八年级历史与社会下册 第七单元 走向现代世界 第一课 全球性的震荡课时训练

历史与社会八年级下第七单元“走向现代世界”形成性练习（提高卷）班级： 座号： 姓名：一、选择题（每小题2分，共50分） 1、下列革命和改革引起社会性质变化的是①英国资产阶级革命 ②法国大革命 ③中国辛亥革命 ④俄国十月革命A. ②③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③④ 2、左图所示兵器最早出现在A ．海湾战争B ．美国南北战争C ．第一次世界大战D ．第二次世界大战 3、对于第一次世界大战的看法，错误的是 A ．它是帝国主义国家之间为了重新瓜分世界而进行的战争，战争双方都不具正义性B ．战争是野蛮的，但它却孕育了战后的一些文明成果C ．它是人类历史上一次空前规模的战争，也是人类历史上的一次空前劫难D ．战争是残酷的，但它对人口优化却产生了积极作用4、1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中说：“是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。

”这一“转折点”指的是A.萨拉热窝事件B.诺曼底登陆C.斯大林格勒战役D.攻克柏林 5、某校九年级（1）班的历史兴趣小组在“美国发展之路”的探究活动中制作了下面的图表。

与图表中③相关的历史事件是A ．独立战争B ．南北战争C ．罗斯福新政D ．美苏争霸 6、统计图表能帮助我们分析历史。

从下表中我们可以分析得出的结论有第一、二次世界大战情况比较表①战争是人类的浩劫 ②两次战争都引起了世界的剧烈震荡 ③两次战争都是正义与邪恶的较量 ④和平事关各国人民的福祉A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④7、1945年世界反法西斯战争的胜利，给人类留下的历史启迪有①加强国际合作，有利于战胜共同的敌人；②不同社会制度的国家也可以相互合作；③世界各国应互不侵犯、和平共处；④和平来之不易，战争悲剧不能重演A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④8、1920年秋开始，全国各学校一二年级的国文都改成了白话文，到1922年冬季，所有的文言文教材一律废止。

这与下列哪一事件的大力倡导有关A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命D．新文化运动9、《狂人日记》是新文化运动时期出版的作品，该作品的作者和文体是A．鲁迅散文集 B．鲁迅散杂文集 C．鲁迅白话文小说 D．鲁迅日记10、下图是二十世纪初学生运动的一幅标语，下列对这次“运动”表述正确的是①“外争国权，内惩国贼”是其斗争目标②它标志着中国新民主主义革命的开始③工人阶级参加起了重大作用④在北洋政府镇压下失败了A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④11、中共一大的召开标志着中国共产党的正式成立。

第七单元走向现代世界第七单元走向现代世界第一课全球性的震荡一、规模空前的战争浩劫：第一次世界大战（1914—1918年）---帝国主义国家重新瓜分殖民地的非正义战争第二次世界大战（1939—1945年）----法西斯侵略与反法西斯的正义战争1．第一次世界大战：①原因：帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。

②参战双方：以德国、奥匈帝国为首的同盟国和以英、法、俄为首的协约国，以同盟国的失败结束。

③战役：凡尔登战役（凡尔登绞肉机）---最惨烈的战役一战的转折点④特点：飞机、坦克等大量新式武器首次被应用于战争，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。

它警示后人：科学技术是第一生产力，我们应把科技用于造福人类上，用于推动社会的发展上。

⑤性质：帝国主义国家重新瓜分殖民地的非正义战争⑥灾难：战争历时四年，参战国有30个左右，卷入人口达15亿，死亡3000万人。

2．第二次世界大战：①发动者：德意日法西斯集团②性质：是一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗。

③转折点：斯大林格勒战役，1942年。

④结果：1945年，意、德、日相继投降，正义最终战胜了邪恶。

⑤灾难：战争历时六年，先后有60多个国家和地区，20亿以上人口卷入了战争。

死亡达6000万。

⑥联合国的成立：1945年10月24日，在美、英、苏、中等国的共同努力下，成立了维护世界和平与安全的国际组织。

二、令人谈虎色变的经济危机（1929—1933年）—“生产过剩”的危机—战争策源地的形成1．表现和影响：这场经济危机从1929年的美国开始。

工厂倒闭、银行破产，工人失业，这种情况迅速蔓延到全世界。

到1933年，资本主义各国的工业生产倒退了20年，工业生产下降了40%。

2．特点：波及范围广、持续时间长、破坏性强3．本质：是“生产过剩”的危机。

所谓“生产过剩”，不是指生产出来的商品真的吃不尽，用不完，而是因为消费者没有那么高的购买能力，使的这些商品销售不出去而显得“过剩”。

八年级下册历史与社会作业本答案浙教版八年级下册历史与社会作业本答案浙教版《新课程自主学习资源历史与社会（八年级下）》参考答案第五单元工业文明的来临第一课工商业的兴起1．意大利小作坊工厂2。

A 3．B4．填表：生产方式规模大小产量高低是否分工合作业主是否参加劳动是否雇佣工人小作坊小低否是否手工工场大高是否是5．手工工场生产效率更高，手工工场中出现了不同于封建社会的新生产关系。

6．大力发展工商业，推行有利于商人的政策，如英国伊丽莎白女王下令取消关卡，接纳有技术的外国工匠，在政府中重用商人，让他们直接参与财政政策的制订等。

7．贸易8．D 9．②③①④10．连线：工匠手工场主资产阶级贵族商人农民雇佣工人无产阶级11．连线：贵族有钱没地位开始经营工商业商人没钱有特权地位步步提高农民没钱没地位勉强维持生活雇佣工人12．（1）哥伦布赞美金子，莎士比亚批判金子，一褒一贬。

（）金子是一把双刃剑，一方面金子不仅能提高人的经济地位和政治地位，而且金子是动力，促使人们努力工作，发展生产力。

比如开辟新航路、促进对外贸易等。

另一方面，许多人把追求金子作为自己的人生最大目标，使那个社会出现了许多丑恶的拜金现象。

（）略。

第二课冲破思想的牢笼1．14 意大利思想新兴资产阶级宗教愚昧2．德国3．马丁路德新教德国罗马教会4．理性启蒙运动5．B 6．B 7．A 8．A9．文艺复兴前，人们畏惧大自然，在自然现象面前，人类难以有什么作为。

随着社会的发展和生产力的进步，人们对自然是认识也发生了变化，提出了“知识就是力量”，认为只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。

10．（1）面对事实，追求真理，永远向前，不断进取。

（2）发展了哥白尼的日心学说，指出太阳也不是宇宙的中心，因为宇宙是无限的。

11．C 12。

D 13。

C14．领域人物国别贡献文学艺术达芬奇意大利《蒙娜丽莎》莎士比亚英国《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》自然科学哥白尼波兰“日心说”牛顿英国万有引力定律社会科学伏尔泰法国天赋人权卢梭法国人民主权思想15．艺术：米开朗琪罗—意大利—《大卫》文学：但丁—意大利—《神曲》自然科学：布鲁诺—意大利—宇宙是无限的，没有中心社会科学：狄德罗—法国—百科全书派的代表16．略第三课世界开始走向整体1．新航路的开辟2．C 3．D4．航海家到达地区开辟航线哥伦布好望角欧——亚达伽马美洲大陆欧——美迪亚士印度欧-美-亚-非-欧麦哲伦船队麦哲伦海峡、菲律宾欧——非5．能制造适合远航的大船，航海知识增加；中国的指南针的传入；人们开始接受地圆学说；一些国王为寻金对远航有支持；涌现五指出色的航海家等等。

中考历史与社会、思想品德复习--社会八（下）第七单元走向现代世界一、考纲条目解析1、掌握20世纪上半期引发全球性震荡的主要事件。

（教学指南P95-96）（1）第一次世界大战（1914—1918年）：（社会八下P88-89）①原因：是两个帝国主义国家军事集团，为而进行的战争。

交战一方以、为首，另一方以、、为首。

②重要的战役：战役（凡尔登绞肉机：国进攻法国）---最惨烈的战役③特点：、等大量新式武器首次被应用于战争，造成了巨大的人员伤亡和财产损失④性质：帝国主义国家重新瓜分殖民地的非正义战争（2）第二次世界大战（1939—1945年）：（社会八下P89-90）①发动者是、、法西斯集团；另一方是以美苏英中为首的热爱和平的国家和人民建立起的联盟。

②性质：是一场战争，是的战争。

③德国法西斯在战争中对人类文明犯下的暴行是对犹太人实行的政策。

（如死于波兰集中营的犹太人至少有150万人，《安妮日记》等）④重要战役也是转折点：战役，年，苏联军民战胜国。

⑤结果：1945年，继意大利之后，德、日相继投降，正义最终战胜了邪恶。

联合国的成立：年月日，在美、英、苏、中等国的共同努力下，成立了以维护世界为宗旨的国际组织——联合国。

（3）1929—1933年的经济危机：（社会八下P91-92）①爆发、表现和影响：这场经济危机从年的国开始。

工厂倒闭、银行破产，工人失业，大量产品积压、销毁，这种情况迅速蔓延到全世界。

②这次危机特点：波及范围广、持续时间长、破坏性强③实质：是“”的危机。

资本主义历史上第一次全国性的经济危机发生在1825年的国，以后每隔一段时间就发作一次，具有周期性。

④为摆脱危机，各国走上了不同道路。

----德、意、日法西斯利用人们的不满，取得了政权，建立了法西斯专政，成为发动；美国则通过罗斯福新政，使传统的资本主义得到改造，开辟了资本主义发展的新道路。

2、掌握十月革命的基本进程与影响；了解凯末儿改革、罗斯福新政的基本概况。

第二课整体世界的最终形成（第一课时）课程标准1、列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。

2、列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。

3、列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。

4、综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。

教学目标1．通过分析，认识整体世界的最终形成是工业革命发展的必然结果，而交通和通讯工具的出现又提供了必要的条件。

2．了解整体世界的形成在社会各个领域的表现，通过归纳概括，理解整体世界的含义。

3．认识整体世界的形成对落后国家造成的不同影响：工业文明推动社会进步,野蛮掠夺造成贫困落后。

通过学习，培养辩证思维能力。

4．通过日本明治维新的例子，认识面对整体世界的形成，我们应该抓住机遇，迎接挑战，主动顺应工业革命的发展潮流，实现民族振兴，从而培养国际意识和竞争意识。

新型通讯工具和交通工具的发展本课在上一节基础上，主要叙述工业革命对世界的影响，核心是“整体世界的形成”。

“地球变小了”“文明与野蛮相交织”和“挑战与回应”，分别讲述了整体世界是如何形成的？整体世界的形成有什么影响？面对整体世界的形成我们该怎么办？三个问题。

三部分之间的内容前后衔接，环环相扣，逐层深入。

“地球变小了”分为三个层次：整体世界形成的原因、整体世界的表现和整体世界何时形成的。

教材图文并茂，通过大量具体事例着重让学生感知什么是整体世界。

世界不仅在经济上成为一个整体，而且在交通、人员往来、文化、体育活动等社会领域的各个方面都是一个整体。

[地球变小了]1．整体世界最终形成原因○教师可首先提问学生：“我们说地球变小了，是指地球的大小真的发生了变化吗？”○在学生回答基础上，要求学生认真看阅读卡“新型通讯工具和交通工具的发展”，引导学生认识并非地球真的变小了，而是由于铁路、远洋巨轮、电话、电报等新型交通工具和通讯工具的出现，使世界各地的来往和联系变得越来越方便和密切，世界最终形成了一个整体，从而在感觉上觉得地球变小了。

部编八年级历史与社会下册第七单元练习及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题1．被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天算格致”的学说是（）A．万有引力论B．进化论C．量子论D．相对论2．毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。

”这主要是因为法国大革命（）A．使法国建立了君主立宪制政体，推动了世界历史的进程B．使法国取得了民族独立，同时走上民主政治道路C．是工人阶级夺取政权的尝试D．摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想3．中共报告指出：“《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合与时代发展同进步与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力创造力感召力。

”《共产党宣言》的发表标志着（）A．马克思主义的诞生B．无产阶级登上了历史舞台C．无产阶级政权的建立D．共产党的诞生4．19世纪中后期，机器纺织品、机器设备及金属制品、工业原料和谷物成为国际贸易的四类主要商品。

这一现象产生的主要推动力量是A．工业革命的进行B．新航路的开辟C．“三角贸易”的开展D．资产阶级政治制度的确立5．1848年的《共产党宣言》向全世界宣告：无产阶级要消灭私有制，建立共产主义社会，解放全人类。

近年来美国教育部把《共产党宣言》公布为“美国中学生的必读书目”，通过阅读该宣言，美国中学生可以了解到（）①资本主义必然被取代的规律①阶级斗争在阶级社会中的作用①巴黎公社的经验教训A．①①B．①①C．①①D．①①①6．有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。

”据此推断，它反映的历史事件是英国（）A．对印度的殖民掠夺B．开辟了“三角贸易”C．对海地的殖民侵略D．向中国输入鸦片7．“耕者有其田” 一直以来是各国民众的追求，下列文件能体现该思想的是▲①《宅地法》①《人权宣言》①《中国土地法大纲》①《权利法案》A．①①B．①①C．①①D．①①8．18世纪60年代，英国率先开展工业革命，引发这场革命的发明是A．珍妮机B．火车机车C．发电机D．内燃机9．如果你想了解创作《国际歌》的思想源泉，应该重温A．英国光荣革命B．法国大革命C．法国“五月流血周”D．英国宪章运动10．马克思指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代所创造的全部生产力还要多，还要大。

第一课全球性的震荡课程标准1、列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。

2、综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。

3、举例说明自然环境因素对历史进程的影响。

4、列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。

课时安排建议教学3课时第一课时[规模空前的战争浩劫（上）]教材分析1．结构分析：本课时重点介绍了20世纪上半期给人类带来巨大灾难的两次世界大战的基本情况。

首先是发生于1914—1918年的第一次世界大战，通过材料的解析，侧重探讨第一次世界大战爆发的原因和所带来的灾难。

然后讲述仅仅过了20年又爆发的第二次世界规模的战争，这次战争爆发的原因、性质、危害与结果。

本课时的学习有利于学生对相关历史史实的理解，加深学生对战争的憎恨及对和平的渴望。

2．教学要求：通过本课的教学，使学生了解两次世界大战爆发的原因和所带来的灾难；通过引导学生观察、思考和探究，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过本课的学习，使学生对战争的危害有较深刻的认识，培养起热爱和平，珍惜和平生活的观念。

3．教学重点、难点重点：两次世界大战的危害和影响难点：两次世界大战爆发的原因和性质教学方法：直观教学法（图片、录像）；谈话法；新课导入出示图片氯气坦克潜艇原子弹导弹请学生回答：你知道这些武器最早在哪次战争中被使用吗？生答：氯气，坦克——第一次世界大战；潜艇、导弹、原子弹——第二次世界大战。

师：一战和二战给人类带来空前的灾难，这就是我们这节课要学习的主题——出示课题：规模空前的战争浩劫（上）新课教学（一）浩劫之一——第一次世界大战1．根源问：第一次世界大战爆发的根源是什么？活动一：读图文，析原因。

表格：19世纪末20世纪初英国和德国工业总产值比较1870年1914年英国31.8%14%德国13.2%14．3%书本漫画：图7—1设问：上述图文资料说明，第一次世界大战爆发的主要原因是什么？请学生分析，最后得出结论：图文生动地反映了第一次世界大战爆发的主要原因是：帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。

历史与社会八年级下册课堂作业本答案1、D2、C3、B4、A5、C6、D7、A8、D9、B 10、A11、A 12、D 13、C 14、C 15、B 16、D 17、C 18、B 19、C 20、D二、非选择题21、工业革命的早期阶段工业革命的新阶段主要技术发明成果和发明人蒸汽机（瓦特）、蒸汽机车（史蒂芬孙）、电动机（格拉姆）、电灯（爱迪生）、发电机（西门子）、飞机（莱特兄弟）、电话（贝尔）工业发展的国家英国美国、德国、英国主要工业门类纺织业、交通运输业、采矿业电力工业、化学工业、石油工业、汽车工业22、（1）第一，清政府的腐败无能、妥协投降；第二，中国的综合国力落后于西方列强。

（2）洋务派：学习西方军事技术，创办新式军事工业、训练新式军队；发展民用工业，增强经济实力。

维新派：主张在政治上实行君主立宪制。

革命派：主张实行革命，*清朝统治，仿效西方国家建立民主共和制。

（3）第一，阶级局限性，洋务派是为了巩固封建统治。

维新派和革命派代表民族资产阶级的利益，它们具有妥协性。

第二，中国封建顽固势力过于强大，从中防碍。

第三，西方列强不愿意让中国独立、强大。

第四，没有发动广大民群众参与。

23、辛亥革命成功的理由：辛亥革命*了统治中国几千年的君主专制制度，使民主共和国思想深入人心，使人们的思想得到了解放。

辛亥革命失败的理由：中国的半殖民地半封建社会的社会性质并没有改变，政治上四分五裂、军阀混战。

24、（1）工业革命后，生产力的发展客观上要求整个世界作为市场；新型交通工具和通讯工具的出现，为世界联系的增强提供了必要条件。

（2）第一，欧洲大量出口工业品；第二；欧洲在世界各地建立工厂；第三，国际贸易发展，亚非拉为欧洲提供了大量的原材料；第四，世界统一市场基本形成。

（3）主要欧美资本主义国家，它们为了占领海外殖民地和原材料产地，加快殖民侵略。

它们利用工业品价格低廉占领世界市场，使亚非拉传统的手工业迅速破产，在殖民地实行各种原材料和其他财富的掠夺，从而使这些国家的社会经济受到极其严重的破坏。

八下社会第七单元1-2课复习提纲（2011.5.18）第七单元走向现代世界第一课、第二课第一课全球性的震荡一、规模空前的战争浩劫：第一次世界大战（1914—1918年）---帝国主义国家重新瓜分殖民地的非正义战争第二次世界大战（1939—1945年）----法西斯侵略与反法西斯的正义战争1、一战与二战的对比：壹2、科技应当应用于哪方面？科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。

科技是把双刃剑，我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。

一句话：科学技术是第一生产力，我们应该把科学技术用于造福人类上，用于推动社会发展上，而不是用于战争。

3、为什么反法西斯战争能最终取得胜利？一方面，全世界热爱和平的国家和人民联合起来，建立起反法西斯同盟，与法西斯进行殊死斗争；另一方面，法西斯反人类的本质必然使它走向失败，而正义的反法西斯战争必然取得胜利。

二、令人谈虎色变的经济危机（1929—1933年）—“生产过剩”的危机—战争策源地的形成1、1929年～1933年经济危机始于美国纽约，很快波及整个资本主义世界，几乎所有的资本主义国家无一幸免。

2、1929年～1933年资本主义经济危机的主要表现:银行纷纷倒闭，工商企业大量破产，市场萧条，失业人数激增，人民生活水平下降等。

3、1929年～1933年资本主义经济危机的特点:范围广(全世界资本主义国家)、时间长(1929年～1933年共持续5年时间)、破坏性大(1933年与1929年相比,整个资本主义世界工业产值下降了三分之一以上,世界贸易总额缩减了三分之二)4、1929年～1933年经济危机的影响是什么？（1）这场危机给各国人民带来了深重灾难，结束了20年代出现的资本主义相对稳定局面，使资本主义制度的各种矛盾空前激化，是革命运动和民族解放运动蓬勃兴起，导致资本主义世界严重的政治危机；（2）各国垄断资产阶级为了摆脱危机，千方百计寻找出路：美国实施了罗斯福新政，暂时缓和了危机，而德意日建立了法西斯专政，成为二战的战争策源地。

综合探究七回顾中华民族百年历程一、单项选择题（请选择一个您认为最恰当的选项，每小题2分，共40分）1、在第一次世界大战中，首先使用坦克的战役是…………………………………（）A、索姆河战役B、马恩河战役C、日德兰海战D、凡尔登战役2、标志着第二次世界大战正式爆发的事件是………………………………………（）A、德国偷袭波兰B、日本偷袭珍珠港C、慕尼黑协定的签订D、苏德战争的爆发3、下列战役中，既是苏德战争的转折点，又是第二次世界大战的转折点的是…（）A、莫斯科保卫战B、斯大林格勒保卫战C、诺曼底登陆战D、列宁格勒保卫战4、以下有关1929年—1933年资本主义世界经济危机的叙述，正确的有………（）①、这场经济危机席卷了整个资本主义世界。

②、这场经济危机开始于美国。

③、它的实质是“生产过剩”的危机。

④、是因为当时社会生产出来的商品吃不尽，用不完。

⑤、使资本主义各国的工业生产水平倒退了20年。

A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤5、下列有关十月革命的叙述，正确的是………………………………………………（）A、爆发于1917年10月B、十月革命由斯大林亲自指挥C、十月革命后，俄国成立了代表工人、农民的苏维埃政府。

D、十月革命后，苏维埃政府退出了第二次世界大战。

6、20世纪初，沦为半殖民地，被称为“西亚病夫”的是…………………………（）A、伊拉克B、奥地利C、土耳其D、波兰7、创作第一部白话小说《狂人日记》的是……………………………………………（）A、鲁迅B、胡适C、李大钊D、陈独秀8、下列有关五四运动的叙述，正确的是………………………………………………（）A、五四运动爆发的原因是北洋政府同意了在巴黎和会上无理要求。

B、五四运动中，农民阶级开始登上政治舞台。

C、五四运动是中国历史上一次空前的思想解放运动。

D、五四运动是中国新民主主义革命的开端。

9、1920年，陈独秀建立中国第一个早期共产党组织是在……………………………（）A、北京B、济南C、长沙D、上海10、第一次提出反帝反封建的民主革命纲领的是……………………………………（）A、中共一大B、中共二大C、中共三大D、国民党一大11、国民党一大通过的三大政策是……………………………………………………（）①、联俄②、联共③、扶助农工④、打倒军阀A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④12、标志着中国共产党创建人民军队，独立领导武装斗争的开始的是……………（）A、南昌起义B、秋收起义C、广州起义D、五四运动13、挽救了党和红军，成为党的历史上一个生死攸关的转折点的是………………（）A、瓦窑堡会议B、遵义会议C、中共七大D、三湾改编14、中国科举考试的起止朝代分别是…………………………………………………（）A、始于隋，止于民国时期B、始于隋，止于清朝末期C、始于唐，止于民国时期D、始于唐，止于清朝末期15、以下表明清末以来，人们的思想观念逐渐改变的有……………………………（）①、自由、平等的民主观念逐渐被人们接受。

智才艺州攀枝花市创界学校第二课开拓新的开展道路一、根底达标１．请你把以下与俄国有关的事件按时间是顺序排列〔〕①俄国参加一次世界HY②俄国退出一次世界HY③“二月革命〞爆发④“十月革命〞爆发A．①②③④B．①③②④C．①③④②D．①④③②2．“立即废除地主土地所有制，不付任何赎金〞、“一切土地…成为全民财产交给耕种土地的劳动者使用〞从内容判断这份文件的名称是〔〕A．土地法令B．告俄国公民书C．国民公约D．全国产业复兴法3．罗斯福新政的内容有〔〕①HY金融②调整农业③调整工业④举办公一共工程A．①②③④B．②③④C．①②③D．①④4．以下有关罗斯福新政的效果的表达中错误的选项是〔〕A．新政规定了工人的最低工资和最高工时，改变了资本主义制度。

B．通过新政的一系列措施，使经济得以较快恢复。

C．新政使社会矛盾逐渐缓和，稳定了HY的资产阶级“民主〞政治。

D．新政不改变资本主义制度，只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。

5．凯末尔HY的直接原因是〔〕A．第一次世界HY中土耳其战败B．土耳其是一个落后的封建帝国C．20世纪初土耳其沦为半殖民地D．土耳其人民要求向西方学习6．土耳其从一个地跨欧亚非的奥斯曼帝国到被称为“西亚病夫〞的列强的殖民地，从殖民地到一个HY自由的国家，从一个封建神权国家到一个资产阶级HY，它的历程给我们的启示有〔〕①落后就要挨打②HY可以解放开展消费力③不同国家有不同国情，可以走不同的现代化之路④教育、科技在一个国家的现代化进程中有着极为重要的作用A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④二、尝试应用1．２０世纪中爆发了很多的革命，但绝大多数都是象中国的辛亥革命那样，是一种为自己民族求解放的民族革命。

而十月革命却不仅仅是为了俄罗斯民族自身的解放，而是为理解放全人类的史无前例的壮想。

正因为如此，十月革命的影响涉及到世界的每一个角落，中国也是受十月革命影响最大的国家之一。

没有十月革命，中国２０世纪的历史就要全部重写。

第七单元走向现代世界一、单项选择题（60分）1．王丽和张东想出一期以“纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利”为专题的墙报，下列史料可用的有（）①西安事变②卢沟桥事变③凡尔登战役④斯大林格勒战役A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④2．“群龙得首自腾翔，路线精通走一行。

左右偏差能纠正，天空无限任飞扬。

”这首诗是朱德为纪念遵义会议而作。

“群龙得首”是指遵义会议确立了▲在党中央的领导地位。

（）A．李大钊B．陈独秀C．毛泽东D．邓小平3．1936年12月13日（西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏”。

该新闻报道的内容应该是（）A．九一八事变B．西安事变．C．卢沟桥事变D．台儿庄战役4．自鸦片战争以来百余年间，中国抵御外敌入侵所取得的第一次完全胜利的战争是（）A．三元里抗英B．甲午战争C．抗日战争5．北大一学子在狱中题诗：“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。

锄奸不惜死，来把中国救。

”充分表达了被捕学生的爱国情怀。

据此推测，该学生参与了（）A．新文化运动B．五四运动C．红军长征D．一二·九运动6．“‘攘外安内’蒋主张，夜赠领土百万方，金陵城头发乱令，叫尔小民做羔羊……”，这首歌谣控诉了蒋介石对日军侵略采取的不抵抗政策，导致东北全境沦陷。

东北全境沦陷始于（）A．九一八事变B．西安事变C．七七事变D．台儿庄战役7.台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

近代史上，使台湾失而复归的历史事件是（）A.洋务运动的开展B.中华民国的建立C.五四运动的爆发D.抗日战争的胜利8．2009年8月1日是中国人民解放军建军82周年纪念日。

80年前，周恩来、贺龙等发动＿＿＿＿，在黑暗中打响了开展武装斗争的第一枪。

（）A、武昌起义B、南昌起义C、秋收起义D、西安事变鸦片战争以来，中华民族不断进行探索，下列四幅图中发生的事件，显示了中华民族的觉醒，掀开了中国革命的新篇章。

据此回答9—10题。

第七章第一课全球性的震荡(第一课时)教学设计思想教材分析本课的主题是“全球性的震荡”。

教材以20世纪上半期的两次世界大战和其间的世界经济大危机为典型事例，从政治和经济两个角度展示了人类文明发展过程中曾遇到过的重大挫折。

从整个人类文明进程看，“全球性的震荡”是人类进入工业文明初期不适应的表现，其中经济危机又是引发战争的一个原因。

课文所提供的材料虽然简洁，但可以引发多个话题，如战争与和平，战争与科技，分裂与团结，萧条与繁荣，现代化及其反动等。

本课时的内容为“规模空前的战争浩劫”一目。

在此目中，教材首先概括了一战的简况（发生时间、战争性质、参战国家、卷入人口和伤亡人数），让学生了解一战带来的灾难；通过分析漫画和德国统治者的言论，思考“一战发生的主要原因”；然后以一战中的主要战役凡尔登战役为例，凸现了战争的残酷性；并展示了一战中坦克、飞机等武器图片，引出“20世纪战争空前残酷的原因”和“科技在战争中的作用”等话题。

教材接着概括了二战的简况（发生时间、战争的发动者、卷入人口和伤亡人数）；尤其点明二战的性质是一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗；课文在阅读卡中介绍了“法西斯”一词和《安妮日记》一书，进而列举德国法西斯对犹太人的种族灭绝政策，揭露了法西斯对人类文明犯下的累累罪行；同时组织图片和笔墨介绍战争中正义力量如何与邪恶势力搏斗：世界反法西斯联盟的建立、二战著名战役──斯大林格勒战役，德意日的投降和联合国的创立，暗示了反法西斯战争取得胜利的原因，以及人类应该如何应对共同的危难，维护世界和平。

教学目标（1）知识与技能：了解两次世界大战爆发的起因、战争的规模和残酷性；合作搜集资料，完成课外补充材料的交流；分析两次世界大战为什么会爆发，为什么会有如此大的规模和如此严重的灾难；学习将历史事件与时代背景相联系，拓宽看问题的视野。

（2）过程与方法：课前推荐预习内容（两次世界大战中的著名战役、著名人物、新武器等），补充教材不足；通过分工合作查找各种资料，张贴于教室，供全班参看交流（保留一周）；课堂中围绕“为什么会爆发战争”和“为什么是全球性浩劫”两个问题展开探究；课后有兴趣的同学进一步对战争与科技、战争与和平等问题进行探讨，鼓励发表各自的观点，在同学间交流。