(赛课教案)人教(PEP)四年级上册英语Unit 3My friends Part B Read and write

四年级上册英语教案《Unit 3 My friends第三课时》人教（PEP)一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 3 My friends的第三课时，主要讲述询问和介绍朋友的信息。

本课时包含A Let’s learn, A Let’s do和A Let’s spell三个部分。

通过本课的学习，学生能够进一步掌握询问和介绍朋友的方式，并能够运用所学知识进行实际交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但对于一些复杂的交际场景和句型，仍需要教师的引导和帮助。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要教师的激发和调动。

三. 教学目标1.能够听懂、说出一部分身体部位的名称。

2.能够用“What’s he/she like?”询问和描述朋友的外貌特征。

3.能够用所学知识进行简单的自我介绍和介绍朋友。

4.能够通过观察、模仿和实践，掌握正确的书写字母“e”的方法。

四. 教学重难点1.重点：能够用“What’s he/she like?”询问和描述朋友的外貌特征。

2.难点：正确书写字母“e”的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际交流中掌握所学知识；通过任务型教学法，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括本课的重点句型和图片。

2.准备身体部位的图片和字母“e”的书写样本。

3.准备录音机和录音带，用于播放对话。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放上一课时的录音，引导学生复习所学知识。

然后，教师出示身体部位的图片，引导学生说出相应的英文单词。

2.呈现（10分钟）教师出示本课的重点句型“What’s he/she like?”，并通过图片和动作展示句型的意义。

接着，教师引导学生模仿和重复句型。

3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行实际交流。

Unit 3 My friends第1课时教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。

教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。

教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。

五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。

通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.人偶、头饰等教学道具。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教案 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 3《My friends》以描述人物特征和交友为主题，通过展示不同人物的特点和相互介绍，培养学生的基本交际能力。

本单元涉及的主要词汇有friend, sister, brother, cat, dog等，主要句型为“This is … He/She is …”和“Is he/she a …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。

但在实际交际中，部分学生可能会对描述人物特征和交友的话题感到陌生，需要通过大量的实践来提高交际能力。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2.能够运用所学知识，简单描述人物特征和交友。

3.培养学生的合作意识和交际能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的交际。

2.难点：正确运用句型“This is … He/She is …”和“Is he/she a …? Yes,h e/she is. No, he/she isn’t.”进行人物描述和交友。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备本课的生词卡片和图片。

2.准备人物特征和交友的相关场景。

3.准备录音机、课件等教学设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, friends》来营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生进行课前的热身活动。

然后用简单的英语问候学生，询问他们昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。

2. 呈现（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生进行认读。

然后通过展示图片和情境，呈现本课的主要句型“This is … He/She is …”和“Is he/she a …? Yes, he/she is. No, he/sheisn’t.”，让学生进行理解和掌握。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要讲述了关于朋友的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister, doctor等，并能用英语简单介绍自己的朋友。

同时，学生还能够学习到一般现在时的用法，如主语+动词原形。

本节课的主要句型是“This is my friend. He/She isa …”和“He/She can …”。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，对于一般现在时的用法也有了一定的了解。

但是，学生在口语表达和听力理解方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重学生的口语训练和听力提高，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister,doctor等；学生能够用英语简单介绍自己的朋友，并能用一般现在时进行描述。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够学会珍惜朋友，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型“This is my friend.He/She is a …”以及“He/She can …”。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，并在实际情景中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》。

人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。

本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。

此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。

三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。

2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。

3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。

四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。

2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。

3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。

2.教学材料：包括单词表、练习题等。

3.教学录音机：用于播放听力材料。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My friends” 单元主题明确，以介绍朋友为主，通过学习本单元，学生可以掌握关于朋友的基本词汇，如：name, age, hobby等，同时能够运用所学生词进行简单的自我介绍和介绍朋友。

本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本表达日常生活中的简单事物和情景。

但是，学生在语言表达上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对本单元主题可能存在熟悉程度不一的情况，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于朋友的基本词汇，如：name, age,hobby等，并能熟练运用所学词汇进行简单的自我介绍和介绍朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇关于朋友的简短文章，提高英语听说能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关心他人，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于朋友的基本词汇，能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和介绍朋友。

2.难点：听力理解能力和语言表达能力，尤其是对于部分语言基础较弱的学生。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My friends” 相关内容。

2.教学多媒体课件：包括图片、视频、音频等。

3.教学卡片：用于单词和句型的操练。

4.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版英语四年级上册Unit 3《My friends》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 3《My friends》主要讲述了关于朋友的主题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother, girl, boy等，以及句型“Who is…?”, “He/She is…”来介绍朋友。

教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但在本节课中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到人物关系的描述，对于部分学生来说可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother,girl, boy等，以及句型“Who is…?”, “He/She is…”来介绍朋友。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，并能正确运用所学词汇和句型介绍朋友。

3.情感目标：培养学生热爱交朋友，珍惜友谊的品质。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother, girl, boy等，以及句型“Who is…?”, “He/She is…”来介绍朋友。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行实际的交流和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养学生的英语口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册Unit 3《My friends》2.课件：与教材内容相关的PPT课件3.图片：与教材中的人物形象相关的图片4.实物：玩具、卡片等教学辅助用品5.录音机、音响等音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，营造轻松愉悦的学习氛围。

四年级上册英语教案《Unit 3 My friends第三课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 3 My friends的第三课时，本课的主要内容是学习关于朋友的信息，包括姓名、年龄、性别和爱好等。

通过本课的学习，学生能够进一步巩固和运用所学的日常英语交际用语，提高他们的口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，他们对于学习英语有着浓厚的兴趣，但同时他们也需要更多的实践机会来提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单介绍自己的朋友，并能用英语进行简单的交流。

3.通过本课的学习，进一步培养学生的团队合作意识和交际能力。

四. 教学重难点1.重点：能够用英语介绍自己的朋友。

2.难点：正确运用所学生词和句子进行口语交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

六. 教学准备1.教学课件2.学生用书3.单词卡片4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习主题。

2.呈现（10分钟）教师通过出示单词卡片，呈现本课的生词，让学生听音认词，并能够正确朗读。

接着，教师通过展示图片和文字，呈现本课的主要句子，让学生听音跟读。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读对话，并模仿对话进行情景表演。

教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予鼓励性的评价。

4.巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，用所学生词和句子进行口语交流。

教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予鼓励性的评价。

5.拓展（5分钟）学生分组进行小组讨论，讨论自己的朋友的信息，并用英语进行汇报。

教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予鼓励性的评价。

6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行小结，强调本课的重点和难点。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》主要包括以下内容：课本、练习册、单词卡片等。

本节课的主要内容是介绍朋友，学习有关人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等。

同时，本节课还会学习一些基本的交际用语，如“What’s your name?”, “I’m …”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但是，对于一些描述人物特征的词汇和交际用语，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和交际用语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等；能够运用基本的交际用语进行自我介绍和介绍朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇小对话，并在实际情景中进行运用。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：描述人物特征的词汇和基本的交际用语。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流和情景模拟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交际。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的人物特征词汇卡片。

2.准备一篇小对话，用于练习交际用语。

3.准备一个场景，用于模拟实际情景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。

歌曲内容可以涉及朋友、快乐等主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.呈现（10分钟）向学生展示人物特征词汇卡片，如高、矮、胖、瘦等，并引导学生跟读。

同时，用英文解释这些词汇的含义，让学生理解并记住这些词汇。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一张人物特征词汇卡片，用英文描述卡片上的人物特征。

四年级上册英语教学设计《 Unit 3My friends 》人教Pep版一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教PEP版四年级上册英语教材的一个单元，本单元主要介绍朋友的相关知识。

教材通过图片和对话的形式，让学生掌握询问和介绍朋友的基本句型，如“What’s his/her name?”, “He/She is … years old.”, “He/She has …”等。

同时，学生还需要学会使用一般现在时描述朋友的特征和喜好。

本节课的主要语言目标是让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说能力。

他们在学习过程中乐于参与各种活动，但对于一些复杂的情境和句子结构可能会感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如friend, friend, his/her, is, years old, has等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，如询问和介绍朋友的姓名、年龄和特征。

3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊，培养良好的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中进行运用。

2.难点：学生能够用英语描述朋友的特征和喜好，运用一般现在时进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.交际法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版四年级上册英语教材2.课件：与本节课内容相关的PPT、图片、视频等3.学具：姓名牌、卡片、贴纸等4.课堂活动准备：小组活动、角色扮演等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于朋友的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生谈论自己的朋友。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教案 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3主要围绕“我的朋友”展开，让学生学会描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。

本单元关键词包括friend, brother, sister, doctor, pilot等，主要句型为“This is… He/She is… He/She likes…”。

通过本单元的学习，学生能够提高口语表达能力，增进对朋友的了解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。

但部分学生对英语的学习兴趣不足，口语表达能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并给予个别学生更多的关注和辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的关键词汇和句型，正确运用所学知识进行口语表达。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。

3.情感目标：学生能够增进与朋友之间的了解和友谊，培养团结互助的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的关键词汇和句型，进行口语表达。

2.难点：学生能够正确运用所学知识，描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际环境中运用英语，提高口语表达能力。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养团结互助的精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.教学卡片：准备关键词汇和句型的卡片，方便学生学习和巩固。

3.录音机、磁带：用于播放英语听力材料。

4.相关图片：准备与本单元主题相关的图片，增加学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的职业，如doctor, pilot等，引导学生进行简单的口语描述。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第五课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要讲述了关于朋友的主题。

通过本单元的学习，学生能够掌握关于朋友的基本词汇，如：friend, sister, brother, teacher等，以及描述朋友外貌和性格的词汇，如：fat, thin, tall, short, funny, quiet等。

同时，学生还能够学会用英语询问和介绍朋友的基本信息。

本单元的第五课时将继续深入学习本单元内容，通过各种教学活动帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但在本单元的学习过程中，部分学生可能对描述朋友外貌和性格的词汇掌握不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。

此外，学生在本单元第三课时已经学习了如何用英语介绍朋友，因此在第五课时中，教师应着重帮助学生巩固和拓展所学知识，提高他们的实际运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇：friend, sister, brother, teacher等。

–学生能够听懂、会说、会读本单元描述朋友外貌和性格的词汇：fat, thin, tall, short, funny, quiet等。

–学生能够运用所学知识介绍朋友的基本信息。

2.能力目标：–学生能够通过本课时的学习，提高自己的英语听说能力。

–学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。

3.情感目标：–学生能够培养对朋友的关心和尊重，增进同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握本单元核心词汇和描述朋友外貌和性格的词汇。

–学生能够运用所学知识介绍朋友的基本信息。

2.教学难点：–学生能够正确运用所学词汇描述朋友的外貌和性格。

–学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行英语交流。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定各种真实的情景，让学生在实际交流中运用所学知识。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part B》教案 (2)一. 教材分析本课是PEP英语四年级上册Unit 3 My friends Part B的内容。

本课主要围绕描述朋友的特征和喜好进行教学，通过图片和对话的形式展示 friends的不同特点。

教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是对于描述人物特征和喜好的词汇和句型可能还比较陌生。

因此，在教学过程中需要教师引导学生逐步掌握这些新知识。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2.能够用英语简单描述朋友的特征和喜好。

3.能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述朋友的特征和喜好。

2.难点：能够正确运用所学的词汇和句型进行口语交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.准备本课的生词和句型的图片。

2.准备人物特征和喜好的相关词汇卡片。

3.准备录音机和磁带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生复习已学过的动物和植物的特征和喜好，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示本课的生词和句型的图片，引导学生说出相应的词汇和句型。

同时，通过问答的形式，帮助学生理解这些词汇和句型的含义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和句型描述自己的朋友，并进行相互评价。

4.巩固（10分钟）教师通过游戏、竞赛等形式，让学生充分运用所学的词汇和句型，巩固新知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学的词汇和句型，编写一个小故事，描述一个朋友的特征和喜好。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。

人教版PEP小学英语四年级上册《Unit 3 My friends》教案设计教学目标：1、能听懂、会说Who is he ? My friend is …He has … long hair、short hair、thin 、strong、quiet and so on.2、能听、说、读I have a friend. Who’s your best friend? She has …long hair、short hair、thin 、strong、quiet 等词来描述朋友。

教学重点：Who is he ? My best friend is … Who’ s your best friend?教学难点：He or she has …教具：ppt、人物图片、单词卡教学方法：TPR（全身反应法）、交际法、任务型语言教学法教学过程：一、lead-in1.sing a song :《Friends》2.Let’s sayFriends My friends…My best friends …She has …二、PresentationStep1. T take friends的photo T: My friend is thin . She has long hair, big eyes and ears . She hasa small nose and mouth .She’cute.Step2. .Pratice make a dialogue with your classmateA: Hello, I have a friend .B: A Girl?A: Yes. She has long hair , big eyes and ears. She has a small nose and a small mouth.B: What does she look like?A: Look, this is her photo. She is strong, thin , tall.Step3:show the photo of yaoming and let ss say something about him. who can say more about him will be get a flower.Step 4.consolidation: review the new words and sentencesStep5.homework: introduce your friends to your parent.。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》教案1一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生可以掌握一些基本的交际用语，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的朋友。

3.情感目标：学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是掌握句型“How old is he/she?”, “What doeshe/she like?”以及相关词汇。

2.难点：学生需要学会正确使用疑问词“How”和“What”进行提问，并能够熟练地进行回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和学习英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关图片、卡片、课件等教学资源。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备课堂活动所需的游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于朋友的歌曲，引导学生谈论自己的朋友，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，如“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等，并通过图片、卡片等形式让学生进行观察和记忆。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第三课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、性别等，以及一些描述人外貌和性格的词汇。

本单元旨在让学生通过情景交际，掌握基本的日常用语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高，且部分学生的英语基础较为薄弱，需要在学习过程中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述人外貌和性格的词汇。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极交往的情感态度，增强他们学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及描述人外貌和性格的词汇。

2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设真实情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、生词卡片、录音机、磁带等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅关于朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和重点句子，让学生跟读，确保他们正确发音。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学知识进行交流。

如：模拟在公园、学校等地进行自我介绍和介绍朋友。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生完成，检查他们对生词和句子的掌握程度。

如：填空题、选择题等。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识进行拓展活动，如：编写小故事、表演节目等。

四年级上册英语教案《Unit 3My friends第一课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析本课为人教版四年级上册英语第三单元《My friends》的第一课时，主要介绍动物和颜色。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，对学习英语产生了浓厚的兴趣。

但部分学生在发音上还存在困难，需要教师的耐心指导。

此外，学生之间的学习水平存在一定差异，教师应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，了解动物和颜色相关的词汇。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注环保的意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握句型“What’s he/she? He’s/She’s…What color is he/she? He’s/She’s…” 和相关动物及颜色词汇。

2.难点：学生对动物和颜色词汇的掌握，以及句型的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过图片、视频、歌曲等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片、视频、单词卡片、录音机等。

2.学生准备：课本、笔、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

歌曲结束后，教师提问：“Do you like animals? What’s your favorite animal?” 学生回答后，教师总结：“Today we’re going to learn about some animals and colors.”2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型的图片，如“cat”、“dog”、“panda”、“bear”、“black”、“white” 等，同时教授单词和句型的读音。

第三课时教学内容Part A Let’s spell教学目标1.学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则;能够读出符合o-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼出符合o-e发音规则的单词。

2.认读单词nose,note,Coke,MrJones,not,lot,box,dog,nose,hot,hope,home,rose,lost。

教学重点和难点1.教学重点:掌握o和o-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。

2.教学难点:让学生掌握o和o-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。

教学准备课件,单词卡片教学过程1.Warm-up课件播放字母歌,复习辅音字母的发音。

2.Lead-in做开火车游戏。

T:Good morning.Nice to meet you!How are you?分组:This is Group 1.(贴单词中含o的火车头)This is Group 2.(贴单词中含o-e的火车头)If you did very well.I will give you a word.Who has more words?Who is winner?3.Presentation(1)展示辅音字母b,c,d,t,g,m,n,齐读。

(2)Chant复习以上字母的发音。

b,b,b,/b//b//b/,bag.c,c,c,/k//k//k/,cat.d,d,d,/d//d//d/,dog.t,t,t,/t//t//t/,toy.g,g,g,/ // // /,girl.m,m,m,/m//m//m/,mom.n,n,n,/n//n//n/,nose.(3)课件展示图片(橘子、盒子、狗、妈妈),教师和学生问答。

(4)课件展示以上四个单词的Chant,带手势读。

Tips:在这样的单词中,字母o 发/ɒ/ 的音。

(5)课件展示单词not,指一名学生读。

替换单词:Bob,lot,hot,top,lost,lock。

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A Let’s talk & Let’s play一、教学内容Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1. 能听懂、会说句型：What’s his name? His name is... He’s...2. 能听、说、认读句型：I have a new friend. A Chinese friend? What’s his name? His name is ...三、教学重难点重点1. 能听懂、会说句型：What’s his name? His name is... He’s...2. 能听、说、认读句型：I have a new friend. A Chinese friend? What’s his name? His name is ...难点1. 掌握单词Chinese, friendly的发音和书写。

2. 能在情境中正确运用本课时的对话询问他人的信息。

四、教学准备1. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。

2. 几张班里学生的生活照照片，John和他妈妈的图片。

五、教学过程Step 1 Warming-up/ Revision1.Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you again.S1: Nice to see you,too.T: What´s your name?S2: My nme is …2. 教师边用英语谈话边用实物演示。

T: I have an English book. I have a mug. What do you have?教师走向个别学生，引导他们用句型I have …表达。

3. 复习主情景图的句型。

课件显示图文结合的画面，请几名学生分角色朗读句子。