四年级语文上册第4单元13.白鹅课堂教学课件1新人教版

2、从容不迫。
3、必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。架 子十足。
鹅的步态叫声够傲慢的了，但和它的吃饭比 不算什么，有什么词形容？
• 三眼一板 眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言 语、行动有条理或合规矩。有时也比 喻做事死板，不懂得灵活掌握。 • 一丝不苟 形容办事、做事认真，连最细微的 地方也毫不马虎。苟：敷衍了事，马 马虎虎。
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
•它常傲然地站着，看见人走来也毫不 相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬 你一口。
• 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵 性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现， 显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友， 读来有亲切感。 • 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。
• 作者用这个词表达了喜爱还是讨厌的感 情？ 喜爱
这节文字主要写白鹅的贡献， 但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的 文字，找出来欣赏一下
• “它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去， 大声叫开饭。” • “望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚 地，在院子里跨方步，看野景，似乎更 加神气了。”
特点：傲慢
物质 贡献
头颈：性格高超 叫声：厉声呵斥 步态：从容不迫 吃相：三眼一板
京剧是我国的国粹，其中有五种 角色：生、旦、净、末、丑。“净 角”是京剧中的一种角色，通称花 脸。
•大体上，与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相； •鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角（jué）出场。
《白 鹅》
第二课时
吃相
1、先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一
口泥和草。吃饭令人发笑。
朗读第5段，说说作者及其家人喜爱 白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精神 上都有贡献。在作者看来，精神上 的贡献尤为重要，“因为我们这屋 实在太简陋，环境实在太荒凉，生 活实在太岑寂了。赖有这一只鹅， 点缀庭院，增加生气，慰我寂寥” 。
谈谈你对文章结尾两句话的理解
在当时的战争环境下，人们的生活条 件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦 。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村 的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感 觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中 说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想 还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打 破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了 生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰， 所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的 朋友怀着一份感激和留恋之情。
作业
• 预习课文3-7自然段
一、复习
颈 jǐng 头颈 吠fèi 狂吠 脾pí 脾气 倘tǎng 倘若
二、学习课文
• 1、课文3-7段分别从哪几个方面写白鹅的高傲？ 3段——鹅高傲的叫声 4段——鹅高傲的步态 5-7段——鹅高傲的吃相
2、白鹅的高傲
• （1）叫声 ①哪些词语描写出鹅的高傲 ②厉声呵斥：就是指呵斥，大声的指责。 ③厉声叫嚣： 严厉的声音训斥 ④引吭高歌：引：拉长；吭：嗓子，喉 咙。放开嗓子个高傲的动物！”
叫声
•鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 •凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
步态
•大体上，与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相； •鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角（jué）出场。
白
鹅
遵义市育新小学
丰子恺 (1898—1975)
我国著名漫画家、散文家。
漫画多以儿童作为题材，
幽默风趣。
漫画作品
散文作品：《白鹅》
jǐng fèi 头颈 狂吠 gōng 供养不周 cān 一日三餐
shēchǐ pí shì 奢侈 脾气 侍候 shèng gǒu 不胜其烦 一丝不苟 mú xiāo 大模大样 厉声叫嚣
• 高傲的意思： 在课文中指的是高贵、傲慢的意思
• “傲慢”一词常被用以形容人轻视别人， 对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形 容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？
•鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角（jue）出场。它常傲然地 站着，看见人走来也毫不相让；有时非 但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
• （2）步态 ①从容 ②大模大样 ③净角
3、吃相
• 3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼 鹅？ • “鹅老爷” • • 作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中 拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是， 白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
“好一个高傲的动物！”
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和 其他动物比较着写，结合文中内容具体 分析。 第1段中作者抓住动物头部的形状来
它需要三样东西下饭：一样是水，
一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么讲
究，怎能说它不高傲呢？
既然是写鹅为什么前面写鸭？
• 突出鹅的从容
鸭的步调是什么样 ？
• 急速，局促不安
三、了解课文内容
• 自由读课文，了解： 1、自由读第1、2段，说说这两段写了什么？ 白鹅的高傲性格 2、联系上下文，了解词语的意思： 左顾右盼：“顾”回头看，“盼”看，向左右两 边看 姿态：样子 高傲：高贵、骄傲 步态：走路的样子
喜爱与 怀念
精神：慰我寂寥
概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示 。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗， 以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着 ，作者又将叫声同样严厉的鹅与 狗比较，不难看出狗的势利和鹅 的一视同仁。