品德与社会四年级通案一单元三

人教版小学四年级道德与法治上册教案(全册)第一单元：亲人是最亲的人第一课：家庭是温暖的港湾教学目标：- 了解家庭的定义和作用；- 感受家庭的温暖和重要性；- 认识家庭成员的关系；- 提高学生对家庭的尊重和关爱。

教学步骤：1. 导入：通过看图片和讲故事引出家庭是温暖的港湾的主题；2. 展示：展示模型家庭的图片和成员介绍，让学生了解不同家庭成员之间的关系；3. 讨论：引导学生讨论家庭的重要性和成员之间的互相关系；4. 实例分析：通过举例子让学生更好地理解家庭的作用；5. 游戏活动：组织学生进行家庭关系的游戏，加深对内容的理解；6. 总结：总结本课所学的内容，并强调学生对家庭的尊重和关爱；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家庭的作文。

第二课：亲人间的爱教学目标：- 了解亲人间的爱的含义；- 感受亲人间的温情和相互关爱；- 研究尊重和关爱他人。

教学步骤：1. 导入：通过观看家庭影片，引发学生对亲人间的爱的思考；2. 讨论：让学生讨论并分享他们家庭成员之间的爱的表达方式；3. 观察练：通过观察真实场景图片，让学生从中找出亲人间的爱的表现；4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验亲人间的爱和关心；5. 总结：总结学生在角色扮演中体会到的亲人间的爱；6. 作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于亲人间的爱的小故事。

第三课：珍惜亲人教学目标：- 认识珍惜亲人的重要性；- 学会关心和照顾他人；- 提高学生的珍惜和感恩之心。

教学步骤：1. 导入：通过情景模拟引出珍惜亲人的主题；2. 讲解：介绍珍惜亲人的概念和重要性；3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟关心和照顾亲人的场景；4. 探究讨论：学生小组合作，探讨珍惜亲人的方式和方法；5. 总结：总结学生在角色扮演和讨论中得出的结论；6. 作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于如何珍惜亲人的短文。

第二单元：研究要有规律...（以下省略）*注：以上教案仅为示范，实际教案请根据教材内容进行编写。

科教版四年级《品德与社会》下册教学计划及一单元教案一、四年级《品德与社会》学科现状《品德与社会》是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。

四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。

四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。

一、学清分析：四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。

二、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》三、教学目标：1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

2. 通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。

让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。

3. 第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。

《浓浓乡土情》学科:品德与社会课例名称:浓浓乡土情课型：讲授课年级：教学目标：１、在调查和了解家乡的文化风情基础上，引导学生了解家乡的饮食习俗、家乡的老街老屋等，感受家乡的可爱，激发学生热爱家乡之情。

2、培养学生参与社会调查，有效搜集资料的能力。

教学重难点：了解家乡的文化、饮食习俗,体会浓浓乡土情。

活动准备：1、多媒体课件。

2、图片。

3、学生调查。

教学过程：一、激趣引入，揭示课题：师：同学们喜欢听歌吗？今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲，我们一起来听一听。

（播放视频歌曲《谁不说俺家乡好》）（出示中国地图和山东省地图）我们每个人都有自己的家乡，看着这张地图，你能告诉我，你的家乡在哪里吗？（让学生用“我的家乡在，我是人”的句式来说。

）如果有外地的学生，也让他用这样的句式来说说他的家乡。

（出示莱芜地图）这就是我们家乡——莱芜的版图。

我们每天都生活在自己的家乡，也都是在这浓浓的乡音、乡情中成长起来的。

我们的家乡人用他们的勤劳和智慧创造了灿烂悠久的家乡文化，这节课，我们就一起来领略一下我们家乡的文化风情。

板书：家乡文化采风设计理念：以脍炙人口的视频歌曲引入新课，不仅满足了孩子们的视觉，也满足了孩子们的听觉，这样导入新课既符合教学内容的需要，又有效激发了孩子们的兴趣，使课堂教学能很快进入佳境。

二、家乡文化大家谈1、过渡：为了更好地了解我们家乡的文化，课前大家都做了一次采风活动，现在就请大家来说说你的采风收获。

2、学生自由发言。

教师重点从了解到了哪些家乡文化、用什么样的方式了解的、自己的采风感受方面给学生以引导、评价。

着重指导学生多样的采风方式方法。

根据学生的发言，教师相机板书：特产、风土人情、风景名胜、方言等。

设计理念：我口说我家乡的文化，通过课前的调查，课上的交流，从而培养了学生的善于观察能力和表达能力。

三、浓浓乡音1、过渡：在交流中，我们感受到我们家乡文化的历史悠久和灿烂辉煌，这么浓郁的乡土文化，在我们短短的一节课中能不能全部感受到？（不能）因此，感受一下我们家乡文化中最有特色的乡音、乡曲。

品德与社会教学进度第一单元由购物想到的一、单元教学目标知识目标：1、知道购物在人们生活中的重要作用，2、初步了解一些购物场所，掌握一些简单的购物常识，知道勤俭节约是美德，初步树立正确的购物行为规范，知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。

3、知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。

4、知道购物的过程体现着人与人的关系。

情感、态度、价值观：1、通过对购物活动的初步了解，学生能感受到购物在社会生活中的作用，明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。

2、体会人与人相互服务的关系，自觉爱护商品、遵守购物规则。

自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们，自觉地做文明顾客。

3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。

4、享受购物的快乐，热爱生活。

能力目标：1、初步参与社会生活的能力2、观察社会现象的能力3、初步具有消费者自我保护的能力4、大胆实践、与他人合作的能力二、本单元的总体构想1、购物是一种文化。

2、从社会的角度：购物是社会现象，从一个侧面反映社会进步与发展，购物场所的多样化与物品的丰富体现社会的物质文明。

社会要求学生去了解。

3、从购物的角度：购物过程体现人们的生活需要，体现着人与人的关系，购物过程的知识化和复杂化需要学生尽快地树立购物意识和角色。

4、从学生的角度：学生早已或多或少地走进购物场所，但购物的粗浅行为和意识，使他们渴望着了解更多的购物知识。

三、本单元的四个主题：1、多样的购物天地（了解购物的场所和环境，了解社会）2、买东西的学问（购物过程的知识与技能，适应社会）3、购物时要节省（引导学生合理消费，贡献社会）4、做文明的小顾客（引导学生文明消费，服务社会）四个主题，从四个侧面为学生提供了了解、认识购物领域中的重点内容，体验购物的过程。

理解购物过程中的人与人的关系、人与物质的关系、人们的文明程度。

使学生初步认识到：购物，既是个人行为，也是社会行为。

个人行为是为了满足个人的物质需要；社会行为是指在这样一个以人为中心的环境中，如何文明购物、合理消费、依法维权、和谐相处。

第一单元成长的脚步1、诚实守信教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。

教学准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

教学设计:同学们，上次老师布置的那就是“诚实守信”。

谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。

看看书中是怎样说的？诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。

那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。

不欺人，不自欺。

善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。

小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。

2、我该不该这样做教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。

重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。

难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。

教学准备：1、“孟母三迁”的故事。

2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。

教学设计：故事导入讲述“孟母三迁”的故事。

四年级品德与社会为你高兴,与你分担教案第3课为你高兴,与你分担（第一课时教学设计）【教材简析】《为你高兴,与你分担》是苏教版小学《品德与社会》四年级上册第一单元的第三课。

第一单元是以“学会相处、学会合作”为框架，培养学生从小善于与人相处，善于自我保护。

从内容结构来分析，本教材共由两大板块组成。

第一板块是“为你高兴”，包括“分享别人的快乐”、“让我们一起分享快乐”两部分。

前者是为了引起回忆，展开辨析；后者的设置旨在体会心情，共享快乐。

第二板块是“与你分担”，包括“体会朋友的痛苦”、“真情传递”两个部分。

设置“体会朋友的痛苦”是为了促使学生设身处地、感同身受；安排“真情传递”是为了引导学生互助合作、真情宽慰。

我选择上述第一板块的材料作为本课时的教学内容。

这既是前几课“善于合作”、“认识真正友谊”的延伸和递进，也是下一课时“与你分担”的铺垫。

这一部分教材图文并茂，内容紧紧贴近学生生活，有利于情感体验和实践操作。

【设计意图】由于本活动的对象是四年级艺教班的学生，他们大胆自信，善于表演，所以活动中以情境教学法为主，紧密联系学生生活实际，充分利用本班学生的素材，适时挖掘现场资源，通过游戏活动、调查交流、主题讨论、情景表演、故事辨析、现场采访等创设情境氛围，强化学生的情感体验，让每一个学生放松心情，围绕主题回忆快乐、感受快乐、传递快乐，从而建构了师生共同参与、沟通合作的有意义的课堂。

【活动目标】、情感与态度：培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。

2、知识与技能：通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，形成对待成功的正确认识。

3、过程与方法：引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法与同伴交流。

【活动重点】体验分享彼此的快乐。

【活动难点】培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度。

【活动准备】、课前调查，了解学生最近发生的快乐的事，以及与同学之间的交往情况、生活方式等等。

四年级品德与社会（下册）纲要课程类型：基础课程授课时间：30 课时左右授课教师：付留德适用年级：四年级学生【课程总目标】1、从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，社会问题的技能。

2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力。

【课程内容】《品德与社会》四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人” 第二单元“生产与生活” 第三单元“交通与生活” ，第四单元“通信与生活” 。

第一单元一方水土养一方人本单元确定的主题思想是：通过本单元学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；图例、方向、比例尺，图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化乡的位置；萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，和发展，，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。

第二单元生产与生活本单元的主题思想是通过日常生活中工农业产品。

探究工农业生产与人们日常生活的关系，生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧。

了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，知道了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展; 知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

第三单元交通与生活本课的主题思想是让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交受交通在人们生活中的重要作用；交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；人们生活带来的种种变化了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。

人教版小学品德与社会四年级上册全册教案目录第一单元第1课《美丽的生命》 (2)第一单元第2课《我们的生命》 (6)第一单元第3课《呵护我们的身体》 (17)第二单元第1课《今天，你安全吗》 (22)第二单元第2课《公共场所拒绝危险》 (26)第二单元第3课《当危险发生的时候》 (35)第三单元第1课《家庭小账本》 (38)第三单元第2课《钱该怎样花》 (42)第三单元第3课《购物场所我知道》 (47)第三单元第4课《做个聪明的消费者》 (54)第四单元第1课《让爷爷奶奶高兴》 (57)第四单元第2课《伸出爱的手》 (61)第四单元第3课《我的邻里乡亲》 (67)第四单元第4课《大家的事情大家做》 (71)第一单元第1课《美丽的生命》1教学目标知识目标:通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。

情感态度价值观:激发学生对动植物的喜爱之情,使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得生命的平等,应该善待生命,珍爱生命。

2学情分析1.“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画,让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美,移情到自己的身边,感受身边的生命之美和生命带来的美丽,引发学生对生灵万物的情感。

2.在这个过程中,学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与;读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用;关于发现美、欣赏美等美学知识,关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。

3.“美丽的生命”中有关于生命的话题,在低年级也涉及到,但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木,这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,这里不仅有关爱,还有尊重。

不仅认识到动植物的可爱魅力,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。

3重点难点教学重难点:从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手,唤起心中对生命个体的爱、尊重,从而珍惜生命、善待生命。

第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么活动目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如：（1）老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛，让他们体验一下跑步中的困难是什么，同时为理解课文中的“困难是什么”这个环节做准备。

（2）老师也可以事先与体育老师联系，选择一节体育课举行类似或相同的活动，让学生体验。

二、课中体验，深化感悟1．引入话题，唤醒生活师：课前老师看见同学们赛跑，可真起劲！但有一点让人遗憾，我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了，看来是遇到困难了，有人说困难是弹簧，你弱它就强。

困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。

（板书课题）2、合作学习，体验生活活动一：认识困难师：那困难是什么呢？根据课前同学们的比赛，谁来说说？生：在比赛中，我的困难是缺乏毅力，一有点累我就不想跑了。

生：在比赛中，我的困难是缺乏自信，觉得比不过其他同学，我就不使劲了。

……师：刚才同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识，下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。

师指导看图，小组讨论生汇报师引导出示投影、图一：困难是个大懒虫。

图二：困难是个娇气包。

图三：困难是只拦路虎。

学习小组讨论：为什么这样说？汇报讨论的结果。

集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。

活动二：我们来当小医生，给同学治病（针对前一活动中学生存在的问题）1．医生会诊。

小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原因。

2．各医生开处方。

针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。

3．再次讨论：处方合理吗？活动三：讲故事，明白道理。

《我和妈妈去购物》教学反思这节课是小学四年级上册《品德与社会》第一单元第三节第一个主题活动，在上一节时学生认识了不同的购物场所，在此前提下，本课把购物知识落到实处与学生贴近的具体生活中，重点学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，引导学生初步树立消费者自我保护意识，不买“三无”产品，做到合理消费，健康生活。

设计思路：这节课可以说是一项调查活动课，因些做好课前调查是关键，为此我让学生通过课前购物，搜集食品外包装盒、包装袋、广告语等，了解相关的购物知识，做到心中有数，授课时才能不盲目，做到水到渠成。

本课在设计上我安排了五个环节四项活动，四项活动：（1）交流购物心得；（2）火眼金睛看包装；（3）价格秘密多；（4）情境运用；最后谈收获。

在课堂上首先让学生交流课前进行的购物体验活动，认识到购物有许多学问，从而引出后面的活动包装上的秘密、价格上的秘密，从这两个活动中认识到“三无”产品，想到自身健康问题及在少年儿童中普遍存在的问题。

让学生反思，并讨论得出我们购物时一定要看要睁大眼睛仔细看商品包装上的说明，避免买到“三无”产品，在选择购商品时，我们的愿望是物美价廉，在关注好商品的质量后，价格上也不要大意。

从最大程度上维护好我们的消费权益。

第四个活动设置情境，我们来购物，检验学生在实际情景中运用知识的能力，深化知识。

最后谈收获，总结，达到了环环相扣，有条不紊的进行。

对本课的感受：1.根据此设计思路，在课堂上通过PPT等，积极引导学生找出自己生活中存在的购物问题，进行反思得出教训，在第二、三两个环节占用时间太多，课堂中对时间没有把握好，最后情境运用、总结上这两个环节显得有些仓促。

2.在第二个活动时，运用的视频贴近学生生活，学生感受深刻，但是要想让学生真正做到有时还有一定难度，孩子对零食的诱惑，我们所处在农村，食品卫生制度不完善等等。

在这个环节要以孩子们为主让他们多说，积极动脑思考，去发现问题解决问题，但在涉及到看身问题时，学生都不意思揭短，这儿应以同龄人中存在的问题为导入口，慢慢引导学生。

北师大版《品德与社会关系》四年级上册教案全集一、教学目标1.了解品德与社会关系的基本概念和重要性。

2.培养学生正确的品德观念和行为惯。

3.引导学生认识和理解社会关系的发展和影响。

4.促进学生积极参与社会生活，培养良好的社会交往能力。

二、教学重点1.品德与社会关系的基本概念。

2.培养学生正确的品德观念和行为惯。

三、教学内容第一单元：认识品德与社会关系1. 品德的定义和重要性- 品德的定义：指一个人的道德品质和行为准则。

- 品德的重要性：对个人和社会都起着重要的影响作用。

2. 社会关系的发展和影响- 社会关系的发展：社交、合作、帮助等活动促进了社会关系的发展。

- 社会关系的影响：社会关系的好坏直接影响个人的幸福感和生活质量。

3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究正直、诚实、守信、友善等品德观念。

- 培养积极向上的行为惯，如尊重他人、关心弱势群体等。

第二单元：个人品德发展与社会关系1. 爱国主义情感与社会关系- 爱国主义情感的培养和表达。

- 爱国主义对社会关系的影响。

2. 公民责任与社会关系- 公民的责任和义务。

- 公民责任对社会关系的影响。

3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究勤劳、诚实、守时、守信等品德观念。

- 培养团结协作、互助友爱等行为惯。

四、教学方法1. 情景教学法：通过情境创设，引导学生参与品德与社会关系的实际体验和探讨。

2. 互动讨论法：引导学生自主思考，积极参与教学活动，形成良好的互动氛围。

3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中合作研究，培养团队精神和合作意识。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂活动中的表现、言行举止，评价学生的品德发展情况。

2. 口头评价：通过学生的回答和讨论，评价学生对品德与社会关系的理解和运用能力。

六、教学资源1. 北师大版《品德与社会关系》四年级上册教材。

2. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。

七、教学安排第一周第一课时：品德的定义和重要性- 探究品德的定义和品德的重要性。

新人教版四年级品德与社会下册教学设计第一单元一方水土养一方人第3课浓浓乡土情【教学目标】1．情感、态度与价值观：进一步理解“一方水土养一方人”的含义，感受家乡的可爱。

2．能力：能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系。

3．知识：知道家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。

【教学重点】考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。

【教学难点】能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

【教学准备】1．教师准备：教学课件。

2．学生准备：剪刀、胶水、彩纸等手工工具；通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。

【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）活动一：家乡文化采风播放课件：家乡文化采风引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：1．家乡文化大致有哪些方面？2．开展家乡文化节活动：说家乡话，唱唱家乡的歌曲、戏曲；做做家乡的传统手工艺品；展示家乡文化的图片等。

（板书：浓浓乡土情家乡文化采风）（二）活动二：找找家乡的老房子1．课前通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。

2．播放视频：家乡的老屋引导学生结合情境进行讨论：你们那里的老房子是什么样的？从不同的家居中，你发现了什么奥秘？为什么不同地区的老房子风格会不同呢？学生可画一画自己喜欢的老房子，选择优秀作品办一期壁报，并讲一讲你知道的关于老房子的故事和传说。

（板书：家乡的老屋）（三）活动三：追溯村名的由来1．教师根据学生居住的状况，按区域分组考察自己所在村落、集镇、街道名称的由来。

2．课前分组采访当地人、查阅资料、访问村文化馆等，并做好充分的调查采访记录。

道德与法治学科指向课标课时设计
们喝彩
（3）如果三班的创意节目很精彩，我会为他们鼓掌。

生：全班交流
师：为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，是个人品质的表现。

因此，学会为他人喝彩，是非常重要。

活动三写倡议书
师：小组讨论，交流完成《为他人喝彩倡议书》，然后全班交流。

课堂总结：通过这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他们班优点，为他班喝彩。

永远是道德高尚的，而那些真正懂得为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不在意胜出的结果。

完成目标（4）懂得在竞争中欣赏对方，大方的为他班喝彩。