甘肃省玉门市花海中学八年级政治上册第二课理解老师导学案(无答案)教科版

第二课理解老师导学案第一环节：自主学习，知识在线1、为什么要尊敬老师？①教师是人类文明的_________，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。

教师对人类文明所做的贡献值得我们______。

②尊师是中华民族的__________。

尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。

新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成____________。

2、如何尊敬老师？①对老师的尊敬体现在日常的________和__________。

②虚心听取___________ ，努力达到老师的要求。

④感激老师的_______________。

⑤与老师交往时要_______、_________、______________。

⑥__________、__________和帮助老师。

3、师生矛盾和冲突产生的原因？随者独立性与自我意识的发展，知识、经验和能力的增长，我们不再像小学生那样把老师看做是至高无上的，而是逐步用批判的眼光评价老师，希望与老师建立起_________、____________、___________、____________的新型师生关系。

4、如何建立起良好的师生关系？①客观认识初中时期_________的特点，摆正自己的位置自觉接受老师的教导。

②正确对待老师的________和_________。

③了解老师的________、________。

④理解和宽容老师的________、_________。

⑤__________、___________与老师交往，不对立，不逆反，不怀恨在心。

第二环节：当堂检测一、单项选择题1、老师是是值得我们尊敬的人，这是因为（）①、老师给我们传授科学文化知识和技能②、老师教给我们科学的思维方法和学习方法③、老师教我们学会做人，学会做事，引导我们走好人生之路④、老师教我们讲礼貌、懂礼仪，懂得什么是应该做的，什么是不该做的A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2、在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系。

第二课理解老师第1课时阳光下最灿烂的职业【教材分析】本部分内容包括为什么要尊敬老师和如何尊敬老师两个层次。

第一层次：为什么要尊敬老师。

教材指出教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。

尊师是中华民族的优良传统。

在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。

在现代，全社会都在提倡尊师。

第二层次：如何尊敬老师。

首先让学生了解教师的职业特点，体会教师的忧愁与欢乐，引导学生尊敬、关心、体谅和理解老师，正确认识教师对自己的关心和教育，尊崇老师的人格，尊崇老师的劳动，重视尊师礼仪，讲求礼貌；虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；感激老师的关心和教育，体谅老师；专心听讲，遵守纪律，积极完成老师布置的任务，以实际行动尊敬老师。

【教学目标】情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；树立尊师观念，主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，激发对老师的心爱之情，共筑师生情感的桥梁。

能力目标：能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情。

知识目标：了解教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立优良师生关系的方法。

【教学重点难点】教学重点:如何尊敬老师。

尊师的详尽做法需要教师结合学生的身边实际事例，引导学生进一步探究，并落实在平时的详尽行动中，这是本课的落脚点。

教学难点:为什么要尊敬老师。

因为教师的工作特点是时间长、事务杂、强度大、变化多，所承担的教书育人、提高民族素质的特定使命和社会责任，带来了较大的职业压力；老师和普通人一样，也有诸多忧愁，这些都是学生可能不了解的老师的另一面。

因此，学生在了解到这些后，才能够从内心真正地尊敬、理解老师。

【教学过程】1．导入方式一：展示一首蕴含教师工作特点或者体现教师形象的诗歌或一段话（其中不能出现“教师”这个词语）。

这里让学生猜描写的是什么人物？从而引出本课的关键词——教师。

引导学生感悟教师职业的神圣，教师工作的辛劳，对教师职业有初步了解。

第二课理解老师第2课时良师与益友【教材分析】本部分内容包括新型师生关系和建立新型师生关系的途径和方法两个层次。

第一层次：新型师生关系。

教材引用了一项师生关系现状的调查数据，说明了进入中学，学生与老师的关系有些疏远，相互之间出现了不同程度的隔阂、矛盾甚至冲突。

学生希望与老师建立一种平等、和谐的新型师生关系。

第二层次：建立新型师生关系的途径和方法。

教材通过引导学生分析存在分歧的原因，让学生学会尊敬、关心、体谅和理解老师，与老师相互沟通，正确对待老师的表扬与批评，换位思考，寻找沟通的方法是最终走向建立良好师生关系的有效途径。

【教学目标】情感态度价值观目标：认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系；培养主动与教师交流沟通的意识，积极与教师进行有效的沟通；热爱教师，正确对待教师的表扬与批评。

能力目标：能够理解师生交往中的矛盾和冲突；培养学生全面地看待师生关系、提高正确处理师生矛盾的能力；能够与老师进行有效的沟通，提高与老师交流沟通的能力。

知识目标：了解新型师生关系的特点，懂得如何与老师进行有效的沟通，知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效方法。

【教学重点难点】教学重点、难点是建立新型师生关系的途径和方法。

学生都有尊重老师、乐于接受老师指导的自然倾向，同时也希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励。

但是在日常生活中，由于老师与学生的角色差异和学生个性特点的影响，有些学生不善于与老师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情，建立良好的师生关系，与老师成为朋友。

如果学生不能正确处理好与教师的关系，就会直接影响学生的学习效果。

因此，掌握必要的建立新型师生关系的途径和方法，营造和谐融洽的师生关系是学生急需解决的重要问题。

所以，这一问题既是本节课的重点，又是本节课的难点。

【教学过程】1．导入方式一：课前播放歌曲《每当我走到老师窗前》，同时滚动放映一组师生之间共同学习、谈心、运动、郊游的图片，让学生结合自身说说自己的感受。

八年级上思品导学案第二课理解老师一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：主动了解、理解老师，关心老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导，尊重老师，与老师建立新型的师生关系。

2、能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法，提高与教师有效沟通的能力。

3、知识目标：了解教师工作的一般特点；知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；学会正确对待教师的表扬与批评。

二、教学重点：了解教师的工作特点。

如何与老师交朋友。

三、教学难点：怎样与老师进行有效的沟通。

四、学习流程1、认真预习第二课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。

在此基础上独立完成学案。

2、课堂流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（5分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑（25分钟）；（4）课堂检测（5分钟）。

课前活动：访谈老师访谈的内容可以包括如下几个方面。

（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。

学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。

学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。

可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：(1) 你的老师对你有哪些影响？(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？(4) 自己有没有最喜欢的老师，为什么最喜欢他（她）？五、自学导航：（一）自学课本P16---24页的知识，梳理知识要点，填写和回答相关问题。

第二课理解老师（导学案）班级：姓名：评价：【学习目标】1、了解教师工作基本特点，知道怎样尊师。

2、树立正确的师生交往观，培养主动与老师交流、沟通意识，积极与老师进行有效沟通；热爱老师，正确对待老师的表扬与批评。

3、知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的的基本原则。

4、提高与老师沟通的能力。

【使用说明】1、结合学习目标，研读课本16-24页内容，在预习的过程中勾画出课本的基础知识，并做好问题标注。

2、认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。

3、小组长认真履行职责，做好督促、指导本组成员的工作。

4、训练案必须首先独立完成，AA的同学认真批改，并做好点评。

预习案：1、你上学已经几年了，你怎么评价老师这一职业？你长大后愿意做一个老师吗？（口头）2、教师是人类文明的＿＿＿＿，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。

教师对人类文明所做的贡献值的我们尊敬。

3、尊师是中华民族的＿＿＿＿。

尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。

在现代，全社会都在提倡＿＿＿＿。

4、良好的师生关系需要＿＿＿互相理解、共同努力。

5、理解宽容老师的＿＿＿。

淡和疏远老师，避免以＿＿＿＿顶撞老师。

6、中学生如何在日常生活中尊师？7、新型的师生关系是怎样的？写下你预习过程中的疑难问题：探究案：1、有人说：“老师是蜡烛。

”也有人说：“老师是黄牛。

”还有人说：“老师是春蚕。

”（1）、亲爱的同学，你说老师是什么呢？请说出你的理由。

（2）、你感激你的老师吗？请你写出他（她）的名字，并说出感激他（她）的原因。

2、我们的大很多时间是在学校度过的，在学校里每天都要与老师交往。

建立良好的师生关系，对我们的学习和发展具有重要意义。

师生之间，既是教与学的关系，也是朋友关系。

（1）请你写出几句老师在教育学生时常说的话。

（2）如老师批评了你……①你认为老师会怎么想？②你会如何看待老师的批评？③当老师心情烦恼的时候，你想对他（她）说：3、你有过不尊重老师的行为吗？如果有，请写出来，并说说今后应该怎么做。

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第二课理解老师【学习目标】1.主动了解、理解老师，关心老师;与老师建立新型的师生关系。

2。

初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法.3.了解教师工作的一般特点；学会正确对待教师的表扬与批评。

【学习重点】了解教师的工作特点.如何与老师交朋友.【学习难点】怎样与老师进行有效的沟通。

【学法指导】1。

认真预习第二课，读懂教材,用红笔勾划出本课的基本知识、主要问题等,构建基本框架.在此基础上独立完成学案。

2.针对完成的导学案交流与自纠，记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑。

【学习流程】第一环节：自主学习，知识在线一、阳光下最灿烂的职业1。

是阳光下最灿烂的职业。

2.教师是的传递者，肩负着的神圣职责。

3。

尊师是中华民族的。

“程门立雪”体现了的传统美德. 4。

我国把每年的月日定为教师节，充分体现了国家对教师的 .5.对老师的尊敬体现在和之中.6。

虚心老师的教诲，认真听讲，尊重老师的。

二、良师与益友7.良好师生关系的建立,需要师生双方、。

8。

主动热情地与老师交往，不要以的冷淡和疏远老师，避免以的态度顶撞老师。

更不应。

9。

自觉接受老师的，正确对待老师的与，理解、宽容老师的。

，热情地与老师沟通。

第二环节：合作探究、展示质疑1。

第二课理解教师课前预备：双色笔、讲义、配套练、导学案【自主预习】(推开一扇窗，你会看到另一个世界！)请同窗们阅读教材16-24页的内容,完成基础知识的梳理与识记，相信你是最棒的。

要求：一、在阅读讲义的进程中，不要放过每一个故事，通过故事你会体会到更多；二、在预习自学的进程中勾画讲义中的重点，并完成讲义中的“讨论”；认真阅读讲义，在讲义中找出并勾画以下问题的内容：1.咱们什么缘故要尊重教师？2.在日常和学习中咱们应该如何尊重教师？3.①什么是新型的师生关系？②理想中的师生关系是什么样？③在生活中，咱们应该如何成立新型的师生关系？（1）国王什么缘故要把勋章授予他的小学教师？（2）咱们什么缘故要酷爱自己的教师？（3）咱们应该如何尊重自己的教师？2.阅读材料，回答下列问题。

材料一传统师生关系中的学生角色和教师角色：学生角色知识的接授者被管理者小孩子老师角色智者、权威者管理者保姆材料二新型师生关系中的学生角色和教师角色：学生新角色知识的探索者求助者老师的朋友与老师的关系大胆向老师挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助和老师分享快乐向老师倾诉烦恼（1）以上两那么材料中学生与教师的关系发生了哪些转变？（2）这些转变对咱们有什么启发?【课堂检测】(拾级而上，顺达到功的顶峰！)1.我国闻名数学家华罗庚成名后，不止一次地说过：“我能取得一些成绩，全靠我的教师栽培！”这句话说明华罗庚（）A.尊重和爱戴他的教师B.其个人成绩与他的教师没有任何关系C.取得的成绩是他教师的功劳D.对他的教师言听计从，没有主见2.以下对新型师生关系观点不正确的选项是（）A．它是成立在师生民主平等的基础上的B．师生之间人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长C．教师不负责传递知识，只要求学生认真探讨知识D．教师是咱们学的合作者、引导者和参与者，是咱们的朋友3.以下关于排除师生关系之距离膜的方法，你以为正确的选项是（）①尊重教师的人格和劳动②学会与教师沟通，坦诚交流③只若是教师说的都是对的④学会关切教师A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④4.语文课上，小陈的作文受到教师的批评。

第二课理解老师（第一课时）学习目标1．了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评；2. 能够通过恰当的方式表达对老师的感情，增进与教师的情感，能正确处理师生关系；3．理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。

重点难点重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。

难点：如何与老师交流与沟通，避免化解与老师的矛盾和冲突。

教法选择讲授法、自主合作探究法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1 课时备课总数第4 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：播放歌曲《好大一棵树》，学生听歌谈感受。

学生：老师对我们的成长起着重要作用，老师其实就是一棵树，辛勤工作，无私奉献。

教师：提起教师，我们会想到崇高、无私、奉献这些字眼，既然老师是这么受人尊敬的职业。

那么，你会在未来选择这一职业吗？为什么？学生各抒己见。

老师：看来大家对老师这个职业有一些了解，但这些想法全面正确吗？你理解老师吗？你和老师能和谐相处吗？今天我们就一起走近老师，为建立和谐的师生关系而努力。

二、展示学习目标：三、学习新课：环节一：为什么要尊重老师？学生阅读课文第16页，交流讨论：1．教师的地位和作用如何？2. 你最难忘的老师是谁？为什么？3. 看看我们身边的老师，说说他们一天的工作内容。

学生开展交流活动，达到了解老师、理解老师的目的。

环节二：如何尊重老师？教师展示材料，学生谈感受和体会。

材料一：某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作播放歌曲创设情境提问引发学生的思考听课思考问题分组讨论，合作探究。

交流分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情教学内容教师活动学生活动文，题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？教师：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。

第二课理解老师（第一课时）学习目标1．了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评；2. 能够通过恰当的方式表达对老师的感情，增进与教师的情感，能正确处理师生关系；3．理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。

重点难点重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。

难点：如何与老师交流与沟通，避免化解与老师的矛盾和冲突。

教法选择讲授法、自主合作探究法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1 课时备课总数第4 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：播放歌曲《好大一棵树》，学生听歌谈感受。

学生：老师对我们的成长起着重要作用，老师其实就是一棵树，辛勤工作，无私奉献。

教师：提起教师，我们会想到崇高、无私、奉献这些字眼，既然老师是这么受人尊敬的职业。

那么，你会在未来选择这一职业吗？为什么？学生各抒己见。

老师：看来大家对老师这个职业有一些了解，但这些想法全面正确吗？你理解老师吗？你和老师能和谐相处吗？今天我们就一起走近老师，为建立和谐的师生关系而努力。

二、展示学习目标：三、学习新课：环节一：为什么要尊重老师？学生阅读课文第16页，交流讨论：1．教师的地位和作用如何？2. 你最难忘的老师是谁？为什么？3. 看看我们身边的老师，说说他们一天的工作内容。

学生开展交流活动，达到了解老师、理解老师的目的。

环节二：如何尊重老师？教师展示材料，学生谈感受和体会。

材料一：某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作播放歌曲创设情境提问引发学生的思考听课思考问题分组讨论，合作探究。

交流分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情教学内容教师活动学生活动文，题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？教师：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。