深圳大学 java程序设计 网络编程应用

计算机程序设计类课程课程思政的探究——以面向对象的程序设计Java为例摘要：线上线下混合式”教学模式为计算机程序类课程的教学提供了广阔的发展空间，更有利于培养学生的自主学习能力、创新能力，提高学习效果。

“课程思政”通过把专业内容与思政元素自然融合，使得学生在提高专业技能的同时加强思想政治教育，树立正确的价值观、人生观，成为符合时代需求的优秀的计算机专业优秀人才。

基于“线上线下混合教学模式”，从课程目标、教学资源、教学过程、课程评价四个方面进行课程思政的建设研究。

关键词：课程思政目标资源设计一、引言计算机类专业课程是极具代表性的理工科课程。

课程普遍特点在于偏重理论及技术的讲解，教学内容量大、面广、度深。

因此，思政元素较难融入到一个个专业技术点中。

在保障授课内容及时间的情况下，难以拓展太多思政内容。

本课题根据计算机专业课程特点及学生认知特点，研究如何实现隐性思政教育，真正做到“育人润物细无声”，对计算机类专业课的课程思政建设寻找合适的方式方法。

二、课程思政的目标确定根据调查了解到的学生有如下特点，部分同学在学习上不能持之以恒，遇到困难容易退缩，没有解决问题的方法和能力。

大学生们享受着安逸的生活，各别同学容易渐渐丧失了目标。

生活中与国家发展建设密切相关的重大政治事件被很多学生漠视，政治意识淡薄。

结合《面向对象的程序设计Java》这门课程的特点，确定课程思政的教学目标要有以下四项。

1.增强学生的爱国主义情感。

引导教育学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，将文化自信、民族自豪感融入学生思想。

引导学生关注社会、关心国家前途和人类命运。

认识到只有在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，人民生活才会越来越好，才有个人的前途。

形成正确的世界观、人生观和价值观。

激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，做好中国特色社会主义事业建设者和可靠接班人。

2.增强学生的法治观念。

对学生进行法律知识教育，了解有关违法和犯罪的知识，做到知法懂法，能够用法律法规来约束自己的行为，抵御不良诱惑。

课程思政优秀教学案例：《面向对象程序设计（Java）》课程案例课程：类的设计与合作一、课程简介面向对象程序设计是信息与计算科学专业的专业主修课，主要面向信息与计算科学专业大二学生。

课程主要讲授面向对象的基本思想与理论，以及结合Java技术的面向对象设计方法和实现技术。

通过课程学习和实践，使学生掌握面向对象思想的表达和实现方法，能够针对具体应用需求建立面向对象模型，并运用Java技术进行中小型软件系统的设计和开发。

课程将思政理念细化为培养学生软件工程的职业素养、分析问题的辩证思维和大局意识、解决问题的开拓创新和科技强国的责任感，并将其融入课程内容的四大模块中。

从课前预习、课堂讲授、作业过程、项目验收等四个环节，通过课堂讲授时的言传、作业过程中的体验、项目开展时的经历、教师指导时的身教，将思政元素融入到专业知识的学习当中，实现立体化的课程思政。

二、案例展示1、课程思政育人目标以“严谨、敬业、合作、包容”为课程思政理念，从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面，培养学生开拓创新的勇气、勇于承担的责任感、开放包容的合作精神、严谨敬业的工匠精神、科技报国的理想和使命感。

2、课程思政元素及实施路径作为信息技术的基础课程，课程应服务科教兴国战略，培养大国工匠精神。

因此，课程从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面，在知识体系中挖掘和凝练思政元素，通过思政切入点，有机融入到专业知识学习中，实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。

课程思政融入方法家国情怀方面，结合我国的科技发展历史和现状，介绍科教兴国战略和民族复兴使命，让学生充分了解国家重大科技需求，增强国家和社会责任感，树立科技报国的人生理想。

例如，通过对比开发技术中的国内外差距，激发学生科技强国的责任和使命感；通过类的设计到架构设计，学习在设计中服从大局以保证整体最优，培养学生的大局意识；在案例中植入志愿服务等需求，从内容上促使学生认识和体验为社会和他人做奉献的意识。

深圳大学实验报告课程名称：编译原理
实验项目名称：词法分析技术及其应用
学院：计算机与软件学院
专业：软件工程
指导教师：蔡树彬
报告人学号：
实验时间：2015年11月4日至12月30日实验报告提交时间：2015年12月31日
教务处制
首先定义一个数组，逐个判断输入的字符串中的字符是否属于数组，根据无符号数的定义和状态转移图进行识别。

对输入的字符串从0状态开始，如果遇到‘d’,’·’,’E’,’+/
上图进行相应状态，扫描字符串结束后，如果处于状态1,2,6，代表能到达终态，即扫描到的字符串是无符号数。

同时定义两个字符串储存扫描的字符串属于无符号数部分和其
实验2_1_2结果截图：实验2_2结果截图：。

网络工程《JAVA程序设计》山东大学网络教育考试模拟题及答案《JAVA程序设计》一．判断题1.Java源代码中定义几个类，编译结果就生成几个以.class为后缀的字节码文件。

（√）2.注释的作用是使程序在执行时在屏幕上显示//之后的内容。

（×）3.有的类定义时可以不定义构造函数，所以构造函数不是必需的。

（×）4.由继承性可知，程序中子类拥有的成员数目一定大于等于父类拥有的成员数目。

（×）5.抽象方法必须在抽象类中，所以抽象类中的方法都必须是抽象方法（×）6.java异常处理中可以使用多个catch子句，此时应将高级别异常类的catch子句放在前面。

（√）7.Java语言中的数组元素下标总是从0开始，下标可以是整数或整型表达式。

（√）8.Applet是一种特殊的Panel，它是Java Applet程序的最外层容器。

（√）9.在Java中对象可以赋值，只要使用赋值号（等号）即可，相当于生成了一个属性与赋值对象相同的新对象。

（×）10.System类不能实例化，即不能创建System类的对象。

（√）11.一个线程对象的具体操作是由run()方法的内容确定的，但是Thread类的run()方法是空的,其中没有内容;所以用户程序要么派生一个Thread的子类并在子类里重新定义run()方法,要么使一个类实现Runnable接口并书写其中run()方法的方法体。

（√）12.接口是特殊的类，所以接口也可以继承，子接口将继承父接口的所有常量和抽象方法。

（√）13.静态初始化器是在其所属的类加载内存时由系统自动调用执行。

（√）14.如果p是父类Parent的对象，而c是子类Child的对象，则语句p=c是正确的。

（√）15.所有的鼠标事件都由MouseListener监听接口的监听者来处理（√）二．单项选择题1．在编写Java Applet程序时，若需要对发生的事件作出响应和处理，一般需要在程序的开头写上( D )语句。

一、《计算机网络》第7版，作者：谢希仁1. 本书是深圳大学计算机专业重点推荐教材，全面系统地介绍了计算机网络的基本概念、技术和应用，包括网络体系结构、传输介质、网络协议、网络管理等内容，适合深入学习计算机网络方面的同学参考。

2. 书中内容详实、权威性强，作者谢希仁是我国计算机网络领域的资深专家，他的研究成果被广泛应用在国内外的网络技术领域，该书拥有很高的参考价值。

二、《计算机组成与设计：硬件/软件接口》第5版，作者：DavidA.Patterson, John L.Hennessy1. 该书是计算机体系结构领域的经典教材，主要介绍了计算机系统的各个方面，包括指令级并行、处理器设计、存储系统、I/O系统、并行系统、网络互连等内容，适合对计算机硬件感兴趣的同学参考。

2. 书中涉及的内容丰富多样，涵盖了从传统的计算机系统结构、性能评价到现代的并行计算机体系、多核处理器等前沿技术，对于深入理解计算机组成与设计具有重要的指导意义。

三、《C++ Primer》第5版，作者：Stanley B.Lippman, Josée Lajoie, Barbara E.Moo1. 作为一本权威的C++编程语言教材，该书从基本概念到高级应用都进行了全面覆盖，包括语法、面向对象编程、模板、异常处理、STL 库等内容，适合对C++编程语言感兴趣的同学参考。

2. 本书在国际上获得广泛的赞誉，被誉为C++语言领域的经典之作，对于学习和掌握C++语言的同学来说，是不可多得的宝藏教材。

四、《算法导论（原书第3版）》，作者：Thomas H.Cormen, Charles E.Leiserson, Ronald L.Rivest, Clifford Stein1. 该书是计算机算法领域的经典教材，系统地介绍了算法分析与设计的基本原理，包括递归、排序与顺序统计量、数据结构、图算法、算法问题复杂性等内容，适合对算法与数据结构感兴趣同学参考。

《Java程序设计》课程教学大纲课程编号：08120031课程名称：Java程序设计/JAVA Programming总学时/学分：48/3（其中理论32学时，实验16学时）适用专业：计算机科学与技术一、课程目标通过本课程学习，学生应达到如下目标：目标1. 识别Java语言特点、基本语法、语言机制。

目标2. 将面向对象方法知识运用在程序设计案例中，能使用JAVA常用类、枚举、lambda 表达式、容器、泛型进行实例编程验证。

目标3. 利用JavaSE中的异常处理、输入输出等技术来表达处理程序应用问题。

目标4. 将图形用户界面和数据库编程技术运用中综合应用程序设计中。

目标5. 搭建Java开发环境，能设计实现各种Java技术的应用程序，且能测试运行。

二、课程目标对毕业要求的支撑三、教学过程安排四、实验或上机内容五、课程目标达成方法六、考核标准本门课程考核包括6个部分，分别为考试、作业、实验、讨论和测验。

具体要求及评分方法如下：1、期末考试试卷知识点要求2、作业3、实验4、讨论设置讨论课一次，要求学生按照讨论题目分组查阅资料，归纳总结，撰写报告。

5、测验随堂测验，老师给出题目，学生回答。

具体有任课老师给出评分标准。

七、教材及主要参考资料[1] 黑马程序员. Java基础入门(第2版)[M]. 清华大学出版社, 2018.[2] 郑人杰、马素霞、殷人昆. 软件工程概论（第2版）[M]. 机械工业出版社,2016.[3] Gay S.Horstmann. Java核心技术（第10版）[M]. 机械工业出版社,2016.[4] Y.Daniel Liang（美）. Java语言程序设计（第10版）[M]. 机械工业出版社.2015.[5] 李刚. 疯狂Java讲义（第4版）[M]. 电子工业出版社，2018.[6] 封亚飞. 揭秘Java虚拟机[M]. 电子工业出版社,2017.[7] Bruce Eckel（美）. Java编程思想（第4版）[M]. 机械工业出版社,2007.。

Java程序设计实用教程（第4版）习题解答与实验指导叶核亚编著2013年11月目录“Java程序设计”课程教学要求 (1)第1章Java概述 (3)第2章Java语言基础 (5)第3章类的封装、继承和多态 (22)第4章接口、内部类和Java API基础 (37)第5章异常处理 (42)第6章图形用户界面 (44)第7章多线程 (49)第8章输入/输出流和文件操作 (51)“Java程序设计”课程教学要求1. 课程性质、目的和任务程序设计是高等学校计算机学科及电子信息学科各专业本科的核心专业基础课程，是培养学生软件设计能力的重要课程。

在计算机学科的本科教学中，起着非常重要的作用。

“Java程序设计”是计算机科学与技术专业本科的专业基础限选课，开设本课程的目的是：进行程序设计和面向对象方法的基础训练；使用Java编程技术，设计解决操作系统、网络通信、数据库等多种实际问题的应用程序。

本课程通过全面、系统地介绍Java语言的基础知识、运行机制、多种编程方法和技术，使学生理解和掌握面向对象的程序设计方法，理解和掌握网络程序的特点和设计方法，建立起牢固扎实的理论基础，培养综合应用程序的设计能力。

本课程的先修课程包括：C/C++程序设计I、C/C++程序设计II、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理等。

2. 教学基本要求本课程的基本要求如下。

①了解Java语言特点，理解Java Application应用程序的运行原理和方法。

掌握在JDK 环境中编译和运行程序的操作，熟悉在MyEclipse集成开发环境中，编辑、编译、运行和调试程序的操作。

②掌握Java语言中语句、数组、引用类型等基本语法成分的使用方法，通过类、接口、内嵌类型、包、异常处理等机制表达和实现面向对象程序设计思想。

③掌握Java的多种实用技术，包括图形用户界面、多线程、文件操作和流、使用URL 和Socket进行网络通信等。

④熟悉Java JDBC数据库应用的设计方法。

计算机科学与技术专业就业前景计算机科学与技术专业就业前景一:计算机科学与技术专业就业方向怎么样计算机科学与技术专业主要是系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力。

那么计算机科学与技术专业就业方向怎么样看看小编整理的计算机科学与技术专业就业方向分析吧。

计算机科学与技术专业就业现状1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。

也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。

3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。

4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。

学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。

并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。

计算机科学与技术专业需求分析1、全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右按照人事部的有关统计，中国今后几年内急需人才主要有以下 8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才;信息技术人才;机电一体化专业技术人才;农业科技人才;环境保护技术人才;生物工程研究与开发人才;国际贸易人才;律师人才。

教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部目前联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。

西安电子科技大学A+2北京邮电大学A+3电子科技大学A+4清华大学A+5东南大学A+6北京交通大学A+7北京理工大学A8哈尔滨工业大学A9华中科技大学A10上海交通大学A11北京航空航天大学A12北京大学A13西北工业大学A14大连理工大学A中国科学技术大学A16南京大学A17四川大学A18山东大学A19天津大学A20浙江大学A21西安交通大学A22武汉大学A23哈尔滨工程大学A24南京邮电大学A25上海大学A26杭州电子科技大学AB+等(41个)：西南交通大学、合肥工业大学、南京理工大学、华南理工大学、苏州大学、吉林大学、深圳大学、大连海事大学、中北大学、重庆邮电大学、南京航空航天大学、重庆大学、武汉理工大学、南开大学、中国海洋大学、成都信息工程学院、上海海事大学、江南大学、安徽大学、北京师范大学、西安理工大学、北京工业大学、同济大学、哈尔滨理工大学、东北大学、湖南大学、长江大学、中国传媒大学、桂林电子科技大学、东华大学、南京信息工程大学、厦门大学、沈阳航空工业学院、济南大学、西安邮电学院、中国民航大学、北方工业大学、长春理工大学、陕西师范大学、浙江工业大学、成都理工大学B等(40个)：江苏科技大学、西安科技大学、天津工业大学、长春工业大学、华北电力大学、广东工业大学、中南大学、贵州大学、河海大学、中山大学、暨南大学、西北大学、汕头大学、长安大学、新疆大学、上海理工大学、江西科技师范学院、福州大学、南昌大学、太原理工大学、华东理工大学、山东科技大学、五邑大学、西安工业大学、山西师范大学、西南大学、西华大学、天津理工大学、燕山大学、湘潭大学、兰州理工大学、烟台大学、重庆工学院、北京印刷学院、青岛大学、沈阳工业大学、黑龙江大学、扬州大学、南昌航空工业学院、内蒙古大学通信与信息系统专业与信号与信息处理专业的区别通信与信息系统专业（一）《移动通信与无线技术》研究数字移动通信和个人通信系统的系统模拟、多址技术、数字调制解调技术、信道动态指配技术、同步技术、多用户检测技术、语音压缩技术、宽带多媒体技术以及射频技术。

⼀、单选题(共 50.00 分)Java 程序设计（深圳⼤学继续教育学院引进课程） 第⼀次作业1. A.B.C.D.下⾯哪个语句不能定义⼀个字符变量char c1=06477；char c4=0xbeef ；char c2=‘\uface’ ；char c3=\u0041；正确答案：D2. A.B.C.D.顺序执⾏下列程序语句后，则b 的值是_______。

String a="Hello";String b=a.substring （0,3）;HelloHellHel"null"正确答案：C3. A.B.C.D.下⾯哪个语句是正确的Object o=new Button （″A″）；Button b=new Object （″B″）；Panel p=new Frame （）；Frame f=new Panel （）；正确答案：A4. A.B.C.D.在以下代码块中注释位置填⼊哪个选项的代码，可以为ia 数组中每个元素赋值？public class Lin{public static void main(String argv[]){Lin l = new Lin();l.amethod();}public void amethod(){int ia[] = new int[4];//Start For loop{ia[i]=i;System.out.println(ia[i]);}}}for(int i=1; i < 5; i++)for(int i=0; i< ia.length;i++)for(int i=0; i < ia.length() -1; i++)for (int i=0; i< ia.length(); i++)正确答案：B5. A.B.C.D.java 中类Frame 的默认的布局管理器是下列哪⼀个FlowLayoutBorderLayoutGridLayoutCardLayout正确答案：B6. A.B.C.D.给出如下代码:class Test{ 　private int m ； public static void fun （）{ // some code... } }如何使成员变量m 被函数fun （）直接访问?将private int m 改为protected int m将private int m 改为 public int m将private int m 改为 static int m将private int m 改为 int m正确答案：C7. A.B.C.D.下列常⻅的系统定义的异常中，____________是输⼊、输出异常?ClassNotFoundExceptionIOExceptionInterruptedExceptionUnknownHostException正确答案：B8. A.B.C.D.函数重载是指两个或两个以上的函数取相同的函数名，但形参的个数或类型不同两个以上的函数取相同的名字和具有相同的参数个数，但形参的类型可以不同两个以上的函数名字不同，但形参的个数或类型相同两个以上的函数取相同的函数名，并且函数的返回类型相同正确答案：A9. A.B.C.D.数组中可以包含什么类型的元素？int 型string 型数组以上都可以正确答案：D10.编译及运⾏以下代码，注释处填⼊下列选项的代码，哪个的输出是0public class ZeroPrint{public static void main(String argv[]){int i =0;//Here⼆、多选题(共 25.00 分)A.B.C.D.}System.out.println(i++);System.out.println(i+)System.out.println(++i);System.out.println(--i);正确答案：A1. A.B.C.D.E.F .下⾯代码执⾏后的输出是什么？for(int i=0; i<3; i++){for(int j=0; j<2; j++){if(j==1)continue;System.out.println(j+" and "+i);}}0 and 00 and 10 and 21 and 01 and 11 and 2正确答案： A B C2. A.B.C.D.E.F .关于Java 的包（package ）和import 的概念，以下陈述正确的是：使⽤package ，是为了保证Java 程序中类名的唯⼀性。

毕业论文（设计）任务书-毕业论文(设计)任务书-模板毕业论文 (设计)题目：1、文献查阅指引：[1] 黄伯荣,廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社,2002. [2] 赫琳.动词句同义句式研究[M].武汉:崇文书局,2004.[3] 姜汉椿．谈《左传》的双宾语句[J].华东师范大学学报,1990,(6). [4] 刘丹青．汉语给予类及物结构的类型学考察[J].中国语文,2001,(1). [5] 刘让言.屈原楚辞注[M].新疆:新疆人民出版社,1982.[6] 刘宋川．先秦双宾语结构考察[J].湖北大学学报,1998,(4).[7] ,2001,（6）2、毕业论文(设计)内容要求：1、内容丰富，资料有创意2、论文资料充足详实，运用得当3、论证充分，结论合理4、篇章逻辑层次清晰，中心突出5、语体正确，合乎规范3、毕业论文(设计)进度要求：1、2015年12月初，指导选题2、2015年12月20日前，查检文献3、2015年12月21日至2015年3月154、2015年3月16日至25日，论文初审5、2015年3月26日至4月10日，定稿6、2004年4月11日至15日，答辩指导教师（签名）李四时间注：任务书由指导教师填写,在毕业前五个月下达给学生。

毕业论文(设计)任务书-模板 [篇2]深圳大学本科毕业论文（设计）题目:网络银行的客户服务管理姓名: 吴小玲: 电子商务学院: 学号: 指导教师: 职称：2015年 01月08日编号(学号)：2003041134深圳大学本科毕业论文(设计)任务书（ 2015 届）题目：网络银行的客户服务管理学院：管理学院专业：班级： 2003级学号： 2003041134学生姓名：指导教师：本科生毕业论文（设计）须知1、认真理解《深圳大学本科生毕业论文（设计）工作规定》和《深圳大学本科生毕业论文(设计)撰写规范及要求》。

2、努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的内容。

1--计算机与软件学院2--建筑与城市规划学院3--土木工程学院4--数学与计算科学学院5--物理科学与技术学院6—文学院7—外国语学院8--电子科学与技术学院9—材料学院10—医学院11—信息工程学院12—生命科学学院13—化学与化工学院14—管理学院15—高尔夫学院16--机电与控制工程学院（轨道交通学院）17--光电工程学院18—经济学院19—法学院20—师范学院21—传播学院22—艺术设计学院1--计算机与软件学院学院介绍：计算机与软件学院成立于2009年，其前身是1983年深圳大学建校时创建的电子工程系计算机教研室和2006年成立的深圳大学软件学院计算机与软件学院由中国科学院院士、全国首届高等学校教学名师陈国良教授担任院长。

学院拥有计算机科学与技术(省级重点学科)、软件工程一级学科和模式识别与智能系统二级学科3个硕士点，以及计算机技术领域和软件工程领域2个专业型工程硕士点。

师资：现有专职教师共70人（外籍教师2名），其中教授17名（博士生导师4名，省级“千百十”人才3名）；副教授32名；具有博士学位的教师50名。

特约教授9名。

实验室：拥有国家高性能计算中心深圳分中心、广东省普及型高性能计算机重点实验室、深圳市服务计算与应用重点实验室、深圳移动互联网应用中间件技术工程实验室、深圳市嵌入式系统设计重点实验室、深圳市物联网专用集成电路设计工程实验室和深圳市科技创新资源共享平台5个市级重点实验室以及信息安全实验室和图形图像信息处理实验室。

就业：学生就业面宽，一次就业率高达90%以上，平均工资居前列。

这是应用性比较强的专业，在大多数公司中都需要用到类似的人才，比如说维护公司系统安全啊，程序员啊，软件开发啊。

所以在深圳这是个挺吃香的专业。

专业：1.计算机科学与技术(国家高等学校特色专业建设点)专业培养能够系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用知识，基本具备本领域分析问题和解决问题的能力的计算机科学技术高级专门人才，也可继续攻读计算机及相关学科的硕士学位。

《高级语言程序设计(JAVA)》课程教学大纲课程类别：专业选修课适用专业：计算机信息管理适用层次：高起专适用教育形式：网络教育考核形式：考试所属学院：计算机科学与技术学院先修课程：无一、课程简介《高级语言程序设计(JAVA)》是计算机科学与技术学科的一门专业选修课程，它系统地阐述了JAVA语言的编程基础和面向对象程序设计思想，并利用其进行软件开发的基本原理、基本理论、基本方法和基本技术，为学习者利用程序设计工具解决计算机相关领域的实际问题提供了设计、验证与应用软件开发的基本能力。

二、课程学习目标本课程主要进行JAVA高级程序语言的编程和相关应用技术基础教育，帮助学生建立起面向对象程序设计思想，培养学生运用相关开发工具解决相关专业课程或相关工程应用中实际问题的能力。

三、课程主要内容和基本要求本课程以运用JAVA语言进行程序设计为中心内容，以JAVA体系结构、JAVA语言基础、JAVA面向对象特征、JAVA具体应用编程为框架，阐述了运用JAVA语言的特征、运用JAVA 语言进行程序开发的方法、技术和高级应用编程过程。

主要内容分为以下四个模块：模块一：程序设计基础具体包括JAVA语言概述、JAVA应用程序的基本结构、JAVA程序的运行机制、JAVA虚拟机、JAVA开发环境的搭建与配置、现代集成开发工具的安装与执行环境、JAVA程序开发过程。

该模块是本课程的基础部分，为理解JAVA语言的特征、JAVA语言的体系结构，使用开发工具、开展程序设计过程打下了基础。

模块二：JAVA语言基础具体包括变量与数据类型、基本数据类型与转换、运算符与表达式、数组、类与对象的概念、封装器及遍历器的概念、JDK的包结构、流程控制语句等内容。

本部分是JAVA语言的基础内容，主要介绍JAVA的基本编程元素构成、程序或算法的设计流程，熟悉运用JDK 类库中的常用类进行程序设计等。

模块三：面向对象特征具体包括面向对象思想，类、对象的定义及使用，类的继承，接口的定义与继承关系等内容。

毕业生收入优势凸显（见下表）。

而在2022年2月24日教育部发布的《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，新增人工智能专业的高校有95所，为新增备案专业中高校开设数量最多，其次是智能制造工程专业，新增高校为53所。

综合以上“新工科”就业薪资水平和新增专业的高校数量排名靠前的专业，本期将为大家介绍机械工程、材料科学与工程、信息工程、人工智能、智能制造工程这5个析、设计、制造及维修的工程学科，也是一门以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中遇到的全部理论和实际问题的应用型学科。

例如：家用电器的维修、汽车的改装、智能机器人的研发设计、挖掘机的使用等。

该专业培养具备机械设计、制造、机电工程及自动化基础知识与应用能力，能在科研院所、企业、高新技术公司利用计算机进行辅助设计、制造及技术分析，从事各种机械、机电产品及系统、设备、装置的研究、设计、制造、控制、编程，数控设备的开发、计算机辅助编程，工业机器人及精密机电装置、智能机械、微机械、动力机械等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、应用研究，以及全面技术管理的高级工程技术人才。

/课程设置/机械工程专业主要课程有机械工程制图、电工与电子技术应用、机电设备自动检测、机械结构分析、液压系统应用与维护、机械制造技术、数控设备操作与维护、机械系统安装与调试、设备电气控制与修理、现代设备管理、机电设备故障诊断与维修、金工实训、维修电工实训、机修钳工综合实训、机床排故与检修实训、高级职业资格技能实训及鉴定、顶岗实习、毕业设计等。

/就业方向/机械工程专业属于宽口径专业，就业覆盖面较广，大到万吨巨轮，小到移动电话，高精尖如航天飞机，平凡普通如曲别针，都离不开机械工程。

机械类专业有通用性优势，无论是生产型企业还是研发单位，只要使用设备、生产线，就有机械工程人才的用武之地，如制药、乳制品、食品加工、橡胶等行业都需要他们来安装和维护生产设备，他们既可以成为工程师，也能胜任管理岗位。

移动应用开发专业所学的课程：
移动应用开发专业所学的课程主要包括以下几个方面：
1.编程语言和开发工具：移动应用开发需要掌握至少一门编程语言，如Java、Swift、
Objective-C等，以及相应的开发工具，如Android Studio、Xcode等。

2.移动应用开发基础：移动应用开发需要掌握一些基础知识，如Android或iOS的操作
系统原理、用户界面设计、事件处理、数据存储等。

3.网络编程和通信协议：移动应用开发中需要处理网络编程和通信协议的问题，如
HTTP、TCP/IP、UDP等协议，以及JSON、XML等数据格式的处理。

4.数据库技术：移动应用开发中需要处理数据存储的问题，因此需要掌握数据库技术，
如SQLite、Core Data等。

5.移动应用测试和调试：移动应用开发需要进行测试和调试，以确保应用的稳定性和
性能，因此需要掌握相关的测试和调试技术。

6.跨平台开发框架：为了提高开发效率和降低维护成本，移动应用开发可以使用一些
跨平台开发框架，如React Native、Flutter等。

7.用户体验和界面设计：移动应用开发需要关注用户体验和界面设计，因此需要了解
相关的设计原则和规范，以及界面设计工具，如Sketch、Figma等。

8.版本控制和团队协作：移动应用开发中需要使用版本控制工具（如Git）进行代码管
理和团队协作，以确保多人开发的高效协同。

9.移动应用安全和隐私保护：移动应用开发需要关注安全和隐私保护问题，了解常见
的安全漏洞和攻击方式，并采取相应的防护措施。