小学教案书写、作业批改常规要求

小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。

下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。

一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。

每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。

2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。

3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。

行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。

4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。

5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。

6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。

7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。

二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。

2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。

3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。

4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。

5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。

总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。

学校教师备课教案及作业批改常规要求一、教案编写的基本要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。

3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。

5. 教学评价：制定合理的评价标准，注重过程评价和多元评价。

二、作业布置与批改规范1. 作业布置：作业应符合课程标准和教学目标，难易适度，注重培养学生的思维能力和实践能力。

2. 作业量：根据课程特点和学生的承受能力，合理控制作业量，避免过多过滥。

3. 作业类型：多样化的作业类型，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

4. 作业批改：及时批改作业，给予学生及时的反馈，注重批改的针对性和指导性。

5. 批改要求：批改要认真，字迹工整，评价准确，鼓励学生创新和优秀表现。

三、课堂教学组织与管理2. 教学计划：严格执行教学计划，确保课堂教学目标的实现。

3. 教学辅导：关注学生的个体差异，给予有需要的同学个别辅导。

4. 教学反思：课后认真反思教学过程，不断提高教学水平。

四、教学资源的开发与利用1. 教材研究：深入研究教材，掌握教材的结构和逻辑体系。

2. 参考资料：广泛收集教学参考资料，丰富教学内容。

3. 现代教育技术：合理利用现代教育技术，提高教学质量。

4. 校内外资源：开发和利用校内外资源，拓宽教学渠道。

5. 教学创新：不断探索教学创新，提高教学效果。

五、教师职业素养与成长1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱每一个学生。

2. 专业知识：不断提高专业知识水平，做一名合格的教育工作者。

3. 教学能力：提升教学能力，掌握教育教学规律。

5. 终身学习：树立终身学习理念，不断充实自己，适应教育改革的发展。

六、教学研究活动参与1. 研究活动：积极参与学校组织的教学研究活动，如教研组会议、课题研究等。

2. 交流分享：在研究活动中，积极交流教学心得，分享教学经验。

小学教师作业批改细则
可以参考以下几个方面：
1. 笔迹和格式：检查学生的书写规范和字迹清晰程度，确保作业整洁有序。

对于潦草和错误的字迹，可以要求学生重新书写。

2. 答案正确性：核对学生的答案是否正确。

根据题目的要求和标准答案，逐一比对学生的答案是否准确。

3. 解题方法：检查学生的解题过程是否正确和合理。

关注学生的解题方法和思路是否清晰，是否符合题目要求。

对于错误的解题方法，可以给予指导和纠正。

4. 答案完整性：确认学生是否完成了所有要求的题目，避免遗漏和未完成的情况。

如果学生遗漏了某些题目或未完成作业，可以罚其补写或要求其重新完成。

5. 过程写作：对于需要写作的题目，检查学生的语法和表达是否准确。

关注学生的句子是否通顺、表达是否清楚。

对于错误和不明确的表达，可以进行修改和指导。

6. 批注和评语：在作业上给予批注和评语，对学生的优点予以表扬，对不足之处提出建议。

批注和评语既能强化学生的正确观念和方法，又能提高学生的自信心。

7. 整体反馈：在批改作业后，可以给学生一份整体反馈的报告。

向学生说明作业的整体情况，包括学生的得分情况、作业中的常见错误等。

并鼓励学生注意这些问题，以提高作业质量。

以上是小学教师作业批改细则的一些建议，具体的批改细则可根据教师的实际情况和学生的需要进行调整和添加。

小学学生作业书写及批改规范要求作业是小学生学习的重要组成部分，通过作业，学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。

而作业的书写和批改规范化是保证作业质量的重要环节，可以培养学生的学习态度和自律性。

下面将介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。

一、作业书写规范要求：1. 书写工具：学生应使用铅笔或钢笔来书写作业，确保字迹清晰，便于辨认。

尽量避免使用彩色笔、荧光笔等。

2. 字体规范：学生应使用规范的中文书写字体，例如楷书或行书，字形要端正，字间距要均匀，字形要正确。

3. 行距间隔：学生应保证每行字之间的间距适中，不要过于拥挤或过于稀疏，一般可以在两个汉字之间留出适当的空白。

4. 字体大小：学生应尽量书写标准大小的字体，避免过大或过小。

一般来说，小学一年级学生的字体大小应为1.0cm×0.8cm，二年级为0.8cm×0.6cm，三年级为0.6cm×0.4cm。

5. 书写工整：学生应尽量保持字迹工整，不要出现听写错误、错别字，每个字的形状应清晰，笔画要正确。

可参照毛笔字形教学，保持每个字的结构和笔画正确。

6. 纸张整齐：学生应将作业纸边整齐，没有折痕或破损，纸张应居中放置，不要歪斜或偏离布局。

7. 图画涂色：如果作业要求学生进行图画涂色，学生应尽量按照要求进行涂色，涂色应均匀、清晰。

二、作业批改规范要求：1.准确性：批改时要准确判断学生的答案是否正确，没有遗漏或错误。

对于有争议的问题，应合理解释，以提高学生对自己答案的质疑和审视能力。

2.清晰可辨：批改时要求用不同的颜色、符号或标记来标示出错的地方，使学生能够清晰地看到自己的错误并纠正。

同时，也要注意批改字迹清晰，便于学生阅读和理解。

3.标示说明：批改时要写清楚具体批改原因和改错方法，以便学生明确自己的错误和改正方法，避免犯同样的错误。

同时，也可以附上一些鼓励和建议，帮助学生更好地改进。

4.及时反馈：批改作业的时间不能过长，最好在学生交作业后的一到两天内批改完，并及时反馈给学生。

小学学生作业书写及批改规范要求范文在小学生的学习过程中，书写是非常重要的一项技能。

良好的书写能力对于学习其他学科，如语文、数学等，都有着积极的促进作用。

同时，在批改学生作业时，老师也需要遵循一定的规范，以保证公正、客观地评价学生的努力。

下面是小学学生作业书写及批改规范要求的范文，以供参考。

一、作业书写规范要求1. 书写工具：使用黑色钢笔或签字笔书写。

字迹清晰、流畅，筆法规范，字体端正，笔画不断，线条不断。

2. 字的大小和间距：字的大小适中，如果字太小则不易辨认，字太大则不美观。

每个字之间要留出适当的间距，不要连写或贴在一起。

3. 排版规范：作业整齐划一，每行字数一致。

文字居中书写，不要超出规定的边界线。

4. 写在指定的位置：按照要求写在作业本的指定位置，不要乱写或涂改。

页码、日期、题目等信息要标注清楚。

5. 汉字书写：写汉字时，要注意每个笔画的顺序和顺势。

横平竖直，撇捺有度，勾、提要工整。

有的字形复杂，要特别注意每个部分的组合和连接。

6. 注意字母和符号的书写：字母要大小写正确，横杠和捺折要清晰。

符号如句号、逗号等要书写清楚，标点符号与字母之间要有适当的间隔。

7. 注意边角：不要在边角写字，保持作业纸的整洁。

8. 颜色注意：只能使用黑色或蓝色墨水将字写清楚，不要用彩色笔或铅笔涂改。

二、作业批改规范要求1. 公正评价：批改时要客观公正，注重扬长避短，给予学生肯定和鼓励。

不得过于苛刻或不言而喻。

2. 审题准确：要仔细阅读学生作业，对照题目要求进行批改，避免误判。

可以在作业本上用红色圈出错误或用箭头指出需要修改的地方。

3. 错误标注：将错误的地方清晰明了地标出，可以使用红色圈出字迹不流畅或不正确的字，使用红色横线划出不符合要求的句子。

批改时，可以给出正确的示范。

4. 提出修改建议：对于语法、拼写等错误，可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握。

5. 鼓励奖励：及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生在作文中展示自己的特长和个性。

中小学教师备课上课及作业批改规范要求为进一步加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，全面推进素质教育,提高教学质量，制定崆峒镇学区备课上课及作业批改规范要求，希望各学校、全体老师认真学习并贯彻执行。

一、备课1.坚持校长对教案的审查各中小学校长要高度重视备课工作，注重教学过程管理。

一是严格审查教学计划，认真查阅教学进度安排及教案前面的表册，看是否安排得当、填写完整。

二是审签开学第一课时的教案，对备课时数、备课环节及教案的可操作性、实用性提出指导性意见。

三是定期不定期地抽查教案，要求每期抽查不得少于四次，对教案中随时出现的问题，要限期纠正，并对检查结果进行量化和详细记载。

2.严把教案审批关中学教案由教导处审批，教研组配合，小学教案由教导处审批。

中小学要坚持周一审批教案，严格按周课时安排审批，对课时数不足者，不予审批，补齐审批后按不按时审批处理，记入过程管理考核之中。

对备课环节不全，备课内容过于简单，敷衍应付备课者，要令其重备，并按不按时审批处理。

教案审批要写清审批周次和审批日期，必要时要加注审批意见。

要认真做好审批和评价记载，作为过程管理考核的主要依据。

3.教师备案要求（1）凡开设的课程原则上都要有手写教案或者导学案，坚决禁止无教案或用旧教案上课的现象。

严禁网上下载或打印教案，严禁带购买的现成教案上课，严禁只带课件，不带教案和课本上课。

每位教师要做到先备后上，先批后上，坚决杜绝先上课后补备的不正确做法。

（2）各科任教师在通读、熟读教材的基础上，结合《课程标准》和学生实际，认真拟定本学期教学计划（含目的要求、教材分析、学情分析、相关措施等）、教学进度。

教学进度表（含电子版）由教师本人、学科组长、教务处分别保存。

教师要严格按教学计划和进度授课，教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。

（3）必须按周课时安排超前一周备课，且备课与进度安排相一致，授课必须与进度计划、课时教案的时间、内容一致，坚决禁止课时合备。

中小学教师教案、学生作业标准要求及管理办法为了进一步规范教师教案书写，学生作业设置、批改及其检查督导、评价等。

特制定本标准及管理办法。

一、教师教案(一)设置凡是教师分担的学科，进行课堂教学，必须都要有教案，教师上课要做到持教案施教。

(二)数量教师按照学校下发的课表,每课时都有教案，做到一时一案。

(三)基本内容每学期必须有总的教学目标、总的教学计划。

每一份教案必须有课时教学目标、教学方法、教学重难点、教学步骤、小结板书、作业设计、教学反思等内容，学期末有教学总结。

(四)质量教案要为课堂教学做准备，既要做到备教材知识、备教学方法和流程，还要做到备学生、备学情。

无论是打印教案(打印教案必须由学校确定格式标准，报工作站同意后方可采用)、表格式教案或手写式教案，一定要做到内容充实，语言规范，书写工整。

教案要切实服务课堂,帮助教学。

不能为写而写，应付检查，或者写脱离教学的无用教案。

(五)检查督促学校要以教研组为单位，教案做到周签批，教导处月检查登记，工作站每学期定期检查2次并登记，不定期抽查2次。

(六)评价学校每学期对全体教师的教案组织评比一次，取优展览，奖优罚劣。

二、学生作业(一)设置。

1.一、二年级语文，设生字训练、配套练习两种作业;三、四、五、六年级语文，设生字训练、综合性笔记、作文、配套练习四种作业。

2.一、二年级数学，设习题训练、配套练习两种作业;三、四、五、六年级数学，设习题训练、配套练习两种作业。

3.三、四、五、六年级英语设书写训练、配套练习两种作业。

4.三、四、五、六年级科学设实验报告一种作业。

5.美术、书法设适当的练习作业一种。

(二)训练数量及批阅次数。

1.一、二年级生字每天一次，每次一批阅;配套练习一课一次，每次一批阅。

2.三、四、五、六年级生字每课一次，每次一批阅;综合性笔记每课一次，每次一批阅;配套练习每课一次，每次一批阅;作文每学期10篇，每篇精批细改。

3.一、二年级数学习题训练每天一次，每次批阅;配套练习每课一次，每次批阅。

教师作业批改要求1.及时性：尽量在学生提交作业后的短时间内进行批改。

及时的反馈可以帮助学生及时纠正错误，补充不足，避免重复。

同时，也能让学生感到教师对他们的关心和重视。

2.公平性：在批改作业时，要做到公平公正，对所有学生都要一视同仁。

要确保每个学生都能得到公平的机会和待遇，避免出现偏袒或歧视。

3.透明性：在批改作业之前，教师应明确作业的评分标准和要求，给学生明确的参照标准。

批改作业后，要向学生解释评分的原则和理由，使学生能够理解自己的得分情况。

同时，也要鼓励学生针对评分和反馈进行进一步的讨论和提问。

4.具体性：在批改作业时，要尽量提供具体的反馈和改进建议。

不仅仅是指出错误，还要指出错误的原因和解决方法。

通过具体的指导，学生可以更好地理解自己的问题，并有针对性地进行改进。

5.鼓励性：在批改作业中，除了指出错误和提出改进的意见，也要注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步。

可以针对学生优点的地方加以赞扬，并给予鼓励和支持。

这样可以增强学生的自信心，激发学生的学习动力。

6.个性化：教师应根据学生的个体差异进行个性化批改。

不同的学生有不同的学习风格和能力水平，需要针对性的指导和帮助。

对于成绩较好的学生，可以提供更具挑战性的作业和反馈，以进一步促进他们的学习；对于成绩较差的学生，可以给予更多的辅导和支持，以帮助他们提高。

7.学生参与：教师可以鼓励学生参与作业批改的过程。

可以让学生对自己的作业进行自评和互评，从而让学生更加深入地理解自己的错误和问题。

同时，也可以让学生参与讨论和解答其他同学的问题，加深彼此之间的学习互动。

总的来说，教师作业批改要求教师具备及时性、公平性、透明性、具体性、鼓励性、个性化和学生参与等特点。

通过合理的批改方式和方法，能够帮助学生提高学习效果，进而促进学生成长与发展。

小学教师作业批改细则范本一、作业格式1. 请同学们使用纸张规格为A4的纸张进行作业书写；2. 请同学们使用蓝色或黑色的钢笔或者圆珠笔进行作业书写；3. 请同学们在作业纸的右上角标注清楚自己的姓名和班级；4. 请同学们在作业纸的上方题头处写明科目、作业内容和日期。

二、语法错误1. 动词时态错误：在叙述过去的事件时，请使用过去时态，如使用现在时请确保是目前存在的事实；2. 主谓一致错误：请注意主语和动词在人称和数上的一致性；3. 冠词错误：请注意冠词的用法，冠词指定名词的范围，如不正确使用将会影响句子的意思；4. 名词单复数错误：请确保名词的单复数与上下文一致；5. 拼写错误：请对一些常见的单词进行核对，确保拼写正确；6. 代词引用错误：请确保代词引用的名词清晰明确，避免造成歧义。

三、逻辑表达1. 表达不清晰：请同学们用准确的语言描述自己的思想，避免模糊不清；2. 句子结构混乱：请使用简单明了的句子结构，避免过长或过复杂的句子；3. 逻辑顺序混乱：请对文章中的观点和论据进行逻辑排列，确保有序合理；4. 重复用词：请同学们在写作过程中注意用词的多样性，避免重复使用同一个词汇。

四、作文特定要求1. 记叙文a. 描述细节不够生动：请加入更多形象的描写，通过五感感受，使情节更加生动；b. 开篇不吸引人：请选择合适的开篇方式，吸引读者的注意力；c. 结局处理欠佳：请注意给出合适的结局，使整篇文章有个完整的结束。

2. 说明文a. 说明不详尽：请确保对所说明的事物进行全面详细的介绍；b. 说明顺序混乱：请确保说明文按照逻辑顺序进行说明，有条不紊；c. 说明不明确：请确保说明文的目标明确，使读者能够清楚理解。

3. 议论文a. 论点不明确：请确保论文的论点明确，使读者能够清晰地知道你的立场；b. 论据不充分：请确保你的论据能够支持你的论点，有理有据；c. 论证方法不足：请使用恰当的论证方法，增强说服力。

以上是小学教师作业批改细则的范本，希望对您有所帮助。

小学数学作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，在右上角分明作业的类别（如分①、②号本，在本子的右上角写①或②）。

作业本封面写清校名、班级、姓名，在姓名后写学号。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、书写工整清楚，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量少有涂、抹等现象。

汉字、数字应靠近下边的横线。

3、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或打小差。

作业中不允许用改正液改正纸。

4、作业本要保持整洁，做到无卷边、无破损，不随意撕本子。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

二、用笔要求一、二年级的学生，书写作业用铅笔。

三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。

一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

作图题要用铅笔和尺子等工具。

三、格式要求1、作业分栏书写。

每次作业对折，第一行左边写“练习几”（按作业顺序）；右边写作业内容，如作业为第二页第四题写成P2/4。

2、每次作业都不得写出四周的框线。

（若做到最后还差一行，则可用铅笔和尺模仿画出一行；最好能另起一页写）3、在每一题书写时要标清题号，每题之间空一行。

每两次作业之间应空三行。

（若页面还只剩四五行且不够做第一题，则从下页做起。

）4、算式题一般一排做两个（不能超过两个），抄题时按横的顺序抄。

若有列竖式的题，竖式不能分开写在两页中。

5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。

局部有错用斜线划去；如果整体不要，把不要的题打上“（）”写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。

6、应用题（包括文字题）一排做一个。

不管有几个问题，算式按顺序都写在中间，一排不写两个算式。

一个答题中如果有几个小题，应做一个答一个，再空一行做后面的小题。

一个答题中如果有几个问题，应全部做完后一次作答。

7、几何题一般要求左边画图，右边列式计算并作答。

作图要用铅笔和尺等，不能随手画。

（画阴影部分，斜线间隔要均匀，方向要一致。

小学学生作业书写及批改规范要求模版一、书写规范1. 字迹工整：学生在做作业时，应该尽量保持字迹清晰、工整，每个字母应该写清楚，并且保持字母的大小一致。

2. 笔画规范：每个字母的笔画应该按照正确的顺序和方向进行书写，不可以横画、竖画或斜画交叉混写。

3. 间距适中：每个字母之间应该保持适当的间距，不可以过于靠近或者相隔过远。

4. 笔迹黑润：学生在书写作业时，应该使用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔，使字迹显得黑润，不可以使用铅笔或者颜色不明显的笔。

5. 倾斜度一致：学生在书写字母时，应该保持字母的倾斜度一致，不可以出现有的字母向左倾斜，有的字母向右倾斜的情况。

二、批改规范1. 识别错别字：老师在批改作业时，应该仔细辨认学生是否有错别字，如果发现错别字，应该在错字旁边用红色圈出，并在后面写上正确的字形。

2. 指出语法错误：老师在批改作业时，应该注意学生在句子结构和语法方面的错误，并对其进行指正，可以用红色圈出错误的部分，并在旁边写上正确的表达方式。

3. 着重标注标点符号：老师在批改作业时，应该着重标注学生标点符号的使用情况，如果发现学生在标点符号上有错误，应该进行指正，并在旁边写上正确的标点符号。

4. 强调规范写作格式：老师在批改作文时，应该注重学生写作格式的规范，例如段落缩进、标题的使用等等，如果发现学生未按照规范进行写作，应该进行指正并给予适当的建议。

5. 积极鼓励正确表达：除对错误进行指正外，老师在批改作业时，还应该对学生的正确表达给予积极的肯定和鼓励，鼓励学生继续努力，提高自己的写作水平。

三、总结在小学学生作业的书写和批改中，我们应该注意字迹工整、笔画规范、间距适中、笔迹黑润和倾斜度一致等书写规范，并在批改时识别错别字、指出语法错误、着重标注标点符号、强调规范写作格式以及积极鼓励正确表达。

只有这样，我们才能帮助学生建立正确的书写习惯和规范的写作能力。

通过这样的努力，我们相信小学学生的作业书写和批改质量将会得到有效提升。

小学数学教案作业要求
一、作业内容：完成本节课所学习的知识点练习题
二、作业要求：
1. 仔细阅读教材相关内容，理解知识点；
2. 自主完成练习题，认真思考，不能抄袭或作弊；
3. 作业要整洁，用铅笔或圆珠笔书写，字迹清晰，不要在纸上乱涂乱画；
4. 认真核对答案，及时订正错误；
5. 按时交作业，不能迟交；
6. 带上必要的学习工具，如尺子、圆规等。

三、交作业时间：下节课上交，逾期不接受。

四、批改方式：老师将检查每位同学的作业，对正确的题目给予表扬，对错误的题目进行讲解和指导，帮助同学进一步理解。

五、特别提醒：作业是巩固学习内容、提高学习效果的重要手段，希望同学们认真对待，按要求完成作业。

六、其他事项：如有问题或困难，欢迎向老师请教。

祝同学们学习进步，认真完成作业！。

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生在书写作业时，应遵循以下规范要求：
1. 字迹工整：学生应尽量使字迹清晰、工整，字母、笔画之间要有适当的间隔，不得有潦草或模糊的地方。

2. 书写纸整洁：书写纸应保持整洁，没有脏污、折痕或涂写错乱的现象。

3. 使用正确的字体：学生应使用规范的字体书写，如楷书或行书。

不得使用奇形怪状的字体或简化字。

4. 笔画书写顺序正确：学生应按照正确的笔画书写顺序进行书写，不得倒写、错写或省去笔画。

5. 规范书写符号及标点：学生应正确书写符号和标点符号，如句号、问号、逗号等，不得乱写或漏写。

6. 规范书写间距：学生应保持适当的间距，字与字之间、字与行之间的间距应固定，不得乱写或过于拥挤。

7. 书写速度适中：学生应控制好书写的速度，既不过快导致书写潦草，也不过慢导致时间浪费。

批改学生作业时，老师应遵循以下规范要求：
1. 审阅全面：老师应仔细审阅学生的整份作业，对字迹、格式、标点等进行全面检查。

2. 纠正错误：老师应批改学生作业中的错误，包括错别字、用词不当等，并给出正确的范例。

3. 给予评价：老师应对学生的作业进行评价，既要表扬他们的优点和进步，也要指出他们的不足之处，并提出建议。

4. 给予肯定：老师应在批改作业时给予学生积极的肯定，鼓励他们继续努力和进步。

5. 细致耐心：老师应耐心仔细地批改学生的作业，对于学生犯错的地方要详细解释并给予指导。

通过遵循这些书写及批改规范要求，能够帮助学生养成良好的书写习惯，提高书写质量，并使老师能够正确评价和指导学生的学习进程。

都江堰市虹口小学教学常规（教案、作业）要求一、教案要求确1、教案为纸质及电子教案，应为课时教案，教案项目齐全。

项目包括：教学内容（课题）、授课时间（课时），教学目标（三维目标）与重难点、教学过程与师生活动设计、教法学法指导、板书设计、教学后记（至少每单元一次）。

2、要求教案设计合理，体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。

担任新年级授课的教师或使用新教材的教师必须写详案，其余教师内容可适当从简，但教案必须设计合理，能体现教法、学法、教学思路；习题课、复习课教案可以有不同形式和侧重点，可无板书设计。

3、在两年内授同一年级同一学科可采用旧案新用，旧案新用必须根据学情适当修改并体现新用痕迹。

二、作业及批改要求（一）作业种类：课堂作业和家庭作业。

语文包括单元作文（一二年级为记事或日记）、每单元后的语文天地训练、作业本、生字本、辅助练习（练习册、测试卷）；数学包括课堂家庭作业本以及辅助练习（练习册、测试卷）；英语包括作业本、辅助练习（练习册、测试卷）；其他学科（品德与生活〈社会〉、音乐、体育与健康教育、美术、科学、信息技术、综合实践）包括口头作业和书面作业。

（二）作业量：语文数学每日一次书面作业，英语每周三次书面作业，考查学科课后至少有口头作业，其中：品德与生活〈社会〉、音乐、体育与健康教育、科学、信息技术、综合实践三至六年级每月至少一次书面作业，美术一、二年级每月至少两次书面作业，三至六年每周至少一次书面作业（三）批改要求：1、作业批改要及时，符合教学进度，语文、数学、英语做到一课一练一批改；其他学科的书面作业2日内批改。

2、批改方式可从实际出发采取全批全改、面批面改、对照检查的式。

3、批改要认真、仔细对作业中出现的问题认真分析、总结。

加上恰当的评语帮助学生澄清模糊认识，弥补知识上的缺陷。

作为改进教学的依据。

4、禁止学生代替教师批改作业。

5、批改时，要注意书写规范，批改符号使用要准确、规范、美观，切记潦草。

教师作业批改标准一、引言作业批改是教师工作中重要且必不可少的一环。

通过批改作业，教师可以了解学生掌握知识的情况、纠正他们的错误、给予肯定和建议。

因此，确定合理的批改标准对于教师提高教学质量、推动学生学业发展至关重要。

二、形式和要求的明确教师对于作业批改标准的第一步是明确其形式和要求。

无论是给学生在本子上标注错题与正确答案，还是将作业分数写在纸上，或是通过电子系统进行批改，都需要规定明确的形式和要求。

例如，要求教师在批改语文作业时要给出修改原因和方法，而在批改数学作业时要给出详细解题步骤和答案。

只有明确了形式和要求，批改才能更具针对性和规范性。

三、公正和客观的评价教师作业批改标准的核心是公正和客观的评价。

即使在同一个班级，学生的掌握程度也有差异，因此批改时要根据学生的实际能力和进步情况进行评价。

避免根据学生个人情感或主观偏见影响评价结果。

同时，教师还应根据作业完成程度、解题思路、答案正确性等多个方面进行评价，确保评价的全面性和客观性。

四、点评方式和建议给予在批改作业时，教师不仅需要给予评价，还应通过适当的方式给出建议。

点评方式可以根据学生个体情况灵活变换，可以口头点评，也可以书面给出建议。

而建议的内容应该具体、明确，指导学生进行纠错和提高。

五、鼓励与激励教师在批改作业时，应适时给予学生鼓励和激励。

可以通过对学生完成出色作业的表扬来鼓励他们，激发他们对学习的兴趣和积极性。

同时，对于成绩较差的学生，教师也应提供正确的引导和鼓励，帮助他们找到提高的方向。

六、合理的时间安排作业批改需要大量的时间和精力，教师应合理安排时间，确保作业批改不耽误教学进度。

可以通过合理分配批改时间，进行分批批改，或是减少一些非必要的批改内容，以提高批改效率。

七、批改标准的透明度为了使学生和家长都能够清楚了解作业批改标准，教师应将批改标准以书面形式或通过学校网站等途径进行公示。

这样可以增加批改的透明度，减少学生对批改结果的疑惑和不满。

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。

2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。

总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。

这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。

批改作业的日期写法沟马小学学生作业书写及批改规范要求沟马小学学生作业书写及批改规范要求一、作业封面。

教师应将封面上的内容用钢笔正楷或行楷填全，不写繁体字和不规范的简化字，封塑的作业封面可用圆珠笔填写。

章印齐全、端正、清晰。

二、书写用笔。

一二年级用HB铅笔，三至六年级用钢笔（蓝黑墨水）。

划线、作图用铅笔。

三、作业格式。

㈠、练习簿：第一张不写，从第二张正面起，每次第一行行首写-月-日，行末写第-次。

第二行居中写课题。

作业日期与教案保持一致。

新一页上方不空行。

1、语文：汉语拼音字母练习簿：每次空两行，在空行的第一行偏右打等第，标注批改日期。

拼音练习簿：每次空三行（含四线格两行、田字格一行），在空行的田字格一行偏右打等第，标注批改日期。

低年级语文练习簿：一字一格，写在方格的中央。

每题间不空行。

每次空三行（方格），在空行的第二行偏右打等第，标注批改日期。

语文练习簿：字占大半横格，上空下平，字距适中。

大小题号都写在题号格内。

每大题间空一行，小题间不空行。

每次空三行，作业后有订正的，订正后空三行。

在空行的第二行偏右打等第，标批改日期。

2、数学：横格本，字占大半横格，上空下平，字距适中。

每大题和每小题做完后，都空一行再做下一题。

每次作业间空四行。

应用题一行不能多式，答语不能写在算式的后面，应另起一行。

计算题中一步计算直接写等号。

若要列竖式则写在横式下面正中间的地方。

两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度适中，如页末横格不够，应转行再写，不可写到格外。

3、英语：无论字母、单词、句子都按英语规范要求书写。

㈡、作文誊写：从第二页起，每次作文从新一页起。

题目居中。

题目是两个字的，字间空两格；是三个字的，字间空一格；其它字数字间不空格。

㈢、错误修改：课堂作业需修改的地方用橡皮轻轻擦去，禁止随便乱杠乱涂或使用褪色液、覆盖颜料。

不易擦的可用铅笔直尺画直线划去。

大面积的打上括号，在后边偏下用正楷字注明去掉”;。

㈣、订正：作业中的疏漏及错误必须由学生补充和订正，不得由教师代替。

小学语文教案作业标准要求方案安排要合理，尤其是时间安排。

课时安排应与实际课时相符。

每周不少于7课时。

1．本学期教学方案（含全册教学目的与要求，学生情况分析，提高教学质量的详细措施和要求到达的目标）及教学进度方案表。

2.单元教学方案（含本单元的教学目的要求、重点、难点和课时划分等）。

3.课程进度方案，详细包括课题、课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等。

教师应该超前备写教案，最迟要比设计上课时间提前3天以上，且不得以教参书、教案书代替教案本，坚决杜绝无教案上课的不良现象。

书写认真，要有实用性。

教案不能过于简单，教学程序应在200字以上。

教案统一使用蓝黑碳素笔书写，且每个老师保持自己教案的字体、颜色前后一致。

教学目标：新课程提倡三维目标，即知识目标、能力目标和情感目标。

要想完成这些教学目标必须能在教案中能够找到达成这些目标的详细活动。

尤其是能力目标和情感目标。

教学重点和教学难点要分开备写。

教案装订以单元为单位，统一左上角装订。

（每学期不少于10篇，每篇不少于200字）1、本节课是否完成了教学方案和教学目标。

2、课时对所设计的学动实施如何，能否在活动中真正表达学生的主体作用、教案还存在哪些问题。

3、本节课在哪些方面做法比拟成功？最满意的是哪一局部。

4、再上本节课需要在哪些方面进展调整、改良，今后备课还需准备哪些相关媒体或资料。

5、对后续教学有哪些启示和设想。

必查：（1）、低年级：汉字、拼音、练习册。

（2）中年级：语文作业、作文、练习册、课课练。

课内书面作业量应保证绝大局部学生能当堂完成或在学校自习课完成。

学期作业总量1——4年级每学期至少60次。

作文：每单元至少一次，一学期至少8次。

1、态度认真：学生要养成复习后作业的习惯。

作业要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真对待。

要养成检查的习惯，发现错误及时订正。

2、书写工整：执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。

红台学区数学作业常规要求为了严格执行学校教学常规要求，全面提高教学质量，结合学课实际特制订以下要求：一、基本要求：1、从一年级入学开始，每一个学生都在老师的指导下练习正确的书写姿势，包括握笔姿势和正确的坐姿。

2、作业本要包封面，封面上写上作业本名称、年级、姓名，要注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱画，无卷角，不允许有个性化的装饰。

3、各年级必须要求学生独立完成作业，严禁抄袭作业。

二、书写要求1、学生的书写要做到认真、规范，字体端正、清楚。

2、一二年级学生书写作业用铅笔，三年级以上，书写作业用钢笔和碳素笔，且一本本子尽量用同一种笔书写，字的大小约占线格的三分之二，作图用铅笔。

3、在刚开始学做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。

4、在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象；竖式计算如遇空格不够，不能将整个竖式割断。

5、应用题计算出结果后有单位名称的要写单位名称，并加小括号，最后的答语要书写完整。

三、作业布置：教师要精心设计练习，要分层次、有弹性，适量布置作业，作业形式要灵活多样，尽量减少学生机械重复的作业。

低年级学生作业作业时间尽量控制在15 分钟之内，中高年级控制在20 分钟左右。

1、作业布置要坚持课内与课外相结合，量与质想结合，注意多样性与层次性，以满足不同层次学生需要。

倡导分层布置作业。

从作业本、课本练习精选或自行设计作业习题，要体现“适量，灵活，针对性强”的原则，除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的实践性作业。

2、注重减负提质，严格控制作业时间。

1-2 年级不留课外作业，3-4 年级课外作业时间20 分钟为宜，5-6 年级课外作业以30 分钟内为宜3、作业要统一格式，统一用笔，字迹工整，行款整齐，无乱涂乱画，教育学生爱护作业本，基本无卷角。