《进入奇妙的LOGO世界》
一、教材分析
小学计算机课的教学以计算机简单常识、操作技能和益智性教学软件为重点。本册为小学高段综合能力培养阶段，内容主要包括LOGO语言和智能机器人教学。
《进入奇妙的LOGO世界》是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册第一课的内容，本课教材首先介绍了LOGO是什么。然后说明如何进入LOGO世界(窗口)，并详细介绍了窗口的组成。在认识LOGO窗口的基础上，学习六个LOGO语言基本命令的格式，并体会“海龟”画图与画图软件画图最大的区别。在讨论与操作活动中，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并在小组活动中学会与他人合作，增强团队协作精神。
二、学情分析
本节课的教学对象是六年级学生，学生接触计算机时间不长，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在前3年的教学中学生已具备基本的操作能力，和一定的小组协作能力。然而对于LOGO语言，学生都没有使用经验，因此，课前准备好多媒体课件和LOGO教学图形，安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，有助于学生对知识的理解，为新技能学习和练习留有充足的时间。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、通过学习，使学生初步了解LOGO语言的基本知识，
2、认识PC Logo for Windows的界面及基本功能，使学生学会启动PC Logo for Windows 的基本操作方法，
3、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
（二）过程与方法：
通过构建情境，用“知识讲授”和“讨论操作”的学习方式，增强学生的认知能力，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力。
（三）情感态度价值观：
通过学习，培养学生的逻辑思维方式、动手操作能力和创新能力，激发他们的学习计算机语言的热情，培养学生自主学习、探究学习的能力。
四、教学重难点
教学重点：明确自然语言和计算机语言的关系;掌握LOGO六个基本命令的格式和用法。
教学难点：自然语言与计算机语言的过渡;学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
五、教学准备
多媒体课件；PC Logo for Windows v1.01a 软件；LOGO教学图形
六、课时安排
1课时
七、教学过程
（一）置疑引入
师：同学们，你们平时学习了哪些语言？
学生回答：汉语、英语。
师：这些都是自然语言，用于人与人之间的交流和沟通。那么，你们知道计算机的语言吗？
学生议论。
师：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。我们今天就一起来认识一种计算机语言。
【板书】进入奇妙的LOGO世界
【设计意图】设计问题，组织教学，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的热情。
（二）操作探究
1、LOGO语言的基本知识
师：计算机语言是计算机和人都能“听”懂的语言，它用不同的文字和符号表示不同的含义。计算机语言有很多种，而LOGO语言就是其中的一种。
LOGO语言【百度百科】/view/324525.htm?fr=ala0
多媒体课件出示：LOGO语言的基本知识
LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。
LOGO源自希腊文，原意为思想，最初的LOGO语言是由一名叫佩伯特的心理学家设计的。
LOGO语言是儿童学习计算机编程最好的一种语言，其最主要的功能是绘图。
上世纪90年代，台湾推出繁体版的LOGO语言，其后国内也推出了中文化的LOGO 语言，分别是“易乐谷/ELOGO”和“创新CX-LOGO/微世界”，发扬了中文编程的优势。
（全体学生跟教师读三遍Logo，再齐读一遍课件出示内容）
【板书】L OGO语言是一种计算机语言————人与计算机之间的交流和沟通
【设计意图】通过对计算机语言与Logo语言概念的学习，让学生了解什么是计算机语言与Logo语言。
2、进入LOGO语言的世界
（1）教师讲解从软盘和硬盘上启动LOGO语言的方法，简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面。
学生在领会后，在教师指导下操作启动LOGO语言。
（2）教师详细介绍"标准化窗口"按钮。
学生认真倾听，并操作体会"标准化窗口"按钮的作用。
（3）介绍小海龟画画的Graphics窗口和书写命令的Listener窗口。
这里教师重点介绍海龟是干什么的。海龟是用来执行我们的命令的，当我们命令海龟在“沙滩”上爬来爬去，就可以画出一幅幅漂亮的画图。
学生认真倾听，细心领会。
【板书】海龟是用来执行我们的命令的
【设计意图】让学生掌握基本知识，增强参与意识，提高操作能力。
3、指挥小海龟画画的基本命令
（1）讲解FD命令、RT命令、LT命令、BK命令的作用和书写格式。
多媒体课件出示：
FD：让小海龟前进的命令（FORWARD）
RT：让小海龟向右转的命令（RIGHT）
LT：让小海龟向左转的命令（LEFT）
BK：让小海龟后退的命令（BACK）
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。
（2）讲解HOME命令与CS命令的作用。
学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。
【板书】FD（前进）、RT（右转）、LT（左转）、BK（后退）、HOME（回家）、CS（清屏）
【设计意图】教师讲解，学生领会，教师指导，学生操作，让学生自主探究，发挥学生主动性。
4、、指挥小海龟画画
（1）指导学生用LOGO基本命令画图
①“做一做”1（1）
教师与学生讨论教材中的命令，把讨论的结果画在黑板上。
学生把讨论得到的图形画在教科书图1-13中。
学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同。
②“做一做”1（2）
学生在图1-14的括号里写出正确的命令。
与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求。
学生根据教师写出的命令，在图1-14中画出正确的图形。
学生操作：在命令窗口依次键入自己写出的命令，验证画图窗口中画出的图形与自己在图1-14中画出的图形是否相同。
（2）指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形
①“做一做”2中左图的正方形
教师与学生分析讨论：
