牛津小学英语3B.ppt

1.I can say"Don't...".
我能说"Don't..."。
集满10个赞， 2.I can understand the signs 神秘大奖等着 in my school and public places. 你哦！ 我能看懂校园里和公共场所里的标志。
3. I can sing the song.
Show time
你会用到的句型： 一周后 cousin又来Bobby家做客了... ...
I want to eat/drink/read ... Would you like a/an/some ...? What about a/an/some ...? Yes, please./No, thank you! Eat/Drink/Read the ..., please.
I can act the story.
我能表演这个故事。
（会改编）
（会演） （会读）
√
I can get ___ hearts.
文明懂礼，友善待人 做一个文明的学生 做一个文明的游客 做一个礼貌 的客人ng the song with your friends. （和你的朋友一起唱这首歌。）
（故事中出现了哪几个人物?）
Question:Who are in the story?
（故事中出现了哪几个人物？）
1. 2. 3. 4.
( cousin )
√ 表弟
(
)
(
√
)
(
)
Don't run! Don’t shout! Don't eat my cake!
milk Don't drink牛奶 my milk!

Unit 1
In class
（第一课时）
Red, orange, yellow, green, blue, purple, pink. It’s a rainbow. It’s a rainbow. A beautiful rainbow in the sky.
Mr Green
They are in class. classroom
Sit down, sit down, please sit down. Stand up, stand up. Close the window. Sit down, sit down, please sit down.
open the ____ close the ____
1. Who opens the door?
A. Mike B Nancy C Liu Tao
2. Who closes the window? A Mike B Nancy C Wang Bing
1. Who opens the door?
A. Mike B Nancy C Liu Tao
2. Who closes the window? A Mike B Nancy C Wang Bing
Stand up, stand up. Close the window.
Sit down, sit down, please sit down.
I’m sorry, I’m sorry, Mr Green.
Come in, Come in,
Wang Bing.
1.
2.
Copy 1+4: door, window, open, close. Read ‘Story time’ and recite.

Hi, Mike. Who’s he?
He’s my grandfather.
She’s your grandmother, I think.
Yes, she is.
Exellenct!
别看我最小，我的任务可是 最有趣最难的哦~ 认真观看动画，准备完成难 题吧！
baby
Fill in the blanks
(3) Cat: Is she your _______(sister, aunt)? Dog: No， she is my _______(mother, friend),Helen.
Wow~You're really smart~！这么多关都没有 难道你们，真是太棒了！ 以后要继续加油哦！
Homework:
Unit 3
Family members.
I love my famliy
mother
father
sister
babyΒιβλιοθήκη brotherHi~boys and girls
我的任务很简单，
请你又快又准确的对出下列单词
father
然后回答我的谜语噢~
Family members
Your mother’s brother isuncle. grandmother. Your aunt’s mother is aunt. Your father’s sister is Your uncle’s father grandfather. is
1.听录音跟读A部分。 2.展示自己的全家福，和 搭档一起排练一段对话。
帮我问问他们都是谁喔 OK？
Is he/she your…… ?
Is he/ she your…?

1.cars / smooth and hard 2.flowers / soft
用soft ,smooth ,rough, hot, cold, thin ,hard, thick填空
1.The glass is _s_m__o_o_t_h_and__h_a_r_d___. 2. I have a doll. It’s _s_o__ft___. 3. Look at the pineapple. Is it_r_o_u_g_h_____? Yes. 4.Summer is __h_o_t___.So I can swim in the sea.
-- _N_o__w_ I can see. -- What can you see?
I can see a toy __c_a_r__ and a toy __s_h_ip__.
Rewrite the sentences: 1.It’s an aeroplane. It’s big.(合成一句) It’s a big aeroplane. 2.I can see a van. It’s orange.(合成一句) I can see an orange van. 3.I can hear a ship.(划线提问)
please.
2. I can see the ducks.
But I can’t hear __th_e_m__(they).
动词
3. Look at __m__e__(I). My eyes are big.
介词
4. Peter and Eva study with __m_e___(I).
介词
Yes, they _a_r_e___ 4. __Is___ she your friend?

Paragraph writing
Ask students to write a paragraph in English, focusing on correct grammar and sentence structure.
Translation exercise
Provide a sentence or paragraph in Chinese and ask students to translate it into English, paying attention to accurate vocabulary and grammar usage.
Give students a scenario or topic and ask them to create their own dialogue in English, making sure to use appropriate language and grammar.
04
Summary and Review
Difficult Points
Some students may still struggle with pronouncing certain words correctly or using the language naturally in conversation.
Assign homework after class
Learn the sentence patterns in this lesson
总结词
学习本课常用句型
详细描述
本课涉及的句型包括问候、告别、时间表达以及自我介绍等。学生需要掌握这 些句型的结构、用法和语境，能够根据不同情境灵活运用。同时，通过模仿和 练习，学生可以提高自己的口语表达和听力理解能力。

容。
图片质量
所有的图片资源都经过了精心的 筛选和编辑，以确保其清晰度和 美观度，从而为学生提供更好的
学习体验。
图片使用方式
教师可根据教学需要，灵活运用 这些图片资源，通过引导学生观 察、思考和表达，培养学生的思
维能力和语言表达能力。
Audio resources
01
音频资源
该软件还提供了一系列与课程内容相关的音频资源，这些音频资源包含
作业完成情况
评估学生的作业完成度、 正确率和创新性，以及他 们是否能够按时提交作业。
Teacher self-evaluation
教学目标实现
反思本单元的教学目标是否达成， 包括学生是否掌握了重点和难点。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有效， 包括讲解、示范、小组讨论和游戏 等。
课堂管理
反思课堂管理方式是否得当，包括 课堂纪律、时间分配和组织协调等。
总结归纳
对本节课所学内容进行梳理和总结，强调重点和难点。
复习巩固
布置相关练习题，要求学生独立完成，检验学习效果并巩固所学知识。
04
Teaching resources
courseware resources
课程软件资源
Oxford Elementary School English Courseware 3bunit7where (partbc) 提供了一套 完整的互动式课程软件，该软件包含了丰富的课程资源和活动，旨在帮助学生更好地理解 和掌握课程内容。
01
Teaching objectives
Knowledge objectives
掌握关于方位和位置的词汇和表达方 式，如“in front of”、“behind” 、“on the left/right side”等。

Let’s chant: , , do you play ? No, no, no, I don’t. What, what, what do you play? , , I play .
A: Hello,XXX. Good afternoon. B: Good afternoon. A: Do you play basetball. B: Yes, I do. A: Let’s play baseball,OK? B: Great! Let’s go.
3B Unit10 Do you play…？ ？
DaiBu Primary school
Sun Ting
ball
basketball play basketball （打篮球） 打篮球）
Let’s chant:
Basketball basketballa dialogue:
学校运动会马上要开始了， 你邀请你的好朋友去打球.
Homework:
1. Say the chant with your friends.
2. How many ball games do you know？ （你知道多少种球类比赛？）
A: Hello,XXX. Good afternoon. B: Good afternoon. A: Do you play basketball. B: No, I don’t. A: What do you play? B: I play volleyball. A: Let’s play volleyball.OK? B: Great! Let’s go.
Do you play volleyball?
（你踢足球吗？） 你踢足球吗？）
No,I don’t.

语 篇教 学 教 学 步骤
Ｓ ｔｅｐ ． Ｗ ａＡ ｐ １ ￣ｎ ｗ
Ｓ２： Ｉ ｃａｎ ｓ ｇｈｔ ｅｅ ｅｉ ．
Ｔ： ｈ ｔ Ｓ ｆ ｅ ｐｌ ｓ Ｗ ａ ’ ｉ ｖ ｕ
１ Ｓ ｎ ｏ ｇ：“ ｅ ｌ ｔｅ ． ｉｇ ａ ｓ ｎ Ｔ ｎ ｉ ｌ ｔ
ｅｇ ｔ ｔ ｃ ） 用 手 势 让 学 ｉｈ？（ｗｉｅ （
ｐ ｕｓ … ？ ｌ
Ｔ让 学 生 自 己 出题 目做 。
“
ａｎｄ ｒａｃ ｔｉｃ ｅ ｐ
设 计 意 图 ： 通 过 课 件 为 单
Ｔ ： ｙ ｋ ｄｓ ｌ ｔ Ｓ Ｍ ｉ ， ｅ ’ ｐｌ ｙ ａ ａ ｇ ｍ ｅ： ａ Ｇｕｅ ｓｎ ｈ ｕｍｂ ｒ ． ｓｉｇ ｔｅｎ ｅｓ
。
（ 学 生 出 题 ， 与 生 之 间 请 生
习 ）
Ｓ ： 形五ａ ’ ｖ ｌ ｉ ｈｔ ｆ ｓ ｆ ｅ ｐ ｕｓ ｅ ｇ ？ ｉ
｜｜ 多套 ｊ 。薯
一
Ｓ Ｉ ’ ｈ ｒｅ ｎ． ５： ｔ ｓ ｔ ｉ ｔ ｅ
Ｔ： ｏ ｔ ｔ ｅ ｐｉ ｔ ｒ ｓ Ｌｏ ｋ ａ ｈ ｃ ｕ ｅ ． Ｔ ： ｈａ ’ … Ｗ ｔｓ Ｓ Ｉ’ … ６： ｔ ｓ
Ｉｄ ａ ｓ （ 跃 课 堂 气 氛 ） ｎ ｉｎ ” 活
２．Ｇｒ ｅ ｉ ｇ ｅ ｔｎ ｓ ３． ｅ ａ ｋ Ｆｒ ｅ ｔ ｌ ４ ．Ｇａ ｅ： ａ ｈｅ ｃ ｒｎ ｍ Ｒｅ ｄ ｔ ａ ｕｍ—
生 理 解 “ ｌｓ ） ｐｕ ”
Ｓ３： ｔ Ｓ ｔ ｉ ｔ ｅ Ｉ ’ ｈ ｒｅ ｎ
．
Ｔ： ｗ Ｈｏ ｍａ ｙ ｂ ｒ ｓ ｃ ｎ ｙ ｕ ｎ ｉｄ ａ ｏ ｓｅ ｅ ？ Ｓ１： ａ ｅ ｖ ． Ｉｃ ｎ ｓ ｅ ｆ ｅ ｉ Ｔ： ｏ ｍａ ｙ ｂ ｒ ｓ ｃ ｎ ｙ ｕ Ｈ ｗ ｎ ｉｄ ａ ｏ ｓｅ ｅ ？

Set learning objectives
Determine the specific learning objectives for the lesson, such as understanding the concept of time, understanding time expressions, and using
Consolidate learning through assignments
Provide students with assignments to further consolidate their understanding of time expressions, such as writing stories or creating timelines.
time expressions in daily communication.
Introduction and Examples
Introduce the concept of time
Provide an overview of the concept of time and its importance in daily life, explaining the different ways to express time, including digital and analog clocks.
Oxford Elementary School English 3bunit4Time Courseware (Third Lesson)
• Teaching objectives • Teaching content • teaching method • teaching process • Teaching resources