导师育人工作计划

全员育人学生成长导师制工作计划全员育人学生成长导师制工作计划「篇一」参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成功因素，特制定我校xxxx—xxxx学年度第二学期教学工作计划如下：一、指导思想本学期，我校继续以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程与教学改革，以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。

教学工作力求做到实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。

二、工作任务1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查促改。

校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。

2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。

3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂4、教学改革：全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，将教学改革延伸至数学等其他主要学科。

5、继续实施“学困生拯救行动”。

6、提升教师专业素养。

7、提高教学质量。

8、举办第x届“校园读书节”活动。

9、功能室建设。

10、加强语言文字工作。

三、方法措施(一)常规管理1、本学期继续抓好教学常规的落实。

从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈意见。

2、优化课堂教学，向40分钟要质量。

积极引导教师课前钻研教材，备课标、备学情、备教材、备教师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模式，提高课堂教学效益。

教案课题处标明授课日期。

3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。

教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，低年级不留书面作业，加强作业批改。

4、引导教师有效地做好课后反思。

教师要结合教学的实施情况，学生学习情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累经验、提高教学水平。

不把反思当负担，每周体现在博文里。

5、落实听课制度。

结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度，包括约课和推门课，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。

全员育人导师工作计划《全员育人导师工作计划》一、导师角色定位作为全员育人导师，我们将扮演教育者、引导者、榜样和伙伴的多重角色，旨在激励和帮助学生全面成长。

二、培训与提升1. 聚焦学生需求，不断提升导师的教育理念和教学技能，努力提供优质的育人服务。

2. 举办导师教育培训交流活动，促进导师之间的经验分享与提升。

三、学生关怀1. 关注学生学习、心理、生活等方面的需求，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。

2. 建立导师制度，每个学生配备一名导师，负责关注学生的成长与问题解决。

四、学业辅导1. 与学生共同制定学习计划，提供针对性的学业辅导，帮助学生提高学习成绩。

2. 关注学生的学习动向和学习方法，及时纠正错误的学习行为，帮助他们建立正确的学习态度。

五、品德塑造1. 通过日常引导和示范，促进学生形成正确的品德观念，培养学生积极向上的品德品质。

2. 举办主题教育活动，引导学生了解社会道德规范，激励他们积极参与公益活动。

六、成长教育1. 从学术、情感、实践等多方面引导学生，促进其全面成长。

2. 举办成长心理辅导讲座，帮助学生树立正确的人生观和成长观。

七、评估与反馈1. 定期进行学生成长情况评估，形成成长档案，及时发现学生存在的问题并提出解决方案。

2. 接受学生和家长的反馈意见，为学生提供更好的育人服务。

八、总结与奖励1. 定期总结工作，分享成功经验和教训，创新导师工作模式，不断提升育人服务水平。

2. 对表现优秀的导师进行表彰奖励，激励他们更好地履行育人导师职责。

以上为全员育人导师工作计划，希望通过我们的努力，学生们都能在学业和品德方面得到良好的培养，迎接未来的挑战。

育人导师工作计划共17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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全员育人导师工作计划
时间安排：
1. 每周一开展全员育人导师工作会议，讨论近期工作重点和计划。

2. 每周二至周四，根据学生需求和班级实际情况，进行育人导师工作。

3. 每周五召开一次集体研讨会，总结本周工作情况，分享经验和心得。

工作内容：
1. 深入了解和关注学生的学习和生活情况，与学生进行个体或小组心理辅导。

2. 制定个别学生的学习规划和目标，定期跟踪并评估他们的学习进展。

3. 组织开展一对一或小组职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣、优势，并为他们提供职业选择建议。

4. 开展学生团队合作培训，培养学生的团队意识和合作能力。

5. 协助学生解决学习和生活中的问题，提供必要的帮助和指导。

6. 配合学校的各项活动和项目，积极参与学生社团、学生会等组织的工作，为学生提供支持和指导。

工作目标：
1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度。

2. 提高学生的自我管理能力，让他们能够独立思考、自主学习和解决问题。

3. 培养学生的领导能力和团队合作精神，促进学生的综合素质
提升。

4. 引导学生正确规划自己的未来，帮助他们找到适合自己的职业方向。

5. 提升学生的心理素质，增强他们的抗挫折能力和应对压力的能力。

工作评估：
1. 每月对学生进行一次全面评估，包括学习成绩、综合素质、心理健康等方面的评估。

2. 每个学期对工作进行总结和评估，总结经验，找出问题和改进措施。

3. 参与学校的学生评优工作，提出对学生表现优秀者的推荐和评价。

全员育人导师工作计划范文(精选多篇)全员育人导师工作计划3篇全员育人导师工作计划全员育人导师活动工作计划一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。

实施全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

在学生中树立良好的形象二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。

三、导师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。

2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。

6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。

立德树人全员育人学科导师育人工作计划全文共5篇示例，供读者参考立德树人全员育人学科导师育人工作计划1德育导师工作在我校己开展多年，取得了一定的成绩，涌现出一批优秀的德育工作者，培养和造就一批德育骨干教师，使学校的德育工作上了一个台阶。

但在实施过程中，也出现了一些问题，引起了我们的思考。

结合学校制定的三年发展规划，进一步加强德育导师队伍建设，创新德育导师工作模式，提高德育导师制的针对性和实效性。

现提出本学年“德育导师”具体工作计划。

一、指导思想：以学科教学为切入点，面向全体高考科目学科教师，在各年级己经形成的对临界生的辅导机制基础上，开展“德育导师”工作。

以学科辅导为载体，讲究实效，加强对临界学生的思想引导和薄弱学科的学业辅导，让这些学生成为思想进步、学习努力、功课平衡、成绩优秀的学生代表，带动其他学生共同进步，提升学校的重点率和本科率。

二、目标与意义：1.实践一种理念：每一个教育工作者首先是德育工作者，不仅仅在课堂上，在平时的学习和生活中，每一位教师应努力成为学生的良师，成为学生信赖的朋友。

2.实现两大目标：(1)使师生关系更融洽，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入到学生的心灵深处,激发学生的学习动力，培养学生敢于面对挑战和战胜困难的决心和意志力。

(2)善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人格成长,让每一位学生实现个性发展。

三、确定德育导师和受导学生：1.德育导师：条件：(1)热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

愿意参与学校的德育导师工作。

(2)有较强的责任感，关注学生的健康成长，积极争当德育导师。

在注重提高自身教学业务水平的同时，学习和掌握基本的心理咨询、心理辅导技巧，能充分发挥自身的知识结构优势，以自身优秀的素质、健康的人格影响和教育学生。

(3)注重学生的个性差异，促进学生的个性发展，平等对待学生，循循善诱，无私奉献，深受学生信赖。

(4)善于与班主任、其他导师、家长交流沟通;善于总结交流德育导师工作经验和教训;有较强的敬业精神，人际关系好，团队精神、合作意识强。

一、前言为全面贯彻落实国家教育方针，深入推进素质教育，切实提高我校教育教学质量，根据学校工作部署，特制定本学期导师工作计划。

二、工作目标1. 坚持立德树人根本任务，强化导师责任，充分发挥导师在学生成长过程中的引领作用。

2. 提高导师育人能力，提升学生综合素质，促进学生全面发展。

3. 加强导师团队建设，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

三、工作内容1. 开展导师培训（1）组织导师参加学校举办的各类培训，提高导师的育人理念、教育技能和心理健康教育水平。

（2）邀请专家、学者开展专题讲座，拓展导师视野，提升导师专业素养。

2. 实施导师制（1）明确导师职责，制定导师工作手册，规范导师工作流程。

（2）开展导师与学生“一对一”结对活动，关注学生成长，关心学生生活，帮助学生解决实际困难。

3. 开展主题教育活动（1）结合学校德育工作，开展丰富多彩的主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、心理健康教育等。

（2）组织学生参加各类竞赛、实践活动，提高学生综合素质。

4. 关注学生心理健康（1）定期开展心理健康教育讲座，提高学生心理健康意识。

（2）关注学生心理状况，及时发现并解决学生心理问题。

5. 加强家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，形成教育合力。

（2）建立家校联系制度，及时反馈学生在校表现，共同关注学生成长。

四、工作措施1. 加强组织领导，明确工作职责，确保各项工作落到实处。

2. 制定详细的工作计划，明确时间节点，确保工作进度。

3. 加强督导检查，对工作成效进行评估，及时调整工作策略。

4. 加强宣传报道，营造良好氛围，提升导师队伍整体素质。

五、预期效果通过本学期导师工作的开展，力争实现以下目标：1. 提高导师育人能力，形成一支高素质的导师队伍。

2. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。

3. 增强家校合作，形成良好的育人环境。

4. 提升学校教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

导师育人个人工作计划一、导师育人工作目标作为一名导师，我的育人目标是通过个性化的指导和关怀，帮助学生提高学业成绩、发展个人能力，培养学生的品格和价值观，使他们在未来的学习和生活中能够成为全面发展、有担当的人才。

二、导师育人工作任务1. 学习了解学生通过与学生的交流和观察，了解学生的性格特点、学习习惯、兴趣爱好以及在学校和家庭中的情况，为后续的教育指导工作做好准备。

2. 制定个性化的学习计划根据学生的实际情况，为每位学生制定个性化的学习计划，包括学习目标、学习计划、学习方法和考试备考策略等，帮助学生树立明确的学习目标，提高学习效率。

3. 提高学生的学业成绩针对学生的学科学习情况，采取不同的教学方法和辅助措施，帮助学生提高学科成绩，激发学生的学习兴趣和潜力。

4. 指导学生发展个人能力通过课外活动、学术竞赛、社会实践等途径，指导学生开展个性化的学习和活动，提高学生的综合素质和能力。

5. 培养学生的品格和价值观通过教育课程、个案指导、学生谈话等方式，引导学生正确的人生观、价值观，培养学生的责任感、公民意识和社会责任感。

6. 建立家校合作机制与学生的家长建立密切的沟通渠道，共同关注学生的学习和成长，协助家长解决学生在学校和家庭中的问题，形成家校合作共育的良好氛围。

三、导师育人工作计划1. 学习了解学生每学期初，进行学生学情调研，了解学生的学习情况和心理特点。

通过面谈、问卷调查等方式，与学生进行个性化的交流和了解。

观察学生在上课、自习、课外活动等方面的表现，了解学生的学习和生活状况。

2. 制定个性化的学习计划根据学生的学科成绩和学科特点，制定个性化的学习计划。

根据学生的学习能力和学习方法，提出相应的指导意见和建议。

根据学生的兴趣爱好和学习目标，制定个性化的学习规划和学习方法。

3. 提高学生的学业成绩定期进行学科成绩分析，掌握学生的学科学习情况。

根据学生的学科成绩情况，制定相应的学科弱项补救计划。

指导学生合理安排学习时间，提高学生的学习效率和学习质量。

全员育人导师工作计划一、工作目标。

全员育人导师工作计划的目标是通过全员参与，建立起一套完善的育人导师体系，提升学校教育教学质量，培养学生全面发展的人才。

二、工作内容。

1. 制定育人导师培训计划，包括育人理念、育人技能、育人案例等方面的培训内容，确保全员导师具备育人教育的专业知识和技能。

2. 设立育人导师实践基地，提供给全员导师实践育人教育的机会，让他们在实践中不断提升自己的育人能力。

3. 制定育人导师考核评估制度，对全员导师进行定期考核评估，以激励导师们不断提高自身育人水平。

4. 建立育人导师交流平台，定期组织全员导师进行经验交流和分享，促进彼此之间的学习和成长。

5. 开展育人导师主题活动，包括育人导师成果展示、育人导师论坛等活动，提升全员导师的育人热情和积极性。

三、工作措施。

1. 成立育人导师工作领导小组，负责全员育人导师工作的组织和协调。

2. 制定全员育人导师工作实施方案，明确工作目标、内容、措施和时间节点。

3. 加强宣传教育，提高全员导师对育人工作的重视和参与度，营造浓厚的育人氛围。

4. 健全激励机制，对育人导师进行表彰和奖励，激发其育人热情和创造力。

5. 加强监督检查，建立健全的监督机制，确保全员育人导师工作的落实和效果。

四、工作成效。

1. 全员导师参与度提高，育人导师队伍壮大，形成全员参与的育人导师工作氛围。

2. 学校育人教育质量提升，学生成长成才的全面发展得到有效保障。

3. 育人导师队伍稳定，育人导师工作取得了明显的成效，为学校教育事业的长远发展奠定了坚实的基础。

五、工作展望。

未来，我们将继续完善育人导师体系，不断提升全员导师的育人能力和水平，为学校培养更多全面发展的人才做出更大的贡献。

全员育人导师工作计划，是学校育人工作的重要举措，希望全员导师能够积极参与，共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

让我们携起手来，共同为学校育人事业的蓬勃发展而努力奋斗！。

全员育人导师制工作计划共3篇(全员育人导师制方案)全员育人导师制全员育人导师制，就是在教育处、政教处和级部的统一组织下依据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学力量和水平，在学生和教师间进展双向选择的根底上，经必要的调整后，使每个教师成为6名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师治理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进展心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生安康的成长，全面地进展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。

详细说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担当“导师”的任课教师身上。

导师依据“专心沟通，以德树德；竭诚沟通，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级治理教师群的一种班级治理模式。

针对以往教师育人目标难以落实以及学校实施“分层教学”后学生动态流淌、班级治理难度增大的问题，学校提出实施“全员育人导师制”。

实施导师制，使全部教师都成为学生的导师，不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺陷，而且顺应了共性化教育的进展趋势，使教师的教育工作更具有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。

导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师熟悉到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必需依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。

详细方法: 第一、学校成立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生供应全方位、共性化的指导和帮忙。

其次、每学年由级部主任统一协调，征求班主任意见，各任课教师依据各班实际及本人任教班级，根据年级统一安排，分别选定2名边缘生，进展“学习帮教”、“思想引导”；选定2名中等生进展“学习排雷”“心理解惑”；选定2名优秀学生，进展“综合进展”、“力量提升”。

全员育人导师工作计划一、工作目标1. 建立全员育人导师体系，确保每位学生都能得到个性化的指导和关怀。

2. 提升导师的育人能力，促进学生全面发展。

3. 通过导师工作，增强学生的自我管理能力和社会适应能力。

二、工作内容1. 制定导师工作职责和标准，明确导师的角色和任务。

2. 组织导师培训，提升导师的沟通、指导和解决问题的能力。

3. 建立导师与学生之间的定期沟通机制，确保学生问题能够得到及时解决。

4. 开展导师工作评价，激励导师积极参与育人工作。

5. 组织学生参与社会实践和志愿服务活动，增强学生的社会责任感。

三、具体措施1. 每学期初，组织导师与学生进行一对一的交流，了解学生的需求和期望。

2. 每月至少组织一次导师会议，讨论学生教育和指导中遇到的问题和解决方案。

3. 每学期至少组织一次导师培训，提升导师的专业素养和育人技能。

4. 每学期至少组织一次学生评价导师的活动，收集学生对导师工作的反馈。

5. 每学期至少组织一次学生社会实践或志愿服务活动，让学生在实践中学习和成长。

四、时间安排1. 学期初：制定导师工作计划，组织导师培训。

2. 学期中：定期组织导师会议，开展学生评价导师活动。

3. 学期末：总结导师工作，进行工作评价，计划下学期工作。

五、预期效果1. 学生满意度提升，学生问题得到有效解决。

2. 导师育人能力显著提高，能够更好地指导学生成长。

3. 学生自我管理和社会适应能力增强，为未来社会生活打下良好基础。

六、监督与评估1. 建立导师工作监督机制，确保导师工作按计划进行。

2. 定期对导师工作进行评估，及时发现问题并进行调整。

3. 根据评估结果，对表现优秀的导师进行表彰和奖励。

全员育人学生成长导师制工作计划全员育人学生成长导师制工作计划「篇一」一、领导重视、完善制度我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。

1、成立了学生资助工作领导小组。

由学校政教处牵头，各班班主任带给困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。

做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。

3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。

班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。

4、上榜公示，公开透明。

贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。

公示期间，未收到任何举报信息。

二、建立、健全学生档案1、对所有学生进行家庭状况调查，要求每名学生都填写学生家庭状况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。

全员育人导师工作计划一、背景介绍。

全员育人导师工作是指学校教职工全员参与学生思想政治教育、心理健康教育和德育工作的一种教育模式。

全员育人导师工作计划的制定，对于提高学校教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。

二、工作目标。

1. 建立全员育人导师工作机制，确保每一位教职工都能参与到学生思想政治教育、心理健康教育和德育工作中；2. 提高教职工的育人导师意识和能力，使他们能够更好地履行育人导师的职责；3. 促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工作内容。

1. 建立全员育人导师工作机制。

设立学校育人导师工作领导小组，明确工作职责和分工；制定全员育人导师工作方案，明确工作目标和具体措施；建立育人导师工作档案，记录教职工参与育人导师工作的情况。

2. 提高教职工的育人导师意识和能力。

组织教职工参加育人导师工作培训，提高他们的育人导师意识和能力；鼓励教职工参与育人导师工作实践，分享育人导师工作经验；每学期评选优秀育人导师，给予表彰和奖励。

3. 促进学生的全面发展。

开展思想政治教育和心理健康教育主题班会，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观；组织学生参加各类德育活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神；建立学生心理健康档案，定期进行心理健康评估，及时发现和帮助存在心理问题的学生。

四、工作保障。

1. 加强领导，确保全员育人导师工作的顺利推进；2. 健全工作机制，建立健全的督导考核机制，对全员育人导师工作进行监督和评估；3. 营造良好的工作氛围，倡导全员育人导师工作的理念，形成共育、共育的良好氛围。

五、工作评估。

每学期对全员育人导师工作进行评估，总结经验，查找问题，不断完善工作计划，确保全员育人导师工作的有效开展。

六、工作总结。

全员育人导师工作计划的实施，将有助于提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。

希望全体教职工能够积极参与，共同努力，为学生健康成长和学校发展贡献力量。

导师制⼯作计划（精选3篇）导师制⼯作计划（精选3篇） 时间真是转瞬即逝，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！是时候抽出时间写写⼯作计划了。

可是到底什么样的⼯作计划才是适合⾃⼰的呢？以下是⼩编精⼼整理的导师制⼯作计划（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

导师制⼯作计划1 ⼀、指导思想 为了进⼀步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作⽤，营造全员育⼈的教育氛围，根据新课程要求，为实现"为每⼀个学⽣创造主动发展的⽆限空间"的教育理念，推动师⽣之间积极平等的充分互动、教书育⼈的和谐统⼀，做到教师⼈⼈是导师，学⽣个个受关爱，促进每⼀位学⽣的全⾯健康成长，特制定学⽣成长导师制⼯作计划。

⼆、⼯作⽬标 1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作⽤以及教师对学⽣的亲和⼒，对学⽣实施亲情化、个性化教育，深⼊学⽣⼼灵深处，进⼀步融洽师⽣关系。

2、发挥教师教书育⼈的功能，寻找发现学⽣的发展潜能，使学⽣在学业、道德、⼼理等⽅⾯得到更深⼊、更充分、更全⾯的教育和引导，使学⽣的潜能和个性得到充分发展，满⾜学⽣个性化发展需求，努⼒做到不使⼀个学⽣掉队。

3、发挥学⽣在教育、教学过程中的主体作⽤。

让学⽣做学习、活动的主⼈，⽤"主⼈"的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，⾃主的探究，独⽴地⽣活，促进学⽣张扬个性、全⾯发展、健康成长。

4、发挥学校的优势，提升教师的教育理念，提⾼教师“教书育⼈”的艺术⽔平，促进教师的全⾯发展。

5、适应基础教育改⾰，贯彻课改精神，坚持以⼈为本，探索⼀条“教师⼈⼈做导师，学⽣个个受关爱”的教育管理之路，努⼒培养⼈格⾃尊、⾏为⾃律、学习⾃主、⽣活⾃理、⼼理⾃强的新时代学⽣。

三、⽅法途径 第⼀，把握核⼼，采取“四导”策略。

学校“学⽣成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、⼼理上疏导、⽣活上指导。

（1）思想引导主要是教育学⽣遵纪守法，培养学⽣⾃主、⾃律意识，培养学⽣良好品德。

教师全员育人导师工作计划5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的教师全员育人导师工作计划5篇，希望能够帮到您！教师全员育人导师工作计划1众所周知，初三年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，更何况这届初三是我们初中自创建以来开天辟地的第一届。

耕作三年，现在就是检验收成的时候。

开学之初的几次会议，让每个初三教师心里都是沉甸甸的。

然而我们相信开班之初我们初中部的八字方针，那就是“尽心尽力，无怨无悔”!我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。

一、教学工作：1.加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。

提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。

2.发扬团队协作精神，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。

把教学研究工作落到实处。

3.加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究4.加强教学常规管理，常抓不懈。

教师育人导师工作计划(精选5篇)教师育人导师工作计划篇1作为人生的老师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学好知识，学好知识，是我们的基本责任。

作为一名英语老师，让学生学好英语，取得优异的英语成绩，让学生专心学习，让家长在学校放心，是我作为英语老师的职责。

一、工作的重要指导思想作为一名初级英语教师，为了做好下学期的英语教学工作，我必须严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》重要大纲计划，认真学习大纲要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师职责的英语教师。

同时，我们必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加讲座，加强思想建设，提高教学能力。

二、基本情况介绍下学期，我还会上这学期的课，初三，初五。

其中，3班1班是一个优秀班，有45名学生，5班1班是一个普通班，有41名学生。

三班英语成绩相对优秀，五班英语成绩相对落后。

本学期期末成绩出来后，五班班主任也来找我，希望我下学期能照顾好五班学生的英语基础，想办法提高成绩，这当然是我的职责!三、总体教学计划第一学期是学生从小学进入初中的第二学期。

经过一个学期的学习，他们大多数已经适应了初中的生活。

所以这学期，我不能再用以前那种轻松的学习态度要求他们，而是逐渐增加他们的学习要求。

这学期一共四个半月，除了假期和考试，几乎只有三个半月，所以我要抓住每一分钟，充分利用课堂上的四十五分钟，把学生教好。

除此之外，我们还要给他们留出时间练习听说。

四、具体方案1、研究课文。

这学期的英语课文有八个单元，但只持续了三个多月，所以需要第一个月完成第一单元—第三单元，第二个月完成第四单元—第六单元，第三个月完成剩下的课程，留出时间复习以前的课文。

2、离开最后半个月，给他们系统的语法学习，尽可能的完成几个完成式。

3、练习单词。

两个班的基础不一样，所以规定3班每天背30个单词，5班每天背20个单词，每天中午上课前十分钟，让英语课代表统一背。

4、口语练习。

早学英语的时候，带他们背课文。

全员育人导师制实施方案模版____年全员育人导师制实施方案生态教育的准则已然确立，知识系统的建构和教学方向明确，全员育人导师制将以新的姿态开展工作。

全员育人导师制强调个体成员的全面发展，通过个性化的辅导和关怀，增强学生的自我认知和批判性思维能力。

下面将详细介绍____年全员育人导师制的实施方案。

首先，全员育人导师制将建立导师团队。

在导师团队中，每位教职员将承担育人导师的双重角色，即负责学生的学业指导和心理辅导。

导师团队将定期召开会议，分享教学经验和成功案例，以便更好地服务学生。

其次，全员育人导师制将制定个体成员的发展计划。

每位学生将被分配一名导师，由导师负责制定学生的学习计划和生涯规划。

导师将根据学生的兴趣爱好和特长，为其制定个性化的辅导方案，帮助学生实现自我成长和发展。

另外，全员育人导师制将建立反馈机制。

导师将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和心理状态，及时调整辅导方案。

同时，导师团队将组织学生参与各种实践活动和社会实践，促进学生的自我认知和社会适应能力。

总之，____年全员育人导师制的实施方案将为学生的全面发展提供良好的环境和支持。

通过导师团队的协作和个体成员的努力，我们相信这一制度将为学生的未来奠定坚实的基础，让他们成为有担当、有情怀、有智慧的新时代人才。

愿我们共同努力，创造一个更加美好的教育未来。

全员育人导师制实施方案模版（二）一、背景为了全面推进素质教育，加强学生的全面发展，提高学生自主学习和生活能力，我校决定在____年实施全员育人导师制。

该制度旨在为每位学生指定一位专业导师，全面关注学生的成长和发展，为学生提供多方位的支持和指导。

二、目标1. 提高学生的学习动力和学习成绩，培养学生自主学习能力；2. 帮助学生发展个人兴趣爱好，培养学生的创造力和创新能力；3. 关注学生的心理健康，提供情感支持和咨询服务；4. 提供学生职业规划指导，帮助学生更好地适应社会。

三、制度运行1. 导师选拔校内设立导师指导团队，由学校教职工和社会资源组成。

2024年全员育人导师制工作计划范本导师制全员育人我校推行的“全员育人导师制”突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能____人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。

“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体，强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。

着眼于学生的整体成长发展，____的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。

学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。

我去年接手了一个后进班，今年因为又是毕业班教学时间短，在“全员育人导师制”的整个实施过程中没有一个统一的计划和构想，有些盲目，往往是头痛医头，脚痛医脚，没有更为系统的指导思想和方法，所以得出的经验比较粗浅，借此抛砖引玉，希望各位老师多提宝贵意见。

下面是我在导师制工作过程中的几点浅显体会。

一、教育无小事，抓好班级一日常规教育早读、早餐、卫生、早操、课间操、课堂纪律、午餐、午休、晚读、晚自习、学生放学、晚寝……每天都要做，也许多做点少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，是我们作为班主任的一道亮丽的风景线，哪一处缺乏“关爱”，一段时间后，哪一处必定会出现问题。

1、早读。

按时进班，主动和学生打招呼。

了解学生到校情况。

2.早餐。

督促学生安静用餐，尽量不剩下营养早餐。

3.卫生。

认真检查教室内外卫生情况，要求干净整齐，不留死角。

4.广播操。

指导训练学生自觉排队，做到快静齐。

整齐踏步，做到有朝气。

认真巡视学生做操情况，及时纠正动作，不做与之无关的事情。

5.课堂纪律管理。

做到有课上课，没课守班，协助科任教师上好每一节课。

在上课的情况下指派学生班长，检查督促每节课的正常进行。

班主任可以不定期在自己的班级周围走一走、看一看。

让学生感觉到你的无处不在。

6.午餐。

让班干部监督学生不吃零食和垃圾食品。