四年级美术画优质课教学设计

赣美版美术四年级上册《第9课巧手编织》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第9课巧手编织》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握编织的基本技巧和美感。

通过本课的学习，学生可以培养动手能力，提高对美术的欣赏和创作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

但编织对于他们来说可能比较陌生，因此需要通过教师的引导，让学生逐渐掌握编织的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解编织的基本技巧和美感。

2.培养学生动手能力和团队协作能力。

3.提高学生对美术的欣赏和创作能力。

四. 教学重难点1.编织技巧的掌握。

2.创作出具有美感的编织作品。

五. 教学方法采用讲解、示范、实践、讨论、评价等方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备编织材料，如毛线、编织针等。

2.准备编织作品示例。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示精美的编织作品，激发学生的兴趣，引导学生思考编织的特点和美感。

2.呈现（10分钟）教师讲解编织的基本技巧，如编织的针法、颜色搭配等，并示范编织过程。

同时，学生跟随教师一起实践，体会编织的乐趣。

3.操练（10分钟）学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的编织作品，相互交流心得，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生思考编织在生活中的应用，如编织用品、装饰品等，并鼓励学生创作更具个性的编织作品。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调编织技巧和美感的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅编织作品，下节课进行展示。

8.板书（5分钟）设计板书，突出编织技巧和美感的关键点。

教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

在本次《第9课巧手编织》的教学设计实施过程中，我作为教师，对教材、学情、教学目标、重难点、方法、准备、过程等方面进行了详细的规划和设计。

四年级的美术教案（优秀9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？该页是勤劳的编辑为大家找到的四年级的美术教案（优秀9篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

四年级美术教案篇一课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点：引导学生制作窗外的景色。

教具学具：手工工具、彩纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、学生欣赏，导入本课题。

2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：（1）看看内容。

（2）画面的构图。

（3）画面的'艺术效果如何（用什么表现手法处理的）6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业四年级美术教案篇二一、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

赣美版美术四年级上册《第13课水墨画（一）》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《第13课水墨画（一）》是人美版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生初步了解水墨画的基本技法和特点，培养学生对水墨画的兴趣和热爱。

教材内容丰富，包括水墨画的基本工具材料、技法介绍、欣赏和创作等。

通过本节课的学习，学生能够了解水墨画的历史背景，掌握基本的笔墨技法，创作出一幅具有个性的水墨画作品。

二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认知和兴趣，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

但在水墨画方面，大部分学生可能还没有接触过，对于水墨画的技法和创作可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验和感受水墨画的魅力，激发他们的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具材料和技法，掌握基本的笔墨运用。

2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高审美素养。

3.引导学生通过观察、思考、实践，培养创新精神和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：了解水墨画的基本工具材料和技法，掌握基本的笔墨运用。

2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技法创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的水墨画情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师现场演示水墨画技法，让学生直观地感受和学握。

3.引导发现法：引导学生观察、思考、实践，发现水墨画的魅力和创作方法。

4.合作交流法：鼓励学生相互合作、交流，分享水墨画创作的喜悦。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画作品、示范视频、颜料、毛笔、宣纸等材料。

2.学生准备：美术本、铅笔、橡皮、水彩颜料、毛笔、宣纸等材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水墨画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对水墨画的兴趣。

同时，教师提出本节课的教学目标和要求。

2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技法，如线条、墨色、泼墨等，并讲解相关知识。

学生认真观察，了解水墨画的绘画步骤和要点。

四年级下册美术色彩的渐变优质教案一、教学内容本节课选自四年级下册美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为色彩的渐变。

色彩渐变是指两种或多种颜色逐渐过渡，形成连续变化的色彩效果。

通过本章学习，让学生了解和掌握色彩渐变的原理和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握色彩渐变的基本概念，了解其在生活中的应用。

2. 培养学生运用色彩渐变进行创作的能力，提高审美素养。

3. 培养学生观察、分析、实践的能力，激发对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：色彩渐变的原理和运用。

难点：如何引导学生运用色彩渐变进行创作，提高审美能力。

四、教具与学具准备教师准备：色彩渐变范例、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、投影仪等。

学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示生活中色彩渐变的图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的色彩变化？它们有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍色彩渐变的定义和原理。

（2）展示色彩渐变的范例，分析其特点和美感。

（3）讲解色彩渐变的分类（如单色渐变、双色渐变、多色渐变等）。

3. 实践演示（15分钟）（1）现场演示单色渐变的画法。

（2）演示双色和多色渐变的画法。

（3）讲解调色技巧，强调色彩过渡要自然。

4. 学生练习（20分钟）（1）分发画纸、颜料等材料。

（2）学生根据教师讲解和演示，尝试运用色彩渐变完成一幅画作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 色彩渐变的基本概念2. 色彩渐变的分类和特点3. 调色技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用色彩渐变创作一幅画作。

答案：作品主题明确，色彩渐变自然，具有美感。

2. 作业要求：充分发挥想象，运用所学色彩渐变知识进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩渐变的原理和运用，但在实践中仍有一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。

美术四年级下册第四课优质课绘制美丽的四季在四年级的美术课程中，第四课是关于绘制美丽的四季的优质课。

通过这堂课，学生将学习如何用不同的绘画技巧和色彩来描绘四季的变化，体验大自然的美妙之处。

本文将以绘画作品为重点，展示学生们在这堂课上创作的美丽作品。

在这节课开始之前，教师首先向学生们介绍了四季的特点和变化。

春天，大自然万物复苏，一片生机勃勃的景象；夏天，阳光灿烂，大地充满了绿色的活力；秋天，树叶渐渐变黄，形成了一幅美丽的画卷；冬天，世界被雪花覆盖，安静而宁静。

学生们在教师的引导下，通过观察图片和实地考察，对四季的特点有了更深入的了解。

接下来，教师向学生们介绍了不同绘画技巧和色彩在描绘四季画作中的重要性。

春天的画作需要运用明亮而柔和的色彩，表现出新芽破土而出的景象；夏天的画作需要运用鲜艳的色彩，表现夏日的阳光和大自然的丰富多样；秋天的画作需要运用暖色调，表现出丰收的季节和红叶飘落的景象；冬天的画作需要运用冷色调，表现出大自然的冰雪世界。

学生们通过认真观察和体验，逐渐掌握了如何灵活运用不同的色彩和技巧。

随后，学生们开始了自己的绘画创作。

他们充分发挥想象力，将四季的美妙景象通过画笔呈现在纸上。

他们展示了春天绽放的花朵、夏天的阳光沐浴下的绿树、秋天红叶飘落的景色以及冬天洁白的雪景。

每一幅画作都充满了孩子们对四季的独特理解和感受。

为了让学生们更好地展示自己的作品，教师安排了一个小型的艺术展览。

在这个展览上，学生们骄傲地展示着自己的作品，并向其他同学和家长们介绍他们创作的灵感和特点。

观众们被孩子们细腻而富有创造力的画作所吸引，纷纷对他们的作品给予了肯定和赞赏。

通过这堂美术课的学习，学生们不仅学会了如何运用不同的绘画技巧和色彩来描绘四季的美丽，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。

他们通过自己的努力和创作，发现了艺术的乐趣，进一步培养了对美丽事物的欣赏和表达能力。

总结起来，美术四年级下册第四课的优质课，以绘制美丽的四季为主题。

玲玲的画优秀公开课优质教案8篇一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册第四章《我们的画》，详细内容包括：欣赏分析经典儿童画作品，了解儿童画的特点和创作方法；学习玲玲的画《快乐的一家》的构图、色彩运用和表现手法；进行创意绘画实践，鼓励学生发挥想象，创作出自己的画作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童画的基本特点和创作方法。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画技能。

3. 激发学生的创新意识，培养他们用自己的视角观察生活，表达内心世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：色彩的运用和构图技巧。

教学重点：了解儿童画的特点，学会运用色彩和构图表达自己的情感。

四、教具与学具准备教具：玲玲的画《快乐的一家》PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、水桶等。

五、教学过程1. 导入：通过展示玲玲的画《快乐的一家》，引导学生观察、分析画中的色彩、构图和表现手法，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）分析儿童画的特点和创作方法。

（2）学习玲玲的画的构图、色彩运用和表现手法。

3. 实践环节：（1）教师示范，边讲解边演示如何进行绘画创作。

（2）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，从构图、色彩、创意等方面进行评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展练习。

六、板书设计1. 玲玲的画《快乐的一家》2. 内容：（1）儿童画的特点和创作方法（2）玲玲的画的构图、色彩运用和表现手法（3）绘画实践步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐家庭”为主题，运用本节课所学的构图、色彩运用和表现手法，创作一幅儿童画。

2. 答案：学生根据个人理解和创意完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对儿童画的特点和创作方法掌握情况良好，但在色彩运用方面还需加强指导。

小学美术湘美版四年级上册第14课《蝴蝶落我家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.通过观察视频和情景创设，了解蝴蝶的形状、特点和色彩，表现蝴蝶在色彩纸上搭配银饰的美，激发学生对生活美的热爱。

2.通过研究和制作，研究对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提高观察和动手能力。

研究圆柱、四棱柱和三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。

培养学生的自主、合作和探究能力。

学情分析：本课是湘版义务教育教科书四年级上册的内容，属于“设计·应用”研究领域，是集剪、刻、画为一体的手工课。

其中最主要的内容是能够在纸棱柱上镂空剪制蝴蝶并作装饰。

要求学生仔细地在柱体上镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或色彩表达蝴蝶的细节。

通过让学生自主探索总结制作镂空剪制蝴蝶的方法，提高学生的自学自研的研究能力。

四年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。

他们乐于通过动手探究研究美术知识，但造型表现缺乏训练，很多时候存在眼高手低的情况。

因此，教学中需要根据需要提供指导。

重点难点：教学重点：尝试绘制蝴蝶纹样。

加强对圆柱、柱体和蝴蝶制作过程的认识。

教学难点：镂空剪制蝴蝶，用合适、有创意的色彩和形状来搭配装饰，想象蝴蝶落在家里的场景。

教学过程：第一学时：教学活动：1.导入：欣赏感知蝴蝶。

情景导入：孩子们，今天我们的教室飞来了一群美丽的精灵，你们发现了吗？是什么？概念阐述：蝴蝶是一种美丽的昆虫，全世界有一万四千多种，主要分布在美洲，尤其是在亚马逊河流域。

但是在我们中国也有一千两百多种，在很多地方都能看到它们的身影，比如台湾、云南、四川等地，其中以台湾的蝴蝶谷最为著名。

感知蝴蝶：师：那接下来我们就一起跟着欢快的音乐去欣赏和观察这群美丽的精灵吧！师：孩子们，刚才我们欣赏的蝴蝶美吗？生：美！师：那今天，我们的家园要举办一个盛大的纸品艺术大赛，需要邀请婀娜多姿的蝴蝶姑娘们来参加。

首先需要每位同学画一只漂亮的蝴蝶，带到我们的家园来参加艺术大赛（引出课题——蝴蝶落我家）。

赣美版美术四年级上册《第16课瓶花》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第16课瓶花》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习瓶花的绘画技巧，培养学生的审美能力和观察力。

教材通过详细的步骤讲解和图片示例，引导学生掌握绘画瓶花的基本方法，同时注重培养学生的创新意识和审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画瓶花有一定的了解。

但学生在绘画过程中，对线条的流畅性、色彩的搭配以及细节的处理等方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导，提高学生的绘画水平。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握绘画瓶花的基本方法，提高学生的绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的审美能力和观察力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画瓶花的基本方法。

2.教学难点：线条的流畅性、色彩的搭配以及细节的处理。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，展示绘画瓶花的步骤和方法，引导学生模仿和实践。

2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的观察力和审美能力。

3.互动法：学生之间互相评价、交流，教师给予鼓励和指导，共同提高绘画水平。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.瓶花实物或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶花的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对瓶花的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，讲解瓶花的绘画步骤和方法，同时进行现场绘画演示。

引导学生注意线条的流畅性、色彩的搭配以及细节的处理。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自己动手绘画瓶花。

教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师学生进行评价和交流，总结绘画过程中的优点和不足。

小学美术《那一刻的我》优质课教案、教学设计人教版小学美术四年级下册第10课《那一刻的我》教学设计课题教学目标：本课程旨在通过造型和表现课程，让学生了解不同场景中人物的动态和表情特征。

根据命题进行创作，联系自己的生活和研究经历，表现成长过程中最难忘的那一刻。

同时，体会成长的快乐，感受那一刻的心情，表现热爱生活的美好愿望。

教学重点和难点：重点在于抓住主体人物的表情动态特征，表现那一刻的心情。

难点在于根据命题进行创作，用不同的方法表现人物动态。

教学方法：本课程采用游戏情境法、观察引导法、物象分析法、作品赏析法和过程指导法等教学方法。

学情分析：小学四年级学生能大胆发表自己的想法和意见，学生已具有了通过观察较准确地表现对象整体造型的能力。

但对通过细节刻画表现物体特征的能力尚在起步阶段。

对色彩的运用能力相对于造型来说较成熟些，能用一些特定的色彩来表达不同的情感。

在构图能力方面，学生刚学过《主体与背景》，具有了初步的突出主体，用背景来烘托渲染气氛的知识技能。

并且，学生能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。

学生具有较高的创新意识和较好的心理品质。

教学准备：教具包括多媒体课件、录像、照片等生活素材和范作等。

学具包括绘画工具、彩卡、剪刀、胶棒、彩泥、铁丝等材料。

教学思路：本课程以闯关游戏、引导回忆、综合体验、德育渗透、观察分析、欣赏评述、创造表现、交流评析为主线。

旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，培养学生对运动形象的观察力、记忆力和表现力。

选取真实生活素材，引发师生情感共鸣。

教学步骤：一、激趣导入：教师和学生交流，通过玩闯关游戏来引导学生回忆自己的旧时光，回到某个特定的时刻。

二、闯关游戏：一）第一关：火眼金睛1.请分别用一个字的动词来表述图中人物的动态。

时光机将带我观察照片中的同学在游戏、运动时的精彩瞬间。

学生需要分析人物动态特征，分享那一刻的心情。

2.镜头1——激流勇进（刺激的一刻）3.镜头2——课间活动（开心的一刻）4.镜头3——生日许愿（幸福的一刻）通过以上步骤，教师可以引导学生深入思考自己成长过程中最难忘的那一刻，并通过绘画等方式进行表现。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了各种各样的瓶瓶罐罐的图片，让学生进行观察和参考。

同时，教材还提供了绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法，帮助学生更好地完成绘画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于绘画有一定的基础。

但是，对于如何把握瓶瓶罐罐的形象和绘画技巧还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧，并鼓励学生进行创新和表达。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生对瓶瓶罐罐的观察能力和绘画能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的合作意识和创新精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧。

2.教学难点：如何把握瓶瓶罐罐的形象，创新和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示瓶瓶罐罐的图片，提供绘画工具和材料，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种瓶瓶罐罐的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.观察与讨论：学生观察瓶瓶罐罐的图片，小组内进行讨论，分析瓶瓶罐罐的形象和特点。

3.示范与讲解：教师进行绘画示范，讲解绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法。

4.实践与创新：学生进行绘画实践，根据自己的观察和理解，创新和表达瓶瓶罐罐的形象。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行评价和指导。

七. 说板书设计板书设计将包括课题《第15课瓶瓶罐罐》和绘画瓶瓶罐罐的步骤和方法。

赣美版美术四年级上册《第13课水墨画（一）》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第13课水墨画（一）》是赣美版美术四年级上册的教学内容。

本节课主要让学生初步了解水墨画的基本技法和特点，引导学生运用水墨画表达自己的情感。

教材中提供了多个水墨画作品供学生欣赏和学习，同时配备了详细的步骤说明，便于学生自主学习和创作。

二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，部分学生可能已经接触过水墨画，但大多数学生对此仍较为陌生。

学生在绘画方面具有一定的基础，但水墨画技法和表现力对他们来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握水墨画的基本技法。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技法和特点，激发学生对水墨画的兴趣。

2.培养学生运用水墨画表达情感的能力。

3.提高学生的审美能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，如毛笔的使用、墨色的调配等。

2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表达自己的情感，创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示水墨画的创作过程，引导学生学习技法。

2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的创作灵感。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画作品、步骤说明、毛笔、墨水、宣纸等。

2.学生准备：画纸、画笔、水杯等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示几幅水墨画作品，让学生初步感受水墨画的魅力。

然后提问：“你们知道这些作品是什么画吗？它们有什么特点？”引导学生关注水墨画的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示水墨画的步骤说明，讲解毛笔的使用、墨色的调配等基本技法。

同时，现场演示水墨画的创作过程，让学生直观地了解水墨画的绘制方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，尝试绘制水墨画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握技法。

4.巩固（5分钟）学生自主创作水墨画，教师继续巡回指导，鼓励学生发挥创意，表达自己的情感。

小学美术《画中画》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《画中画》。

详细内容包括：理解画中画的含义，学会运用画中画的技巧创作美术作品；分析教材中提供的画中画作品，了解其创作思路和艺术特点；掌握画中画的构思、构图、表现手法等基本技能。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解画中画的定义，学会运用画中画的技巧进行创作，提高学生的美术表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、动手操作和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用画中画的技巧进行创作，表现画面空间关系。

教学重点：理解画中画的含义，掌握画中画的构思、构图、表现手法等基本技能。

四、教具与学具准备教师准备：画中画作品范例、教学课件、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课2. 知识讲解（1）教师简要介绍画中画的定义，让学生了解其基本概念。

（2）分析教材中的画中画作品，讲解其创作思路和艺术特点。

（3）讲解画中画的构思、构图、表现手法等基本技能。

3. 实践环节（1）教师示范创作一幅画中画作品，讲解创作步骤和技巧。

（2）学生根据所学知识，独立进行画中画创作。

4. 随堂练习学生在课堂上完成一幅画中画作品，教师巡回指导。

5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 课题：《画中画》2. 主要内容：（1）画中画的定义（2）画中画的创作思路和艺术特点（3）画中画的构思、构图、表现手法七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅画中画作品。

2. 答案要求：作品要求构思巧妙，构图合理，表现手法得当。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多画中画作品，进行欣赏和分析，提高自己的美术素养。

四年级美术《彩墨世界》优质教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术教材第七单元《彩墨世界》。

教学内容主要包括教材第40页的彩墨画基础知识，以及第41页的彩墨画创作实例。

详细内容涉及彩墨画的材料选择、基本技法、构图原则和创作步骤。

二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨画的基本技法。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高审美素养。

3. 激发学生对彩墨画的兴趣，弘扬传统文化。

三、教学难点与重点重点：彩墨画的基本技法、构图原则和创作步骤。

难点：如何运用彩墨画技法表现物象的质感和动态。

四、教具与学具准备教师准备：彩墨画教材、彩墨画作品、课件、示范用宣纸、毛笔、颜料等。

学生准备：毛笔、颜料、宣纸、调色盘、清水、抹布等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示彩墨画作品，引导学生欣赏，激发学生对彩墨画的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍彩墨画的材料、基本技法、构图原则和创作步骤。

3. 示范演示（15分钟）教师现场演示彩墨画创作过程，讲解注意事项。

4. 实践创作（15分钟）学生根据所学知识进行彩墨画创作，教师巡回指导。

5. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 彩墨画基础知识a. 材料选择b. 基本技法c. 构图原则2. 彩墨画创作实例a. 创作步骤b. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“四季美景”为主题，创作一幅彩墨画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生课后搜集彩墨画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

同时，可组织学生参加彩墨画比赛，激发创作热情。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践创作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应聚焦于彩墨画的基本技法、构图原则和创作步骤，这些是学生掌握彩墨画的基础。

难点则在于如何引导学生运用彩墨画技法表现物象的质感和动态，这需要教师在教学过程中通过示范和指导，帮助学生克服。

人教版四年级美术《彩墨世界》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨画的基本技法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

3. 培养学生热爱祖国传统文化，传承彩墨画艺术的情感。

三、教学难点与重点教学难点：彩墨技法的运用，如何将观察到的物体用彩墨表现得出神入化。

教学重点：彩墨画基本知识的掌握，学会运用彩墨技法进行创作。

四、教具与学具准备教具：彩墨画教材、彩墨画作品范例、多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水杯、毛巾。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示彩墨画作品，引导学生欣赏，激发学生对彩墨画的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）讲解彩墨画的基本知识，包括起源、分类、工具及基本技法。

3. 实践环节（10分钟）①教师示范彩墨画技法，讲解注意事项。

②学生跟随教师步骤，进行彩墨画创作实践。

4. 例题讲解（10分钟）①选取一个简单物体，如苹果，进行彩墨画创作示范。

②分步骤讲解创作过程，强调彩墨技法的运用。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，选取一个物体进行彩墨画创作，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 彩墨画基本知识起源、分类、工具基本技法2. 彩墨画创作实践示例：苹果步骤：勾线、染色、渲染七、作业设计1. 作业题目：请用彩墨画创作一幅以“春天”为主题的画作。

2. 答案：学生作品，要求运用所学彩墨技法，表现春天的景象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，存在的问题及改进措施。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集彩墨画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

鼓励学生尝试用彩墨画表现生活中的美好事物，将所学知识运用到实际创作中。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践环节5. 例题讲解的详细程度6. 板书设计的清晰度7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，突出彩墨画的特点和技法。

【部编版】四年级美术下册《宝葫芦的秘密》优质课教学设计一、教学目标：1.了解中国传统文化中宝葫芦的象征意义；2.培养学生对自然界物体形态的观察、分析能力；3.发展学生的美观察力和审美能力；4.培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点：1.学生理解宝葫芦的象征意义；2.培养学生的美观察力；3.激发学生的创造力。

三、教学准备：1.《宝葫芦的秘密》故事绘本；2.宝葫芦实物模型；3.调色盘、颜料、画笔；4.学生美术作品展示板。

四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.通过展示宝葫芦实物模型和绘本图片，引发学生对宝葫芦的兴趣，并提出问题：你知道宝葫芦有什么象征意义吗？2.让学生进行讨论和猜测，激发学生的思考和想象。

步骤二：阅读故事（15分钟）1.教师朗读《宝葫芦的秘密》故事，引导学生仔细观察故事中的宝葫芦形态，并解释宝葫芦的象征意义。

2.学生自主阅读故事，加深理解。

步骤三：创作美术作品（30分钟）1.教师示范如何用颜料和画笔将宝葫芦形态搬到纸上，引导学生观察宝葫芦的外形和颜色，并指导学生画出自己心目中的宝葫芦。

2.学生跟随教师指导，用调色盘、颜料和画笔进行创作，表现自己对宝葫芦的理解和想象。

步骤四：展示与分享（15分钟）1.学生将自己的美术作品展示到展示板上，并口头分享自己作品中所表达的想法和感受。

2.学生互相欣赏和评价作品，分享彼此的创作过程和体会。

五、教学反思：通过本节课的教学设计，学生了解了宝葫芦的象征意义并培养了观察、分析、创造的能力。

教师的示范和引导帮助学生更好地表达自己对宝葫芦的理解和想象。

在分享环节中，学生通过互相欣赏和评价作品，进一步加深了对宝葫芦的理解和对美的感受。

教学目标得到了有效实现。

美术四年级上册第三节绘制静物优质课四年级上册美术课程中，第三节课主题为绘制静物。

这节课将帮助学生们进一步提升绘画技巧，培养对静物的观察力及表现能力。

以下是本节课的详细内容及要求。

一、引入在上课前，老师准备了一组摆放整齐的水果和蔬菜静物，分别有苹果、香蕉、胡萝卜、西红柿等，以吸引学生的注意力。

同时，老师简单向学生介绍了静物画的概念，以及为什么绘制静物可以提升他们的绘画能力。

二、分析与观察接下来，老师将引导学生分析不同静物的形状、颜色、质地等特点。

通过教师的指导，学生将学会观察及分析对象，并将观察到的特点用简洁明了的语言表达出来。

三、素描练习为了让学生进一步掌握静物的绘画技巧，老师准备了一些简单的素描练习。

学生将运用素描铅笔勾勒出水果和蔬菜的外形轮廓，着重捕捉物体的形状和比例关系。

老师会亲自示范，并耐心指导学生练习。

四、色彩表现在学生掌握了绘制静物的基本技巧后，老师将引入色彩表现。

通过简单的讲解，学生了解到静物不仅可以通过线条表现，还可以运用适当的色彩来增添绘画的层次感。

老师会向学生展示一些著名画家的静物作品，帮助学生欣赏和理解色彩的运用。

五、绘制静物接下来，学生将有机会自行选择一个静物进行绘制。

老师提供丰富的水彩颜料和画笔供学生使用。

在绘制过程中，老师将逐一给予指导和建议，帮助学生克服绘画中的困难，并鼓励他们有个性化的创作。

六、展示与交流在所有学生完成绘画后，老师将组织展示和交流环节。

学生将分别介绍自己绘制的静物作品，并分享自己在绘画过程中的体会和收获。

同时，老师也将点评每位学生的作品，为他们提供肯定和鼓励，并针对不足之处提出建议。

总结：通过这节课的学习与练习，学生们不仅提升了绘画技巧，还培养了对静物的观察和表现能力。

通过观察和绘制静物，学生们能够更好地理解形状、颜色和质地等特点，同时也锻炼了他们的想象力和创造力。

这节绘制静物的优质课将为学生们的美术学习打下坚实的基础，为他们今后的创作提供更多可能性。

四年级美术涂色优质课教案教案标题：巧手涂色——发掘学生创造力的四年级优质美术课教学目标：1. 学习掌握基本的涂色技巧和用具使用方法。

2. 发展学生观察和感知能力，提高细致观察和表现能力。

3. 培养学生的创造力和想象力，在涂色中表达自己的思绪和感受。

4. 培养学生的专注力、耐心和艺术修养。

教学重点：1. 学会正确使用涂色工具，掌握基本的涂色技巧。

2. 培养学生对色彩和表现形式的观察能力。

3. 鼓励学生大胆尝试并用颜色搭配表达自己的情感。

教学准备：1. 准备足够数量的白纸和彩色铅笔/蜡笔/水彩笔等涂色工具。

2. 拟定示范作品，并提供有关涂色技巧的图片和资料。

3. 准备展示学生作品的板书/墙面空间。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 给学生展示一些经典的艺术作品，并引导他们观察、表达自己对作品的感受。

2. 提问：你们最喜欢的颜色是什么？为什么？请用形容词形容一下这个颜色。

二、呈现（10分钟）1. 示范：展示一张自己绘制的简单图案，并向学生展示涂色的基本技巧，例如：涂色的方向、用色要均匀等。

2. 让学生观察示范作品，并询问他们对涂色技巧和用色的看法。

三、实践（30分钟）1. 发放纸和涂色工具，并告诉学生今天的任务是涂色创作，让他们自由选择自己感兴趣的图案进行涂色。

2. 在学生涂色的同时，教师巡视并及时给予指导和帮助。

鼓励学生尝试丰富的颜色搭配和涂色效果，并引导他们表达自己的情感和想法。

四、展示和分享（10分钟）1. 学生完成后，挑选几幅优秀的作品进行展示，并让其他学生给予表扬和建议。

2. 邀请学生分享他们创作时的感受和思考，引导他们关注自己作品中的亮点和改进的地方。

五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾本节课学到的涂色技巧和艺术观察能力的重要性。

2. 鼓励学生将所学的技巧运用到日常的美术创作中，并提倡他们去参观画廊、美术馆或参加有关艺术的活动。

教学反思与评估：本堂课通过示范和实践的结合，使学生在涂色过程中得以自由表达和发挥创意。

赣美版美术四年级上册《第14课水墨画（二）》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《第14课水墨画（二）》是赣美版美术四年级上册的教学内容，本节课是在学生已经掌握了水墨画基本技巧的基础上进行进一步的学习。

通过本节课的学习，让学生进一步了解和掌握水墨画的绘画技巧，培养学生的艺术修养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于水墨画的基本技巧也有了一定的了解。

但是，学生在绘画过程中对于水墨画的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步加以指导和训练。

三. 教学目标1.让学生进一步掌握水墨画的绘画技巧。

2.培养学生的艺术修养和审美能力。

3.激发学生对水墨画的兴趣，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的绘画技巧。

2.教学难点：如何让学生在水墨画创作中发挥自己的想象力和创新意识。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、绘画材料。

2.学生准备：绘画材料、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的墨画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对水墨画的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示墨画的基本技巧，如墨的浓淡、笔的运用等，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行墨画技巧的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据所学的墨画技巧，进行简单的墨画创作，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）学生根据自己的兴趣和创意，进行墨画创作，教师对学生的作品进行评价，引导学生发挥想象力和创新意识。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调墨画技巧的重要性，激发学生对下一节课的期待。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅墨画作品，要求运用所学的墨画技巧，发挥自己的想象力和创新意识。

广西版四年级美术上册教案一、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1. 熟悉广西版四年级美术上册的教材内容；2. 掌握绘画的基本技巧和美术知识；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

二、教学内容：本节课我们将学习广西版四年级美术上册的第一单元——“色彩世界”。

三、教学过程：1. 创设情境引导学生回忆曾经见到过的彩虹，引发学生对彩虹的兴趣，并展示一些彩虹的图片，通过图片让学生感受到色彩的丰富和美丽。

2. 导入知识通过教师简要介绍颜色和色彩的概念，引导学生思考什么是颜色，什么是色彩，并给出简单易懂的定义。

3. 学习活动（1）学习色彩的基本分类通过教师讲解和示范，学生学习主要色彩的名称和分类，并通过实物观察和讨论，让学生区分颜色的主次，掌握色彩的鲜明度。

（2）学习色彩的基本运用通过教师示范和学生实践，学习如何正确使用颜料和画笔，通过简单的绘画活动，让学生掌握如何运用不同的颜色进行绘画创作。

（3）学习色彩的表现力通过展示一些有关色彩运用的优秀作品，引导学生观察作品中的色彩运用，了解色彩对作品表现的重要性，并通过小组合作的绘画活动，让学生自由运用色彩进行创作。

4. 教学总结教师对本节课所学的内容进行总结，重点强调色彩的重要性和表现力，并鼓励学生在以后的绘画创作中大胆运用色彩，创造出更美的作品。

五、教学评价：本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1. 学生的参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、实践绘画等。

2. 学生的作品：观察学生的绘画作品，评价其对色彩的运用情况和创造力。

3. 学生的口头表达：观察学生对课堂所学知识的理解和运用情况，评价其通过口头表达的能力。

六、教学反思：本节课采用了情境创设、示范讲解、实践绘画等多种教学方法，使学生在愉快的氛围中学习和掌握了色彩的基本知识和运用技巧。

但需要注意的是，教师在引导学生进行观察和思考时，要给予学生更多的思考时间，并提供一些启发性的问题，以促进学生的深入思考和艺术创作。