课题1 金属材料导学稿

第八单元课题1 金属材料学习目标：（一）知识目标：1、能说出金属材料的分类；2、知道金属的物理特征，并认识性质决定用途，能区分常见的金属和非金属，熟记金属之最；3、知道什么是合金，有何特征，掌握铁、钛合金的性质、用途。

（二）过程和方法：（1）引导学生通过观察、自主实验探究认识金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。

（2）通过小组讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观：通过日常生活、生产中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

教学环节：一、金属材料包括________和________.二、[探究实验一]请利用实验台上的仪器、材料，尽可能多地探究出金属的物理性质。

（教师可以预先设计一些试验步骤）学生分别取出铁丝、铜片、铝片。

①用细砂纸打磨这些金属，用滤纸擦拭后，观察它们的颜色和光泽；②用力试试它们是否容易被弯曲、折断；③分别用小刀割一下铜片、铝片；④分别用小铁锤用力锤一下；⑤用手拿着金属丝的一端，在酒精灯上加热另一端，试试它们能不能传热；⑥用电池、小灯泡试试它们能不能导电。

学生汇报自己的实验结果，介绍实验探究方法，同时进行师生评价。

目的是培养学生表达能力、分析能力，并通过评价，拓展学生的思维空间。

小结：金属的物理性质（参考课本P3的图）1、颜色:大多数的金属是银白色的固体（），少数黄色（）和红色（）。

2、状态：一般状况下是固体，但汞（）是液体，日常生活中用在。

3、密度、硬度：密度最大的金属，密度最小得金属。

硬度最大的金属，硬度最小的金属。

4、熔点、沸点：熔点最高的金属，熔点最低的金属。

5.延展性：将铝块压成铝箔6.导热导电：导热导电性最好的金属。

问题：1.地壳中含量最多的金属；使用年代最早的金属；2．人体中含量最多的金属；全世界年产量最高的金属；三、[自主学习、探究实验二]教师提出问题：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？2、什么是合金？常见的合金有哪些？3、合金与纯金属有什么不同呢？指导学生阅读课文第4～5页相互讨论。

课题1 金属材料一、教学目标知识与技能：1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。

过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释二、教学重点、难点重点：金属的物理性质难点：性质决定用途，但不是唯一因素三、教学模式探究式四、教学过程板书设计课题1 金属材料一、金属1、性质①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性2、用途二、合金1、概念2、性质a、硬度b、熔点教学反思：本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。

课堂气氛活跃，教学效果较好，但内容琐碎，不易记牢。

课题1 人类重要的营养物质教学目标1．知识与技能(1)了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六种物质。

(2)了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。

2．过程与方法(1)通过阅读资料了解和摄取相关信息。

(2)从所学知识中意识到各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。

3．情感态度与价值观(1)意识到化学与生活有着密切的关系，在此基础上发展学习化学的兴趣。

(2)使学生更加热爱生命，并能养成良好的生活习惯，以促使自己健康地成长。

教学重点1．蛋白质的教学。

2．学生视野的拓宽。

教学难点了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。

教学方法阅读、讨论、讲解、拓宽、练习等。

教具准备投影仪(或录像资料)，优质大米和霉变大米。

课时安排1课时教学过程[引言]随着科学的进步，化学与人类生活的关系越来越密切，本单元我们将从人类重要的营养物质，化学元素与人体健康、有机合成材料等三个方面来了解化学与生活的关系。

[板书]第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质[讲解]人类为了维持生命与健康，除了阳光与空气外，必须摄取食物。

课题一金属材料【目标导航】1．了解常见金属的物理性质； 2．了解合金及常见的几种合金的用途。

【问题导学】（自信是迈向成功的第一步，相信你一定行！）学习活动一：探究金属的物理性质（看谁对金属知道的多！）。

1.列举所见金属使用的实例，这些金属用在哪些方面，都利用了这些金属的什么性质？相信你能总结出金属具有共同的物理性质：_______________________________________金属具有独特的物理性性：______________________________________学习活动二：学以致用（尽可能多的展示你的答案）. 1. 你有哪些方法区分铝铁铜三种金属？2.你知道吗？①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？②银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？③为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？④为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？结论：物质的________在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如______、_______以及_______________等其他因素。

学习活动三：合金及常见的几种合金的用途（仔细地观察，为的是理解；努力地理解，为的是行动。

）1.铁合金有哪些类型？生铁和钢的用途有何不同？2.了解合金与它的纯金属的性质差异①分组完成实验8-1，并认真填写实验结果②阅读教材5页内容，并认真填写实验结果。

归纳：合金具有很多优良的性能，如硬度_______,熔点________等；所以合金比纯金属有着更广泛的用途。

【当堂检测】1、“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。

某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。

燃烧灭火实验中使用铜片，是利用了铜的____性（填一条物理性质）2、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料导学稿学习目标：1、了解铁、铜、铝等几种重要的金属，知道在生产中选择金属材料应该考虑的因素；2、记住金属的物理性质；3、了解合金及它们的优良性能，知道几种常见的合金。

课前预习读课本P2~6，完成下列问题：1、金属材料包括哪些？2、常见的金属有哪几种？按发现的先后顺序是怎样的？按年产量由多到少的顺序呢？3、物质的用途只有性质决定吗？若不是，还有哪些因素？4、什么是合金?5、使用最多的金属材料是什么？生铁和钢的区别是什么？6、21世纪重要的金属材料又是什么？7、钛合金有哪些优良性能？有哪些用途？课内探究一、导入课题百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1二、各小组进行课前预习展示，教师点拨三、自主学习，合作探究（一）几种重要的金属1、金属的物理性质探究一：大家根据课本第2页最后一段和第3页图8-3，整理归纳金属的物理性质，小组合作交流后展示：2、决定物质用途的因素：讨论（课本第3页）：各小组讨论交流后展示课堂练习一1、下列物质的用途不是由其物理性质决定的是（）A用铁作导热材料B用铜丝作导线C用氮气做灯泡保护气D用钨作灯丝2、以下不属于金属特性的是（）A有金属光泽B导电性 C 固体D延展性3、食品包装中经常用到铝箔。

铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（）A导电性B延展性C导热性D抗腐蚀性4、利用钨制作灯泡里的灯丝，而不用锡的主要原因是（）A钨有导电性，而锡没有B钨很细，而锡很粗C钨的熔点高，而锡的熔点低D钨价格便宜，而锡价格昂贵（二）合金百度图片/i?word=%BA%CF%BD%F0%CD%BC%C6%AC&opt-image=on&cl=2 &lm=-1&ct=201326592&ie=gbk探究二：1、合金的组成：2、合金是化合物还是混合物？探究三：合金的性能【实验8-1】讨论（第5页）：/question/41978803.html?an=3&si=1结论：课堂练习二1、家庭日常生活中经常使用各种金属材料，其中不是纯金属的是（）A铜导线 B 24K金首饰C体温计中的水银D铝合金门窗1、下列关于钢和铁的说法中，正确的是（）A生铁和钢都是化合物 B 纯铁是由铁原子构成的C钢就是纯铁D通常说“钢铁”，所以钢和铁的成分相同，是同一种物质2、下列关于合金的说法中，正确的是（）A合金属于化合物 B 合金不能导电、传热C合金没有延展性D合金的许多性能与组成它们的纯金属不同四、小结五、检测检测题1、下列关于“合金”的叙述：①合金中至少含两种金属；②合金中元素以化合物的形式存在；③合金中一定含有金属；④合金一定为混合物；⑤合金依然具有金属特性。

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料导学案学习目标：1、了解金属的物理特征及常见金属的特性和作用。

2、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。

3、知道生铁和钢等重要合金材料。

4、初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。

学习重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。

学习难点：物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。

课前准备1、经验积累：（1）观察你家中的日用品，它们都是由哪些金属材料制成的？你发现日常生活中使用较多的是哪种金属？（2）你知道金属有哪些物理性质吗？（3）收集有关合金的知识。

2、预习：（1）元素分为和，其中五分之四的元素是。

（2）金属材料包括和。

其中和应用最广泛，被称为21世纪的重要金属材料，它跟人体有很好的，可以用来制造人造骨头。

（3）大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽（大多数呈色，铜为色，金为色），有良好的性、性、性。

（4）金属的用途是由金属本身的决定的。

如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。

可以压成薄片是因为有良好的性。

钨用于制造灯丝，是因为钨的。

银被广泛应用于电子制造业，是因为银的优良。

金被大量用作饰品，是选用金特有的象征着富有和高贵。

（5）如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的合金。

它是物。

一般而言，合金比组成他的纯金属硬度，熔点，抗腐蚀能力。

日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属，而是它们的。

人类最早使用的合金是。

课内探究【自学1】阅读P2-3，完成：1、金属材料包括以及它们的。

2、人类使用最早的金属为，现在年产量第一的金属为，由于铝的和具有等优良性能，年产量已超过了，居第二位。

3、金属具有的一些共同物理性质：常温下金属都是固体（除外），有光泽，大多数是和的良导体，有性，密度较，熔点较。

【合作探究1】1、用砂纸打磨铁丝、铜片、铝箔。

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料学习目标：1．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。

2．了解合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。

3．学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流讨论中提高综合分析问题的能力。

学习重、难点：金属材料的物理性质及用途影响因素,合金的定义及性能学习过程：一、复习引入：1、物质不需要发生就表现出来的性质叫做物理性质。

如颜色吧、状态、气味、熔点、点、密度、度、性、性、性等。

2、物质的性质物质的用途，如石墨具有优良的这一性质决定了石墨可以做电极；物质的用途物质的性质，如金刚石用来切割玻璃反映了金刚石的。

3、家中的电线主要是铝线和铜线，说明铝和铜具有性，该性质属于性质。

4、用化学符号表示：（2）地壳中居于前四位的元素是，含量最多的金属元素是。

5、天然存在最硬的物质是，由此性质，决定它可用于等。

6、我国文物“司母戊大方鼎”证明早在商代，中国就开始使用器，春秋战国时已经开始冶铁，而铝的应用只有100多年的历史阶。

由此可知人类利用金属铁、铝、铜，由早到晚的时间顺序是。

二、合作探究：（一）纯金属:1、金属材料包括和；目前世界年产量前三位的金属是。

2、金属使用的历史；由青铜器时代到年代，然后到铝制品时代。

由于铝的小和良好的的抗腐蚀性性，现在世界上产量已超过铜，位于之后，居位。

3、金属的物理性质：（1）常温下为体（汞为体）；（2）都有金属光泽，大多数为色（而铜为色，金为色，铁粉为色）；（3）有良好的性，性，性；（4）金属的密度较；熔点较。

4、导电性、导热性最强的金属是；密度最大的金属；密度最小的金属；硬度最大的金属；熔点最高的金属；熔点最低的金属；人体中含量最高的金属；地壳中含量最高的金属元素；目前，世界年产量最高的金属。

5、金属在日常生活中的利用：在暖水瓶胆夹层内的银白色金属是；常用来作导线的金属是；白炽灯泡内的灯丝通常是由制成的；温度计、血压计中填充的金属是；暖气片上刷的银粉漆是；包装香烟、巧克力的金属箔是；干电池的外皮金属是。

课题1金属材料导学案-、金属材料人彳纯金属（90多种）1、金属材衬I合金（儿千种）2、金属的物理性质：「（1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。

彳（2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）1（3）有良好的导热性、导电性、延展性3＞金属之最:（1）铝：地壳中含量最多的金属元素（2）钙：人体屮含量最多的金属元素（3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁＞铝＞铜）（4）银：导电、导热性最好的金属（银〉铜＞金＞铝）（5）辂：硬度最高的金属（6）钙：熔点最高的金属（7）汞：熔点最低的金属（8）娥：密度最大的金属（9）锂：密度最小的金属4、金属分类:' 黑色冬属：通常指铁、猛、铮及它们的合金。

2 「重金属：如铜、锌、铅等L有色金属J］轻金属：如钠、镁、铝等；有色金属：艇常是指除黑色金属以外的其他金属。

5、合金：由一种金属跟其他一种或儿种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。

★: 一般说来，合注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。

id）熔点高、密度小（2）可報性好、易于加工、机械性能好（3）抗腐蚀性能好冷化学性质1、大多数金属可与氧气的反应2、金属+酸一盐+ H2t3、金属+盐一另一金属+另一盐（条件：“前换后，盐可溶”）Fe + CuS04 = Cu + FeS04 （“湿法冶金”原理1三、常见金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱在金属活动性顺序里：（1 ）金属的位置越靠前，它的活动性就越强（2）位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸屮的氢（不可用浓硫酸、硝酸）（3）位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液屮置换出来。

（除K、Ca、Na＞ Ba）四、金属资源的保护和利用1、铁的冶炼（1）原理：在高温下，利用蕉炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原岀来。

导学案设计科目化学年级九年级设计人课题课题1金属材料课型新授课课时1课时设计时间11月27日学习目标1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质决定了物质的用途。

3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

重难点预测重点金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。

难点物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。

法导学指1、引导自主探究金属的物理性质。

2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。

知识链接1.黑色金属只有三种：铁、镒与铭。

2.有色金属：除了铁、镒、铭以外，其他的金属，都算是有色金属。

3.铝、镁、锂、钠、钾等的比更小于5,叫做“轻金属”，而铜、锌、镣、汞、锡、铅等的比重大于5,叫做“重金属”。

象金、银、伯、饿、钺等比较贵，叫做“贵金属”，镭、铀、针、针等具有放射性，叫做“放射性金属”，还有像馄、但、错、销、金、镭、船、铀等因为地壳中含量较少，或者比较分散，人们又称之为“稀有金属4.金属材料：山金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的材料的统称。

5.非金属材料：非金属材料山非金属元素或化合物构成的材料。

通常指以无机物为主体的玻璃、陶瓷、石墨、岩石以及以有机物为主体的木材、塑料、橡胶等一•类材料。

6.历史学家常常把人类社会的发展阶段划分成石器时代、青铜器时代和铁器时代。

可见材料的应用对人类社会的发展起重要作用。

铜和铁是人类使用较早的金屈，铝的利用只经历了短短的100多年。

但是山于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位7.思考与提问：你对金属的了解还有哪些？为什么金属有这么广泛的用途呢？环节及时间分配学习内容教师复备1.预习导学认真阅读教材后，完成下列各题：1.金属的物理性质：（1）大多数金属为_____色,常温下为—体，有—有良好的____ 和____ 性、有______ 性、熔点—，硬度、密度因金属的不同而不同。

《课题1金属》数字化导学稿学习目标：1.了解金属的共同的物理性质.2.了解金属的性质决定金属的用途.3.了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）.一、学前准备1 •牛活中常见的金属有哪些，请写出他们的名称和化学式？2.请你以牛活中常用的一种金属为例，说说他分别有什么用途，各应用了该金属的什么性质？（-）预习指导（阅读书木P9-11,回答下列问题）1. _____________________ 金属材料：包括_以及它们的o2 .常见金属单质物理性质的共性及特性（1） ________________________________________________ 共性：具有金属光泽，是电和—的良导体，有 ______________________________ ,密度较大，熔沸点较高。

（2）特性：不同的金属具有其各自的特性。

如铁、铝等大多数金属呈_________ ,但铜却呈 ______ ,金呈______ ;在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是______ ,但汞却是O3•合金：合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有 ____ 特性的_______ ,合金中至少有_____ 金属。

合金与组成它的纯金属比，合金的硬度高、熔点低、抗腐蚀能力强、导电性和导热性相差。

预习疑惑：（二）预习检测1.下列对合金的认识中错误的是（A.生铁是铁和碳的合金它的成分金属C.牛铁的含碳量小于钢的容性S可用于制人造骨2.下列性质属于金属共性的是（A.硬度很大、熔点很高C.是银白色的固体气三、课堂互动问题1：纯金属与该金属的合金相比,B.多数合金的熔点低于组成D.钛合金与人体具有优良的“相）B.有良好的导电性、传热性D.易与酸反应产生氢其硬度和熔点有什么变化规律.例如： _________________________________________________________________问题2：合金一定是由两种以上的金屈混合而成的？例如： _________________________________________________________________四、总结归纳1.你有什么收获？（从知识、方法、规律方而总结）2.你还有哪些疑惑？3.你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4.在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.下列关于金屈材料的说法中不正确的是（）生铁、硬铝、焊锡都屈于合金B.铜有良好的导电性，因而大量用于制作电线C.铝表面易生成致密氧化铝薄膜，因而具有良好的抗腐蚀性D.锈蚀后的铁制品没有回收价值2.合金是重要的金屈材料。

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第八单元课题1 金属材料教学目标知识与技能1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的物理性质。

3.知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

4.了解物质的性质与用途的关系，并能根据需要选择合适的金属材料。

过程与方法1.由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。

2.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成正确的认识。

3.通过实验比较黄铜片和紫铜片、铝合金和铝的性质，认识合金的特点以及合金具有更广泛的用途。

情感态度与价值观1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题。

教学重点常见金属以及其合金的性质和用途教学难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2、提高学生综合分析问题的能力。

教具准备铜片、黄铜片、铝片、硬铝片、收集到的金属用品。

教学过程一、情境引入1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，用于取暖的煤油却漏光了，由于天气十分寒冷，以致探险队员全部冻死在南极冰原。

最后调查的结果让人大吃一惊，原来造成煤油泄露的罪魁祸首是焊接油桶用的锡。

讲解：人类使用和制造金属材料有着悠久的历史，从商代使用的青铜器到如今各种各样的金属制品，每发现一种新的金属，人类社会就会产生一个飞跃性的进步。

可以说没有金属的广泛应用，就没有当今社会的快速发展，就没有我们的现在生活。

比如，没有金属，就没有现在的交通工具、电脑、电视、大楼等等。

二、新知探究一、几种常见的金属（一）1、金属材料包括和。

人类的生产生活离不开金属，铜、铁、铝三种金属被发现、使用的先后顺序依次为：___________;目前世界上年产量最高的金属是____________2、大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽；大多数呈色（铜为色，金为色），有良好的性、性、性。

第八单元金属和金属材料课题一金属材料第一课时导学知识目标点：1、了解常见金属的物理性质（通性和个性）2、了解物质的性质与用途的关系课时：1课时导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题导学过程：一、课前导学：1、由金属材料制成家里的日常生活用品：2、金属材料包括和。

3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。

二、课堂导学：1、探究金属的物理性质：①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。

）②步骤a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。

b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。

c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。

d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。

e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。

③交流讨论金属的物理性质：①；②；③；④。

个性：。

2、讨论：课本P33、金属的性质与用途之间的关系用途主要由性质决定。

还需考虑的因素：价格、资;、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。

金属之最：⑴地壳中含量最多的金属元素——铝⑵人体中含量最高的金属元素——钙⑶目前世界年产量最高的金属——铁⑷导电、导热性最好的金属——银⑸硬度最高的金属——铬⑹熔点最高的金属——钨⑺熔点最低的金属——汞⑻密度最大的金属——锇⑼密度最小的、最轻的金属——锂课堂练习：1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。

在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。

2、日常生活中使用的自;水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（）A．普通钢管B．铜管C．不锈钢管D．塑料管3、下列金属中导电性能最好的是（）A．铜B．铝C．铁D．银课外练习：1、用金属的化学式填空：①白铁皮表面镀上的一层金属是。

②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。