学习语文一定要注意培养学习兴趣

小学语文中如何培养学生兴趣小学语文中如何培养学生的兴趣一、协调师生感情，培养学习兴趣教师和学生的感情对教学的成败起着重要的作用。

师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。

所以教学中教师应对学生有浓厚的感情，高度重视师生感情的交流，防止消除感情上的隔阂，使学生能“亲其师而信其道”。

教师对学生的态度，既应是师长又要是朋友。

这种积极的态度应表现为对学生思想品德、智力水平、学习成绩、性格等全面而深入的理解、诚挚的关注。

学生期望教师注意并留下美好的印象的心理若能得到满足，期望表现自己的愿望在教师的引导和鼓励下若能得到实现，那么学生将产生积极的思维、良好的心境。

同时，这又是发生兴趣的重要条件。

学生对某教师的好感，往往会由此发展成为这位教师所教的课程感兴趣，积极主动的学。

如果教师能和学生建立一种友好的合作关系，而且共同解决和承担任务，那么这种相互之间的交往会增进感情，提高学生的学习兴趣。

二、激发学习语文的求知欲作为一个语文教师，如果要想提高学生学习语文的兴趣，就一定要花点心思研究学生的心理，才能激发其兴趣。

因为我们面对的是一群正在茁壮成长，求知欲望高的少年儿童，好奇心，人皆有之，儿童的好奇心尤其强烈。

保护儿童的好奇心，就能促进他们对创造性活动拥有浓厚的兴趣，从而促进其创造性活动的进行，根据这一心理特点，激起他们学习语文的兴趣。

教学实践证明，教育心理学对激发学生兴趣非常重要。

教师可以应用心理学来对症下药，因势利导，因材施教，提高教师的教学水平，激起学生的学习兴趣。

例如学习《爱迪生》一文，学生对于爱迪生这位著名科学家的发明所知甚少，学习该课往往没有良好的心理准备。

在教学本课时，教师可以走到电灯开关处，打开所有开关，教室的灯全亮了。

学生惊疑、好奇，注意力全部都集中到探求老师为什么大白天打开电灯这个问题上，这时，教师说：“电灯可以在黑夜里给我们带来光明，但是你们知道电灯是哪一个国家的哪一位科学家发明的吗?晚上你在电灯下学习，坐在家里看电视时，都应当感谢我们今天要学习的科学家——爱迪生。

如何提高学生学习语文的兴趣学习语文是每个学生必须面对的任务，但是很多学生却对学习语文缺乏兴趣，觉得枯燥乏味。

如何提高学生学习语文的兴趣成为了每个语文老师都需要思考的问题。

下面我将分享一些提高学生学习语文兴趣的方法。

首先，语文教学要注重趣味性。

语文是一门文学性很强的学科，老师可以通过讲解有趣的故事、诗歌、文章等来吸引学生的注意力。

可以通过让学生表演、朗诵、演讲等形式来增加学生的参与感，让学生在学习语文的过程中感受到快乐和成就感。

其次，语文教学要注重实践性。

学生学习语文不能只是停留在课本知识的死记硬背，要让学生在实践中学习语文知识。

可以通过组织语文活动、写作比赛、朗诵比赛等形式来让学生将所学的知识应用到实际中去，增加学生的学习兴趣。

再次，语文教学要注重启发性。

语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是启发学生的思维。

老师可以通过提出问题、讨论话题、引导学生思考等形式来激发学生的思维，让学生在学习语文的过程中得到启发和启示。

最后，语文教学要注重个性化。

每个学生的兴趣爱好不同，老师可以根据学生的特点和兴趣来设计教学内容，让学生在学习语文的过程中找到自己的兴趣点，从而提高学生学习语文的积极性和主动性。

总之，提高学生学习语文的兴趣是一个需要不断探索和实践的过程，语文教师要不断创新教学方法，注重趣味性、实践性、启发性和个性化，让学生在学习语文的过程中感受到快乐和成就感，从而提高学生学习语文的积极性和主动性。

希望以上方法能够帮助语文教师提高学生学习语文的兴趣，让学生爱上语文，享受语文学习的乐趣。

如何才能培养对语文学习的兴趣和爱好？
哎，说真的，培养语文学习的兴趣和爱好，可不是一件容易的事儿。

就好像我前两天去给孩子们上作文课，讲“观察”的时候，孩子们就特别没劲啊…
我当时就想了个办法，让他们观察班里的小黑板，就是那种黑板报用的那种，上面写着各种各样的大字。

我让他们仔细观察每一个字…你看，这都能讲出花儿来！
我就问孩子们：“你们觉得哪一个字最有意思？”
结果孩子们就七嘴八舌地说：“老师，我觉得那个‘喜’字最有意思！你看，它好像在笑！”
“老师，我发现那个‘欢’字，好像在跳舞！”
我当时就乐了，孩子们这脑洞开的，真是一点都不比我差啊！
我就接着问：“你们觉得哪个字写得最漂亮？”
孩子们又开始讨论，说有的字笔画粗细有变化，有的字看起来很稳重...
然后我就告诉他们，“其实呀，每个字都有它自己的性格和故事，就好像你们每一个人，都有自己的特点和性格一样。

你能发现字的性格，就能发现文字的乐趣，从而爱上文字。

”
我发现，当我用一种轻松幽默的方式，把抽象的文字和孩子们熟悉的日常生活联系起来，他们就容易理解了，也自然而然地对语文学习充满了兴趣。

这就像吃饭一样，你要是硬逼着孩子吃，他们肯定没兴趣。

但如果你把饭菜做得美味可口，他们就自然而然地想多吃几口，甚至会主动去学习怎么做菜。

所以说，想让孩子们爱上语文学习，最重要的是要找到他们的兴趣点，用他们感兴趣的方式去教他们。

就像我说的，把文字当作朋友，去了解它们、欣赏它们，你就会发现语文学习原来可以这么有趣！
其实，语文学习就好像一场探险，充满了未知的惊喜。

你只要带着一颗充满好奇的心，勇敢地去探索，你就能发现一个充满活力和魅力的世界！。

中考语文选择题专项复习试卷及答案中考语文选择题专项复习试卷及答案学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习才能等。

不妨看看中考语文选择题专项复习试卷及答案,以下仅供参考！一、选择题(每题3分，共12分)1.下面各组词语的书写或加点字的注音有误的一组是( )A.涔涔(cén) 运筹(chóu) 梗概(gěng) 煞有介事(shà)B.装璜(huáng) 慰藉(jiè) 摒弃(bǐng) 假设无奇事C.繁琐(suǒ) 骁勇(xiāo) 穿凿(záo) 相辅相成D.揣摩(chuǎi) 狡黠(xiá) 为难(gān ) 饥肠辘辘(lù)2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )周国平说，我不认为读书可以成为时尚，并且对一切成为时尚的读书持态度。

读书属于个人的精神生活，必定是非常个人化的。

可以成为时尚的不是读书，而是买书和谈书。

譬如说，在媒体的下，某一时期有某一本书特别畅销，议论它显得特时髦，插不上嘴显得特。

A.疑心影响落伍B.疑惑影响落后C.疑心指导落伍D.疑惑指导落后3. 以下各句中有语病的一项为哪一项 ( )A. 央视《中国诗词大会》的宗旨是通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。

B. 随着生活节奏的加快、社会压力的增大、互联网内容的冲击，好读书，读好书变成了一件奢侈的事。

C. 一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治;治病三年，便谓天下无方可用。

”这确是切身经历之谈。

D. 自共享公共单车工程“摩拜单车”在武汉运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜欢。

4. 以下各句标点符号使用不标准的一项为哪一项A.春运伊始即逢大中专院校放假和务工人员集中返乡，学生流、务工流互相叠加，客流顶峰将呈现来得早、时间长、峰值高的特点。

B.朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。

1.培养阅读兴趣：阅读是学习语文的基础，学生应该培养阅读的习惯和兴趣。

可以从一些短篇故事、寓言故事、童话故事等开始，逐步提高阅读水平。

同时，老师和家长可以适时给予表扬和奖励，激励学生持续阅读。

2.多听多说多读多写：多听多说多读多写是学习语文的重要方法之一、学生可以通过朗读、背诵、模仿等方式提高自己的口语表达和语感。

同时，在写作方面，可以多写一些日记、读后感等，提高自己的写作水平。

3.高效利用课堂时间：课堂是学生学习语文的重要环节，学生应该在课堂上认真听讲、积极参与讨论。

同时，要做到做好课堂笔记，整理好重点知识点，并在课后及时复习和巩固。

4.制定学习计划：学生可以制定每天的学习计划，明确每天要学习的内容和学习的时间安排。

然后按照计划进行学习，提高学习效率和学习成绩。

5.确保基础知识的掌握：小学三年级是打好语文基础的关键时期，学生要把握好基础知识的学习，如字音、词义、句子结构等。

可以通过课堂讲解、课后作业等多种方式，巩固基础知识。

6.多做题，多练习：语文学习需要多做题、多练习，提高对知识点的掌握。

可以从基础的选择题、填空题开始，逐渐扩展到阅读理解、写作等题型。

同时，可以利用一些辅导书籍或在线教育平台提供的学习资源进行练习。

7.多与他人合作学习：语文学习是一项集体活动，学生可以通过与同学一起讨论、合作学习，互相帮助和学习。

可以组队进行课堂小组活动或者一起完成作业，从中获取更多的学习经验和知识。

8.定期复习和总结：语文学习需要定期复习和总结，巩固已学知识。

可以每周或每月进行一次复习总结，将学习的知识整理归纳，找出自己的薄弱环节并加以改善。

9.关注身边的语言环境：学生在日常生活中要注意观察身边的语言环境，如道路标示、广告牌、书籍等。

可以随时学习新的词语和句子，拓宽自己的语言视野。

10.学习兴趣补充：除了正常的课堂学习，学生可以根据自己的兴趣进行补充学习。

比如，喜欢看科普类、历史类的书籍，可以提高自己的阅读理解和知识面。

怎样学好语文一学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

首先要喜欢语文，对语言有感觉，至少不能看到就反感。

对语文学习感兴趣，就为语文学习奠定了最坚实的基础。

培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。

还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。

然后就是多看多读，看一些有水平的杂志文章，比如《青年文摘》《读者》《散文选刊》之类，不要嫌看不懂，看多了就有感觉了。

多写，如果想有突飞猛进的提高，练习是必不可少的。

还有文言文，常用字词句式要清楚，还是得多读，用心读。

文言文还是得做到字字落实。

默写要不厌其烦，一遍不够再来一遍，直到全部正确为止。

作文要在提高叙事能力的基础上，学习描写的基本技巧。

注意选材的深度。

最后，学生的字要写端正，考试时要去浮躁，定下心来，仔细审题，注意答题格式和答题技巧。

总之，学语文没有诀窍，必须下一番工夫才行。

对于处在及格线以下的同学尤其如此。

希望你能成功!加油!总之，学语文没有诀窍，必须下一番工夫才行。

二首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。

通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。

现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。

不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。

要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。

此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。

例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。

另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。

做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。

不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。

如何提高语文学习兴趣从小学到高中，语文一直是一个必须学习的科目。

有些人会觉得语文很枯燥，学习起来烦人。

但是，要想成为一个优秀的人，语文是必不可少的一部分。

那么我们要如何提高自己对语文的学习兴趣呢？下面我将给出几个建议。

1. 广泛阅读阅读是提高语文学习兴趣最好的方法之一。

阅读不仅可以帮助我们掌握更多的词汇和表达方式，还可以培养我们的想象力和思维能力。

在阅读中，我们可以接触到各种各样的故事、人物和经历，这可以激发我们对语文学习的兴趣。

我们可以读一些儿童文学、青少年文学，也可以读一些名著，比如《红楼梦》、《西游记》等。

总之，要广泛阅读，不断扩大自己的知识面，这样才能在语文学习中有所建树。

2. 参加语文课外活动除了课堂学习，参加一些与语文有关的课外活动也可以提高我们对语文学习的兴趣。

比如，参加诗歌朗诵比赛、演讲比赛、作文比赛等，这些活动可以锻炼我们的表达能力，同时也可以让我们更深入地了解语文和文学。

3. 积极参与课堂课堂对于我们的语文学习非常重要，因此我们应该积极参与其中。

在课堂上，我们可以认真听讲，笔记记录，同时也可以积极发表自己的意见和看法。

这样不仅可以让我们更好地理解老师讲授的内容，也可以提高我们的语文表达能力。

在课堂上学得多，学得深，也会愈加喜爱语文。

4. 培养语文思维语文思维是指用语文思考问题的能力，是学好语文的关键之一。

我们可以通过一些技巧来培养自己的语文思维。

比如，看完一本书或一篇文章后，可以尝试总结一下其中的主题和观点；也可以尝试用自己的语言来将某一事物进行描述等。

这些方法可以让我们的语文思维逐渐得到锻炼，从而提高我们的语文学习兴趣。

总之，提高语文学习兴趣的方法有很多，广泛阅读、参加语文课外活动、积极参与课堂，以及培养语文思维能力等都是非常有效的方法。

通过这些方法的实践，我们可以愈加喜欢语文，愈加熟练精通。

语文学习应该侧重哪些方面？语文学习：立稳脚跟语言能力，拓宽思维核心素养语文学习是基础教育的核心内容，它不仅是获取知识、理解世界的工具，更支撑起着传承文化、塑造人格的重任。

站在教育专家的角度，我认为语文学应该侧重于以下几个方面：一、夯牢语言基础，提升语言运用能力语言能力是语文学的根基，也是语文素养的核心。

语文教学应高度重视语言基础的夯牢，培养学生对汉语言文字的理解和运用能力。

这包括：识字写字：完全掌握汉字的结构、笔顺、形音义，提高识字速度和准确率，保证书写及时性。

阅读理解：培养训练学生快速阅读、提炼关键信息的能力，并能理解文章的中心思想、逻辑结构、语言表达技巧。

口语表达：培养提升学生语言表达的流畅性、准确性、逻辑性，并能根据不同场合灵活运用语言。

写作：培养训练学生清晰、确切、生动地表达思想的能力，掌握不同文体的写作技巧。

二、拓展阅读视野，培养学习能力阅读理解是获取知识、提升素养的重要途径。

语文学习应引导学生广泛阅读，拓展阅读视野，培养写作兴趣和习惯。

这包括：经典阅读：学习古代文学名著，领悟中华传统文化的博大精深，提升文化素养。

当代优秀作品阅读：接触当代优秀作品，了解社会生活和人文精神，培养批判性思维和价值观。

跨学科阅读：将阅读拓展到其他学科领域，例如历史、科学、哲学等，重视培养学生的综合学习能力。

深入阅读：鼓励学生深入阅读，深刻思考作品的内涵和意义，形成自己的观点和见解。

三、注重文化传承，提升审美情趣语文学习不单是语言的学习，更是文化的学习。

语文教学应重视中华优秀传统文化的传承，培养学生的文化素养和审美情趣。

这包括：了解传统文化：学习中国传统文化的基本知识，如诗词歌赋、戏曲曲艺、民俗文化等，感受中华文化的魅力。

传承文化精神：亲身体会中华文化的价值观和精神风貌，如仁义礼智信、爱国情怀、民族自豪感等，培养学生良好的道德品质。

提升审美能力：欣赏文学作品的艺术性和美感，培养学生对语言文字的敏感度和审美情趣，提高语文学习的趣味性。

1.多读多写：阅读是培养语感和语言表达能力的基础，因此要鼓励孩
子多读书。

可以从一些经典的儿童文学作品开始，逐渐扩大阅读范围。

在
读书的同时，要鼓励孩子进行写作锻炼，可以从简单的写作练习开始，如
写一段话、写一篇小作文等。

2.多背诵，多默写：背诵优秀的文学作品可以培养孩子的语感和记忆力，同时也可以提高孩子的语言表达能力。

在背诵的基础上，可以进行默
写训练，提高孩子的写作能力和语言准确性。

3.注重理解：在学习课文和阅读时，要注重理解。

可以通过提问、讲述、写作等方式来检验孩子的理解程度。

同时，要鼓励孩子自己思考，培
养独立思考和解决问题的能力。

4.培养阅读兴趣：兴趣是最好的老师，如果孩子对语文没有兴趣，学
习效果就会大打折扣。

家长可以陪孩子一起阅读，讨论书中的内容，让孩
子在阅读中体验乐趣，并逐渐培养对语文的兴趣。

5.多接触不同类型的文本：语文学习不仅限于课本，还包括报纸、杂志、网络文章等多种类型的文本。

家长可以鼓励孩子接触不同类型的文本，拓宽孩子的知识面，提高阅读能力和写作水平。

6.培养字词意识：多教孩子注意字词的书写和使用。

可以通过习题、
游戏等方式进行字词的练习，提高孩子的字词意识和语言表达能力。

在语文学习中，孩子和家长都要保持积极的学习态度。

语文学习是一
个长期的过程，需要耐心和坚持。

通过上述的学习方法，相信孩子的语文
学习能够取得进步，为以后的学习奠定良好的基础。

小学语文教学要注重“三性”【摘要】小学语文教学要注重“三性”，即培养学生的语文素养、自信心、兴趣和能力。

这是培养学生综合素质的关键。

教师应注重培养学生在语文学习中的自信心，激发他们的学习兴趣，提升他们的语文能力。

应该将这三性融合发展，使学生在语文学习中全面发展。

小学语文教学要注重“三性”为学生综合素质提供了保障，促进学生在语文学习中实现全面发展。

【关键词】小学语文教学、三性、语文素养、语文自信心、语文兴趣、语文能力、融合发展、综合素质、全面发展。

1. 引言1.1 小学语文教学要注重“三性”在小学语文教学中，注重“三性”即培养学生的语文素养，是至关重要的。

语文素养包括语文自信心、语文兴趣和语文能力三个方面，是学生全面发展的基础。

小学语文教学要注重“三性”的目的在于帮助学生建立正确的语文学习态度，激发学生对语文的兴趣，提高学生的语文能力，从而全面培养学生的综合素质。

语文自信心是学生学习语文的内在动力，只有具备自信心的学生才能在语文学习中取得更好的成绩。

教师应该通过鼓励和肯定，激发学生的自信心，让他们敢于表达、勇于探索，从而提高语文学习的效果。

语文能力是学生学习语文的基础，只有具备一定的语文能力，学生才能够更好地掌握语文知识，运用语文能力。

教师应该通过系统化的教学安排和个性化的学习指导，提高学生的语文能力，让他们能够在语文学习中不断进步，做到真正的“三性”融合发展。

2. 正文2.1 培养学生的语文素养是小学语文教学要注重“三性”的关键培养学生的语文素养是小学语文教学要注重“三性”的关键。

语文素养是指学生在语文学习中所具备的基本素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等方面的综合能力。

培养学生的语文素养是小学语文教学的根本任务，也是实现“三性”目标的关键所在。

培养学生的语言表达能力是培养语文素养的基础。

语言是思维的载体，学生只有通过语言表达才能更好地理解和表达自己的想法。

在小学语文教学中，教师应该注重培养学生的口头表达能力和书面表达能力，引导学生多运用语言进行交流和表达，提高他们的语言表达能力。

如何培养和激发学生学习语文的兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

所以培养和激发学生学习语文的兴趣很重要。

下面是有店铺为你整理的培养和激发学生学习语文的兴趣方法，希望能够帮助到你!培养和激发学生学习语文的兴趣方法(一)爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的代写职称论文情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。

人们对感兴趣的事物，便会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲地去干。

所以，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。

在语文课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。

因此，语文教师要调动学生学习语文的积极性，使学生对语文这一学科，产生浓厚的兴趣。

教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。

生活在改革开放时代的初中生，自主意识增强，他们自尊、自信，需要尊重，情绪复杂、情感丰富、对未来充满幻想、求知欲旺盛、记忆力好、渴望通过学习获取知识。

但意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定、会产生逆反心理等。

在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点,培养学生学习语文的兴趣。

首先，教师要充分寻找学生的闪光点，多鼓励他们，赋予他们真挚、纯真的爱。

理解和热爱学生，对教师来说，大而言之是忠诚人民的教育事业，小而言之则是教师的修养，是师德。

教师要创造条件，如组织学生办手抄报、讲故事、成语接龙、答记者问、辩论会等，使每个学生都有发挥的机会，从而激发对语文的兴趣。

教师要善于发现每位学生的特长和优势。

有的学生字写得好，有的学生普通话讲得标准、流利，要让他们尽情发挥这些特长。

学好语文要注重培养学生的学习兴趣兴趣是成功的先导，兴趣是最好的老师，也是学生学习成绩快速提高的前提。

学生取得好成绩最重要的因素是对学习产生了兴趣，同样成绩差的根本原因是缺乏学习兴趣。

因此，作为教学工作者，首先要加强对学生学习兴趣的培养。

浓厚的学习兴趣可使学生真正成为学习的主人，使学生爱学习、会学习，为终身学习、持续发展打下坚实的基础。

心理学认为，学习兴趣是学生探究某种事物从事某种活动并带有强烈情绪色彩的认识倾向。

它是学习动机中最现实、最经济、最活跃的因素。

卢梭在其《爱弥儿》一书中称：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

”“问题不在教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法”。

教师如何不失时机地点燃学生的兴趣之火，使学生全神贯注、积极思考，甚至进入废寝忘食的境地是至关重要的。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”此语亦生动地说明了学习兴趣对学生学习的重要影响。

在日常教学中，可用多种方法激发兴趣，使学生爱上语文，爱上写作，潜心钻研语文。

一、使学生爱上语文课1.巧设导语，引人入胜俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”一篇文章须有引人注目的开头，一出戏要有紧锣密鼓的开场，一堂课也应有妙语连珠的开篇。

在上《三峡》一文时，课前播放《长江之歌》，及长江三峡的电视画面，刨设教学情境，然后循循导入：“音乐家用音符歌咏长江磅礴的力量，雄伟的气势，母亲的情怀，充满民族的自豪；画家用线条勾勒三峡山的险峻，石的嶙峋，河的奔涌，给人留下无尽遐想。

摄影师用镜头锁定宏伟、壮阔的三峡美景。

地理学家笔下的三峡怎样的呢？这堂课我们学习北魏郦道元创作的《三峡》，看看作者是如何运用文学手法来描绘三峡这个历来为艺术家们所钟情酷爱的景物特点的。

”这种导入方式通过比较设置了问题，点明本课学习重点，从而启发学生思维，启动学生的思想机器，有效地诱发了学生的学习兴趣。

2.情感投入，真情感染学生兴趣的激发，是离不开情感的。

初中语文学习方法指导大全一、培养对语文的兴趣学习语文需要有对语文的兴趣，只有对语文感兴趣，才能够主动积极地去学习，才能够更好地掌握语文知识。

可以通过多读好书、多听名家讲解、多欣赏经典作品等方式，培养对语文的兴趣。

二、掌握基础知识学习语文需要先掌握基础知识，如字词的认读、基本语法的掌握等。

可以通过背诵课文、阅读语文辅助材料、记忆单词等方式，掌握基础知识。

三、熟悉各种题型语文考试的题型多样化，包括选择题、填空题、判断题、简答题、作文等。

要熟悉各种题型的要求和解题技巧，可以通过做模拟试题、研究真题等方式进行训练。

四、提高阅读理解能力语文学习中，阅读理解是一个非常重要的环节。

要提高阅读理解能力，可以通过多读书、多做练习题、多思考、多缩小理解范围等方式进行训练。

五、多写作写作是语文学习中的一个重要环节。

可以通过多写作文、多改写作文、多模仿好作品等方式进行训练，提高自己的写作能力。

六、注重思辨能力语文学习不仅要掌握知识，更要培养思维能力。

可以通过多思考、多与他人进行讨论、多读一些具有思辨性的文章等方式提高自己的思辨能力。

七、培养审美能力语文学习要注重培养审美能力，可以通过欣赏优秀作品、学习诗词鉴赏、参观文化艺术展览等方式培养自己的审美能力。

八、加强综合能力训练语文学习不仅仅是知识的学习，还需要综合能力的培养，如分析能力、创造力等。

可以通过参加语文竞赛、参与课外活动、读一些拓展知识的书籍等方式进行训练。

九、合理安排学习时间语文学习需要合理安排学习时间，既要注重课堂学习，也要注重课外学习。

可以制定一个学习计划表，合理安排每天的学习时间，保证每个学习环节都有足够的时间进行。

十、多与他人互动语文学习需要多与他人互动，可以与同学进行讨论、合作学习，可以请教老师或同学，可以参加语文角、语文社等进行交流。

通过与他人的互动，可以相互学习，共同进步。

总之，初中语文学习需要有针对性地进行，要注重培养对语文的兴趣，掌握基础知识，熟悉各种题型，提高阅读理解能力，多写作，注重思辨能力，培养审美能力，加强综合能力训练，合理安排学习时间，多与他人互动。

怎样培养学生学习语文的兴趣语文是一门实用的人文科学，是重要的交际工具和文化载体。

学好语文，学生也许不会升官发财，但却终身方便，受用不尽。

对于将来从事工作和继续学习将产生深远的影响。

这就要求语文教师不仅会教书，而且还要会育人，让学生明辨是非，知道什么是人间的“真、善、美”，什么是社会上的“假、丑、恶”。

还要让学生明确学习目的，端正学习态度，学以致用，善学善用。

既然语文如此重要，那么学生怎样才能学好语文呢？几年来，我在教学实践中得出以下两个方面的经验：一、以多种渠道激发学生课堂学习的兴趣1、通过各种方法做好课前“热身”活动好的课堂导入可以创造各种情境，激发学生的主动性和创造性。

上课刚开始，学生思维没有转换过来，注意力不集中。

教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。

课堂一旦出现了“心有灵犀一点通”的局面，就具有了很强的凝聚力、吸引力和感染力。

所以，上课前两三分钟，是一节课的热身时间，可以全权交给学生，让他们自己活动或表演，比如即兴演讲、美文朗读、诗歌背诵、戏剧表演等。

我在初中二年级中循序渐进地安排了学生在课前五分钟内进行不同活动，由易到难。

学生经过这样的热身，就会积极主动地参与到课堂的教学活动中来，其思维就会活跃起来，还用教师担心他们在课堂上不积极思考吗？他们对学习还能没有兴趣吗？2、以极富创意的课文导语创设美的意境，激发学生的兴趣有经验的教师，是非常重视导课的，导课的方法多种多样，不拘形式，可因时因地而定。

3、驾驭课堂进程，注意课堂调控课堂调控，一般包括进程节奏的控制、气氛的适当调节和学生注意力的调适等几个方面。

4、课尾延趣课堂教学临近尾声，教师要注意诱导性，意在言外，给学生留下充分思索的余地，以激发学生进一步探究知识的兴趣。

比如：《幼时记趣》的教学，可以让学生将自己童年有兴趣的事情记下来，课尾在班上交流，看谁写得生动。

如何培养良好的语文学习习惯学好语文，一定要注意培养良好的学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文学习之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。

对语文学习产生兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。

无论做什么事，兴趣都是最重要的。

两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。

培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。

这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。

你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。

爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。

”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答：“不会的”。

这样看你如何认识结果的价值。

正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。

学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

学习习惯的好坏，直接影响到到你学习质量的好坏。

叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。

由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。

农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。

学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。

《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响了要“学”“思”结合的警钟。

“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。

其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。

如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

■ 通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：多读，就是反复读。

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。

拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。

强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。

理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。

久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

当然，强记和死记并非同一概念。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。

曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。

原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。

但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：一、熟读、背诵的习惯。

语文阅读简单教学方法技巧归纳学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

下面是小编为大家整理的关于语文阅读简单教学方法技巧，希望对您有所帮助!小学语文阅读教学方法研究一、创设情境，引导阅读情境的创设是指将文本中所表达、描述的情境借助多媒体展示出来，给学生以身临其境的感觉，这样不仅能够帮助学生理解文本的中心思想，而且对学生语文素养的培养也有着密切的联系。

所以，在实际教学过程中，我们要深入挖掘教材，要充分展现文本的魅力，以促使学生获得良好的发展。

例如，在阅读《观潮》时，为了感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，在本节课的阅读时，为了让学生能够体会到作者描述的“潮”的壮观，也为了提高学生的鉴赏能力，在阅读前，我借助多媒体向学生展示了相关的图片和视频，目的就是要将学生带入文本所描述的情境之中，一来能够提高学生的阅读效率，二来能够打破课堂的沉闷，激发学生的学习热情，使学生在轻松的环境中获得良好的发展。

二、自主鉴赏，提高阅读能力鉴赏能力的培养是阅读价值的直接体现，也是提高学生鉴别欣赏能力、培养学生的阅读理解能力的重要方面。

所以，在阅读教学过程中，我们要充分发挥学生的主动性，要鼓励学生认真分析文本中的一些重点句子，以及自己阅读过程中产生的疑问等等，这样不仅能够锻炼学生的自主学习能力，而且对学生阅读能力的培养也有着密切的联系。

例如，在阅读《地震中的父与子》时，为了提高学生的鉴赏能力，也为了锻炼学生的自主学习能力，阅读时，我引导学生对文本中的相关句子进行鉴赏，比如，“他挖掘了8小时，12小时，24小时，36小时，38小时后……”“不论发生什么事，我都会在你身边。

”等等。

组织学生对相关的句子进行思考、鉴赏，这样不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯，而且对高效小学语文课堂的顺利实现也有着密切的联系。

所以，在阅读教学过程中，我们要更新观念，要鼓励学生从多角度、多方面进行鉴赏，以期能够提高阅读质量。