《盲孩子和他的影子》课堂实录（幻灯出示一幅美的秋景图，播放轻音乐。
）师：我刚才站在窗前，看大家做课间操，看着你们整齐划一的动作，看着你们跃动的身姿，看暖暖的阳光洒在你们的肩头，觉得这真是一幅美好的图画。
其实只要我们留心观察，生活中的美无处不在，同学们，你能用美的语言来描绘你曾见过的美好的景色吗？生1：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
生2：朝阳公园的湖水波光粼粼，水十分清澈，远远望去想一颗大大的绿钻石镶在上面。
生3：在晚上，月光洒在小河上，小河仿佛披上了一件用钻石做的薄纱，在潺潺的流着，天上的星星也在欢快的眨着眼睛。
生4：清晨，天刚蒙蒙亮，海水渐渐变蓝，东方被美丽的朝霞渲染着，一会儿，火红的太阳从海的尽头冉冉升起。
生5：在威尼斯，午后柔和的阳光照在水面上，街上人丁稀零，波光镀在小岛屿的建筑上，坐在船头，看水烟朦胧的一切，觉得特别美。
（还有不少学生举手，想描绘自己曾见过得最美的画面。
）师：如画的景色真是美不胜收。
现在，让我们做一个不幸的假想，假如有一天，你失明了，你再也看不见这美好的一切，你会怎么样？生1：我会很悲伤。
生2：我会很寂寞、很难过。
生3：我很感到很迷茫，不知怎样活下去。
生4：如果我失明了，我会后悔自己没有更多留心身边美好的景色。
师：如果这样的事发生在我身上，我也会有和大家一样的感受。
今天，我们就要走进金波的童话世界，去接触这样一个盲孩子，去感受他的内心世界，去感受发生在他身上的美丽的故事。
请大家打开课本。
（板书课题。
）我们先来朗读课文，我们分角色来读，好不好？（学生很兴奋。
）课文旁白的任务可不轻，谁愿意挑战？（学生举手，选定。
）师：谁愿意来体验盲孩子的角色？（学生举手踊跃，选定。
）师：谁愿意扮演盲孩子的影子？（学生举手踊跃，选定。
）师：课文中还有萤火虫的话，大家看看是哪些自然段？生：第62、63、64自然段。
师：我们大家都来当萤火虫，好吗？现在我们一起来朗读课文。
（播放背景音乐，学生分角色有感情的朗读课文。
