谁运动得更快

中班户外游戏看谁跑得快教案中班户外游戏看谁跑得快教案1活动目标：1.能听信号进行变速走、快速跑，增进下肢力量。

2.奔跑时动作协调、灵敏，快速奔跑时身体姿态自然、平稳。

活动准备：动物胸饰，四张不同颜色的塑料凳子，彩虹伞，音乐光盘。

活动过程：开始部分1.教师带领幼儿一路纵队迈步进场，围绕场地进行走、跑交替热身练习。

听教师信号在场地中进行自由走、跑热身。

2.教师带领幼儿模仿狮子、兔子、猩猩、章鱼等，活动身体的各部位。

基础部分3.自由模仿动物的奔跑。

（1)教师：各种动物都有奔跑的本领，大家来模仿不同动物的奔跑，看谁模仿得像。

（2)幼儿分散在场地中自由模仿动物的奔跑动作进行锻炼，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意运动的安全。

4.讲解和练习几种奔跑快速的动物的运动。

（1)集中幼儿，请个别幼儿进行动物奔跑示范，教师进行重点讲解。

（2)教师带领幼儿在场地中模仿狼、猎豹、羚羊等动物的奔跑运动。

5.看谁跑得快。

（1)幼儿分成“狼”“兔”“羚羊”“猎豹”四组分别站立在场地的起点后，各组对面终点各摆放一个塑料凳为折返点。

（2)各组的幼儿模仿一种动物鱼贯式（一个接一个）地进行快速奔跑锻炼：起点→折返点→起点。

（3)分组比赛：A. 首先，扮狼和扮兔子的两组进行小组快跑接力比赛。

B. 然后，扮羚羊和扮猎豹的两组进行小组快跑接力比赛。

C. 最后，两场比赛的优胜动物组进行小组接力快跑比赛。

6.“老狼老狼几点钟”。

场地中以彩虹伞放置的角落为家，教师扮演狼，幼儿扮演兔、羊等小动物，小动物们跟在大灰狼的背后在场地中走。

小动物们不断问：老狼、老狼几点钟？大灰狼慢吞吞地从1点钟开始：1点钟；2点钟；3点钟······当数到9点钟时，老狼突然反身快速扑向小动物，这时小动物们迅速跑向彩虹伞并钻进伞下。

被老狼抓到的幼儿交换角色扮演狼。

结束部分7.教师带领幼儿站立在彩虹球伞中随音乐舞动肢体做放松活动：摇头、互相拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。

小学科学比较相同距离内运动的快慢（课件）学年三年级科学下册教科版运动是生活中常见的现象，而随着我们的观察和实验，我们可以发现在相同距离内运动的物体快慢是有差异的。

本篇文章将就小学科学中的这个问题展开讨论，分析一些常见的运动形式，并解释它们的相对快慢。

首先，我们来讨论两个常见的运动形式：走路和跑步。

根据我们的日常经验，我们知道跑步比走路要快。

从物理角度来讲，跑步的动作幅度更大，每个步伐跨度更长，而且运动速度更快，与此同时，跑步过程中所消耗的能量也更大。

所以，从能量角度来看，跑步更快。

接下来，我们来探讨一下小车和自行车的快慢。

我们知道自行车比小车快。

这是因为自行车是由人用脚踏动力驱动的，而小车是由电池或其它动力驱动的。

自行车能够利用人体的肌肉力量多次通过脚踏板施加力量，而小车仅仅只有一个始终相同的动力输出。

因此，自行车相比小车快。

再来看看滑板和自行车的比较。

从速度上看，自行车比滑板要快。

这是因为自行车的设计使得骑行者的身体能够更高效地转化力量。

滑板的骑行者需要不断地用一只脚推动，而自行车可以通过连续踩踏扭转来达到速度快的效果。

另外，自行车的轮胎与路面的接触面积更大，摩擦力更小。

因此，自行车在相同距离内的运动速度更快。

最后，我们来比较一下游泳和跑步。

这两种运动形式都需要大量的肌肉动力，但从速度上看，游泳比跑步要慢。

这是因为水的阻力比空气的阻力大得多。

当我们在水中运动时，水对我们身体的阻力会更大，导致我们需要更多的力量才能保持相对的速度。

另外，游泳成为运动员要协调全身各个部位的运动，而跑步只需要运动下肢，因此游泳相比跑步要慢。

总结起来，不同的运动形式在相同距离内的速度快慢是由多个因素决定的，包括运动幅度、动力来源、能量消耗和外界阻力等。

我们可以通过观察和实验来进一步研究和了解这些因素对运动速度的影响，培养孩子们的科学探索精神和动手能力。

通过这样的学习，孩子们将更好地理解运动的规律，培养良好的运动习惯，并在以后的运动中有更好的表现。

部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快说课（优选3篇）【部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快说课第1篇】板块一实事导入，品读课题同学们，在刚刚结束的东京奥运会中，我国有一位优秀的短跑运动员获得了傲人的成绩，你们知道他的名字吗？预设：苏炳添。

是的，苏炳添在奥运会半决赛跑出了9秒83的好成绩，可以说代表着我们中国最高的短跑水平，可是，同学们你们知道吗，在动物界，也有这样一位短跑明星，它的速度更快，你们知道是谁吗？预设：猎豹是呀，猎豹奔跑的最高速度可以达到110千米每小时，相当于汽车在高速公路上的行驶速度，它可以说是陆地上跑的最快的动物了。

但是你们知道还有什么比猎豹速度更快吗？（出示课题）今天就让我们一起到第7课中去寻找这个问题的答案！一起读课题：什么比猎豹的速度更快？1、提问：课题的句式有些特别,老师也来读一读。

教师范读，学生说听出了什么语气（预设：疑问、好奇……）你们也能读出这种语气吗？再来一遍2、齐读课题过渡语：为了扫清阅读障碍，我们先来了解一下大家对生字新词的掌握情况。

板块二初次默读，了解大意1、字词检查。

（1）出示第一组词语：同学们，这一组词语比较容易读错，请一位小老师来带大家读一读。

这位小老师当得真不错，尤其是这个冠军的“冠”，而且它是个多音字呢，除了读“gùan”,还可以读成“gūan”，组词：树冠、皇冠。

（2）出示第二组词语，这组词语比较容易写错，再请一位小老师来帮助大家认准它们。

过渡语：这位小老师做得也很优秀，注意看这个字预设：（“箭”和“剑”，不少同学容易把火箭的“箭”写成这个“剑”，你有区分这两个字的好方法吗？）（老师给出了两张，请你们看着这两张图，说说可以怎么来区分这两个字。

出示，学生比较区别）预设：剑是立刀旁，因为有锋利的剑刃，可以挥砍，箭是竹字头，因为古代的箭杆是竹子做的。

过渡语：看来同学们对字词的掌握不错，就让我们把字词送到课文中，快速默读课文，完成两大任务。

机械运动(运动快慢、测量平均速度)模块一速度一、知识点1．比较物体运动快慢的方法：(1)在相同时间内，比较物体运动的路程，运动路程长的物体运动得快(2)在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花费的时间，所用时间短的物体运动得快2．速度：(1)定义：在物理学中，把路程和时间之比称为速度(2)物理意义：用来描述物体运动快慢的物理量(3)计算方法：①在数值上等于物体在单位时间内通过的路程②公式：v=St，其中S表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s；v表示速度，单位是m/s(4)单位：基本单位是m/s，交通运输中速度的单位常用km/h；换算关系是1m/s=3.6km/h。

(5)速度公式的两个变形：S=vt；t=S t二、例题精讲【例1】★★54km/h=m/s20m/s=km/h【测试题】一辆行驶速度为75km/h的汽车与一行驶速度为28 m/s的火车，到底谁更快呢？【例2】★沂河某大桥全长约1.7km，晓军骑摩托车以10m/s的速度匀速通过此桥，需s，以摩托车为参照物，晓军是的．【测试题】1．下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是() A．一日千里B．大步流星C．风驰电掣D．迅雷不及掩耳2．一列长200m的火车，以72 km/h的速度匀速进入长为2km的隧洞，火车完全在洞中的时间是s，火车上乘客看见洞中的路灯在后退，乘客是以为参照物．【例3】★★已知光的传播速度是3×108 m/s ，从地球向月球发出一束激光信号，经过约2.54秒收到了从月球反射回来的信号，则月球到地球的距离约( )A ．3.81×108mB ． 7.62×108mC ． 2.6×108mD ．8×108m 考点： 速度公式及其应用．解析： 已知光速为：v =3×108m/s ，激光信号在地球向和月球间往返所用的时间为：t =2.54s ，激光信号通过的路程为：S =vt =3×108 m/s×2.54s =7.62×108m ，故月球到地球间的距离为：2s =87.62102×m =3.81×108m ． 答案： A【测试题】1． 一列队伍长50m ，跑步速度是2.5m/s ，队伍全部通过一长100m 的涵洞，需要的时间是( )A ．60sB ． 50sC ． 40sD ．20s考点： 速度公式及其应用． 解析： 队伍过涵洞经过的距离为S =S 队+S 洞=50m+100m=150m ，需要的时间t =s v =150m 2.5m/s=60s ． 答案： A2．如图为高速摄像机拍摄的子弹穿过柿子的照片．若子弹的平均速度是900m/s ，则子弹穿过柿子的时间大约为( )A ．0.1minB ． 0.1sC ． 0.1msD ．0.1us考点： 速度公式及其应用．解析： 柿子的直径约为9cm=0.09m ，∵v =s t， ∴子弹穿过柿子的时间t =s v =0.09m 900m/s=1×10﹣4s=0.1ms 答案： C【拓展题】PQ两点相距3.6米，甲、乙两小车同时由P点向Q点沿直线运动，它们的s﹣t图象如图所示三条线中的两条，两车先后经过PQ间中点的时间间隔大于2秒，则到达Q点的时间间隔()A．一定为5秒B．可能为3秒C．不可能大于8秒D．可能小于6秒考点：速度公式及其应用．解析：由图可知，两小车都是做匀速直线运动．最上方的直线可知，车出发后到达PQ中点(图中对应1.8米处)的时间是3秒；中间那条直线可知，车出发后到达PQ中点(图中对应1.8米处)的时间是4.5秒；最下方的直线可知，车出发后到达PQ中点(图中对应1.8米处)的时间是7.2秒；速度是1.5m6s=0.25 m/s．显然，按照题目意思“两车先后经过PQ间中点的时间间隔大于2秒”，可确定有两种可能：可能一：两车对应图中的最上方与最下方直线；可能二：两车对应图中的中间与最下方直线．不管是哪种情况，两车到达Q点所用时间的差必等于到达PQ中点所用时间的差的二倍．对可能一：两车到达Q点的时间间隔(所用时间的差)是2×(7.2s﹣3s)=8.4s对可能二：两车到达Q点的时间间隔(所用时间的差)是2×(7.2s﹣4.5s)=5.4s．答案：D模块二平均速度一、知识点1．匀速直线运动和变速运动：(1)物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动，是最简单的机械运动。

《谁运动得更快》教学建议教学准备分组材料：小车、棉线、秒表、软尺、线轴、记录表、粉笔头。

课时分配建议本课建议安排1课时。

教学导入分组介绍教材3幅图片的内容，蚂蚁和蜗牛为一组，汽车和自行车为一组。

请学生判断每组中谁跑得快，并说出自己是怎样判断的。

教师可以依据学生的回答适时板书：距离相等时，比较用时的长短；时间相等时，比较距离的远近。

导入部分内容的编排是为活动1奠定基础，因此导入时不能简单地让学生判断谁比谁快就完事，重要的是总结判断快慢的方法。

活动1 比一比，看谁跑得更快设计不同的比赛方法，比较同学中谁跑得更快。

由于学生有平时生活经验作为基础，又有导入部分的铺垫，设计不会有很大的困难，因此活动增加了一个要求，相互交流后评价这些方法的优缺点。

1.各小组在讨论的基础上完成比赛方法的设计。

2.组织交流，展开评价。

让学生相互评价所设计的比赛方法的优缺点，可能会有些难度，教师可以根据学生的情况，适当提供帮助，提示学生注意：根据比赛的要求来进行评价；根据可行性，合理性来进行评价。

提醒学生设计比赛时的时间过短（几十秒）或过长，跑步距离过短或过长难以准确判断谁跑得更快。

需要注意的是该活动与下一个活动在教学中的层次衔接关系，教师可以用“谁快多少谁慢多少，是怎么知道的呢？”（测量出来的）引领学生进入下一个探究活动。

活动2 测量运动物体在不同时间通过的距离这是本课中一个重点的活动，学生将记录下一辆沿直线运动的小车在不同时刻的位置，测量出小车在不同时间通过的距离。

并利用获得的数据制作成折线图，借助折线图分析运动的距离和运动的时间有什么关系，得出相同时间运动的距离越远，物体运动得越快。

教学时需要注意以下几点：1、慢速是这个实验的关键，这样才能让学生获得比较准确的测量数据，因此教材设计了手摇线拉车（见教材第32页上图），简便可行。

教学时如选用电动玩具车替代，会因速度过快导致学生无法测量。

2、教学中要对实验方法，怎样记录，怎样测量，怎样分工给予学生必要的指导。

十二生肖谁跑得快脑筋急转弯成语
“十二生肖谁跑得快”是一个经典的脑筋急转弯成语。

根据这
个成语，我们可以从多个角度来理解和回答这个问题。

首先，从生肖的角度来看，根据中国的传统十二生肖，老鼠排
在第一位，因此可以说老鼠跑得最快。

在实际生活中，老鼠的确是
一种敏捷的动物，它们在逃避捕捉和寻找食物时都展现出了出色的
奔跑能力。

其次，我们可以从另一个角度来解答这个问题。

在脑筋急转弯中，这个问题可能是一个谐音梗，即“十二生肖谁跑得快”可以理
解为“十二生肖谁跑得快（狡猾）”。

根据这个解释，答案可能是“龙”，因为在中国传统文化中，龙被认为是聪明、狡猾的动物。

除此之外，我们还可以从成语的角度来理解这个问题。

在中国
的成语中，有一个常用的成语叫做“马到成功”，意思是比喻事情
迅速成功。

因此，从这个角度来看，我们可以说“马”跑得最快，
因为它能够迅速到达成功的目的地。

综上所述，根据不同的解释和角度，我们可以得出不同的答案。

这个问题是一个富有趣味性和多义性的脑筋急转弯成语，希望我的回答能够满足你的要求。

《比较运动的快慢》同程竞技：比较谁更快在我们的日常生活中，运动无处不在。

无论是在体育场上的竞技比赛，还是日常的行走奔跑，都涉及到运动的快慢问题。

当我们观看一场田径比赛，或是比较自己和朋友跑步的速度时，究竟如何来准确地判断谁更快呢？这可不是一件简单的事情，需要我们从多个角度去分析和比较。

首先，最直观的方法就是看谁在相同的时间内移动的距离更长。

比如说，两个人同时开始跑步，一个人在 10 秒钟内跑了 50 米，而另一个人跑了 60 米，那么显然跑 60 米的那个人速度更快。

这就是我们常说的速度的定义：速度等于路程除以时间。

通过计算单位时间内所经过的路程，我们就能清晰地比较出运动的快慢。

然而，实际情况往往要复杂得多。

比如在长跑比赛中，运动员们可不是一直保持着相同的速度在奔跑。

这时候，单纯看某一段时间内的速度就不够准确了。

我们需要考虑平均速度的概念。

平均速度是总路程除以总时间。

假设一位运动员跑了 1000 米，用时 5 分钟，那么他的平均速度就是 1000 米除以 5 分钟，即 200 米/分钟。

通过计算平均速度，我们能更全面地了解运动员在整个比赛过程中的表现。

除了跑步，其他运动项目也有各自比较快慢的方式。

在游泳比赛中，由于水的阻力较大，运动员的速度表现与在陆地上跑步有所不同。

同样，我们也是通过计算运动员在一定时间内游过的距离来判断快慢。

比如在 100 米自由泳比赛中，用时最短的选手就是速度最快的。

再来看骑自行车。

在自行车比赛中，除了考虑速度，还需要考虑赛道的条件、风向等因素。

有时候，一位选手可能在顺风的情况下速度很快，但在逆风时就会受到较大影响。

所以，综合各种因素来评估运动员的表现才能更准确地比较出谁更快。

在比较运动快慢时，还需要考虑到不同运动项目的特点。

比如短跑和长跑，短跑运动员需要在短时间内爆发出极大的力量和速度，而长跑运动员则更注重耐力和持久的速度保持能力。

因此，不能简单地用短跑运动员的速度标准去衡量长跑运动员，反之亦然。

世界上速度最快的人是谁
世界上速度最快的人是：博尔特
世界上跑的最快的人拍行榜分别为博尔特、刘翔、布雷克、盖伊、加特林，根据科学家的研究，根据人本身的体质，无论如何也不可能创造十秒之内跑完百米的成绩，他们中的有一些人就破了这个记录，突破了人体的极限，创造了飞一般的速度。

一、博尔特
如果要说在整个世界上哪个人跑的最快，那么非博尔特莫属，世界上十大跑的最快的人之一博尔特奔跑速度超快，在100米的跑道上，他曾经以九秒五八创造了世界纪录，目前不论别人有多么的努力，都无法超越他的这个世界纪录，博尔特已经几乎破了人类的极限。

刘翔和普通的短跑运动员训练的项目并不一样，那些黑人的短跑健将都是在短跑行业也有很大成就的，刘翔是110米栏的跨栏运动员，凭借着自己的努力，曾经在2004年雅典奥运会上获得了世界冠军，由此可以证明，刘翔也是世界上跑得最快的人之一。

布雷克是一位比较年轻的运动员，布雷克的运动潜力非常的强大，虽然他现在最快的速度还没有超过博尔特，但是可见布雷特的未来发展会更加好，年纪轻轻的布雷特已经坐拥了无数的世界纪录，目前依旧在不断的训练。

盖伊是一位美国的短跑健将，这位运动员的短跑能力同样非常的优秀，曾经在跑道上创造了九秒六九的好成绩，仅仅比博尔特的最好成绩落后了0.11秒，该在曾经的世锦赛上也获得了银牌，这都充分的证明了该的短跑实力。

加特林是博尔特之前的一位非常优秀的短跑健将，加特林曾经也同样获得过奥运冠军，并且两次蝉联世锦赛的冠军，但是后来由于自己跑步水平的下降，逐渐地被自己的后辈们所超越，现如今早已经淡出了跑场，开始进入自己下一个人生阶段。

三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》一、选择题1 进行 100米跑步比赛时，怎样判断谁跑得快？（）A 看谁的脚步快B 看谁用的时间多C 看谁先通过终点【答案】C【解析】【详解】在时间相同的情况下，物体运动的距离越远，则它运动的越快；在运动距离相同的情况下，物体运动的时间越短，则它运动的越快。

所以进行100米跑步比赛时，谁先通过终点，谁就跑得快。

【点睛】科学上用速度来表示物体运动的快慢。

2 物体运动快慢可以用（）来描述。

A 时间B 速度C 距离【答案】B【解析】【分析】【详解】速度：物体在单位时间内通过的路程速度单位：米/秒。

人们用速度来描述物体运动的快慢。

要比较物体运动的快慢，除了可以比较物体运动相同距离所需要的时间，还可以比较物体在相同时间内运动的距离，所以B符合题意。

【点睛】本题考查速度，要求学生掌握人们用速度来描述物体运动的快慢。

3 在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验，下列说法不正确的是（）。

A 两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同B 两条轨道的坡度需保持相同C 记录时间时要多测量几次【答案】A4 在学校的100米短跑比赛中，小旭用时秒，小龙用时2021下列说法正确的是（）。

A 小龙比小旭跑得快B 小旭比小龙跑得快C 无法判断谁跑得快【答案】B5 关于比较物体运动快慢的方法，下列说法正确的是（）。

A 在相同距离内，所用的时间越多的物体运动得越快B 在相同距离内，所用的时间越少的物体运动得越慢C 在相同距离内，所用时间少的物体运动得快，所用的时间多的物体运动得慢【答案】C6 斑马、大象、黑熊奔跑100米需要的时间分别是8秒、12秒、10秒，那么运动得最慢的是（）。

A 斑马B 大象C 黑熊【答案】B7 在比较同一条轨道上不同小球运动的快慢时，需要4位同学担当不同的角色来分工合作，其中不包括（）。

A 操作员、记录员B 计时员、发令员C 监督员、质检员【答案】C8 在体育考试中，甲、乙两个同学跑完1000 米所用时间分别是3分30秒和3分50秒，那么（）。