家园共育 缓解孩子入园焦虑 幼儿园新生家长会
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家园合育,消除幼儿入园焦虑孩子们在幼儿园的成长之路上,遇到了种种问题,入园焦虑就是其中之一。
幼儿入园焦虑,是指孩子因进入陌生环境而产生的一种情绪状态,常表现为害怕、不安、抗拒、疑虑等。
对幼儿来说,从家庭到幼儿园的转换是一种巨大的心理冲击,孩子们面临着离开父母、接触陌生人、适应新环境等挑战。
这对于家长和老师来说也是一个值得重视的问题。
解决幼儿入园焦虑的方法是非常重要的。
而其中一种有效的方法便是家园合育。
什么是家园合育?家园合育指的是家庭和幼儿园之间建立起密切的合作关系,家长与教师共同育儿、共同成长,共同关注幼儿的成长与发展。
在幼儿入园的过程中,家园合育能够给孩子们提供更好的支持,帮助他们适应新的环境,减轻入园焦虑的程度。
家园合育可以通过建立良好的家校沟通机制来减轻幼儿的入园焦虑。
老师可以在幼儿入园前通过多种方式与家长建立联系,了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、性格特点等。
家长可以告知老师孩子平常的表现,让老师更好地了解孩子,能够在课堂上更好地关注孩子的学习状态和情绪变化。
这样一来,孩子在幼儿园就能更快地与老师建立起信任和亲近感,从而减轻入园焦虑。
家园合育可以通过家长的陪同来帮助孩子适应新的环境。
在孩子刚入园时,家长可以陪同孩子一段时间,使孩子慢慢熟悉幼儿园的环境和规则。
在孩子慢慢适应后,家长可以逐渐减少陪同的时间,直至孩子能够自己愉快地在园所度过一整天的时间。
这样一来,孩子能够在家长的陪同下逐渐适应新的环境,减轻入园焦虑的情绪。
家园合育可以通过共同的活动来促进孩子融入新的环境。
在入园初期,幼儿园可以组织一些亲子活动,让家长和孩子一起参与,这样可以拉近家长、孩子和幼儿园之间的距离,增进彼此的了解,同时也可以让孩子更好地融入新的环境,减轻入园焦虑。
而这些活动也可以为家长提供一个了解孩子在幼儿园的生活和学习的机会,让家长放心地将孩子交给幼儿园。
家园合育可以通过家长的支持来提高孩子的自信心。
在孩子面临入园焦虑时,家长的支持是至关重要的。
“2+2+2”家园共育缓解入园焦虑作者:***来源:《新班主任》2024年第06期對于即将进入幼儿园的孩子来说,焦虑的原因有很多,大致有:幼儿的气质类型、家庭的养育方式、幼儿自身的安全感、幼儿的性格特征,等等。
其中一个重要因素就是环境变化。
笔者认为,有效利用新生家长会和教师走访,将幼儿园的环境、作息时间、教育理念等传递给家长和幼儿,让家长放心,幼儿认可幼儿园,才会缓解家长和幼儿的入园焦虑。
“2个互通”,开启家园互通新大门新生家长会——思维碰撞,互通理念在开学之前召开家长会能够让家长很好地了解幼儿园的办学理念、一日作息、教育环境、特色文化、优秀课程和成果荣誉等,让家长对园所有所了解,从而产生信任,有了信任才不会焦虑。
一个不焦虑的家长才会带出一个不焦虑的孩子。
此外,新生家长会不能流于形式,可以举行“家长沙龙”,让家长将心中的疑问说出来,幼儿园安排专人及时解答家长疑问;教师也可以播放上一届小班在幼儿园开展的活动视频,让家长真真切切地感受到幼儿园的课程理念,形成正确的教育观、儿童观。
教师走访——零距离,深沟通实地走访可以帮助教师更清晰地了解幼儿在家的真实状态,并对幼儿的喜好、性格特征、生活作息、家庭情况、自理能力等有深入了解。
在走访的过程中,教师可以与家长共享和沟通育儿经验;家长也可以向教师提出育儿问题,教师用自己的专业帮助家长,形成家园沟通新纽带。
“2次体验”策略,探索家园共育新思路对于家长而言,能够沉浸式地参与幼儿园的活动,更进一步了解幼儿在园的情况,是更好地参与幼儿园管理的有效途径。
家长可以通过预约的方式进入幼儿园和幼儿、教师进行零距离接触,了解幼儿在园的生活和学习。
对于教师而言,可以通过让家长体验的方式展现幼儿园的一日生活,从而取得家长的信任,达成一致的教育观、儿童观,形成家园共育新路径。
沉浸式体验之亲子体验在开学报到当天,我们都会邀请亲子体验。
在这半天的体验活动中,家长可以和幼儿一起体验桌面游戏、区域游戏、角色游戏等,在和爸爸妈妈一起参与活动时,幼儿有十足的安全感,也渐渐地对幼儿园、班里的同伴和环境产生一定的认知,为后期入园奠定基础;对于家长来说,他们能够感受到幼儿第一次加入集体生活的情绪和表现,也能够对随时出现的状况和教师及时沟通和处理。
幼儿园新生家长会发言稿范文(必备3篇)1.幼儿园新生家长会发言稿范文第1篇尊敬的各位家长朋友:大家好!首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持!家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者,在幼儿的发展中起着重要的作用。
在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。
下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望家长能静下心来一起达成共识。
一、幼儿园的基本情况:我园共设7个班级,20名教职员工,在园幼儿230名。
经过假期硬件设施的整改,现园内环境焕然一新,配套设施齐全(包括幼儿活动室、午睡室、洗手间、多功能教室、餐厅、绿化场地等)。
目前,幼儿园已被命名为“浙江省二级幼儿园”、“绍兴市示范幼儿园”、“诸暨市一级幼儿园”、“诸暨市星级示范家长学校”、“诸暨市卫生单位”、“诸暨市巾帼文明示范岗”,上学年诸暨市幼儿园年度考核成绩为“优秀”。
二、幼儿园的课程设置:说到课程设置,那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观点的问题。
我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。
现在很多家长也很注重学习,教育理念也比较先进,有些家长就认为:你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法,这个孩子多聪明啊!其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少知识。
我们来看看我国的教育方式,明显跟西方的国家不同,西方国家的家长去接孩子的时候问什么?问的是:今天你玩得快乐吗?今天你跟谁合作了?强调的是孩子本能的发挥,个性的张扬和与人合作的精神。
提倡让孩子主动的、探究性的学习,培养的是孩子的兴趣和能力,让孩子举一反三的学。
本着“一切为了孩子的健康成长”的办园宗旨,浬浦镇中心幼儿园严格按照统一的省编新教材组织教学活动(语言、音乐、体育、计算、美术、区域活动、创造性游戏、生活技能等活动)。
(本学期开始,按照教育局要求,拼音教学放入以后兴趣班中进行。
)我们注重幼儿语言、动手、表演、交际、创新等各方面能力的培养,逐步引导幼儿养成良好的生活习惯,提高幼儿的自理能力。
幼儿园新生家长会园长发言稿(精选6篇)幼儿园新生家长会园长发言稿(精选6篇)幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育。
下面是小编整理的幼儿园新生家长会园长发言稿,希望对大家有帮助!幼儿园新生家长会园长发言稿篇1尊敬的各位家长朋友:大家好!首先感谢大家对我们幼儿园工作的关心和支持!并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。
家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者,在幼儿的发展中起着重要的作用。
在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。
下面我就新苗幼儿园的基本情况、前半学期工作及我园今后发展的目标同大家一起进行探讨,希望我们能够达成共识。
大家都知道我们是一所刚刚筹办并开始招生的幼儿园。
在这里,我代表新苗幼儿园全体教职工感谢各位家长对我们的信任,把你们的心肝宝贝入托在我们园来。
谢谢大家。
见此机会,我先介绍一下我自己。
我叫xx,1990年毕业于延安师范,时年17岁,现在单位在镰刀湾小学。
这么多年来,我一直对幼儿教育有着深厚的情怀。
早在4年前,我就在实验幼儿园做过一段时间的园长。
3年前曾在化子坪考虑过办一所幼儿园,以至于房子都租好了。
后来由于个人的一些实际原因放弃了。
现在想起来都非常后悔。
由于热爱,多年来我对幼教行业就特别的关注。
不过,功夫不负有心人。
在筹备这里的时候,我多年的经验派上了很大的用场。
能在短短的不到一个月的时间里把空白的院落变成现在的模样,可以说这样的速度令咱们县内的几位幼教人士也算是专家吧都赞叹不已。
同时也得到教育局局长王建军、教育主管县长赵燕的肯定与赞扬。
在这里,见此机会,我向帮助我支持我的各界人士及朋友们表示忠心的感谢。
新苗幼儿园在认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等文件精神的基础上,把幼儿培养成“健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感”作为办园理念。
健康活泼——有良好的卫生习惯,愉快参加各项运动,动作发展协调,增强体质,有开朗的性格。
家园共育缓解幼儿分离焦虑一、幼儿分离焦虑的行为表现(一)幼儿与依恋对象分离导致的焦虑反应幼儿园的新生入园,有部分的孩子会紧紧抓住他们的依恋对象不放手,边哭边喊“我要找妈妈”等。
不同孩子的表现也会不一样。
有些孩子偶尔哭,或者不哭;有些是一直哭个不停;有的孩子和父母分离时大哭,父母走后就不哭了等等。
对于陌生的环境, 他们非常容易怯生, 经常用哭闹来表达他们心中的不安, 这是孩子入园时普遍出现的分离焦虑现象。
【例1】我班的洋洋由于父母在外地工作,所以,一直由爷爷奶奶照顾。
每次来园时总是哭。
等爷爷走后,还边哭边说要给爷爷打电话,并且一句话反复不停地说,老师的劝说一句也不听。
直到自己哭累了才会停下来。
【例2】班上的辰辰也是哭闹较严重的孩子。
由于本身她的年纪也比较小,因此极不适应幼儿园的生活,在园的大部分时间都是眼泪鼻涕一大把。
我告诉她别哭了,她自己也说不哭,可是还没两分钟又开始了。
哭一会儿歇一会,小眼睛、小鼻子被揉的通红。
(二)幼儿生理需要的缺失导致的分离焦虑反应马斯洛需要层次理论指出:生理的需要是最基本、最重要的需要。
幼儿生活方式的改变——生理需要的缺失也会导致幼儿焦虑情绪。
幼儿在入园之前, 家里一般都有专人照顾其衣食住行。
过着饭来张口,衣来伸手的享受型生活。
而进入幼儿园后, 没有了家长无微不至的照料, 幼儿必须要学会独立生活, 也必须要遵守幼儿园的生活纪律与活动秩序, 如独立进餐、按时睡眠、学会分享、等待等。
由于教师不可能面面俱到,因此,一些生活自理能力差的幼儿, 可能会出现各种各样的不适反应, 如恶心、头痛、腹痛、尿频、呕吐等(三) 幼儿自身特殊的性格特点导致的分离焦虑反应1、内向性格有些自身性格较为内向的幼儿,由于入园后太过紧张,也出现了较为明显的焦虑反应现象,我将这些幼儿大概分为三类:安静型、躁动型、体弱型。
(1)安静型:此类幼儿在幼儿园里特别乖,对老师的话言听计从。
在园不主动和小朋友玩耍,也不积极参加集体活动。
幼儿园新入园家长会家长发言稿尊敬的各位家长,亲爱的孩子们:大家好!首先,我感到非常荣幸能够在这个特殊的时刻与大家相聚在一起。
作为新入园的家长,我非常感慨万分,因为我和我的孩子将要踏入全新的幼儿园生活。
在这里,我想分享几个我对幼儿园教育的理解和期望。
首先,我认为幼儿园是一个孩子走向未来的第一步,是他们成长道路上的重要里程碑。
在这里,他们将学会与其他孩子相处、共同合作,还将学会独立自主、勇于探索。
我相信,这里的老师们将会给予孩子们足够的关爱和指导,在他们成长的过程中,助推他们的发展。
同时,我也希望孩子们能从幼儿园的生活中获得快乐和幸福。
我相信,快乐是孩子最重要的需求之一。
我希望孩子们能在这里感受到来自老师和朋友们的温暖、支持和鼓励。
我希望他们能够从玩耍、学习的过程中收获乐趣和成就感,建立自信和积极的人生态度。
在家庭教育中,我一直注重培养孩子的综合素养和品德修养。
我相信,幼儿园教育也会强调教育的多方面性和全面性。
在这里,我希望孩子们能够培养良好的习惯和品德,学会尊重他人,关心他人,与他人和睦相处。
我相信,优秀的品德和道德修养是孩子们未来成功的重要基石。
此外,我也希望幼儿园能够鼓励孩子们的创造力和想象力。
我相信,孩子们是天生的探索者和创造者,他们充满了好奇心和想象力。
我希望幼儿园能够提供一个充满创造力的环境,让孩子们可以自由地表达自己的想法和想象。
我相信,这将为孩子们的未来发展奠定坚实基础。
最后,我要感谢幼儿园的所有老师和工作人员。
你们辛勤付出无私奉献,为孩子们提供了一个良好的学习成长环境。
我相信,在你们的呵护下,孩子们将会茁壮成长,不断追求进步。
亲爱的家长们,让我们携手共同努力,为孩子们创造一个美好的幼儿园生活。
让我们相互支持、相互帮助,为孩子们搭建一个良好的成长平台。
让我们共同见证孩子们的成长和进步,让他们在幼儿园的岁月中留下美好的回忆。
谢谢大家!。
幼儿园家园共育主题家长会发言稿幼儿园家园共育主题家长会发言稿1各位老师、各位家长,大家好!我是小(四)班的陈皓冉的妈妈,很荣幸能够在此发言,也园的领导和老师们对我们孩子的关心与照顾,感谢你们给所有的孩子的未来。
但又听到说让我在家长会上谈谈教育孩子的一些心得体会,这让我很教育是在不断摸索中,也是在不断学习中,并且我自己也不是做的很我们的孩子能够愉快健康地成长!所以今天的发言,只能算是与在座的各位家长、老师经验上的交流吧。
我们家的孩子刚开始上幼儿园,现在还不到3岁,入园也不算晚,入园之前我也是很焦虑。
两位老说一声“老师,你们辛苦了!”其实要让孩子好好成长,不能单靠老师和孩子的付出,家长的辅导教育也是重要的因素。
中国不是有句古话,叫做三岁看小、七岁看老吗,什么意思呢,“三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。
所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成,并定型下来。
希望我们的每个家长不要错过了现在的对孩子的教育时机。
因为有很多的习惯、性格一旦定型,以后就很难改变,好习惯如此,坏习惯更是如此。
我们常说人生两最不能等。
一、孝敬老人不能等,二、教育孩子不能等。
真心希望我们班的家长接下来的几年在忙着工作赚钱的同时多花心思在孩子的身上。
都说家长是孩子的第一任老师,因为我们的一言一行都在对孩子起着潜移默化的影响。
因此,为了孩子,我们必须学会自我控制,控制自己的言行,克制冲动的情感,以身作则,为孩子树立一个良好的榜样;为了孩子,我们必须不断汲取新的知识,完善自己的知识结构,必要时还要虚心接受孩子的指点;为了孩子,我们必须和孩子一起成长,陪她一起观看蚂蚁搬家、一起挖鱼,一起看动画片,一起玩游戏总之,为了孩子,我们一定要和孩子一起成长,一起进步。
一、注重孩子的健康健康的身体离不开合理的饮食。
虽然现在超市孩子吃的零食应有尽有,但我还是提醒家长们让孩子多吃正餐,少吃零食。
大家好!首先,感谢各位在百忙之中抽出时间参加这次家长会。
今天,我们聚集在这里,共同探讨一个重要的议题——入园焦虑。
孩子即将步入幼儿园,这是他们人生中一个重要的转折点。
作为家长,我们既期待孩子的成长,又担心他们可能会遇到各种问题。
尤其是入园焦虑,这是我们很多家长都比较关心的问题。
在这里,我想和大家分享一下关于入园焦虑的一些看法和应对策略。
一、什么是入园焦虑?入园焦虑是指孩子从家庭环境进入幼儿园后,由于环境、人际关系、生活习惯等方面的变化,导致孩子出现情绪不稳定、恐惧、不安、焦虑等心理反应。
这种焦虑在幼儿中较为普遍,家长和教师需要共同关注和应对。
二、入园焦虑的原因1. 家庭因素:家长对孩子的过度关爱和保护,使孩子缺乏独立生活的能力,导致入园后难以适应。
2. 幼儿园环境:幼儿园的环境、设施、师资等与家庭环境存在差异,孩子需要一段时间去适应。
3. 人际关系:幼儿园中,孩子需要学会与同伴相处,建立良好的人际关系,这对他们来说是一个挑战。
4. 学习压力:幼儿园的教育方式与家庭不同,孩子需要适应新的学习环境,可能会产生焦虑。
三、如何应对入园焦虑?1. 家长要树立正确的观念首先,家长要认识到入园焦虑是正常的心理现象,不必过于担心。
我们要理解孩子的心理需求,给予他们适当的关爱和支持。
2. 培养孩子的独立性家长可以从以下几个方面入手:(1)让孩子学会自己穿衣、吃饭、洗手等基本生活技能;(2)鼓励孩子参加户外活动,增强体质;(3)让孩子学会表达自己的需求,培养沟通能力。
3. 营造良好的家庭氛围家长要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭氛围,让孩子感受到家庭的关爱和支持。
4. 与幼儿园保持沟通家长要主动与幼儿园教师沟通,了解孩子在园的表现,共同关注孩子的成长。
5. 培养孩子的适应能力家长可以通过以下方法帮助孩子适应幼儿园生活:(1)提前带孩子参观幼儿园,让孩子对幼儿园有一个初步的了解;(2)让孩子参加幼儿园举办的亲子活动,让孩子逐渐适应幼儿园的环境;(3)鼓励孩子参加幼儿园的集体活动,让孩子学会与同伴合作。
小班新生家长会——家园协同帮助宝贝顺利度过入园焦虑期各位家长您好:今天是我们小二班的第一次家长会,首先我代表班里的三位老师欢迎各位家长光临。
和家长见面主要是和家长沟通一下如何解决入园焦虑。
一、如何应对入园焦虑。
1、如何缓解家长的焦虑。
幼儿园可以说是孩子们乐园;是孩子们游戏、交朋友、学习、宣泄自己情绪的地方;幼儿园可以说是孩子们的另一个新家,在这个新家里有伙伴、有老师、有欢乐、还有伤心的地方;幼儿园也可以说是孩子们步入社会的第一步,也是您和我们共同为孩子步入社会搭建的第一个平台,是您的宝宝们第一次离开家长呵护的地方。
这也就形成了家长们最担心的事也是家长焦虑期待表现。
要想缩短孩子们的入园焦虑期,首先要解决家长的入园焦虑,孩子们的入园焦虑受家长的情绪影响,您的不放心,会影响孩子的在园情绪,更会延长孩子的焦虑期。
家长们担心您的孩子是否在幼儿园哭闹;担心您的孩子在幼儿园里是否能吃饱?担心自己的孩子尿裤子、不会自己吃饭、不会去厕所、不能自己睡觉…….等许许多多的担心。
以至于有的家长把孩子送入我们班后不走,在幼儿园的栏杆外陪孩子,我们很理解您的这种心情,可以从一下几方面1、请将孩子的健康情况、生活习惯如实填写在新生调查表,特殊体质幼儿进行登记。
2、调整自己的情绪和方法。
您可能没有想到,正式您的这种不放心加剧了孩子对新环境的恐惧感,增加孩子的心理负担,延长孩子的入园焦虑期。
请各位家长们加油,缩短自己的焦虑期。
3、送孩子时,坚定而温柔地离开。
不要反复、隐蔽地看幼儿。
晚上准时接幼儿回家,对培养幼儿的安全感很有帮助,是孩子学习信任人和环境开始。
4、回家后,应多表扬,让孩子觉得自豪、开心、温暖。
5、针对孩子们不安全的动作(搂一搂、抱一抱、亲一亲、咬一咬)等动作的孩子不能打人、咬人,孩子发生任何事情第一时间找老师解决,在幼儿园里发生的事情都找本班老师。
孩子避免不了碰一下,抓一下等小事请家长多谅解,我们会尽量照顾好每个孩子,注意孩子的安全,我们通知上也和家长沟通了一些间的安全注意事项,请家长们勤督促、多提醒、多嘱咐。
幼儿园缓解入园焦虑案例:家校合作共育一、案例背景小明是一名即将进入幼儿园的三岁孩子,他从小就比较胆小,对陌生人和环境有些害怕,对于即将进入幼儿园这个新环境,他非常紧张焦虑,经常会出现哭闹、抵抗等行为。
他的父母非常关心他的情况,希望能够采取一些措施缓解他的焦虑情绪,使他能够顺利适应幼儿园新的环境。
二、问题分析小明的焦虑情绪源于他对未知环境的不安和害怕,因此,解决他的问题需要从增强他的自信心和对幼儿园环境的认知入手。
为了达到这个目标,需要家长和幼儿园密切合作,共同制定计划,实施措施,以便缓解小明的焦虑情绪。
三、解决方案1. 家长和幼儿园教师的沟通家长和幼儿园教师需要通过沟通交流,了解小明的情况和问题所在,共同制定帮助小明适应幼儿园环境的计划。
在此过程中,家长可以向幼儿园教师详细介绍小明的性格、喜好、习惯等情况,让幼儿园教师更好地了解他,从而更好地引导他。
2. 家庭教育的引导家长可以通过一些游戏和活动,增强小明的自信心和对新环境的认知,如带他去公园、超市等新的环境中游玩,让他逐渐适应新情况。
同时,家长可以通过绘本、儿歌等方式,让小明更好地了解幼儿园的环境、老师和小朋友们的形象,从而减轻他的恐惧心理。
3. 幼儿园的帮助幼儿园教师可以通过一些有趣的活动,让小明更好地了解幼儿园的环境和规则,如给他看儿歌、教他认识颜色、形状等,让他逐渐了解幼儿园的环境和老师们。
此外,幼儿园教师还可以通过与小明的互动,增强他的自信心和安全感,如与他玩游戏、唱歌等,让他在不知不觉中逐渐适应幼儿园的环境。
4. 家长和幼儿园教师的配合家长和幼儿园教师需要密切配合,共同制定帮助小明适应幼儿园环境的计划,并及时交流和调整计划。
家长也需要在孩子适应期间对其进行关注和照顾,给予孩子足够的安全感和支持。
四、实施效果经过家长和幼儿园教师的共同努力,小明逐渐适应了幼儿园的环境,不再出现哭闹、抵抗等行为,与老师和小朋友们相处得也越来越好。
他的自信心和安全感得到了增强,有了更多的探索欲和好奇心,开始了他在幼儿园的快乐生活。
关于小班分离焦虑的家长会活动方案一、活动主题。
“宝贝入园不焦虑,家园共育共助力”二、活动目的。
1. 帮助家长了解小班幼儿分离焦虑的表现、原因和应对方法。
2. 加强家园沟通与合作,让家长放心地把孩子交给幼儿园。
3. 解答家长关于幼儿入园的各种疑问,建立良好的家园关系。
三、活动时间。
[具体时间],时长约1.5 2小时。
四、活动地点。
幼儿园小班教室。
五、活动准备。
1. 资料准备。
制作关于小班分离焦虑的PPT,内容包括分离焦虑的定义、常见表现(如哭闹、黏人、不肯午睡等)、产生原因(如环境陌生、对家人的依赖等)以及应对策略。
打印一些幼儿在园快乐玩耍、学习的照片,展示幼儿园的一日生活流程。
准备一些小纸条和笔,用于家长提问环节。
2. 环境布置。
在教室摆放一些幼儿的作品,营造温馨的氛围。
准备足够的椅子,按照教室布局摆放整齐,保证家长就座舒适。
3. 人员安排。
主讲教师:负责讲解PPT内容,解答家长疑问。
辅助教师:协助主讲教师进行活动组织,如分发资料、引导家长就座等。
六、活动流程。
# (一)欢迎与开场(10分钟)1. 教师在教室门口热情迎接家长的到来,引导家长签到后就座。
2. 开场致辞:主讲教师微笑着说:“亲爱的家长们,大家好!欢迎大家来到咱们小班的家长会。
我知道,把孩子送到幼儿园,就像把自己的心肝宝贝交给了一群陌生人,大家心里肯定都有点七上八下的。
今天呢,咱们就来好好聊聊孩子们入园可能会遇到的一个小怪兽——分离焦虑,然后一起想办法打败它!”# (二)幼儿园及班级情况介绍(15分钟)1. 主讲教师简单介绍幼儿园的基本情况,包括幼儿园的教育理念、师资队伍、课程设置等。
“咱们幼儿园啊,就像一个充满魔法的小城堡,老师们都是守护小宝贝们的魔法师。
我们的教育理念呢,就是让每个孩子都能在快乐中学习,在游戏中成长。
而且咱们的老师可都是经过严格挑选和专业培训的,各个都有自己的魔法技能,能带着孩子们玩出花样,学出乐趣。
”2. 介绍小班班级情况,如班级人数、教师配备、班级特色等。