最新部编本人教版小学语文二年级下册:6.千人糕(类文)-Word版
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部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》课件一、教学内容本节课选自部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》。
教学内容主要包括:理解课文《千人糕》的故事情节,学习生字词,掌握课文中的重点句子和语法结构,培养朗读和表达能力。
课文章节内容:1. 第一自然段:描述了千人糕的由来和意义。
2. 第二至四自然段:讲述了制作千人糕的过程。
3. 第五至六自然段:描绘了分享千人糕的场景。
二、教学目标1. 理解课文内容,了解千人糕的由来和意义。
2. 掌握本课生字词,如“糕”、“揉”、“蒸”等,并能正确书写。
3. 学会运用课文中的重点句子进行表达,提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中的制作过程,学会运用重点句子进行表达。
2. 教学重点:生字词的学习,朗读和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个实践情景,引导学生了解千人糕的由来和意义,激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文:带领学生阅读课文,理解故事情节,分析重点句子,学习生字词。
3. 例题讲解:选取课文中的重点句子进行讲解,指导学生进行朗读和表达。
4. 随堂练习:让学生运用本课所学知识,进行朗读和表达练习。
六、板书设计1. 课题:《千人糕》2. 生字词:糕、揉、蒸、分享等。
3. 重点句子:描述制作过程、分享场景的句子。
七、作业设计1. 作业题目:根据本节课学习内容,编写一篇关于《千人糕》的短文。
《千人糕》的故事很有趣。
它是一种特殊的糕点,需要很多人一起合作才能完成。
制作过程包括揉面、蒸糕等步骤。
大家一起分享千人糕,感受到了团结合作的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,学生对课文内容有了深入理解,生字词掌握情况较好,朗读和表达能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后了解其他传统美食的制作过程,增强对传统文化的认识。
部编版小学语文《千人糕》课文原文及赏析
《千人糕》课文原文:
爸爸端来一盘糕,说:“这叫千人糕。
”
“千人糕?”我奇怪地问,“这糕是怎么做成的?”
爸爸说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
”
“到底需要哪些人呢?”我追着问。
“要农民种稻子,要工人磨面,要做成糕,还要经过很多人的手。
”
爸爸接着说:“这块糕里,有农民种稻子的辛苦,有工人磨面的劳动,有做糕人的智慧和技巧。
你想想,一块糕需要多少人的劳动啊!”
我明白了,爸爸为什么说这糕是‘千人糕’了。
赏析:
《千人糕》这篇课文通过父子之间的对话,生动地揭示了生活中常见食品——糕点的制作过程,以及其中蕴含的众多劳动者的辛勤付出。
课文以“千人糕”为引子,引导孩子们理解并尊重他人的劳动成果。
课文中的“千人糕”并非真的由一千人制作,而是以此形象地表达了糕点制作过程中涉及的众多劳动者。
从种植稻米的农民,到磨面粉的工人,再到制作糕点的师傅,每一个环节都需要人们的辛勤劳动和智慧。
这种寓教于乐的方式,使孩子们在轻松愉快的阅读中,深刻理解到每一份食物都来之不易,都应该珍惜。
此外,课文也强调了团队合作和互相依赖的重要性。
没有农民的稻米,就没有面粉;没有面粉,就没有糕点。
每个人的工作都是整个生产链中不可或缺的一环,每个人都应该尊重和感激他人的劳动。
总的来说,《千人糕》这篇课文以生活中的小事为例,深入浅出地教育孩子们尊重劳动、珍惜食物,同时也传递了团队合作和互相依赖的价值观,具有很高的教育意义。
人教部编语文二年级下册类文阅读-1古诗二首春天来了冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我身旁。
春天在树枝上。
嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。
花开了,有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷,真美丽啊!最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里()农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜()已经开出白色和金色的小花()散发出一阵阵清香()1. 把短文空白处加上合适的标点。
2. 仿写词语。
例:绿油油(ABB式)例:一阵阵清香一()()葡萄一()()草地3. 读短文,并填写正确的词语。
冬天过后,来了。
花园里开满了的花。
花的上方有蝴蝶在。
田野里,和也开出了花,真清香!4. 看,春天来到了你家的小区里,小区里有哪些变化呢?写一写。
参考答案:1.。
,,。
2.红彤彤黄澄澄串串片片3.春天五彩缤纷翩翩起舞蚕豆油菜4.示例:儿童们换上了春装开始在院子里玩耍,老人们也三五成群地坐在太阳底下晒太阳。
一粒种子叶圣陶一粒种子睡在泥土里。
他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。
他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不,外边亮得很。
”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。
”种子听了很高兴,又把身子挺一挺。
春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界!1. 泥土中的种子最先听到的声音是()。
A.春风轻轻地吹着B.泉水在唱歌C.小鸟在唱歌D.小孩子在唱歌2. 种子把身子挺了次,才钻出地面。
3. 文中画“”的句子要读出(①急切②紧张③难过)的语气。
4. 想一想,钻出地面的种子看到了一派怎样的景象?参考答案:1. A2. 四3. ①4. 示例:种子看到了蓝蓝的天,清澈的小河,绿绿的草地和火红的太阳,真是一派生机勃勃的景象呀!类文阅读-2找春天舞春燕儿驮着春,在柳梢上舞;剪着风,剪着雨,轻轻盈盈。
部编本人教版小学二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》知识归类
听写词语
买卖能力味道工具甜菜甘甜汁水劳动
同音字
láo:劳牢
ɡān:甘干肝
多音字
应(yīnɡ)应该(yìnɡ)应答
磨(mò)磨面(mó)折磨
的(de)好的(dí)的确
同偏旁生字
艹:菜劳蔗
氵:汁海洋
口:味吃唱
近义词:
急忙——连忙也许——可能
形近字
熊(狗熊)昧(拾金不昧)卖(卖水果)采(风采)能(能力)味(味道)买(买东西)菜(蔬菜)学习方法
1.练习分角色朗读课文,抓住人物特点。
2. 运用合作、探究的学习方式,积极主动地学习,以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。
3. 读课文,读准确,读流利,在充满感情的朗读中领悟内容,体会情感,品味“合力”,做到朗读与感悟交融。
人教版二年级下册语文《千人糕》1. 教材分析1.1 《千人糕》这篇课文是人教版二年级下册的一篇精读课文。
课文通过爸爸和孩子的对话,讲述了一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前的故事。
文章以对话的形式展开情节,语言朴实,却蕴含着深刻的道理,旨在让学生懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相协作,才能使我们的生活更美好。
2. 学情分析2.1 二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,但对于这种蕴含深刻道理的文章,理解起来可能会有一定的难度。
他们的思维以直观形象为主,对事物的认识往往停留在表面。
在教学过程中,需要通过直观的例子和生动的讲解,引导学生逐步深入理解课文内容,体会文章的思想内涵。
2.2 在之前的学习中,学生已经接触过一些以对话形式呈现的课文,对于对话描写的理解和朗读有了一定的基础。
但在这篇课文中,需要引导学生从对话中体会人物的情感变化,理解对话背后所传达的深层含义。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 会认“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字。
3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。
3.1.3 能用自己的话说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过分角色朗读课文,体会人物的情感变化,提高朗读能力。
3.2.2 引导学生联系生活实际,理解课文所传达的道理。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 让学生懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,要珍惜劳动成果。
3.3.2 培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字、写字,正确、流利、有感情地朗读课文。
4.1.2 理解课文内容,知道米糕的制作过程需要很多人的劳动。
4.1.3 以课文中的“千人糕”为范例,引导学生了解其他物品也是众多人共同劳动的成果。
例如,课本的制作过程。
课本从纸张的生产开始,需要伐木工人砍伐树木,造纸工人将木材加工成纸张,印刷工人把文字和图片印刷在纸张上,装订工人将纸张装订成册,然后经过运输工人的运输,才能到达学生的手中。
《千人糕》知识归类
听写词语
能力买卖味道工具甘甜甜菜劳动汁水
多音字
磨(mò)磨面(mó)折磨
应(yīng)应该(yìng)应答
的(de)好的(dí)的确
同音字
gān:甘干肝
láo:劳牢
同偏旁生字
氵:汁海洋
艹:菜劳蔗
口:味吃唱
形近字
能(能力)味(味道)买(买东西)菜(蔬菜)熊(狗熊)昧(拾金不昧)卖(卖水果)采(风采)近义词:
也许——可能急忙——连忙
学习方法
1.练习分角色朗读课文,抓住人物特点。
2.读课文,读准确,读流利,在充满感情的朗读中领悟内容,体会情感,品味“合力”,做到朗读与感悟交融。
3.运用合作、探究的学习方式,积极主动地学习,以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。
āo-⑥千人糕部编人教版二年级语文下册《千人糕》完整课件
9āo-糕-米糕年糕-蛋糕
āo-6千人糕-同学们看到题目的时候,你-有什么疑问吗?-今天我们一起来尝一尝“千人-糕”,好不好?
听课文朗读,标出自然段序号。
你用什么好-言我会认-办法记住这些生-字的呢?-gāo-tâ-ma-mǎi-fěn-tang-zhe-糕-特嘛买粉糖蔗汁-cài-áo-suan iao-láo-d-que-yIng-莱熬算销劳的确应
猜字谜-糕特嘛买糖蔗汁菜-熬算销售劳的确应-寺旁有头牛-加水十次-特汁确-石头的一角
多音字-dí-的确-L-de我的
读一读,记一记。
-dan-蛋糕-雪糕-糕点-面粉-粉丝-粉笔-甘蔗-蔗糖-蔗农-qfn-pf-劳动-勤劳-疲劳
昌读一读-ma-雪糕特殊-好嘛-糖果甘蔗-果汁-甜菜-煎熬-算术-销售-劳动-的确-应该只能-苦味-购买-工具-粉红桌子。
“千人糕”的回忆
虽然半个多世纪过去了,但这“千人糕”的故事却一直缭绕于耳际,盘旋于脑海。
是啊,我们吃的哪一样食物不是经过千人之手啊?
记得1953年上小学三年级的时候,《国语》里有一篇课文,题目是《千人糕》。
文章以第一人称的语气讲述了这样一个故事: 有一天,我吃罢早饭正准备去上学,母亲对我说:“儿子,今天中午我们吃”千人糕”。
”我听了十分好奇:“千人做的糕到底是啥样的?”怀着不解和好奇,我上学去了。
放学后,我急急忙忙往家跑,心想,现在我家院子里肯定是人山人海,千人来帮忙做糕。
可令我吃惊的是,进家一看,院内一片寂静,阒无一人,只有母亲像往常一样一个人在厨房里忙活。
我便问母亲:“娘,你不是说吃”千人糕”吗?那千人在哪里?”母亲听了笑起来,说:“儿子,娘说的”千人糕”并不是说今天有一千人帮我做糕。
娘是想告诉你,我们今天吃的糕是经过千人之手得来的。
”娘见我一脸的疑惑,便继续解释说:“儿子,你想想看,耕地、耙地、播种、施肥、锄地、浇水、收割、运输、打场、晾晒、磨面、和面、做糕等等过程,要做成糕还不得经千人之手啊!”我听了母亲的解释茅塞顿开:“噢,原来这就是”千人糕”啊!”
虽然半个多世纪过去了,但这“千人糕”的故事却一直缭绕于耳际,盘旋于脑海。
是啊,我们吃的哪一样食物不是经过千人之手啊?
“千人糕“的故事虽然简单,但它却具有很强的启迪作用和教育意义。
它告诉我们食物来之不易,我们要懂得珍惜粮食。
道理很简单,
正像一首古诗所言:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”
说到粮食的珍贵,不禁使我想起了我上大学时的生活。
那时我国正处于三年自然灾害时期,粮食极度匮乏,吃饭实行定量,人均每月24斤-29斤,男女不等。
由于定量少不够吃,营养跟不上,许多同学都得了水肿病。
虽然40多年过去了,但当时的情景我至今记忆犹新。
下晚自习后我们肚子空空,饥饿难忍,不得不喝点开水加酱油充饥(注:因为是饥饿而非口渴,只喝开水难以下肚,故加点酱油以调水味)。
那令人不堪回首的艰苦岁月今天想起来都让人不寒而栗。
在那年代,因不堪忍受饥饿之苦而弃学回家者也不乏其人。
我们班的两位同学和俄语班的一位老乡就跑回了家。
另外,我还听说在某高校竟然发生过这样两件事: 一位女同学因为“偷”吃了食堂的一个馒头居然被学校开除了。
还有一位男生涂改了饭卡,被人发现。
因惧怕被批判,他只身逃回老家,但又“无颜见江东父老”,便吊死在家乡汽车站的后院里。
我想,这样的悲剧当然不会在今天重演,但粮食匮乏却依然是全世界面临的一个极其严重的问题。
央视曾报道过这样一条新闻:海地人因无粮可吃,一位母亲不得不用土做成“饼”给骨瘦如柴的孩子吃。
然而,面对全球粮食紧缺的现状,某些学子却视而不见,充耳不闻,他们丝毫没有对粮食珍惜的概念。
笔者在所在大学的校园曾亲眼目睹过下面的情景:
在西苑餐厅里,一位同学不慎把刚买的馒头掉在地上。
令人惊愕的是,他不是随手拣起馒头,而是一脚将它踢开了。
在女生9号宿舍楼后,有人将吃剩下的三根油条弃置在石桌之上,然后扬长而去。
在桃李园东侧,三个完好无损的新馒头被弃置在路边的草坪里而无人问津。
诚然,这些都是个别人所为,但若要看看每天泔水桶里被倒掉的饭菜,其浪费则是触目惊心。
有资料显示,我国每年餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元,被倒掉的食物相当于2亿人的口粮。
笔者曾读过一篇题为《饭前感恩》的文章。
作者写道:“去年国庆去成都旅游,我在报国寺住了一天。
寺里的进餐仪式给我留下了深刻的印象。
进餐的人虽多,但却出奇的安静。
开饭前,大家一起诵经,其大意是感谢食物,感谢给我们带来食物的一切本源。
整个过程肃穆而庄严。
诵毕,大家又静思几分钟,这才举筷而食,将自己的一份食物吃得干干净净。
饭后,我向住持大师询问此事。
大师解释说,寺院里的吃饭也是一种修行。
我们之所以能获得食物,要感谢土地、阳光、雨水和辛勤劳作的人。
恭敬食物,也就是对他们的尊重。
”
“恭敬食物,也就是对他们的尊重。
”大师之言可谓一语中的,愿我们都能从中有所感悟,牢记“一粥一饭当思来之不易”的古训。
吃饭时,即使我们做不到感谢土地和阳光,那至少也应该感谢为我们做“糕”的“千人”吧。