设计、教学思路以及在教学过程中遇到的问题。

然后，听课教师结合自己的教学经验，对授课教师的教学进行评价，提出意见和建议。

3. 教研讨论在教研讨论环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的自主学习能力？（4）如何加强教师之间的合作与交流？三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到一定程度的提高。

在今后的教学过程中，教师们将更加注重教学方法的改进，以提高教学质量。

2. 教师之间的合作与交流得到加强在评课环节，教师们积极发言，畅所欲言，提出了许多有益的建议。

这有利于加强教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水平。

3. 学生学习兴趣得到激发通过听课评课，教师们更加关注学生的学习需求，注重激发学生的学习兴趣。

在今后的教学过程中，教师们将更加注重教学方法的创新，以提高学生的学习效果。

四、存在问题1. 部分教师对听课评课活动重视程度不够，导致活动效果不佳。

2. 部分教师在评课过程中，只关注教学形式，而忽视了教学实质。

3. 教研活动内容较为单一，缺乏创新性。

五、改进措施1. 加强对听课评课活动的宣传和引导，提高教师对活动的重视程度。

2. 在评课过程中，注重对教学实质的探讨，引导教师关注学生的实际需求。

3. 丰富教研活动内容，增加互动环节，提高教研活动的趣味性和实效性。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为了教育改革的重要任务。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学能力，推动教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 通过听课，了解教师的教学方法和课堂组织能力。

2. 通过评课，发现教师教学中的优点和不足，提出改进意见。

3. 通过研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

三、活动内容1. 听课环节：教师们分组进行听课，每位教师选取一节课进行观摩，课后填写听课记录表。

2. 评课环节：听课结束后，教师们分组进行评课，针对听课记录表中的内容，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面进行评价。

3. 研讨环节：教师们针对评课环节中提出的问题，进行深入研讨，共同探讨解决问题的方法。

4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验，帮助教师提高教学水平。

四、活动效果1. 教师教学水平得到提升：通过听课、评课、研讨等活动，教师们发现了自己在教学中的不足，并针对不足之处进行了改进，教学水平得到了明显提高。

2. 教师之间的交流与合作得到加强：活动过程中，教师们积极参与，分享教学经验，共同探讨教育教学问题，促进了教师之间的交流与合作。

3. 教育教学质量得到提高：教师们在活动中不断反思，改进教学方法，提高了课堂教学质量，为学生提供了更好的学习环境。

4. 教师专业素养得到提升：通过专家讲座和研讨活动，教师们对教育教学有了更深入的理解，专业素养得到了提升。

五、活动总结1. 听评课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 教师们在活动中积极参与，认真对待，体现了良好的教育教学态度。

3. 活动过程中，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。

4. 针对活动中存在的问题，我们将继续改进活动形式，提高活动效果。

第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教育教学工作的复杂性和重要性。

为了提高自己的教育教学水平，我积极参与了听评课和教研活动。

通过这些活动，我对自己的教学方法和课堂管理有了更深刻的认识，同时也发现了自身存在的不足。

以下是我对听评课及教研活动的反思。

二、听评课反思1. 教学内容的深度与广度在听评课过程中，我发现部分教师对教学内容的研究不够深入，导致课堂教学内容过于简单，无法满足学生的学习需求。

同时，部分教师过分注重知识的传授，忽视了学生能力的培养，使得课堂变得枯燥乏味。

针对这一问题，我意识到自己在今后的教学中要加强对教材的研究，挖掘教材的深度和广度，使教学内容更加丰富、有层次。

2. 教学方法的创新与优化听评课过程中，我发现部分教师教学方法单一，缺乏创新。

他们往往采用传统的讲授法，让学生被动接受知识，忽视了学生的主体地位。

此外，部分教师在课堂教学中过于注重知识的传授，而忽视了学生的实践操作能力。

针对这一问题，我认识到自己在今后的教学中要不断探索新的教学方法，如情境教学法、合作学习法等，以提高课堂教学效果。

3. 课堂管理的艺术在听评课过程中，我发现部分教师课堂管理不到位，导致课堂纪律混乱，影响教学效果。

有的教师对学生缺乏耐心，动辄批评、惩罚，使得学生产生逆反心理。

针对这一问题，我意识到自己在今后的教学中要注重课堂管理，尊重学生，关心学生，以建立良好的师生关系。

三、教研活动反思1. 教研活动的针对性在教研活动中，我发现部分教研活动缺乏针对性，内容过于宽泛，无法解决实际教学中遇到的问题。

针对这一问题，我认识到自己在今后的教研活动中要注重问题导向，针对教学中的难点、重点进行研讨，以提高教研活动的实效性。

2. 教研活动的互动性在教研活动中，我发现部分教师参与度不高，缺乏互动。

有的教师只是被动地听、记，没有积极参与讨论。

针对这一问题，我认识到自己在今后的教研活动中要营造良好的互动氛围，鼓励教师积极参与讨论，分享教学经验，共同提高。

一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了听评课教研活动。

本次活动邀请了校内外专家和优秀教师进行示范课展示，全校教师积极参与，共同探讨教育教学问题。

以下是本次听评课教研活动的总结与反思。

二、活动内容1. 示范课展示：本次活动邀请了多位优秀教师进行示范课展示，涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

在课堂上，教师们充分运用现代教育技术，以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 互动研讨：课后，教师们围绕示范课进行互动研讨，分享教学经验，探讨教学中的困惑和问题。

专家们对教师们提出的问题进行解答，并对教学环节进行点评。

3. 优秀教学案例分享：活动期间，部分优秀教师分享了他们在教学中的成功案例，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 教学技能培训：针对教师在教学过程中遇到的问题，专家们进行了教学技能培训，提高了教师们的教学水平。

三、活动总结1. 提高了教师教育教学水平：通过听评课教研活动，教师们学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平。

2. 加强了教师之间的交流与合作：本次活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的相互学习，共同进步。

3. 提升了学校整体教学质量：听评课教研活动有助于发现和解决教学中的问题，提高学校整体教学质量。

4. 培养了学生的创新精神和实践能力：通过示范课展示和互动研讨，教师们注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的发展奠定了基础。

四、活动反思1. 活动形式可以更加多样化：在今后的听评课教研活动中，可以尝试更多样化的活动形式，如教学比赛、教学沙龙等，以激发教师参与活动的积极性。

2. 加强对教师的个性化指导：针对不同教师的教学特点，开展个性化指导，提高教师的专业素养。

3. 注重成果的转化与应用：将听评课教研活动的成果转化为实际教学，提高教学质量。

4. 加强与校外的交流与合作：与兄弟学校、教育机构等开展交流与合作，拓宽教师视野，提升教育教学水平。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校综合组于近期开展了一次教研活动。

本次活动以“评课”为主题，旨在通过集体评议，发现课堂教学中的亮点与不足，促进教师共同成长。

以下是本人对本次教研活动的评课反思。

二、活动过程1. 课前准备本次活动由我组一位青年教师进行公开课展示，课前，组内教师共同参与了备课、磨课的过程。

在备课阶段，我们针对教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，力求打造一节高效、生动的课堂。

2. 课堂教学公开课展示环节，青年教师以饱满的热情、清晰的教学思路，引导学生积极参与课堂活动。

在课堂上，教师关注学生的个体差异，善于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 评课环节课后，组内教师对公开课进行了评课。

在评课过程中，我们本着客观、公正的原则，从以下几个方面进行了评议：（1）教学目标：教师是否明确了教学目标，是否围绕目标进行教学。

（2）教学内容：教学内容是否充实、新颖，是否符合学生的认知水平。

（3）教学方法：教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣。

（4）教学过程：教学过程是否流畅，是否能够引导学生积极参与。

（5）教学效果：教学效果是否明显，是否达到了预期目标。

4. 反思总结在评课过程中，我们发现了以下亮点与不足：（1）亮点：a. 教师关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

b. 教学方法多样化，激发了学生的学习兴趣。

c. 教学过程流畅，课堂氛围活跃。

（2）不足：a. 部分教学内容较为简单，未能充分挖掘学生的潜能。

b. 教学过程中，教师对学生的引导不够深入，未能引导学生进行深度思考。

c. 课堂评价方式单一，未能全面评价学生的学习效果。

三、反思与改进1. 提高自身专业素养为了更好地开展教学工作，我将在今后的工作中，不断提高自己的专业素养，关注教育教学动态，学习先进的教学理念和方法。

2. 优化教学内容针对教学内容较为简单的问题，我将结合学生的认知水平，精心设计教学内容，充分挖掘学生的潜能。