研究性学习—高中生的服装与审美讲解

研究性学习—高中生的服装与审美一、课题组成员说明表 01 二、课题申请表 02 三、教师聘请表 03 四、开题报告表 04 五、前期评价表 06 六、活动记录表 07 七、调查问卷结果 12 八、研究性学习报告论文 14论文摘要论文正文,一,调查结果展示,二,不规范原因分析,三,不规范带来的危害(四,如何走出思想误区论文总结附录:研究性学习成员感悟建立研究性学习课题组成员说明表班级:126 班主任:冯华萍导师:冯华萍、许文丽课题:高中生的服装与审美姓名性别籍贯特长与爱好承担任务制定计划常倩倩女山西省长治市美术组长监督实施宋学东男山西省长治市美术报告整理王丽女山西省长治市编导社会调查李延波女山西省长治市阅读网上查询程佳女山西省长治市音乐社会调查张雅茹女山西省长治市编导调查分析成员裴一杞女山西省长治市音乐编辑打印梁佳佳女山西省长治市编导制作调查表张浩伟男山西省长治市书法社会调查刘书宁女山西省长治市健美操资料整理郭俊慧女山西省长治市美术收集资料第 1 页研究性学习课题申报表班级:126 班主任:冯华萍导师:冯华萍、许文丽 2013年10月25日课题高中生服装与审美宋学东、程佳、王丽、李延波、张浩伟、张组长常倩倩组员雅茹、裴一杞、梁佳佳、刘书宁、郭俊慧选每个人都有资格去发现美、创造美，我们应该拥有一种发现生活美的态度，题为此，我们选择对高中生日常服装与审美进行研究，带领大家共同寻找生理活中的美。

由研 1、对当下高中生的服装审美的态度和方向进行总结。

究 2、研究并提出当下高中生正确的服装审美观。

目 3、展示介绍一部分研究作品。

标研首先，使用社会调查法进行统计总结，然后查找相关文献资料并进行整理究分析，再次寻访相关专业人士吸取宝贵经验，最后系统总结并筛选展示成方果。

法班主同意。

课题与生活较密切，设计方案具体。

任意班主任签字:冯华萍见 2013年 11 月03日时代发展，社会进步，我们的物质消费水平不断提高，因此，时尚潮流就进入我们生活视线，也不断涌进校园，对学生影响比较大，因此，选择这导师个课题分析，符合现实情况，研究方案设计也是比较具体，易于操作。

关于高中生衣着、打扮的调查课题组成员：高二文学社黄方俞、吴佳明、梁杰、欧子杰、林美璇、欧茜茜、文章指导老师：刘懿课题研究的起源：随着时代的发展，我们学生的生活和服装也都变得多姿多彩,尤其是我们中学生的服饰。

中学生是一群广大的消费者,而且我们都未成年,所以我们都会存在一丝求异心理,喜欢穿与众不同的衣服,不喜欢大众化,喜欢追求个性。

不过,我们都还是中学生,到底有没有必要去追求个性,到底怎样的服饰才适合中学生,我们小组根据这些问题展开了调查。

一、课题研究的目的：1、调查社会上各界的人们对与中学生的服饰的看法，并总结出一些适合中学生的服饰。

2、在研究学习活动的过程中学会上网查找资料、设计调查问卷和调查访问的方法，能将收集到的资料进行分析、整理、总结，并写出调查报告；3、体验研究学习过程中与同学们合作学习的快乐，培养团结合作的精神，培养社会实践的能力，增大各个方面的知识和技能并总结出课题研究的成果。

二、课题研究涉及的内容范围：1、中学生服饰的内含；2、中学生服饰的发展历史；3、中学生追求个性服饰的正面与反面；4、社会上各界的人们对中学生适合穿的服饰的看法。

三、课题研究使用的方法：1、查阅相关书籍和报刊；2、搜集网上相关资料；3、进行问卷调查并统计调查数据；4、对有关人员进行课题访问；5、讨论调查成果,得出言论并总结；6、去一些服饰点进行访问调查．四、活动计划：1、条件：图书馆，电脑室，书店，服饰店，2、计划访问的人：校内：老师，学生校外：服饰店的顾客，老板等3、成果：得出研究成果，对中学生们的服饰有一定深度的了解，培养团结合作的精神和培养社会的能力，并且增大各个方面的知识和技能．4、活动安排：时间主要任务实施方式2011年9月13日—9月16讨论研究课题的展开全组讨论2011年9月19日—9月28了解中学生常穿的衣服查询资料2011年10月1日-10月8在学校内和在街上的一些服饰店进行访问和调查实地调查2011年10月10-10月14日上网查找有关资料上网查找2011年10月17日-10月21日在校内和街上分发调查问卷并总结问卷调查问卷2011年10月28日对此次研究性学习进行总结全组讨论5、小组分工:梁杰、欧茜茜:上网操作,总结成果黄方俞、吴佳明、梁杰: 文章执笔, 总结成果欧子杰、林美璇:采访,实地调查采访,记录五、结题报告“衣食住行”是人们生活的基本。

索引01 一、课题组成员说明表02 二、课题申请表03 三、教师聘请表04 四、开题报告表06 五、前期评价表07 六、活动记录表12 七、调查问卷结果14 八、研究性学习报告论文论文摘要论文正文（一）调查结果展示（二）不规范原因分析（三）不规范带来的危害(四）如何走出思想误区论文总结附录：研究性学习成员感悟建立研究性学习课题组成员说明表班级：126 班主任：冯华萍导师：冯华萍、许文丽课题：高中生的服装与审美页1 第研究性学习课题申报表班级：126 班主任：冯华萍导师：冯华萍、许文丽2013年10月25日页2 第研究性学习指导教师聘请表页3 第研究性学习开题报告表页4 第页5 第研究性学习前期评价表说明：前期评价是指对各课题组的建组、聘师、选题、开题、等多项学习任务的评价。

页6 第活动记录表（一）活动记录表（二）页7 第活动记录表（三）页8 第活动记录表（四）页第9活动记录表（五）页10 第调查问卷结果页11 第1.你最喜欢的服装样式A大众化的（23.75%）B怪异新奇的（3.75%）C时尚化的（56.25%）D都喜欢（16.25%）2.你买衣服时主要考虑(多选)A.款式（58.75%）B.品牌（21.25%）C.价格（37.5%）D.质地（40.5%）E.颜色（31.25%）F.时尚（31.25%）3.你一年花多少钱在服装打扮上A.400元以下（8.75%）B.400—800元（31.25%）C.800—1500元（33.75%）D.1500以上（26.25%）4.你觉得穿衣服体现哪些方面比较重要（多选）A.气质（67.5%）B.身材（26.25%）C.潮流（33.75%）D.高档（10%）5.你认为谁是最关注自己穿着的人A.自己（30%）B.家人（27.5%）C.朋友（36.25%）D.同学（32.5%）E.其他（11.25%）6.你认为服饰装扮对于人际交往和人际关系影响大吗页12 第A.影响非常大（6.25%）B.比较大（47.5%）C.一般（43.75%）D.没什么影响（5%）7.对现代流行但不适合学生的装束有什么看法A.没什么不对（23.75%）B败坏风气（25%）C.没什么看法，不关我事（51.25%）8.你认为当下学校设计的校服合理吗A.很好看（0%）B.设计一般，可以接受（82.5%）C.很难看（17.5%）9.你认为如果学校不要求学生统一着装是否会形成攀比现象A.一定会（15%）B.可能会（50%）C.不一定（20%）D.不会（11.25%）E.不知道（3.75%）10.日常生活中，你对服装审美信息的主要来源（多选）A.书报期刊（26.25%）B.电视（43.75%）C.互联网（48.75%）D.同学朋友（26.25%）E.教师长辈（10%）F.其他（22.5%）页13 第研究性学习报告论文：——高中生的服装与审美论文提要摘要：随着时代的发展，跟上“时尚”与“潮流”的步伐已成为广大青少年的自觉追求。

高中生校服的研究调查余姚七中高中生校服的研究调查课题组小组成员：王佳慧、杜丽丽、周俊倩、陈梦、徐怡丹、李娜、宣婷婷、沈燕一、课题的产生1、课题产生的背景服装最能表现一个人的性格与审美观。

高中生的思想随年龄的日渐成熟，很是希望校服能充分体现学生的个性和张力，能更好地突出高中生的自身特点，能反映出新时代学生良好的精神风貌。

但是统一了校服，就有问题出来了。

有些同学会遵守规定，自觉地穿上校服，而有些同学则不会穿上校服。

这是为什么呢？原来是这些学生认为穿校服本应该体现青少年的青春活力，朝气蓬勃，但是现在的校服却根本无法体现出这些中学生应有的特点来。

现在，在学校里，甚至出现了在校服上涂鸦的现象，基于这些，我们才萌发了研究高中生校服的念头。

2、可行性如今高中生对校服都存在些不满,提出种种理由.也只有在学校的严格要求之下才会形式化地穿一穿,所以导致了在升旗仪式或其他重要场合学生服装不统一的问题,也给学校的管理增添了一点困难.学生对校服的要求主要是认为现在的校服穿上去并不好看,比如在颜色,式样,材质,功能上都有不满. 希望能通过此次的调查研究,了解学生心目中理想校服的模式,并能把它趋于合理化,有可行性.不同的学生有不同的想法,所以可把他们的意见归为几类,尽量归纳出所人都能接受的服装样式,让学生自觉地在校内穿校服,有利于改善学生整体的精神风貌和学校管理.当然，我们也得考虑经费的问题，由于高中生的品位和要求都比较高，校服的费用也随之提高，对此，我们研究的校服只能适合一些乡镇学校。

同时，我们希望能设计出更有朝气、有个性的、适合高中生的校服。

3、课题研究的意义<1>通过调查，不仅提高了我们的审美能力，而且在调查中，我们感受到了随着社会的快速发展，人们对美的追求出现了日新月异的变化，让我们感知到了美的时代性。

<2>学校作为教育人的场所，校园服饰作为学校风气的，应折射出新时期学生良好的精神风貌和社会渗透力。

、 _ 课题组成员说明表 课题申请表 01 02 三、教师聘请表 03 四、开题报告表 04 五、 前期评价表 06 六、活动记录表 07 七、 调查问卷结果 12 八、 研究性学习报告论文14论文摘要 论文正文（一） 调查结果展示 （二） 不规范原因分析 （三） 不规范带来的危害 （四） 如何走出思想误区论文总结附录：研究性学习成员感悟建立研究性学习课题组成员说明表班级：126 班主任：冯华萍导师：冯华萍、许文丽课题：高中生的服装与审美研究性学习课题申报表研究性学习指导教师聘请表研究性学习开题报告表研究性学习前期评价表。

说活动记录表（一）调查问卷结果1•你最喜欢的服装样式A大众化的（23.75%）B怪异新奇的（3.75%）C时尚化的（56.25%）D都喜欢（16.25%）2. 你买衣服时主要考虑（多选）A.款式（58.75%）B.品牌（21.25%）C.价格（37.5%）D.质地（40.5%）E颜色（31.25%） F.时尚（31.25%）3. 你一年花多少钱在服装打扮上A.400 元以下（8.75%）B.400—800 元（31.25%）C.800—1500 元（33.75%）D.1500 以上（26.25%）4. 你觉得穿衣服体现哪些方面比较重要（多选）A.气质（67.5%）B.身材（26.25%）C. 潮流（33.75%）D.高档（10%）5. 你认为谁是最关注自己穿着的人A.自己（30%）B.家人（27.5%）C.朋友（36.25%）D. 同学（32.5%）E.其他（11.25%）6. 你认为服饰装扮对于人际交往和人际关系影响大吗A.影响非常大（6.25%）B.比较大（47.5%）C.一般（43.75%）D.没什么影响（5%）7. 对现代流行但不适合学生的装束有什么看法A.没什么不对（23.75%）B败坏风气（25%）C.没什么看法，不关我事（51.25%）8. 你认为当下学校设计的校服合理吗A.很好看（0%）B.设计一般，可以接受（82.5%）C. 很难看（17.5%）9. 你认为如果学校不要求学生统一着装是否会形成攀比现象A.一定会（15%）B.可能会（50%）C.不一定（20%）D. 不会（11.25%）E.不知道（3.75%）10. 日常生活中，你对服装审美信息的主要来源（多选）A.书报期刊（26.25%）B.电视（43.75%）C.互联网（48.75%）D.同学朋友（26.25%）E.教师长辈（10%）F其他（22.5%）研究性学习报告论文:――高中生的服装与审美论文提要摘要：随着时代的发展，跟上“时尚”与“潮流”的步伐已成为广大青少年的自觉追求。

研究性学习结题报告校服与中学生形象之间的联系（贵州省铜仁一中高二（6）班）指导教师：李建雄活动小组活动时间: 2011.10-2011.12活动形式：上网调查访问⒉上网查找资料⒊咨询学校与家长⒋数据处理主要渗透学科：政治﹑计算机1、活动目标：1.1通过调查﹑收集资料等多种方式﹑调查校服的变化，国外校服的对比，明对我们学生生活方面等影响，提出看法与建议.1.2学会对自身做为学生应当拥有的精神面貌有清晰的认识1.2.1认识到校服对于学生学习生活的影响1.2.2学会利用上网﹑问卷调查等方式来收集获取所需资料1.2.3应用调查资料来进行数据处理﹑分析原因，后得出结论1.2.4学会信息交流与分享，成良好的学习态度2、课题选择的由来：在当代，校服款式﹑质量﹑颜色等方面问题上，学们的意见不统一。

校服成为了当代学生的热门话题之一，同时也成为了校方在选择校服时的一个困扰?? 为了了解当代学生对于校服各方面的认识与选择，校服对于学生学习生活精神面貌及形象的影响。

便以“校服与中学生形象之间的联系”为题，开展研究性学习，希望可以借此对当代学生校服整改起到一定作用，同时也给当代中学生树立良好的形象。

3、课题研究资料整理与分析：课题的定位是分析贵定高中生对于校服选择问题的看法，因此必须有大量的调查研究。

首先通过随机给学生发配调查问卷，随机走访部分家长和教师进行咨询，其中主要分为两大类，一是收集数据资料；二政治进行分析。

4、活动设计：4.1准备阶级：制定楷体报告书。

4.1.1确定课题研究日程，首先从给中学生发配调查问卷入手，了解同学们的看法，查找相关图片及其文章，确定研究的方向。

4.2 实施阶段：4.2.1设计并制作调查问卷4.2.2发配调查问卷4.2.3上网调查找相关图片及文字4.2.4收回调查问卷4.2.5收纳数据﹑整理及分析4.2.6进行总结，写出调查报告4.2.7讨论﹑修改调查报告，形成结题报告。

4.3 课题资料整理结题整理小组课题研究资料，撰写结题报告及个人体会文章。

现代生活中的化学问题之衣研究任务一：各种面料在燃烧条件下的现象辨析1、持续灼烧下能够点燃，外焰红色，内焰蓝色，但很快熄灭，有纸张燃烧的气味，产生黑色物质，继续灼烧，黑色物质发出暗红光直至烧尽。

2、纤：剧烈燃烧，产生黄色火焰，发出哧哧的声响，放出有刺激性气味的黑烟，中途有黑色物质滴落，生成黑色凝固物，有光泽。

3、真丝：产生黄色火焰，燃烧无声响，无显著气味。

4、真羊毛：剧烈燃烧，发出哧哧的声响，有烧焦羽毛的气味，生成的黑色物质可用手指研成末。

（真羊毛）研究任务二：衣服的保养1、麻纤维织物麻布，是以大麻、亚麻、黄麻、剑麻等各种麻类植物纤维制成的一种布料。

一般被用来制作休闲服、工作装，目前也多以其制作普通的夏装。

麻纤维刚硬，抱合力差，若硬擦或用力揉搓，则会使布面起毛。

所以洗涤麻纤维织物应轻些，洗后切忌用力拧绞。

另外有色织物不能用热水烫泡，不宜在阳光下暴晒，以免褪色。

2、丝绸丝绸，是以蚕丝为原料纺织而成的各种丝织物的统称。

它的品种很多，个性各异。

它可被用来制作各种服饰，尤其适合用来制作女士服装。

丝绸由于易生褶皱，容易吸身、不够结实、褪色较快。

在洗涤丝绸织物前，先在水中浸泡10分钟左右，浸泡时间不宜过长。

忌用碱水洗，可选用中性肥皂或皂片、中性洗涤液。

洗液以微热或室温为好。

洗涤完毕，轻轻压挤水份，切忌拧绞。

应在阴凉通风处晾干，不宜在阳光下暴晒，更不宜烘干。

3、棉织物棉织物的耐碱性强，不耐酸，抗高温性好，可用各种肥皂或洗涤剂洗涤。

洗涤前，可放在水中浸泡几分钟，但不宜过久，以免颜色受到破坏。

贴身内衣不可用热水金泡泡，以免使汗渍中的蛋白质凝固而粘附在服饰上，且会出现黄色汗斑。

用洗涤剂洗涤时，最佳水温为40℃-50℃。

漂洗时，可掌握“少量多次”的办法，即每次用清水冲洗时不一定用许多水，但要多洗几次。

每次冲洗完后应拧干，再进行第二次冲洗，以提高洗涤效率。

应在通风阴凉处晾晒衣服，以免在日光下暴晒，使有色织物褪色。

图1 图2 图3 图11图4 图5图7 图8 图9 图10 图6研究任务三：消毒液的漂白实验1:取一块羊绒(红色)、呢子(灰色)布块。

关于高中生校服问题(高中语文研究性学习材料汇总) - 语文新课标论文核心提示：关于高中生校服问题指导教师：王丽课题组成员：组长：滕莲莲组员：李媛媛、潘莹佳、陆燕、李莎、管琳琳一：课题的产生1、课题产生的背景俗话说，爱美之心人皆有之。

服装最能表现一个人个性与审美观。

作为新一代中学生..关于高中生校服问题指导教师：王丽课题组成员：组长：滕莲莲组员：李媛媛、潘莹佳、陆燕、李莎、管琳琳一：课题的产生1、课题产生的背景俗话说，爱美之心人皆有之。

服装最能表现一个人个性与审美观。

作为新一代中学生，校服与我们是接触最密切的，我们自然十分关注。

在现代都市生活中，有些人认为穿校服根本没有必要，有些人认为穿校服是学生的象征，那么，既然是象征就要体现学生的个性和要求。

对于我们高中生来说，我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟。

自然希望校服能充分体现我们的个性和张力，能更好地突出高中生的自身特点。

基于此，我们六名可爱女生便萌发了研究高中生校服的念头。

由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小的集体，更是由于研究性学习，我们彼此更加了解，体验一同研究学习的乐趣。

2、可行性在我们的调查中，我们还发现喜欢穿校服的学生几乎没有。

不是因为穿校服没有必要，而是说明，在学生的眼里，只有上学才得穿校服. 穿校服几乎成为一项需要完成的作业。

高中生渴望充满时尚与青春活力的校服，然而，当今的高中生校服的款式，颜色，质量，数量，透气性，吸水性，价格等都达不到学生的要求，同时也不能更好的突出高中生的自身特点，张扬他们的个性、隐私，体现不出学生的这种渴望。

那么怎样的校服才能符合学生的品味和要求，既能体现高中生的身份，又能焕发出高中生特有的青春活力？因此，我们想通过一些调查研究，了解到什么样的校服是同学们所希望及要求的，同时，我们也希望能设计出更有朝气，有个性，更适合高中生的校服。

当然，我们也得考虑设计新校服的经费的问题。

由于高中生的品位与要求都比较高，校服的经费问题也随之提高，因此我们实际的这款校服只能适合经济收入较允许的城市和乡镇。

学生服装着装审美情趣的培养“云想衣裳化想容”，把自己装扮的飘逸、潇洒、有个性，是现今社会人人所渴望的。

爱美是没有什么可以指责的，从审美精神的高度上，懂得什么是美。

如何装扮才能体现美、增添美、实现美，就太讲究了。

１服装着装美概述服装作为人类重要的审美对象，是一门艺术性与实用性相结合的新兴边缘学科，它的主要功能是防寒蔽体。

而另一方面，随着时代的发展，服装已经越来越成为一件件流动的艺术品，它给人们以美的享受，同时也为创造的人们提供了一个新的施展才能的机会。

但同样一件服装，当出现在不同的环境中，穿在不同条件的人身上，会产生不同的审美效果，因为服饰美总是具体的，是和一定的人，一定的社会环境相联系的，不能离开特定的条件去抽象地评价一件服饰是否美。

在某种条件下是美的服装，当条件变化了，美的效果就会随之改变。

１.１这里所说的服装美的条件应该有哪些内容呢？一般说来要包括社会历史条件，着装场合环境条件与着装个人条件这样几个方面。

法国著名的雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们来说不是缺少美，而是缺少发现。

”具有良好的审美情趣，可以让人轻松的判断美与丑。

这对提高他们的设计能力和综合能力是大有帮助的。

在服装中，美涵盖多方面的因素，服装的款式美、色彩美、图案美、工艺以及装饰、配件美等等。

只有把诸多因素统一起来，服装的整体才会被人们接受。

所以审美能力的培养，其实是个人素质的培养，是对人们综合能力的培养。

车尔尼雪夫斯基曾经说过：每一代的美都是而且也应该是为那一代而存在；它毫不破坏和谐，毫不违反那一代美的要求；当美与那一代一同消逝的时候，在下一代就将会有它自己新的美?今天能有多少美的享受，今天就给多少，明天是新的一天，只有新的要求，只有新的美才能满足它们。

”这是针对审美的历史条件而言的。

中国过去称女性的削肩为“美人肩”，以削肩为美。

随着东西方文化的交流，在高高的T型台上迈着猫步的漂亮模特，以平肩宽肩的服饰造型，冲击着传统的削肩之美，宽肩成为人们公认的现代美。

综合素质评价研究性学习报告服装当今社会，无所不有，每种事物似乎都有谈论的价值。

漫步在充满生气的校园里，打量与自己擦肩而过的人，我寻找到了最可值得一谈的一一校园服饰。

穿着打扮原本是不以为常的小事，但置身于各种名牌服饰争相媳美的校园时，我们才感悟到：穿着在中学校园里并非是一件不足挂齿的小事。

一系列的名牌服装打入中学校园--这个庞大的市场，随着物质生活的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的服饰已走进了家家户户。

服装与许多中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。

在他们眼中穿什么样的衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，也有相当一部分学生认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。

难道真是如此？中学生到底喜欢什么样的服装呢？他们有着怎样的消费观念？由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小小的集体，开展研究性学习活动。

在这次活动，我们分为了几个小组，一组去图书馆查找资料，收集各类杂志的相关内容，一组上网查找，走访了本地的书城，各报刊亭子在资料整理分析过程中，我们把收集到的资料全部打印成份，然后进行分类，把关于同一问题的资料分成一组，然后进行总结、统计、提取信息，老师指导帮助。

开始，我们对研究性学习一无所知，但指导老师给我们细心讲解，帮助我们完成任务，在这次调查中，我们遇到了许多难题，但我们几个臭皮匠，赛他一个诸葛亮。

再难也可以想出办法。

这次研究，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的这个道理。

在我们的研究过程中有许多处用到了电脑，如把电脑上的资料下载并打印出来，把一些图片或资料先拷贝到硬盘上在打印出来等，这些过程都是我们组织员自己动手的，在这高科技发展的时代，掌握电脑技术很重要，这一次，我们的信息操作能力也得到了很大的长进，这次的研究性学习教会了我们怎样动手，怎样和人有好的交流和沟通，我们的收获的确不少。

目录课题名称摘要与关键词研究解决的问题小组分工及其步骤安排研究的过程结论或结果参考文献致谢年级：高一班级：1112班指导教师：陈义华组长：罗慧珍课题名称：校服与中学生形象指导教师：陈义华负责人：罗慧珍课题组成员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭灵妃、李梓健年级：高一班级：1112班中文摘要：可以使一些中学生纠正错误的观点了解真正的形象，能够使部分中学生了解到错误明白事实，能够较好的反映出当代学生的作风和品质。

关键词：当代中学生校服学生形象研究解决的问题：当代中学生的校服与学生形象的联系课题成员分工：张琛欣、谭灵妃：制作问卷张思睿、李思雨、陈宇璐：发送、回收问卷汤为、游迷熵：黑板报及制作手抄报胥哲、李梓健：总结、班会全体组员：论文撰写、论文设计、问卷分析、统计研究采用的基本方法：①问卷调查，调查对象为部分普通中学学生和职校学生，部分教师、家长。

②专家访谈。

③文献资料研究。

所需条件：图书资料：问卷、上网、图书馆书籍交通工具：公共汽车、单车研究问题的假设：能够较好的反映出当代学生的作风和品质。

研究的过程：时间：课余，节假日地点：校内，图书馆，教室，办公室完成的研究工作：用调查研究报告的形式反映中学生对自身形象的认识及对校服改革的需求。

基本步骤：设计问卷-进行调查--分析资料――得出结论研究获得的结论：调查表明只有50%的学生对于自身形象表示满意。

也就是说，50%的学生对自身的形象不满意或不太满意，但试图改善自身形象的却只有15%在这次调查中，我们发现大家对自身形象十分关心。

而社会、学校、家庭对学生形象的改善应给予更多的帮助与指导。

作为新一代，无论是个人还是群体，都应该表现出自己独特的风貌，因为形象展示已成为我们走向社会的重要环节。

研究的结果分析：我们认为造成这一现象的原因主要有以下几方面：一、学生认为有许多的因素制约着他们形象的改善。

27.5%的学生认为是校规，78%的学生认为是同学老师的意见，20%的学生认为是父母的看法。

中学生服装发型与审美问题的研究1、活动背景：人们常说“三分长相,七分打扮”。

随着物质生活的改善和文化素质的提高,每个人对服饰都有自己独到的见解,对服饰的欣赏水平和审美能力的提高。

加之现代的信息发展迅速而发达,青少年的服装发型也随着变化万千。

我们中间很多同学把过多的时间放在“时尚”、“名牌”、“漂亮”上，而对于自己的校服，则是不屑一顾，轻易不上身。

我们需要的和适合的就是这些吗？这样就是中学生的“美”吗？我们能不能找到能充分展现我们中学生的青春与活力，展示我们独特魅力的服装和发型呢？因为这些才是我们真正需要的。

2、活动目标：（1）通过调查和讨论，了解大部分同学所认同的适合他们年龄的服装和发型。

（2）培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们发现美、欣赏美、表现美与创造美的能力。

（3）培养学生正确的审美观，增强学生对生活的热爱。

3、活动准备：A、话题讨论。

什么样的服装与发型是我们中学生喜欢的或是真正适合我们中学生的？什么样的才是美的呢？先请同学们针对以下话题相互讨论，发表自己的观点：(1）你平时与同学聊天，或上网、看电视时，你比较感兴趣的是服装与发型方面的内容吗?(2）你认为现代的中学生最适合的服装与发型是怎样的？（列举款式、面料、服装类别）发型：长发（写上适合的样式，也可绘画的形式表现）中长发短发(3）自己的父母和老师希望你们有怎样的装扮？（用绘画或者文字描述）(4）根据你们平时的观察，你心目中最会打扮自己的是哪几个同学？为什么？(5）你认为时尚的就是美的吗？如果不是，那么你认为怎样找到两者之间的结合点呢？(6）在你喜欢的书报杂志中，找一下，你认为哪些服饰和发型是我们中学生可以接受和借鉴的？(7）你买衣服的时候是不是买名牌？你身上有名牌吗？(8）你认为校服美吗？穿校服有没有好处？(9）脸型、体型与发型、服装有关系吗？有什么样的关系？(10）你喜欢或愿意为我们中学生设计一套校服或设计一个发型吗？经过这样的讨论，你对这方面的内容与同学进行了信息的交流，当然，简单的讨论并不能满足我们的好奇心，那么接下来我们要来确定我们研究的范围了。

校服文化研究课题编号：28510小组成员：徐思、翟子青、谢钰、王未、任洁组长：徐思指导老师：王学明在过去的一年中我们选择的课题是“中学校服”。

无论是从我们的设想，或是我们得到的情况来看这都是一个已经得到了全社会关注的问题。

在这份报告中，我们将对我们的研究课题作一个总结。

第一部分：长沙市中学校服介绍在这一部分中，我们将首先对目前长沙市几所中学的校服做一个简单的介绍。

雅礼中学的校服总共有四种款式：两套秋装、两套夏装。

秋装中有一套专为长雅学生设计，鉴于穿着者仅限于一个年级，这里就不多加讨论。

另一套分为套衫和长裤，化纤质地，以雅礼标志性的艳丽中间蓝为底色，套衫左胸前印有校徽，前胸配以红白两色宽带条纹装饰。

整体看上去，有大方整洁，夺目又不失典雅的良好效果，价格在80元左右。

夏装的两套，（价格50元/套）上身T恤是一样的，不同的是一套为短裤，一套为长裤，T恤以白色为底，披领，衣领及袖口为蓝色；下身两套均为蓝色，两侧有白色宽带条纹。

整套校服从外观给人以凉爽之感，但其化纤质地既不吸汗，又不透气，夏天穿起来燥热难当，学生们苦不堪言。

但近一年来，校服质量有了明显改善，不过仍不足以弥补缺憾。

长郡中学的校训是“朴实沉毅”，而校风也是以严格著称，因而其校服秉承了这一特点。

其冬季校服为运动装式样，与一般常见的校服式样无异。

上衣采用的是半拉链套头式样。

选择的主要色调是深蓝色与白色。

一则反映了一种较严肃的理念，凸现了其“朴”与“沉”；另一方面，使得学生的校服比较不容易“显脏”。

较有特色的是其夏季校服。

夏季校服分为男女生两套。

男生校服是较常见的白色T恤配以蓝领蓝边。

心脏位置有一只口袋，口袋上印有校徽。

而女生装则较为推陈出新。

是以翠绿色T恤配以白领白边。

心脏位置为深蓝色校徽。

与冬季校服的色调构成呼应。

这样的设计，使夏季的校园有一种清新、明快的感觉。

而且广受学生的好评。

认为这样的设计有新意且独特。

长沙市第一中学的校服应该算是最符合学生心理的校服了，款式以青春、活泼、齐整为主，虽然剪裁平凡，但在面料、色彩的整体搭配中体现学生的朝气与活力。