2009年1月福建省教师资格统一命题考试教育学(中学)试卷和参考答案

2009年福建教师招聘测试试题一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（）A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（）A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。

这句话出自（）A、《大学》B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性6、三角函数的值是（）A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）A、联想B、幻想C、理想D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参和学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。

这种行为属于意志品质的（）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性11、下列成语中没有错别字的是（）A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利C、走投无路漫不经心川流不息千头万序D、随机应变因材施教再接再厉相提并论12、和“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。

”衔接最合理的是（）A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。

简答题1.后进生的心理特征有哪些？2.教师职业专业化的条件是什么？3.《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是什么？4.教师正确使用教科书应做到哪些？5.一名称职教师或优秀教师必须具备的良好人格特征是什么？6.一堂好课的标准是什么？参考答案1.【答案要点】后进生的心里特征：(1)不适度的自尊心；(2)学习动机不强；(3)意志力薄弱。

2.【答案要点】教师职业专业化的条件：(1)教师的学科知识素养。

这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。

(2)教师广泛的文化素养。

没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。

(3)教师的教育专业素养。

要敬业，要树立正确的教育观，要掌握教育理论和具有良好的教育能力。

3.【答案要点】《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨：第一，发展教育。

制定义务教育法就是为了更好地促进我国基础教育的发展；第二，促进社会主义物质文明建设。

《义务教育法》为培养合格的劳动者和建设者打下了基础.从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提条件；第三，促进社会主义精神文明建设。

《义务教育法》的实施，可以促进整个教育事业特别是基础教育的发展，进而达到促进社会主义精神文明建设的目的。

4.【答案要点】教师正确使用教科书应做到：(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。

(2)透彻理解教科书中每个章节的内容。

(3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。

(4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。

(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。

(6)教师应当指导学生充分运用好教科书。

5.【答案要点】一名优秀教师必须具备的人格特征：第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。

第二，坚定的意志和积极的进取精神。

第三，心胸开阔，兼容并包。

中学教师资格证考试福建省统一命题考试教育学（中学）试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.卢梭的《爱弥尔》2.提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）A.布鲁纳B.杜威C.陶行知D.黄炎培3.教育的领导权是由下列那一个社会因素决定的？（）A.政治经济制度B.生存力C.科学技术D.文化4.教育与文化之间是一种什么关系？（）A.文化决定教育的发展B.教育决定文化的发展C.两者相互依存相互制约D.两者没关系5.教育学上，把个体发展理解为（）A.个体生理的发育成熟.B.个体心智的发展C. 个体认知水平的提高D.个体身心的和谐发展6.在人的发展中，最具综合性的、影响力最大的活动是（）A.生理活动B.心理活动C.认知活动D.社会实践活动7.我们将国家对受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为（)A. 教育方针B.教育目的C. 教育制度D. 教育法规8.培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质属于哪方面的任务？（）A.德育B. 智育C. 体育D.美育9.联合国《儿童权力公约》是哪一年通过的？（）A.1969年B.1979年C.1989年D.1999年10.师生关系从本质上说是一种（)A.人与人的关系B.教育者与受教育者的关系C. 主体与客体的关系D. 人与物的关系11.课程论侧重研究（）A.教什么B.如何教C. 教科书编写D.学习策略12.以目的和目标的概括性程度为标准，可以从高到低、从抽象到具体依次为（）A.教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B.教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C.教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D.教育目的、培养目标、教学目标、课程目标13.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A.体育B.教学C.综合实践活动D.课外活动14.教学是什么样的统一活动？（)A.教师教、学生学B. 运用各种教育影响C. 设计课程、实施教学D.辅导、自学15.下列哪一项判断不正确（）A.备课内容包括钻研教材、了解学生、制定教学进度计划B.教师备课不需要熟悉课程标准C.教科书是教师备课和上课的主要依据D.教学大纲是教师备课的指导文件16.教师应该在学期或学年开始前制定出（）A.单元计划B.课时计划C.课题计划D.学期教学进度计划17.下列哪一个判断不正确（）A.德育具有社会性B.德育具有继承性C.德育具有历史性D.德育具有综合性18.下列不属于德育过程的构成要素的是（）A.教育者B.受教育者C.德育观念D.德育内容19.下列哪一个判断不正确（）A.班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织B.班级是开展学校课程实施的基本单位C.班级是开展教学活动的基本单位D..班级通常由教师、一群学生以及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标20.下列不属于组成班级的规章制度的部分是（）A.由教育行政部门统一规定的有关集体与学生管理的制度B.由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校的常规制度C.由用人单位、学生家长讨论制度的学生管理的制度D.由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级观范二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）21. 狭义的教育是以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指22. 凯洛夫主编的《教育学》，分成总结、、德育论、学校管理论四个部分。

某市教师资格考试中学教育学真题2009年下半年一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。

并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题2分。

共30分)(总题数：15，分数：30.00)1.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 ( )A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威√解析：【解析】杜威是现代教育的代言人，他提出“教育即生活”，强调儿童在教育中的中心地位。

2.人力资本理论说明了 ( )A.教育对经济发展的促进作用√B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用解析：【解析】舒尔茨提出的人力资本论说明了教育对经济的促进作用。

3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有 ( )A.顺序性B.阶段性√C.不平衡性D.差异性解析：【解析】人身心发展的年龄特征表明个体的发展具有阶段性。

4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征? ( )A.童年期B.少年期C.青年期√D.成年期解析：【解析】在青年期，“理想”、“未来”是此阶段的重要概念。

5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是 ( )A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合√解析：【解析】马克思关于人的全面发展学说指出，教育必须与生产劳动相结合。

6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是 ( )A.课程B.课程标准√C.课程计划D.课程目标解析：【解析】课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准。

7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是 ( )A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性√解析：【解析】我国义务教育阶段的课程计划的三个特征是强制性、普遍性和基础性。

8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是 ( )A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则√D.因材施教原则解析：【解析】‘‘道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。

福建省教师资格考试中学教育学真题2009年1月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题2分。

共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(总题数：20，分数：40.00)1.制度化教育主要指的是( )（分数：2.00）A.宫廷化教育B.平民化教育C.正规教育√D.教育制度解析：2.中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )（分数：2.00）A.“私塾”B.“太学”C.“私学”D.“乡学”√解析：3. 教育学作为一门规范学科始于( )（分数：2.00）A.《普通教育学》B.《民本主义与教育》C.《爱弥儿》D.《大教学论》√解析：4.提出“最近发展区”概念的是( )（分数：2.00）A.巴甫洛夫B.巴班斯基C.皮亚杰D.维果茨基√解析：5. 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。

这些规定指的是( )（分数：2.00）A.学生的身份B.学生的法律地位√C.学生的义务D.教师的义务解析：6. 生产力水平决定教育的( )（分数：2.00）A.数量和质量B.规模和速度√C.人才培养规格D.公平与效率解析：7.未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有( )（分数：2.00）A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.人身权√解析：8. 师生在教育内容的教学上构成( )（分数：2.00）A.授受关系√B.平等关系C.促进关系D.交往关系解析：9.有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。

这种观点属于( ) （分数：2.00）A.白板说√B.开放式教育C.发生认识论D.多因素作用论解析：10.1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。

中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．孔于说：“不愤不启，不悱不发”主要是强调教学的基本方法是( )A．因材施教B．启发诱导C．后天教育D．知行统一2．法国卢梭(1712—1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是( )A．《理想国》B．《政治学》C．《教育漫话》D．《爱弥尔》3．主张“教育即生活”，“教育即生长”，“在做中学”观点的教育家是( )A．夸美纽斯B．卢梭C．赫尔巴特D．杜威4．学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( )A．组织文化B．管理文化C．设施文化D．制度文化5．人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( )A．阶段性B．顺序性C．互补性D．个别差异性6．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为( )A．广义的教育目的B．狭义的教育目的C．广义的教育D．狭义的教育7．素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )A．选拔性、淘汰性B．目标性、水平性C．参照性、差异性D．常模性、个别性8．美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

这种说法是典型的( )A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．个体本位论9．我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征? ( )A．强制性、普遍性、基础性B．强制性、全面性、基础性C．强制性、普遍性、差异性D．强制性、个别性、基础性10．所谓智力．一般指人们的认识能力。

主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。

其核心是( )A．观察力B．记忆力C．思维力D．想象力11．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是遵循了哪一条教学原则( )A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则12．备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。

历年福建省统一命题考试教育心理学真题2009年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题2分。

共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．一般认为，现代教育心理学的奠基人是( )A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳2．强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为( )A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学3．教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的( )A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征4．以美国布卢姆为首的一个委员会自50年代开始进行系统研究的是( )A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这是( )A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价6．20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是( )A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论7．下列情境中代表外部动机的情境是( )A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记8．智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论型转化，开始出现辩证思维的时期是( )A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期．9．短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为( )A．3个左右B．5个左右C．7个左右D．9个左右10．数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着( )A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移11．通过一定的榜样来强化相应的学习行为是( )A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化12．假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于( ) A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习13．短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为( )A．0．25～2秒B．5秒～2分钟C．2分钟～5分钟D．5分钟～一辈子14．定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验15．耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )A．倒U型关系B．正相关C．负相关D．无关系16．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )A．皮亚杰B．艾利克森C．罗杰斯D．柯尔伯格17．教育心理学研究的核心内容是( )A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程18．行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论19．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为( )A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D，操作熟练20．波斯纳提出的教师成长公式是( )A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。

中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题20小题。

每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（）A．《论语》B．《礼记》C．《学记》D．《孟子》2．在欧洲的中世纪教育，最受重视和尊重的教育是（）A．培养僧侣人才的教育B．宗教教育C．骑士教育D．世俗教育3．教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）A．人才培养B．形成舆论C．教育民主D．普及文化4．校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（）A．规章制度B．学校环境文化C．设施文化D．观念文化5．在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）A．阶段性规律B．可变性规律C．不均衡性规律D．个别差异性规律6．一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。

提出“最近发展区”的是（）A．赞科夫B．巴班斯基C．维果斯基D．苏霍姆林斯基7．素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）A．全体性B．全面性C．主体性D．发展性8．下列不属于教育目的特性的是（）A．抽象性B．理想性C．形象性D．一般性9．明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（）A．《关于教师地位的建议》B．《学会生存》C．《儿童权利公约》D．《世界人权宣言》10．因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。

教师职业角色的最大特点是（）A．相对单一B．多样化C．社会性D．动态性11．经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）A．斯宾塞B．杜威C．赫钦斯D．泰勒12．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）A．深度和广度B．科学性和系统性C．深度、广度和逻辑结构D．科学性和逻辑结构13．讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。

2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（）A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是（） A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是（） A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

第八章教学(下)1、(2008年10月)在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。

A.个别教学制B.分组教学C.班级授课制D.设计教学法【答案】A【解析】在古代社会，个别教学是教学组织的主要形式，如古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。

2、(2007年4月)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）。

A.信度B.可靠度C.区分度D.效度【答案】D【解析】测验的效度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

3、(2007年4月)教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。

A.设计练习作业B.选取直观教具C.制订教学进度计划D.检查学生的学具【答案】C【解析】备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。

4、(2006年1月)教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.练习复习D.考试【答案】B【解析】提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作诸环节中的中心环节。

5、(2005年1月)当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学【答案】C【解析】班级授课制是目前世界范围内教学组织的主要形式。

6、(2008年4月)教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（）。

A.田野教学制B.个别教学制C.分组教学制D.班级授课制E.团队训练制【答案】BCD【解析】在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和设计教学法等。

7、(2006年10月){pz_填空}一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。

【答案】《大教学论》|8、(2005年4月)我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的{pz_填空}。

【答案】京师同文馆|9、(2008年4月)一堂好课应符合哪些要求?【答案】【解析】为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：(1)目标明确；(2)重点突出；(3)内容正确；(4)方法得当；(5)表达清晰；(6)组织严密；(7)课堂气氛热烈。

福建省教师资格考试中学教育学真题2009年7月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(总题数：20，分数：40.00)1. 我国学校教育形态始于( )（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.社会主义社会解析：2.提出“有教无类”主张的教育学家是( )（分数：2.00）A.孟子B.孔子√C.荀子D.韩非子解析：3.《大教学论》一书的作者是( )（分数：2.00）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯√D.赫尔巴特解析：4. “泛智教育”的提倡者是( )（分数：2.00）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯√D.赫尔巴特解析：5.对各级各类学校的具体培养要求指的是( )（分数：2.00）A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培养目标√解析：6.智力发展是掌握知识的( )（分数：2.00）A.前提B.基础C.条件√D.目标解析：7. 我国中学常用的教学方法有( )（分数：2.00）A.讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法√B.讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法、实验法C.讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法、启发法D.讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法、启发法解析：8.注重学生基础学力的培养的课程是( )（分数：2.00）A.基础型课程√B.拓展型课程C.研究型课程D.校本课程解析：9.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这句名言是谁说的? ( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.第斯多惠√D.乌申斯基解析：10.我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

”这部法律是( )（分数：2.00）A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》√解析：11.教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。

2009年福建省教师编制考试部分考题回忆（教育综合+体育专业两科）一、试题题型1．教育综合知识试题类型包括：a 选择题b 填空题c 名词解释d 简答题e 论述/案例2．体育专业试题类型包括：a 选择题b 填空题c 简答题d 游戏设计题e 论述题二、选择题、填空题总的来说，时事考的多，包括有：1. 3月28日上午，西藏自治区各族各界干部群众一万余人在拉萨布达拉宫广场隆重集会，热烈庆祝第一个西藏百万农奴解放纪念日2．全民健康日：8 月 8日等等三、教育综合知识C名词解释：1．教育目的2．师德3．性格4．学习动机D简答题：1．教师职业道德规范的基本内容包括?答：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家廉洁从教、为人师表2．教师的义务包括?3．班主任怎样培养和组织班级体?4. （考题忘了，差不多只是换了问题方式）论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。

5. 试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

（同上）6. 试论述教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

（同上）7. 教学中如何培养学生的创新能力。

（同上）四、体育专业知识：选择题填空题考时事外还有基本的体育常识，如马拉松全程多少，铅球C 简答题：(忘记顺序了，题目大体意思都对)1．请以“高抬腿跳”编一个教学四句口令，道出高抬腿动作要点。

（大概是这个意思，编个绕口令，小诗）2．影响投掷远度的因素有哪些？3．影响投篮命中率的因素有哪些？4．以“立定跳远”，设计一个课时教学计划。

5．“运动系统”主要指什么，各包含的功能有？6．自然科学论文的内容有？D 游戏设计题：以合作跑设计一个游戏（小学生）E 论述题:请为小学六年级跳绳比赛设计一份竞赛规程。