《风之王》班级读书会
活动目标：
1、通过阅读活动，进一步梳理内容，分享他们的经历与情谊。
2、在阅读、体验、交流中懂得爱与责任是成长的催化剂，忠诚与坚守终能展现自己。
3、在共读中发现阅读的魅力，感受阅读的快乐，提升阅读品质。
活动过程：
第一板块：走马观花
1、封面解读
（1）、学生自由发言，从封面上捕捉到的信息。（如图画中高大健壮的闪和摩洛哥少年阿格巴相依相随、作者玛格莉特*亨利从小爱马、纽伯瑞文学金奖、红色的题词等）
（2）、《风之王》三个字的奥妙：“风”白色字体，表示闪右后腿的白点，是象征疾速的记号，舒展的字体暗示闪跑起来就像阳光中的风一样；“之王”两字是棕红色的，象征着闪一身金色的毛皮和油光发亮的鬃毛。整个书名十分大气、潇洒，让人觉得闪就是一匹拉动太阳战车的金马。
2、背景介绍
（1）、摩洛哥：是非洲最古老的国家之一，阿拉伯人约占80%，阿拉伯语为国语，通用法语，信奉伊斯兰教。它是个风景如画的国家，享有“北非花园”的美称。
（2）、安拉：即真主，是伊斯兰教所信仰的创造宇宙万物的独一主宰的名称，是伊斯兰教信奉的唯一神。
第二板块：盘点事件
1、整篇小说是李德先生因战神“大红”在赛马中轻松夺冠后，以回忆的方式向我们讲述了一个感人至深的故事：一匹阿拉伯马“闪”和马童阿格巴不离不弃，相互鼓励，历尽千辛万苦，终于等到了辉煌的那一刻。
2、以表格形式理清闪的坎坷经历，并随机引出一些次要人物：
附：哑巴男孩阿格巴在心里许下诺言：“我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王的。我保证。”
第三板块：“分享精彩
精品片段赏读：（预设三个章节）
最催人泪下的一幕：第十三章《奇特的人、猫、马搭档》（P85）
最大快人心的决斗：第十九章《恶魔》（P132）
最扬眉吐气的比赛：第二十二章《女王奖杯》）（P160）
第四板块：真情告白、聚焦主题
1、出示：“葛多芬阿拉伯马活到颇高的岁数。它二十九岁过世之后，就埋葬在通往它的马房的走道上。它的坟上竖了一块坚实的花岗岩墓碑，上面没有刻任何的字，一个字也没有……”“这里应该写的是我们对风之王，和深爱它的那名马童的想法与礼赞。”
2、给“风之王”的墓碑上写几句碑文。
第五版块：总结
闪作为摩洛哥王国皇家马厩的宠儿，一生可谓曲折艰难，命运之神一再捉弄他，它被埋没于嘈杂的市井之中。阿格巴为践行自己的诺言，饱受生活的艰辛和痛苦，始终与闪不离不弃，始终坚信：闪具有与生俱来的高贵血统，一定会成为赛马场上的王者，成为“风之王”的。正是这一份爱与责任，这一份忠诚与坚守，终于迎来了骄傲的一天。同学们，请记住：证明自己，无论以什么样的方式。即使是命运不公，也要抗争！