八上三单元《背影》课件 苏教版

连接生活，畅谈心声
1、听歌曲《懂你》感受如山的父爱。 2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你 许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难 以磨灭的印象 。
作业布置
1、反复朗读课文，体会课文抒发的
感情。 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事 深深感动你？请将事件的经过写出 来。
作 者 简 介 朱自清 现代散文家、诗人，学者， 民主战士。字佩弦。江苏扬州 人，原籍浙江绍兴，文学研究 会成员。曾在清华大学、西南 联合大学任教。抗日战争结束 后，积极支持反对国民党反动 统治的学生运动。1948年8月 因贫病在北平逝世。 著有散文诗集《踪迹》， 散文集《背影》、《欧游杂记》 等。他的散文以语言洗练、文 笔秀丽著称。
2、牢记下列成语。
祸不单行 变卖典质 触目伤怀
情不自已
情郁于中
3、解释下列词语。
狼藉
簌簌
赋闲
踌躇
迂
蹒跚 琐屑
触目伤怀
颓唐 祸不单行 情不自已
变卖典质
情郁于中
思考讨论
1、请找出本文的文眼。
2、文中一共写了父亲几个背影？ 3、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事？
4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 5、课文写了“我”几次流泪？
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 ） 惜别之泪（父子分别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
段落层次
惦记背影 （思念父亲）1
父亲爱我
背影
（线索）
悲凉气氛 （别时家境）2-3 铺垫背影 （细心关照）4-5 刻画背影 （望父买橘） 惜别背影 （父子分别）
我爱父亲
6
再现背影 （别后怀念）7
扩展迁移
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 ④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧 去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我 走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过 头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、文中横线上的词，依次应填上 A、探 穿 攀 缩 B、侧 走 抓 爬
朱自清故居在今扬州城安乐巷27 号，大门朝东。进门北向，有小 院一区，内有客房两间，乃朱自 清的住处。此宅二道门内，有上 堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢 房，系朱自清的父母及姐妹们的 住所。而今房屋保护良好，环境 雅静，已列为扬州市级文物保护 单位。
如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自 清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月， 朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了"朱自清故居 "的挂牌。
背
影
春
荷 塘 月 色 绿 浆声灯影里的秦淮河
白种人——上帝的骄子
儿
女
子一 影 里 点 的 以 《 之道 力 ， 上 重 在 背 心情 敌 背 。 锤 文 影 。感 万 影 父 ， 坛 》 的语的子重不， 闪千一亲重朽一 电言瞬情地？篇 ，的化，敲正娓 照倾作罄击在娓 彻诉了竹在于道 千。永难人它来 千背恒书的是的 万影，。心一文 万，一但灵记字 颗恰个在共情， 赤似背这鸣感何 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
（
D
）
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 ④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧 去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我 走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过 头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4、①句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？ A、外貌 心理 B、动作 语言 C、外貌 动作 D、语言 心理
他用两手攀着 上面 ，两脚 再向上缩；他 的肥胖身子向 左微倾,显出 努力的样子。
望父买橘所见背影
父之爱的缩影
月台买橘
父亲的穿戴 黑、深青 穿着朴素 心情沉重 年纪较大 腿脚不便
走路的姿态
蹒跚
爬月台动作
攀缩倾
行动不便 步履艰难
攀
缩
倾
4、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事
亲自送行 讲定价钱 拣定座位 嘱咐茶房 照看行李 送子上车 叮嘱儿子 为子买橘
一如既望爱护儿子，万般体贴关爱
思考讨论
8、课文写了“我”几次流泪？
悲哀之泪 感动之泪 惜别之泪 伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘 父子分别 再现背影，泪光莹莹
导学达标
9、请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事 中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲， 父子情深。
归纳小结
看意思说出相应的词语
狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂腐 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑
1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。
（
C
）
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 ④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧 去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我 走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过 头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 5、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是 （ B ） A、表达对父亲非凡经历的赞叹。B、表达对父亲的深挚的怀念 C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。
（
B、弯 横 扯 伸 D、弓 钻 勾 蹬
A
）
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 ④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧 去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我 走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过 头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 2、文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项
背 朱 自影
清
云南云天化中学 林熙成
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
学习目标：
1.有感情地朗读课文,体会文章蕴涵 涵的思想感情.
2.学习本文抓住人物特征刻画人物 的方法品味简洁朴实的语言.
3.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交 流,培养中华民族传统美德.
思考讨论
5、父亲对儿子的关怀，除进行了外貌和动作 描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？
语言
导学达标
6、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 我走了到，那边来信！
进去吧，里边没人。
怜惜体贴， 依依不舍
研究探讨： 7、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？ 为什么儿子会多次流泪？儿子理解了父亲的 深情吗？为什么？谈谈你的看法。 特定的环境： a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡） 饱经风霜的父亲：
《背影》写于1925年10月，当时作者 在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去 世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长， 被解职。文中的“祸不单行”正是指这两 件事。作者当时在北大哲学系读书，得知 祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回 扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
写作背景
检查预习
1、正音练习：给加底线的词注音
交卸（
晶莹（
）
橘子(
琐屑(