小学科学苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》检测题

苏教版小学科学二年级下册单元测试题(全册)第一单元：光的传播和防晒1. 什么是光的传播？2. 请简述光的传播途径。

3. 请列举三种光的传播媒质。

4. 为什么阳光照射在皮肤上会晒伤？5. 请简述防晒的原理，并给出一个防晒的方法。

第二单元：声音的传播和保护1. 简述声音是如何传播的？2. 音乐是由什么产生的？3. 请列举三种常见的乐器，并简述它们的发声原理。

4. 为保护听力健康，我们应该注意什么？5. 请推荐一个有效的保护耳朵的方法。

第三单元：地球是我们共同的家园1. 请简述地球的自转和公转。

2. 地球的四季是如何形成的？3. 请列举三种保护环境的行为。

4. 请简述节约能源的重要性，并提供一个节约能源的方法。

5. 请说明垃圾分类对环境保护的重要性。

第四单元：食物中的营养1. 请列举五种常见的食物，并说明它们所含的主要营养成分。

2. 什么是均衡饮食？3. 如何做到饮食均衡？4. 请简述维生素对身体的作用，并列举三种常见的维生素。

5. 请推荐一个健康的饮食惯。

第五单元：物质变化的实验1. 什么是物质的变化？2. 请列举三种常见的物质变化现象。

3. 请简述固态、液态和气态之间的相互转化过程。

4. 请简述水的循环过程。

5. 请给出一个观察物质变化的实验方法。

第六单元：植物1. 请举例说明自然界中的一种植物。

2. 植物通过哪些方式进行传播？3. 请简述植物的生长过程。

4. 请列举三种常见的食用植物。

5. 请推荐一种适合家庭养殖的室内植物。

第七单元：动物1. 请简述哺乳动物的特点。

2. 请列举三种常见的哺乳动物。

3. 请简述鸟类的特点。

4. 请列举三种常见的鸟类。

5. 请推荐一个具有保护动物的意义的行为。

第八单元：人的呼吸1. 请简述人类的呼吸过程。

2. 什么是肺活量？3. 如何提高肺活量？4. 请说明呼吸系统对身体的重要性。

5. 请推荐一个呼吸锻炼的方法。

第九单元：人的心脏1. 请简述人类的心脏是什么样的器官。

新苏教版小学科学全册1--6年全册知识点汇总及归纳新苏教版小学科学一年级下册单元知识点汇总归纳第一单元《石头与泥土》知识点1．我们在山脚下，小河边，草地上，都能见到石头。

2．石头的用途有：可以用来打水漂，跳房子，拼有趣的图案，在石头上画美丽的图案，用来做盆栽等。

石头还可以用来造房子，建桥梁，铺路，做雕塑，还可以加工成项链，手镯等工艺品。

3．我们从以下方面观察描述石头的样子：形状，斑纹，大小，颜色，表面是否光滑，轻重等。

4．石头的每一个特征都可以作为分类的标准，用它来给石头分类，但是每次只能按石头的一个特征来分类。

5．原始人将石头加工成各种工具，有石斧，石刀，石锤。

6．筛泥土时，先用筛孔最大的筛子，再用筛孔中等的，最后用筛孔最小的，大网眼的筛子筛出来的泥土粗，小网眼的筛子筛出来的泥土细。

7．我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，小树枝，枯树枝，小虫子，沙子，小砖块，碎玻璃，小纸屑，蚯蚓等。

8．做泥塑，我们要先铲土，然后捡出不是杂物，并把大土块碾碎，再用筛子把细土筛出来，加水和成泥巴，捏成各种造型。

泥塑经过复杂的工艺处理和高温烧制，就制成了陶器。

9．我们可以在沙滩上，沙坑里，建筑工地，在泥土里也能见到沙子。

10．黏土，是有黏性的、颗粒极小的泥土，可以用极细的针在铝箔上扎孔然后借助塑料瓶筛出来。

11．干沙子与干黏土有以下不同：：放大镜看一看：干沙子颗粒大，干黏土颗粒小；用手按一按：干沙子不沾手，干黏土沾手；用手捻一捻：干沙子粗糙，干黏土细腻，干沙子硬，干黏土软等。

12．沙子颗粒大，颗粒间的空隙也大，水容易渗透。

黏土颗粒小，颗粒间的空隙也小，水不容易渗透。

13．瓷器是用黏土做的，泥人是用黏土做的，沙雕是用沙子做的，沙画是用沙子画的。

苏教版小学科学一年级下册第二单元《水》知识点1．生活中，洗菜做饭，洗衣服，浇花，刷牙洗脸等都需要水。

2．我们要判断玻璃瓶中的液体时，要充分的运用各种感官：用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，用舌头尝味道。

第1单元石头与泥士一、单元设计意图1.本单元主题的提出岩石和土壤是构成地球的重要物质,引导学生认识岩石和土壤,是认识地球环境的重要组成部分。

由于认知水平所限,一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念,更无法理解岩石圈的概念。

本单元的设计,基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土,以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识。

本单元力求尽可能多地给学生创造玩石头、玩泥巴的机会,在玩中观察,在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。

在探究技能的培养方面,本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较,对物体进行分类,以及就各自的发现进行交流、分享,这些活动对于促进思考、发展科学思维来说非常重要。

2.本单元对《课程标准》的落实本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》低年段的课程目标。

科学知识：观察、描述常见物体的基本特征。

科学探究:在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。

科学态度:能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境:了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。

地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核”,这是课程标准所指明的,在“地球与宇宙科学领域”中教师应帮助学生形成的主要概念之一。

对儿童来说,土壤、岩石概念的建立是一个渐进的过程,本单元所设计的学习内容,是学生在整个小学阶段科学课程中对土壤和岩石的第一次接触,意在从感性、具象的层面为学生创设认识不同颗粒大小的岩石特征的机会,为土壤、土壤圈以及岩石、岩石圈概念的发展打下基础。

低年级也是儿童学习观察描述物体的特征(如形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等)的关键日时十期,本单元的学习将给学生一个调动多感官观察物体的机会,引导学生认识石头、沙子、黏土的特征及其多样性。

苏教版小学科学一年级下册第四单元12．《动物·人》教学设计【教材分析】本课是江苏教育出版社小学科学一年级下册第四单元的最后一课。

本单元提出“世界是物质的”主题是设计本册教材的核心思想。

在认识了石头与泥土、水、空气之后，本单元的设计围绕地球环境的又一重要组成部分———生物圈展开。

神奇的大自然中存在着无数多姿多彩的动物和植物。

一年级学生也已经积累了大量有关动物和植物的感性经验。

本单元的设计通过引导学生认识动物、植物, 观察、描述它们的主要特征, 形成有关动物、植物的初步概念, 认识到动物、植物也是组成自然界的基本物质。

在探究技能的培养方面, 本单元引导学生对动物、植物进行仔细观察、比较,对它们进行分类, 以及就各自的发现进行交流、分享, 这些活动对于发展学生的科学思维是非常重要的。

本课通过一系列的在观察中比较，在比较中观察，让小朋友发现人和动物的相同与不同之处。

第一个活动，通过比较人和动物的相同之处，知道人也是动物。

人与动物的生活环境相同，会生长、会繁殖、会死亡，要呼吸、要喝水、要一定空间等，教材的图片也包含了这些信息。

第二个活动，比较人和黑猩猩的相同与不同之处。

黑猩猩能模仿人的动作，具有智力，但它不是人；人是最高级的动物，具有最高级的智慧、强大的适应能力和改变环境的能力。

人和黑猩猩的显著区别还在于，黑猩猩能够使用简单工具，而人能够制造工具并利用工具来创造。

第三个活动，比较人和机器人的相同与不同之处。

尽管机器人可能外形像人，智能机器人在某些领域或某些行为上甚至超越了人类，但它不是人，也代替不了人。

机器人是人类实践的产物。

人能够创造价值，机器人只是转移价值。

《动物·人》先比较人和动物的相同与不同之处，归纳出共同、本质特征；再比较人和黑猩猩的相同与不同之处，以及人和机器人的相同与不同之处，进一步认识到人是最具智慧的动物，生命体与非生命体之间存在本质差异。

【学情分析】神奇的大自然中存在着无数多姿多彩的动物和植物。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.蜗牛适宜生活在〔〕环境中。

A. B. C.2.以下图片是蜜蜂的〔〕。

A. B. C.3.浩轩把青蛙和麻雀分成一类, 把金鱼和蚯蚓分成一类, 他是按〔〕来分类的。

A.是否会飞B.生活环境C.是否有腿4.下面的动物没有脚的是〔〕。

A. B. C.5.蜗牛是〔〕最多的动物。

A.舌头B.触角C.牙齿二.填空题1.动物的共同特征有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。

2.猫是〔〕物, 花是〔〕物。

3.和蜗牛相似的动物有〔〕、〔〕、〔〕等。

4.蜗牛生活在〔〕的地方, 往往在〔〕后出现。

5.说出你知道的动物: 〔〕、〔〕、〔〕。

6.蜗牛能在〔〕上, 〔〕上, 〔〕上,〔〕上等地方运动。

三.判断题1.蜗牛喜欢在潮湿的地方生活。

〔〕2.动物的种类很多, 不同的动物生活在不同的环境中。

〔〕3.鱼生活在水中, 不需要呼吸。

〔〕4.我们没有任何相同的地方。

〔〕5.蜗牛的两对触角一对长一对短。

〔〕6.我用鼻子呼吸。

〔〕四.连线题1.有脚没有脚五.简答题1.写出5种你知道的动物的名字。

2.蜗牛的“家〞应该是怎么样的？3.动物有哪些相同的特征？请写出3个来。

4.写出5种会飞的动物的名字。

六.综合题1.画出一种你观察到的小动物。

参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.B5.C二.填空题1.能自己运动；有嘴；需要进食；需要空气2.动；植3.蛞蝓；螺；蛤4.阴暗潮湿；雨5.猫；狗；猴子6.玻璃；菜叶；线；树枝三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×四.连线题1.如下:五.简答题1.老虎、猴、狗、马、猫2.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。

3.相同特点: 都能呼吸, 都能摄取食物以补充能量, 都能排出废物, 都能对外界刺激做出反响, 都能产生繁殖后代。

4.蝙蝠、鸟、海鸥、蚊子、蜜蜂六.综合题1.如图:〔答案不唯一〕。

11.多姿多彩的植物【教学目标】1．科学知识目标：通过校园图片展示说常见植物的名称，学会看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干四种观察植物的方法。

2．科学探究目标：通过多种观察方法初步认识并描述植物特征。

3．科学态度目标：在活动中主动与他人合作，积极交流、讨论，引导学生善于思考。

4．科学、技术、社会与环境目标：通过讨论真花、假花的区别，意识到植物的共有特征；人类的生活离不开植物。

【教学重点】让孩子认识四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干；引导学生认识植物对人类的重要性。

【教学难点】让孩子掌握四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：植物图片。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入，激发兴趣1．师：孩子们，每周一到周五，我们都会在美丽的鼓二小校园里面学习与生活，在这里我们有老师和同学的陪伴，但是你们知道吗？还有其他的小伙伴也在默默地陪着我们哦！是什么呢？一起来看看吧！（视频展示校园中的5种植物-竹、睡莲、榕树、银杏、多肉）。

2．师：这些小伙伴都是什么呀？（对，就是校园里多姿多彩的植物，板书）你都看到哪些什么植物？学生回答，蒙层揭示。

3．过渡：你们是怎么观察出来的呢？（用眼睛观察到了它们的不同形态）4．今天老师介绍几种观察植物的方法，想一起学习吗？好吧，那跟着老师走进神秘的植物王国（PPT）吧！二、介绍观察植物的四种方法1．第一种方法——看、闻、摸（1）师：瞧，这是啥？——茉莉花，老师先发给你们进行观察。

（2）师：告诉老师，你们观察到了茉莉花的什么？学生1：看到了它的颜色是白色的（板书：看）学生2：闻到了它的香味（板书：闻）……（3）师：你们知道吗？你们不知不觉就掌握了观察植物的第一种办法——看、闻、摸呢！2．第二种方法——画树叶（1）师：（PPT）看，这些是什么？（树叶）它是长在树上的真树叶吗？（不是，是通过笔画出来的树叶）。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.鱼的身上有〔〕。

A.毛B.鳞C.羽毛2.观察小动物的时候, 不会用到的物品是〔〕。

A.放大镜B.记录本C.剪刀3.以下不是动物的是〔〕。

A. B. C.4.蜗牛用〔〕刮取食物。

A.牙齿B.舌头C.齿舌5.以下图片是蜜蜂的〔〕。

A. B. C.二.填空题1.要观察动物的〔〕和〔〕情况。

2.说出你知道的动物: 〔〕、〔〕、〔〕、〔〕和〔〕。

3.说出你知道的动物: 〔〕、〔〕、〔〕。

4.寻找小动物的工具有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

5.人们生活离不开空气和水, 我们要关心空气和水的“健康〞, 就是关心我们和地球的〔〕。

6.在〔〕、〔〕、〔〕、〔〕中都生活着鱼。

三.判断题1.我喜欢吃植物的叶子。

〔〕2.我生活在陆地上。

〔〕3.动物、植物都能离开空气和水生活。

〔〕4.观察小动物时不要损坏它们的“家〞。

〔〕5.动物是生物, 是有生命的。

〔〕6.鱼通常生活在水中。

〔〕四.连线题1.连线题。

小朋友, 你们认识这些小动物吗?将以下小动物和它的名字连一连。

五.简答题1.关于动物, 你还想知道些什么?2.写出2种有触角的动物和3种会飞的动物。

3.写出5种你知道的动物的名字。

4.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？〔从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳〞中选择适宜的词语来答复〕六.综合题1.找出下面图中的动物, 并在〔〕里打上“√〞。

〔〕；〔〕；〔〕〔〕；〔〕；〔〕〔〕；〔〕；〔〕参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.C5.A二.填空题1.身体；运动2.猫；狗；猴子；山羊；大象3.猫；狗；猴子4.棉签；放大镜；笔；记录夹5.健康6.小溪；池塘；大河；大海三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√四.连线题1.如下:五.简答题1.动物的分类标准有哪些？动物的食物有哪些？动物是如何睡觉的？2.有触角: 蝴蝶、蚂蚁。

会飞: 鸟、海鸥、蝙蝠3.老虎、猴、狗、马、猫4.鱼的运动和鱼鳍有关, 鱼靠鳃呼吸。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.动物有不同的身体结构, 是因为〔〕。

A.追求美观B.它自身的生存需要2.以下动物体内有“骨骼〞的是〔〕。

A./蜗牛B./ 金鱼C./蚯蚓3.观察小动物时, 错误的做法是〔〕。

A. B. C.4.腿的数量最多的动物是〔〕。

A. B. C.5.下面不能飞的是〔〕。

A. B. C.二.填空题1.在〔〕、〔〕、〔〕、〔〕中都生活着鱼。

2.观察蜗牛要先用〔〕观察, 再用〔〕观察。

3.蜗牛生活需要〔〕、〔〕、〔〕等。

4.蚯蚓可以使土壤〔〕, 有利于植物的生长。

5.动物是生物, 是有〔〕的。

6.动物是〔〕, 是有〔〕的。

三.判断题1.玩具狗会叫, 所以它是动物。

〔〕2.我是动物。

〔〕3.我喜欢吃甜的食物。

〔〕4.我喜欢吃竹子。

〔〕5.我喜欢吃植物的叶子。

〔〕6.动物需要水。

〔〕四.连线题1.连线题。

五.简答题1.你观察的蜗牛是什么样的？把它画在下面吧。

2.蜗牛的“家〞应该是怎么样的？3.我们可以从哪些方面观察一只蜗牛？4.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？〔从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳〞中选择适宜的词语来答复〕六.综合题1.探究题。

①狗尾草②喜鹊③小狗④蒲公英⑤三叶草⑥金鱼⑦蜗牛⑧车前草朵朵给以上生物进行分类: ①、④、⑤、⑧是〔〕, ②、③、⑥、⑦是〔〕。

A.动物B.植物C.非生物参考答案一.选择题1.B2.B3.B4.C5.B二.填空题1.小溪；池塘；大河；大海2.肉眼；放大镜3.水；空气；食物4.疏松5.生命6.生物；生命三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√四.连线题1.如下:五.简答题1.图略2.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。

3.我们可以从以下方面观察蜗牛:〔1〕观察蜗牛的身体特征。

〔2〕观察蜗牛的反响。

〔3〕观察蜗牛的运动。

4.鱼的运动和鱼鳍有关, 鱼靠鳃呼吸。

六.综合题1.A；B。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.蜗牛分泌的黏液的作用是〔〕。

A.留下记号B.保护身体C.攻击敌人2.一般不能在〔〕找到蜗牛。

A.花坛里B.夏天中午的操场上 C.草地里3.蜗牛用〔〕刮取食物。

A.牙齿B.舌头C.齿舌4.下面的动物中不同类的是〔〕。

A. B.C.5.鱼靠〔〕来游动。

A. B. C.二.填空题1.蜗牛生活需要〔〕、〔〕、〔〕等。

2.说出你知道的动物：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕和〔〕。

3.说出你知道的动物：〔〕、〔〕、〔〕。

4.蚯蚓可以使土壤〔〕，有利于植物的生长。

5.蜗牛能在〔〕上，〔〕上，〔〕上，〔〕上等地方运动。

6.蜗牛的家不能被〔〕，要把家建立在〔〕。

三.判断题1.我用鼻子呼吸。

〔〕2.可以按照动物的身体特征分类。

〔〕3.蜗牛是靠吞食的，它没有牙齿。

〔〕4.我有脚。

〔〕5.在观察动物时，只要不伤害到它们，可以损坏它们的家。

〔〕6.我生活在草原。

〔〕四.连线题1.以下动物会在哪里出现？连一连。

五.简答题1.我们可以从哪些方面观察一只蜗牛？2.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？〔从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳〞中选择适宜的词语来答复〕3.写出5种你知道的动物的名字。

4.关于动物，你还想知道些什么?六.综合题1.活动探究。

朵朵养了一只小鸡，妈妈买了一个玩具小鸡，朵朵想要研究玩具小鸡是不是动物。

朵朵发现：〔1〕养的小鸡〔〕长大，玩具小鸡〔〕长大。

A.能B.不能〔2〕养的小鸡〔〕食物，玩具小鸡〔〕食物。

A.需要B.不需要〔3〕养的小鸡〔〕阳光，玩具小鸡〔〕阳光。

A.需要B.不需要〔4〕朵朵推断：玩具小鸡〔〕动物。

A. 是B. 不是参考答案一.选择题1.B2.B3.C4.C5.B二.填空题1.水；空气；食物2.猫；狗；猴子；山羊；大象3.猫；狗；猴子4.疏松5.玻璃；菜叶；线；树枝6.阳光直射；背阴三.判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.我们可以从以下方面观察蜗牛：〔1〕观察蜗牛的身体特征。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.蜗牛的身体很〔〕，壳很〔〕。

A.软B.硬2.蜗牛能在绳子上爬行，是因为它能〔〕。

A.分泌黏液B.用腹足抓住绳子C.用嘴咬住绳子3.如果把老虎和狮子归为一类，下面和它们同类的是〔〕。

A. B. C.4.下面是动物的是〔〕。

A.老虎B.水稻C.西瓜5.猜谜语：身体半球形，身背七颗星。

棉花喜爱它，捕虫最著名。

猜一动物：〔〕。

A. B. C.二.填空题1.蚯蚓可以使土壤〔〕，有利于植物的生长。

2.人们生活离不开空气和水，我们要关心空气和水的“健康〞，就是关心我们和地球的〔〕。

3.说出你知道的动物：〔〕、〔〕、〔〕。

4.到校园里寻找动物要带〔〕。

5.和蜗牛相似的动物有〔〕、〔〕、〔〕等。

6.猫是〔〕物，花是〔〕物。

三.判断题1.我喜欢吃竹子。

〔〕2.每个动物都有自己的特征，描述动物时要根据特征来描写。

〔〕3.我会飞。

〔〕4.这是鱼鳍。

〔〕5.观察小动物时，我们不能伤害它们。

〔〕6.我用鳃来呼吸。

〔〕四.连线题1.小朋友，这些小动物是怎样运动的？请你连一连。

五.简答题1.蜗牛生活需要什么？2.写出2种有触角的动物和3种会飞的动物。

3.蜗牛的“家〞应该是怎么样的？4.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？〔从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳〞中选择适宜的词语来答复〕六.综合题1.请将以下动物有共性的序号填入相应的类别。

会飞的：〔〕会走的：〔〕会爬的：〔〕会游的：〔〕参考答案一.选择题1.A；B2.A3.C4.A5.B二.填空题1.疏松2.健康3.猫；狗；猴子4.工具5.蛞蝓；螺；蛤6.动；植三.判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.蜗牛生活需要水、空气、食物等。

2.有触角：蝴蝶、蚂蚁。

会飞：鸟、海鸥、蝙蝠3.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。

4.鱼的运动和鱼鳍有关，鱼靠鳃呼吸。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.金鱼是用〔〕来呼吸的。

A.鱼鳞B.鱼鳍C.鱼鳃2.蜗牛的爬行本领与〔〕有关。

A.腹足B.触角C.壳3.以下图片是蜜蜂的〔〕。

A. B. C.4.和蜗牛相似的动物是〔〕。

A. B. C.5.浩轩把青蛙和麻雀分成一类，把金鱼和蚯蚓分成一类，他是按〔〕来分类的。

A.是否会飞B.生活环境C.是否有腿二.填空题1.蜗牛的家不能被〔〕，要把家建立在〔〕。

2.蚯蚓可以使土壤〔〕，有利于植物的生长。

3.寻找小动物的工具有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

4.我们要观察蜗牛的〔〕〔〕〔〕。

5.要观察动物的〔〕和〔〕情况。

6.和蜗牛相似的动物有〔〕、〔〕、〔〕等。

三.判断题1.动物、植物都能离开空气和水生活。

〔〕2.导盲犬可以帮助盲人平安的走路、乘车和传递物品。

〔〕3.我有脚，我的爬行本领很大。

〔〕4.观察小动物时我们可以把小动物带回家。

〔〕5.鱼在水中用腮呼吸，靠鳍运动。

〔〕6.我和蜗牛都有触角。

〔〕四.连线题1.连线题。

小朋友，你们认识这些小动物吗?将以下小动物和它的名字连一连。

五.简答题1.动物都有哪些共同特征？2.你观察的蜗牛是什么样的？把它画在下面吧。

3.动物有哪些相同的特征？请写出3个来。

4.写出5种会飞的动物的名字。

六.综合题1.活动探究。

朵朵养了一只小鸡，妈妈买了一个玩具小鸡，朵朵想要研究玩具小鸡是不是动物。

朵朵发现：〔1〕养的小鸡〔〕长大，玩具小鸡〔〕长大。

A.能B.不能〔2〕养的小鸡〔〕食物，玩具小鸡〔〕食物。

A.需要B.不需要〔3〕养的小鸡〔〕阳光，玩具小鸡〔〕阳光。

A.需要B.不需要〔4〕朵朵推断：玩具小鸡〔〕动物。

A. 是B. 不是参考答案一.选择题1.C2.A3.A4.A5.C二.填空题1.阳光直射；背阴2.疏松3.棉签；放大镜；笔；记录夹4.身体；反响；运动5.身体；运动6.蛞蝓；螺；蛤三.判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.动物的共同特征：会运动，吃食物，有嘴，需要空气，会生长，需要呼吸等。

一年级科学下册第四单元检测题班级考号姓名总分一、填空题1.动物需要食物、阳光、水和空气，会繁殖后代，会( )等。

2.猜谜语：有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有“翅”难飞。

谜底是( )3.喔喔喔是（）的叫声，喵喵喵是（）的叫声，汪汪汪是（）的叫声。

4.动物、植物、人都共同生活在( )上。

5.读谜语，猜植物：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，子儿香又香。

谜底是（）二、选择题1.（）不是动物A、兔子B、老虎C、荷花2.（）是最接近人类的动物A、黑猩猩B、羊C、狗3.下面哪一种不是动物（）A．蚯蚓 B.蜗牛 C.玩具熊4.下列不是植物的是（）A 荷花B 人工草坪C柳树5.植物是( )A 有生命的B 没有生命的6.机器人会唱歌跳舞，会做很多跟人类一样的事情,它（）人类。

A.不是B. 是7.机器人( )生命。

A. 有B. 没有三、分类题给动植物分类把序号写在方框里。

①大象②老鼠③柳树④蒲公英⑤金鱼⑥荷花⑦公鸡⑧山羊⑨爬山虎动物植物四、连线题将下列植物与其相应的名字连起来。

棉花向日葵柳树萝卜五、判断题1.蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的成长。

( )2.动物需要经历生长、运动、进食、呼吸、繁殖等过程。

( )3.机器人会工作，所以机器人有生命。

（）4. 动物是我们的朋友，我们要保护他们。

（）5.机器人工作时也需要水和食物。

（）6.人和动物的相同之处是：都需要食物。

（）7.黑猩猩很聪明,天生就会砸开坚果、钓蚂蚁。

（）六、简答题1.你认识那些动物和那些植物？2.机器狗是动物吗？说说你的理由。

3.观察植物的方法有哪些？附：参考答案：一、填空题长大鱼3.公鸡、小猫、小狗4.地球5.向日葵二、选择题1.C2.A3.C4.B5.A6.A7.B三、分类题动物：①②⑤⑦⑧植物：③④⑥⑨四、连线题五、判断题1. √2. √3. ×4. √5.×6. √7. ×六、简答题我认识的动物有蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、企鹅、兔子、鱼、老虎、狮子等。

苏教版科学一年级下册第四单元《动物与植物》单元测试卷一、选择题1．动物不会（）。

A．生宝宝B．制造工具C．呼吸2．下列图片是蜜蜂的（）A．B．C．3．鱼的图片是（）A．B．C．4．属于植物的是（）A．B．C．5．机器人和你我的相同点（）A．生宝宝B．会说话C．会呼吸二、填空题6．说出你知道的动物：_________、_________、_________。

7．你认识的植物有：( )、( )、( )、( )和( )。

8．绿头发，长又长，天天河边梳头忙。

谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。

梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。

猜一猜。

它是谁呢？( )三、判断题9．人和动物的不同：人会使用工具和创造工具。

( ) 10．植物能释放氧气，净化环境。

( )。

11．蜜蜂采集花粉，酿造蜜。

( )12．机器人会走动，会说话，就是人。

( ) 13．我们吃的粮食是植物给的。

( )四、综合题14．人、树、草、猴子、熊猫、蜜蜂、鱼、花植物：______________________________动物：______________________________五、连线题15．找出下列动物的名称。

狗羊猴子16．找出对应的植物。

大豆树玉米六、简答题17．你发现人类使用工具与黑猩猩有什么不同的地方？18．人和动物有什么相同之处？19．说说植物对人类的贡献。

参考答案：1．B2．A3．A4．A5．B6．猫狗猴子【详解】动物是自然界生物中的一类，主要包括原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物、和脊索动物等。

常见的动物有猫、狗、猴子、山羊、大象、鸡、鸭、鹅、猪、牛等。

7．玉米；大豆；高粱；花；树8．柳树9．√10．√11．√12．×13．√14．人、猴子、熊猫、蜜蜂、鱼；树、草、花15．16．17．人类会创造工具，再用工具创造其他事物，而黑猩猩和其他的动物是直接使用自然界中的天然材料做为工具，较为简单地利用这些工具解决一些问题。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.蜗牛喜欢吃下面哪些食物？〔〕A.肉B.饼干C.蔬菜2.以下图片是蜜蜂的〔〕。

A. B. C.3.如果把金鱼和螺蛳归为一类，下面和它们同类的是〔〕。

A. B.C.4.水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生的动物是鱼类。

以下不属于鱼类的是〔〕。

A.鳝鱼B.鳄鱼C.黑鱼5.与蜗牛相似的动物不包括〔〕。

A. B. C.二.填空题1.动物的种类有很多，它们生活在不同的地方，如鲸鱼生活在〔〕；马生活在〔〕；企鹅生活在〔〕等等。

2.动物是〔〕，是有〔〕的。

3.动物是生物，是有〔〕的。

4.我们周围常见的动物有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。

5.校园里的动物有〔〕〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。

6.鱼在水中靠〔〕运动，用〔〕呼吸。

三.判断题1.我们没有任何相同的地方。

〔〕2.动物、植物都能离开空气和水生活。

〔〕3.蜗牛的身体特点是：有触角，有腹足，有口，有眼，有壳。

〔〕4.鱼通常生活在水中。

〔〕5.我有脚，我的爬行本领很大。

〔〕6.蜗牛有一对触角。

〔〕四.连线题1.将以下动物与其相应的名称连在一起。

喜鹊金鱼燕子草鱼斑马五.简答题1.蜗牛的“家〞应该是怎么样的？2.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？〔从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳〞中选择适宜的词语来答复〕3.写出2种有触角的动物和3种会飞的动物。

4.写出5种你知道的动物的名字。

六.综合题1.观察蜗牛怎样吃东西。

1.蜗牛的牙齿长在〔〕上。

A.嘴唇B.喉咙C.舌头2.蜗牛吃食物时是〔〕。

A.用牙齿直接咬断B.用牙齿磨碎C.直接吞下3.蜗牛最喜欢吃的食物是〔〕。

A.面包B.菜叶C.巧克力参考答案一.选择题1.C2.A3.A4.B5.C二.填空题1.海洋；草原；南极2.生物；生命3.生命4.狗；猫；蝴蝶；蚂蚁5.蜜蜂；蚂蚁；蜗牛；麻雀；蚯蚓6.鳍；鳃三.判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.蜗牛的爬行本领与〔〕有关。

A.腹足B.触角C.壳2.下面有鳃的动物是〔〕。

A. B. C.3.金鱼是用〔〕来呼吸的。

A.鱼鳞B.鱼鳍C.鱼鳃4.蜗牛的生活环境是〔〕。

A.枯燥明亮的地方B.脏兮兮湿润的地方C.湿润干净阴暗的地方5.鱼生活在〔〕。

A.水中B.空中C.草丛中二.填空题1.动物是生物，是有〔〕的。

2.蜗牛生活在〔〕的地方，往往在〔〕后出现。

3.动物的共同特征有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。

4.观察动物，不〔〕、不〔〕动物，不损坏它们的“〔〕〞。

5.在〔〕、〔〕、〔〕、〔〕中都生活着鱼。

6.寻找小动物的工具有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

三.判断题1.我和蜗牛都有触角。

〔〕2.我喜欢吃甜的食物。

〔〕3.观察蜗牛身体时，我们只能用肉眼观察。

〔〕4.我生活在草原。

〔〕5.鱼在水中用腮呼吸，靠鳍运动。

〔〕6.鱼在水里用鳃呼吸，用鳍游泳。

〔〕四.连线题1.将以下做法与对应的目的连线。

加盖让蜗牛可以呼吸在盖上打孔给蜗牛提供食物放入落叶防止蜗牛脱水防止阳光直射防止蜗牛爬出盒子五.简答题1.我们可以从哪些方面观察一只蜗牛？2.动物都有哪些共同特征？3.写出2种有触角的动物和3种会飞的动物。

4.我们有哪些给动物分类的方法？至少写出3种。

六.综合题1.下面的一些方法，哪些适用于给蜗牛安个家，在〔〕里画“√〞。

适量的水〔〕日晒〔〕放落叶〔〕加盖密封〔〕在盖子上打孔〔〕喷杀虫剂消毒〔〕参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.C5.A二.填空题1.生命2.阴暗潮湿；雨3.能自己运动；有嘴；需要进食；需要空气4.惊动；伤害；家5.小溪；池塘；大河；大海6.棉签；放大镜；笔；记录夹三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.我们可以从以下方面观察蜗牛：〔1〕观察蜗牛的身体特征。

〔2〕观察蜗牛的反响。

〔3〕观察蜗牛的运动。

教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.下面有鳃的动物是〔〕。

A. B. C.2.蜗牛分泌的黏液的作用是〔〕。

A.留下记号B.保护身体C.攻击敌人3.以下不是动物的是〔〕。

A. B. C.4.下面不能飞的是〔〕。

A. B. C.5.下面〔〕是蜗牛休眠时的反响。

A. B. C.二.填空题1.动物是〔〕，是有〔〕的。

2.蜗牛生活在〔〕的地方，往往在〔〕后出现。

3.观察蜗牛要先用〔〕观察，再用〔〕观察。

4.校园里的动物有〔〕〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。

5.寻找小动物的工具有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

6.鱼在水中靠〔〕运动，用〔〕呼吸。

三.判断题1.蜜蜂采集花粉，酿造蜜。

〔〕2.动物、植物都能离开空气和水生活。

〔〕3.我和蜗牛都有触角。

〔〕4.可以按照动物的身体特征分类。

〔〕5.动物需要水。

〔〕6.蜗牛有一对触角。

〔〕四.连线题1.给下面的动物分类，用线连起来。

五.简答题1.写出5种你知道的动物的名字。

2.关于动物，你还想知道些什么?3.动物都有哪些共同特征？4.写出5种会飞的动物的名字。

六.综合题1.〔1〕蜗牛的家要防止阳光直射。

〔〕〔2〕蜗牛的家里要放入落叶。

〔〕〔3〕蜗牛的家要有足够的活动空间。

〔〕〔4〕蜗牛的家要保持枯燥。

〔〕参考答案一.选择题1.B2.B3.C4.B5.B二.填空题1.生物；生命2.阴暗潮湿；雨3.肉眼；放大镜4.蜜蜂；蚂蚁；蜗牛；麻雀；蚯蚓5.棉签；放大镜；笔；记录夹6.鳍；鳃三.判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.老虎、猴、狗、马、猫2.动物的分类标准有哪些？动物的食物有哪些？动物是如何睡觉的？3.动物的共同特征：会运动，吃食物，有嘴，需要空气，会生长，需要呼吸等。

4.蝙蝠、鸟、海鸥、蚊子、蜜蜂六.综合题1.√；√；√；×。