七年级地理西双版纳

西双版纳州行政区划篇一：景洪市地理位置与行政区划景洪市地理位置与行政区划景洪市地处西双版纳州中部，也是州府所在地。

地理坐标为东经100°25′至101°30′，北纬21°26′至22°35′。

东接西双版纳傣族自治州勐腊县，西接西双版纳傣族自治州勐海县，南与缅甸国接壤，国境线长112.39公里。

总面积6958平方公里。

素有“东方多瑙河”之称的澜沧江——湄公河纵贯全境，是中国进入东南亚各国和对外交流的一座重要港口城市。

行政区划景洪市总面积6958平方千米。

总人口52万人。

辖1个街道、5个镇、5个乡（其中2个民族乡）：允景洪街道、嘎洒镇、勐龙镇、勐罕镇、勐养镇、普文镇、景哈哈尼族乡、景讷乡、大渡岗乡、勐旺乡、基诺山基诺族乡。

共有16个居委会、81个行政村。

允景洪街道面积：243平方千米人口：7.19万人邮编：666100 代码：532801001 辖16个社区：曼各、曼斗、嘎兰、曼景兰、新城、风情园、花卉园、三叶、白象湖、孔雀湖、黎明、曼听公园、沧江、嘎栋、曼外、曼戈龙。

街道办事处驻嘎兰。

嘎洒镇面积：755平方千米人口：7.12万人邮编：666109 代码：532801102 辖14个行政村：曼掌宰、曼达、曼勉、曼播、曼龙枫、沙药、南帕、曼景罕、曼沙、曼迈、曼点、纳版、曼戈播、南联山。

镇政府驻嘎洒街。

勐龙镇面积：1216平方千米人口：9.06万人邮编：666112 代码：532801103 辖20个行政村：景龙、曼兵、曼栋、曼南坎、曼景列、曼龙扣、勐宋、曼伞、贺管、曼戈龙、邦瓢、嘎囡、曼康弯、贺南东、坝卡、南盆、曼宛洼、南嗨、曼播、曼迷。

镇政府驻景龙。

勐罕镇面积：301平方千米人口：3.82万人邮编：666108 代码：532801104 辖9个行政村：曼景诓、曼听、曼法、曼嘎俭、曼景、曼么、勐波、曼搭、曼累讷。

镇政府驻橄榄坝。

勐养镇面积：688平方千米人口：2.12万人邮编：666106 代码：532801105 辖7个行政村：城子、曼纳庄、曼景坎、曼洒浩、跳坝河、昆格、大河边。

《西双版纳》教学方案《西双版纳》教学方案一、说教学目标《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》是中国地理中认识省内区域的第二部分内容。

是认识省级区域的细化和延伸；也是认识省内区域教学目标实现的载体，是学生对不同区域自然特点的分析能力及如何因地制宜发展区域经济等观念形成处。

这部分教材在课标中的要求有三点：（1）运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；（2）根据有关材料，说出支柱单于对区域经济发展的带动作用；（3）举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。

基于以上原因以及八年级学生的认知能力，结合平时学习的情况和学生对西双版纳的了解情况；确定以下三个教学目标目标：说教学目标1.知识目标：西双版纳的位置和气候特点，西双版纳的资源优势，熟悉原始热带雨林的基本特征，西双版纳成为“热带动物王国”的原因以及西双版纳旅游业发展对西双版纳经济的带动作用。

（我这样确定的原因是：虽然学生通过平时的积累对西双版纳都有一定的了解，但一般来说这些了解都比较凌乱，特别市一些需要综合分析的问题还存在了解不足的现象。

所以我确定本课的知识目标为：）2.（针对八年级学生在读图分析及观察、探究能力还有待提高的实际情况，结合新课程标准中：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理等基本观念以及课改中能力培养与知识传授并重的思想理念确定本课）能力目标：培养学生的'观察能力和探究能力，增强学生的读图分析能力，提高学生的欣赏水平。

3.（西双版纳是一个少数民族总多并且旅游业较为发达的地区，结合教材实际，我把对学生的情感教育放在以下两个方面）情感目标：（1）引导学生明白我过少数民族的发展离不开党和国家的大力支持（2）懂得一个区域旅游业的发展，必须加强管理、文明旅游、爱护旅游资源二、说教材重点难点根据本节教材编排结构和知识体系，结合学生已有地理学科素养，严格以《地理课程标准》为指导，确定本课时教学重点为：西双版纳的位置优势和资源优势、原始热带雨林的基本特征、蓬勃发展的旅游业。

高中地理秘境传奇：中国热带雨林探秘之云南西双版纳西双版纳位于云南的东南部位，所处海拔较低，气温较高，降雨量大，森林面积广阔。

在境内流经而过的澜沧江河谷盆地、丘陵台原分布有典型的河谷热带雨林、山地热带雨林和季节性热带雨林。

由于土壤水分充足，这里植物生长茂盛，生物资源丰富。

根据史料记载，西双版纳早在1958 年就建立了原始森林自然保护区，1986 年升格为国家级自然保护区，是全国面积最大的热带原始林区，1993 年又成为联合国生物圈组织成员。

以前对西双版纳是否存在热带雨林有所争议，主要是一些国外学者认为西双版纳的地理位置已经处于热带北缘地带，冬半年气温不是很高，这样的地方不会存在热带雨林。

1975年，云南省林业考察队在西双版纳勐腊人迹罕至的河谷密林考察中发现了天然生长的龙脑香科植物望天树，这望天树是公认的亚洲热带雨林的代表树种，有它的存在就足以说明这片森林的生态性质。

自发现西双版纳原始森林中有望天树种群后，国际上就确认了中国西双版纳热带雨林的存在。

它处于地球热带雨林分布的北界极限地区，对中国来讲，这是一块不可多得的天然宝地。

为了见识中国的热带雨林，欣赏珍贵的望天大树，喜爱森林的我就两次进入西双版纳，抵达勐腊观光游览，拍照留念。

从内地前往西双版纳一般有两条线路，一条是北线，是从省会昆明南下，经玉溪、普洱到达景洪，进入西双版纳境地。

另一条是东线，经由广西公路入滇，向西经文山、红河、元阳等地再折向南下，走绿春、江城，直达云南最东南角的勐腊县内。

2007年7月我便走北线到了西双版纳州府景洪，再向东行，去勐仑、去勐腊。

2012 年初夏第二次来到西双版纳国家自然保护区2012年4月，我又选走东线，翻越原始森林密布的哀牢山脉直下勐腊，然后再往西走，到勐仑、到景洪。

两条线路都走一趟，以便更多地观察西双版纳的植被状况。

平时提起西双版纳原始森林，人们往往想到的便是有着“野象谷” 的那片森林。

那儿分布有沟谷雨林、山地雨林和亚热带阔叶常绿林，是西双版纳面积最大的一块保护林区，主要保护亚洲象群和一些珍稀濒危植物。

《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解西双版纳的自然风光、民族风情和丰富的旅游资源。

（2）通过学习，使学生掌握西双版纳的基本地理、历史和文化知识。

2. 能力目标：（1）培养学生搜集和处理信息的能力。

（2）提高学生的读图能力，能正确使用课本中的地图。

（3）培养学生从地理学科角度分析和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）通过本节课的学习，使学生热爱祖国，为祖国的美丽河山感到自豪。

（2）培养学生关注环境保护，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西双版纳的自然风光、民族风情和旅游资源。

（2）西双版纳的基本地理、历史和文化知识。

2. 教学难点：（1）西双版纳的旅游资源开发与保护。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究西双版纳的相关问题。

2. 运用多媒体教学手段，展示西双版纳的美丽风光和民族风情。

3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示西双版纳的美丽风光图片，引导学生关注本节课的主题。

（2）邀请学生分享他们对西双版纳的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课本，了解西双版纳的自然风光、民族风情和旅游资源。

（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。

3. 课堂讲解：（1）讲解西双版纳的基本地理、历史和文化知识。

（2）分析西双版纳的旅游资源开发与保护。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论西双版纳旅游资源开发与保护的措施。

（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析与解决能力等。

《西双版纳》地理教案教学目标：1、知识与技能：能运用地图说出西双版纳的地理位置知道该地自然景观是热带雨林景观能运用图表分析出该地区气候类型为热带季风气候能说出该地有些丰富的旅游资源能够分析出旅游业对当地经济的带动作用探讨如何保持该地可持续发展2、过程与方法：通过读图说明该区位置；利用图片认识其自然景观；利用气温降水统计图分析气候特点；结合位置图分析地理位置对气候的影响；利用地图了解该地现在的旅游线路《西双版纳》教学设计；看统计图表了解旅游业在当地国民经济收入中的重要作用；利用角色扮演分析从不同角度怎样看待旅游业对经济发展的带动作用；结合实际资料讨论旅游业发展中出现的问题及如何可持续发展3、情感态度与价值观：保护资源和环境可持续发展教学与学习方法：1、读图、分析图、图片介绍、讨论、交流2、小组合作问题预设：1、到西双版纳去怎样选择合适的交通方式2、西双版纳各景点有些特色旅游资源3、西双版纳的少数民族有什么风俗习惯4、该区与东南亚相邻是否在自然环境和人文环境方面相似教学流程：（一）阅读教材5764页内容（二）分组合作：（5分钟）完成以下几个问题：1、西双版纳的地理位置评价其位置有些优势2、该地的自然景观典型的动物和植物有些世界上还有地区和该地相似3、请根据图7．13气温、降水统计图确定其气候类型并结合位置因素分析其气候成因4、西双版纳有些丰富的旅游资源归类分析5、举例说明傣族文化习俗与自然环境的关系（三）展示提升：（10分钟）一组：利用地图指图分析其地理位置（在什么省纬度位置等）二组：展示图片说明该地是热带雨林景观举例：典型的动植物与东南亚相似三组：分析气温和降水的各月变化确定其热带季风气候在板图上示范画出夏季风的来向分析气候与地理位置的关系四组：举例归纳该地丰富的旅游资源结合图7．14学会分析文化习俗与环境的关系《西双版纳》教学设计（四）穿插巩固：（3分钟）通过小组的相互交流进行思维拓展例题：假如你是一位西双版纳导游员你怎样向人们宣传西双版纳的旅游优势请你拟写一份宣传提纲（五）分组合作2：结合第二框题围绕目标完成以下问题：（5分钟）1、读图7．16分析当地从1991XX年旅游收入的变化得出什么结论2、读图7．15说出西双版纳的景区和旅游路线（引申：可通过此图以导游员的身份向游客介绍按照什么路线去些景点参观什么）3、旅游业的发展对经济会有何影响呢（创设情景利用角色扮演说明此问题如扮演政府官员、商人、学生、宾馆服务员从不同角度看待蓬勃发展的旅游业）4、旅游业有下滑趋势和什么因素有关系呢结合63页活动题2分析5、角色扮演不同行业的人给西双版纳旅游局出谋划策谈谈你的高招（六）展示提升：（8分钟）一组：指导分析统计图曲线上升趋势说明旅游业已成为支柱产业二组：创设情境导游员向游客介绍旅游景点及行走路线三组：角色扮演不同身份的人如何看待旅游业对经济的影响四组：近年旅游业下滑举例分析其原因五祖：角色扮演不同行业人给旅游局出主意献高招（七）总结收获：（5分钟）学生总结本节课所学的知识谈谈收获（八）达标测试：（3分钟）简单题：练习册50页选择题1、3、4、5、7．中等：填空16选择6、8．难题：读图拓展51页。

简述西双版纳一、历史沿革“西双版纳”是傣语，“西双”即十二，“版纳”意为一个提供封建赋税的行政单位，实际上是指十二个行政区域。

西双版纳古称勐泐，是古代越人的一支。

三国、两晋时期及以前属永昌郡管辖。

南北时期，西双版纳一代的12 个傣族部落“泐西双邦”，奉天朝为“天王”，受到封裳。

公元8－10世纪，勐泐政权属于“南诏”银生节度府。

傣历522年（公元1160年），傣族首领帕雅真入主勐泐，属南宋地方政权“大理”管辖。

帕雅真奉天朝为“共主”，接受封建王朝的封号。

其后，帕雅真之四子桑凯冷继父位时，受天朝封赐为“九龙江（澜沧江）王”。

元灭宋后，勐泐一带称为“车里路”。

此后，勐泐一带地区开始实行土司制度。

元贞二年（公元1296年），在车里设“车里路军民总管府”，管辖勐泐一带地方。

泰定四年（公元1327年），改设“车里军民宣慰使司”，封召坎勐为宣慰使。

傣历932年（公元1570年），宣慰使召应勐为了分配贡赋，把所管辖地区划分为12个“贺圈”，即“西双版纳”，这是西双版纳名称的来由。

二、地理位置西双版纳位于北纬21°10'－22°40'，东经99°55'－101°50'，处于北回归线以南的热带北部边沿。

土地面积有19124·5平方公里，东北、西北与普洱市接壤，东南与老挝相连，西南与缅甸接壤，国境线长966·29公里。

澜沧江纵贯南北，出境后称湄公河，流经缅、老、泰、柬、越5国汇入南海，是一跳被誉为“东方多瑙河”的黄金水道。

州内最高点是勐海县勐宋乡的滑竹梁子，海拔2429米，最低点是澜沧江与南腊河的汇合处，海拔477米。

景洪市区海拔552.7，勐腊县城海拔639米，勐海县城海拔1170米。

三、行政区域及人口全州辖一市二县（景洪市、勐海县、勐腊县）、“三区”（西双版纳旅游渡假区、磨憨经济开发区、景洪工业园区），31个乡镇和1个街道办事处，22个社区、220个村委会，2141个自然村，驻有10个国营农场、10个橡胶公司和6个中央、省属科研单位。

西双版纳介绍汇报人：日期:•西双版纳概述•自然景观资源•人文景观资源目录•旅游发展现状与挑战•未来发展规划与目标01西双版纳概述地理位置与气候特点西双版纳位于中国云南省南部，北接普洱市，东邻红河哈尼族彝族自治州，东南与老挝接壤，西南与缅甸交界，西连普洱市和临沧市，是中国热带生态系统保存最完整的地区之一。

气候特点西双版纳属于热带季风气候，全年温暖湿润，季节差异不明显，年平均气温在21℃左右，年降雨量充沛，光照充足，有利于热带植物的生长和繁衍。

西双版纳历史悠久，早在汉代就已纳入中国版图。

历史上，西双版纳曾是傣族等少数民族聚居的地区，也是茶马古道的重要节点。

近年来，西双版纳逐渐成为国内外知名的旅游目的地之一。

历史沿革西双版纳拥有丰富的民族文化资源，傣族、景颇族、布朗族等少数民族在这里共同创造了多姿多彩的民族文化。

这些民族文化包括歌舞、服饰、节庆、手工艺等方面，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。

文化传承历史沿革与文化传承民族分布与风情习俗民族分布西双版纳境内居住着傣族、景颇族、布朗族、哈尼族等多个少数民族。

各民族在这片土地上和睦共处，共同创造了丰富多彩的民族文化。

风情习俗西双版纳的少数民族风情习俗独具特色。

例如，傣族的泼水节、景颇族的目瑙纵歌节、布朗族的关门节等都是具有浓郁民族特色的节庆活动。

此外，各民族的歌舞表演、服饰文化、饮食文化等也是西双版纳独特的文化景观。

游客在这里可以深入了解各民族的传统文化和风俗习惯，感受不同的民族风情。

02自然景观资源西双版纳热带雨林是全球北缘保存最完好、连片面积最大的热带季雨林，具有复杂多样的生态系统和丰富的生物资源。

热带雨林特征西双版纳的热带雨林生态环境优越，气候温暖湿润，雨量充沛，光照充足，为生物提供了良好的生存条件。

生态环境热带雨林生态系统西双版纳热带植物园拥有丰富的热带植物资源，是集科学研究、物种保存和科普教育为一体的综合性植物园。

植物园西双版纳野生动物园以展示热带雨林生态系统和珍稀濒危动物为主，是游客了解热带雨林和观赏野生动物的重要景点。

第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳教学目标：知识目标：通过阅读资料，学生认识西双版纳的地理位置、了解西双版纳丰富的旅游资源及其与地理环境的关系。

学会分析区域环境对人们的生活方式、经济发展类型的影响。

过程与方法：通过资料展示、读图、分析、谈论、回答问题等方式，让学生认识到西双版纳的区位优势、资源优势，探究旅游业迅速崛起并成为支柱产业的原因及其对经济发展的带动作用，领会区域环境对人们生活方式的影响。

情感态度价值观：通过对西双版纳旅游业状况的分析，增强学生的环境保护意识，进一步树立可持续发展的观念。

教学重点：1、西双版纳丰富的旅游资源。

2、区域环境对人们生活方式的影响。

教学难点：旅游业是西双版纳的支柱产业。

教学用具：多媒体课件。

教学方法：讲授法、讨论法。

教学过程：演示：播放一段西双版纳特色环境视频导入：同学们，美不美？（美）。

我说过，你们和我学习地理，就是一个享受美的过程。

这节课，我们就近距离的感受一下西双版纳的美。

大家想一想西双版纳有如此美丽的风光，那它的哪一产业会比较发达呢？（旅游业）。

很好，西双版纳位于我国西南边陲，由于独特的地理位置，被誉为“北回归线上的一棵明珠”，形成了独特的自然地理环境，具有丰富的旅游资源。

西双版纳有丰富的动物、植物资源，有13个少数民族在这里和睦相处，这些都吸引了许多中外旅客在西双版纳留恋往返。

旅游业成为西双版纳经济发展的支柱行业，现在当地政府正在积极筹划，如何充分发挥西双版纳的优势，走可持续发展的道路，让这棵明珠更加熠熠生辉。

下面，那我就首先来了解一下西双版纳丰富的旅游资源。

板书：一、丰富的旅游资源师：大家都知道西双版纳在我国的云南省。

大家打开地图册或看书中五十七页的地图。

云南在我国的西南边陲，与多国接壤，这也是它旅游业发展的一大优势。

下面大家谈一谈西双版纳与哪些国家接壤。

板书：（一）、区位优势：演示：地图（西双版纳的地理位置）生：老挝、缅甸、泰国、越南。

师：西双版纳在云南省境内，地处横断山脉最南端，南部和老挝、缅甸接壤，还以澜沧江、湄公河与泰国、越南等水路相连，旅游资源十分丰富。

浙教版七年级上册地理练习册答案【本节导读】学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！搜集的《浙教版七年级上册地理练习册答案》，希望对同学们有帮助。

【青藏高原地区】三、原因是海拔高四、1、气温低2、日照充足3、空气稀薄【西双版纳傣族自治州】一、略二、B、C、D三、1、有十分丰富的风景旅游资源2、有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源3、以傣族为主体的多样性民族风情2、自主学习认识区域海南省一、略二、1、有很多的旅游景点2、海南的气候适合于种植橡胶、咖啡等多种热带经济作物。

内蒙古自治区三、内蒙古：《美丽的草原我的家》、《我从草原来》江苏：《茉莉花》、《挑担号子》广西壮族自治区一、略二、1、地表崎岖2、树木生长得茂盛3、喀斯特地形形成的独特景观4、交通不便【众多的河湖】一、青海湖鄱阳湖洞庭湖太湖青藏高原长江中下游平原长江中下游平原长江中下游平原青藏高寒区*带*带*带半干旱区湿润区湿润区湿润区非季风区季风区季风区季风区内流区域外流区域外流区域外流区域咸水湖淡水湖淡水湖淡水湖二、1、C2、B3、C4、B5、B【黄河】一、1、川甘宁晋陕豫2、汾渭3、略4、龙羊峡李家峡刘家峡小浪底二、1、A2、D3、C4、B三、略【4.3长江】一、1、唐古拉山63002、东3、宜昌4、湖口5、雅砻江6、岷7、嘉陵江8、乌9、汉10、湘11、赣12、重庆13、武汉14、南京15、上海二、略【黑龙江省】一、略二、A、D【新疆维吾尔自治区】一、略二、塔里木、塔里木、吐鲁番盆地、艾丁湖、塔克拉玛干新疆的边境线最长、有的清真寺、邻国最多等三、略【台湾省】一、略二、C三、森林资源、水能资源、矿产资源、水产资源美丽的风光（阿里山、日月潭）。

《西双版纳》地理教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一教学目标、知识与能力（1）认识西双版纳的地理位置特点。

（2）了解西双版纳的旅游资源优势。

（3）分析西双版纳的案例，说出支柱产业对区域经济发展的意义。

（4）以西双版纳为例，说明区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。

2、情感、态度和价值观通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识。

二、教学重点（1）旅游业作为西双版纳的支柱产业对经济发展的带动作用。

（2）区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。

三、教学难点旅游业是西双版纳的支柱产业。

四、教学准备教师：（1）雨林动植物图片、民族风土人情的资料和图片。

（2）西双版纳旅游业发展成果的投影资料。

学生：收集西双版纳民族风土人情的资料或实物。

五、教材分析本节课主要是认识西双版纳的特色旅游。

学生通过运用地图和相关资料进行小组讨论，认识西双版纳的区位优势、资源优势，探究旅游业迅速崛起并成为支柱产业的原因及其对经济发展的带动作用，领会区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。

六、课时安排课时七、教学设计导入新课老师：云南省旅游业的发展颇具特色。

在云南众多的旅游景区中，西双版纳就像一颗璀璨的绿宝石，镶嵌在云南的南部，熠熠发光。

今天，我们就走进云南，走进西双版纳，认识这个们于祖国西南边陲的特色旅游区。

（在课前创设情境：在教室四周摆满绿色植物，教室墙壁上贴上师生收集的西双版纳景观图片，播放傣族乐曲，身着傣族服装。

）进行新课一、丰富的旅游资源教师：优越的地理位置形成了西双版纳独具特色的旅游资源。

屏幕出示“西双版纳的地理位置”图，引导学生从纬度、海陆、交通、与周边国家的联系等方面思考本双版纳的地理位置特点。

并结合屏幕出示“景洪市内各月气温和降水量”图，了解西双版纳的气候类型及特点。

探究西双版纳地理位置的特点及其对旅游发展的影响。

西双版纳种植
西双版纳是中国云南省的一个地区，因其独特的地理气候条件，适合种植多种植物。

以下是一些在西双版纳常见的种植物：
1. 橡胶树：西双版纳是中国主要的橡胶种植区之一。

橡胶树种植面积广，产量高，对于当地农民来说是重要的经济作物。

2. 云南大理草草：这是西双版纳的一种特产草药，有许多药用价值，被当地人采摘并加工成各种药品。

3. 茶叶：西双版纳气候适宜，土壤肥沃，适合茶叶生长。

西双版纳的普洱茶，被誉为中国最好的茶之一，因其深受茶叶爱好者喜爱而闻名。

4. 椰子：由于独特的气候条件，西双版纳也适合生长椰树。

当地人常常种植椰子树，利用椰子果实来制作食品和饮料。

5. 水果：西双版纳气候湿热，适合种植许多水果。

例如香蕉、菠萝、柚子、橙子等。

这些水果对于当地人和游客来说都是重要的来源。

以上只是西双版纳地区常见的一些种植物，由于其特殊的地理和气候条件，还有许多其他作物可以在此地区种植。