教科版八年级下册物理(新)第七章力第2节《力的描述》参考课件(共17张PPT)

力可以使物体的运动状态发生改变
小结:
力的作用效果：
一种是改变物体的运动状态， 一种是使物体发生形变。
物体运动状态的改变可分为： ⑴物体运动快慢的改变 ⑵物体运动方向的改变
1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是 （
A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断
_作___用__点__不同，力的作用效果不同。
用100N的力提水桶 F=100N
用200N的力向右推小 F=
用150N的力按图钉 F=150N
用300N的力向右上方拉 F=300N
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很��

4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作 用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同 的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力 作用效果与力的大小 有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在 木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力 作用பைடு நூலகம் 不同，力的作用效果不同。 ________
用100N的力提水桶 F=100N
第七章
力
第二节力的描述
回顾
小孩穿着旱冰鞋推墙
施力物体 小孩
推
受
同时 受力物体 推
施
推墙
力的作用效果：
弓的形状改变
竿子的形状改变 球的形状
力可以使物体发生形变
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手 棒球击出
静止
运动
运动
静止
棒球的运动 发生了改
力可以使物体的运动状态发生改变
2、只要有力存在，就一定（
A 只有一个物体存在 B C 至少有两个物体存在 只有受力物体存在
）
D
只有施力物体存在
7.2力的描述
左图中，当木块质量 时，弹簧将变得更长， 了什么？
力的大小能够影响力的作用效果
右图中，当手的压力越 大，弹簧就越短，说明了 什么？
力的方向能 影响力的作用效
下图中，压A点和压B点，哪点容易将直尺压弯
影响力作用效果的因素
——力的三要素
——力的大小 ——力的方向
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
1、下列不会影响力的作用效果的是（A） A、力的单位 C、力的方向 B、力的大小 D、力的作用点

1、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得 更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说 明力的 方向 能影响力的作用效果。
2、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发 上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发 的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的 大小 有 关。
3、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力 的作用效果不同。
1.某小车受到30N的水平向左的拉 力,试画出小车所受拉力的示意图.
F=30N
2.用150N的力竖直向上拉一木块, F=150N 画出此力的示意图.
例. 用200N向右斜向上的拉力拉木箱，用力的 图示画出拉力。
F=200N
100N
练习、物体对地面的压力为40N （画出此力的图示）
F=40N 10N
二、力﹙F﹚
力的单位是牛顿，简称 牛，用符号 N 表示Βιβλιοθήκη 牛顿一些常见力的大小
托起两个鸡蛋的 力约为1N
拖拉机的牵引力约为 3×104～4×104N
手拿矿泉水 中学生对地面 的力大约5N 的压力约为500N
手拿起物理课 本的力约为3N
例：10N重的石块竖直向下压桌面， 画出压力的示意图。
F = 10N
回顾
力的作用效果：
1、力可以改变物体的形状 2、力可以改变物体的运动状态
第二节 力的描述
1、力的作用效果与力的大小有关
2、力的作用效果与力的方向有关
A
B
3、力的作用效果跟力的作用点有关．
1、力的大小 2、力的方向 3、力的作用点
力的三要素影响力的作用效果
练习巩固
如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，发 生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 A 和_____ D 。 ____ （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 _____ A 和_____ C 。 （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 ____ A 和_____ B 。

在线段末尾打上箭头
标上力的大小
F=50N
放在斜角为20º的斜面上的物体， 受到平行于斜面向上的12牛的拉力。
20º
最后停下来 D 、停靠在路旁的自行车
5、如何判断物体一定受力的作用？
答、物体的形状改变了或者物体的运动 状态改变了，那么，物体一定受到了力的作 用，反之，则说明物体有可能没有受到力的 作用。
第七章 第二节
力的大小能够影响力的作用效果。
同样大小的力作用在弹簧上
在排球运动中，二传手用力 向上托球，球就向上运动。
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
在物理学中，力的单位是牛顿，
简称牛，用符号 N 表示。
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰 出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的 基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
主攻手用力向下扣球，球就 改变运动方向，急速下落。
力的方向能够影响它的作用效果。
推门的时候，推力作用在离门
轴较远的点，比作用在离门轴
较近的点，易于把门推开。
A
BA
B
用扳手拧螺母的时候，手握在 把的末端比握在把的中间，易 于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：
力的作用点有关，可以选择图_（__A__）_和图（___D_）__．

•4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小 •确定线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的 •整数倍） •5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。
•6.用规定的符号、单位写出力的大小。
•练习
•用60N的力水平向右推小车
•（画出此力的图示）
•20N •F=60N
•物体对地面的压力为40N
•（画出此力的图示）
常常只要在作用点画一个长度适当、沿 力的方向带箭头的线段来表示力。
•力的图示 •力的示意图
•20N •F=80N •F
•（b）用大小相等的 •（c）用大小、方向都
力沿不同方向推书的 相同的力推书的不同部
同一部位
位
•实验表 • 力的作用明效果不但与力的大小、
方向有关，而且还与力的作用位置， 即作用点有关。
•大小
•力的三要素 •方向
•作用点
•力的单 位 •力一般用字母F表示
•力的单位是牛顿（N ）•简称牛
•牛顿
•常见物体力的大 小
•（a）蚂蚁的拉力约0.005
•（b）托两个鸡蛋用的力约1
•（c）一个中学生对 地面的压力约500 N
N
N
•（d）大型拖车的拉力约4 x 104 N•（e）“长征”系列火箭的推动力越约6 x 105 N
•讨论交流：“开门”体验力的三要 素
• 开门的时候，用不同大小的力 在图中的A点沿箭头方向施力，其效 果不同。再用同样大小的力依次再A 、B、C点沿箭头方向施力，其效果 也不相同。试用力的三要素解释这 个现象。
初二物理下册第七章第2节 《力的描述》课件（新）教
科
•课堂引 入
• 足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小 、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相

2.一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受重力 的示意图。
G
3.请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
N
4.请画出帆船受到风力的力的示意图。
F
请你说出在哪些地方常常提到力？
马拉车
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、认识力
马拉车 推土机推土
举重运发动举起杠铃 运发动踢足球
这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。
加拉力的物体是〔 B 〕
2.以下说法正确的选项是Ａ〔 〕
A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B.力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体 之间 C.先有施力物体，后有受力物体 D.磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小 不一样
3.以下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是B C E ， 说明力能使物体发生形变是 A D 。
第七章第二节 力的描述
足球比赛中，运发动 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球 的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些 因素有关呢？
一、力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜测 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?
力的大小 能够影响力的作用效果。
比方：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比方：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
A B
推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。

应明确力的三要素。
5.小球放在光滑的墙角，已知地面水平， 墙面竖直，球与墙面相互接触，画出 小球受力情况的示意图。
50N
F=150N
30°
示意图法
•力的图示与力的示意图是有区别的，画力的示意 图分三个步骤： •（1）在受力物体上画出力的作用点。 •（2）确定力的方向后沿力的方向画一条直线。 在同一图中的几个力，力越大，线段应越长。 •（3）在线段末端标箭头，在箭头旁标出所画力 的符号以及大小。
F=20N
练习：完成下列作图：
10N F=30N
2.用150N的力竖直向上拉一木块, 画出此力的50图N 示. F=150N
3.用与地面成30°角的150N的 力向右上方拉一木箱,画出此 力的图示.
50N
F=150N
3Байду номын сангаас°
4.用与地面成30°角的150N的 力向右上方拉一木箱,画出此 力的图示.
50N
F=150N
30°
5.一木箱放置于与地面成30°角 的斜面上，请画出沿斜面向上 拉动此木箱的150N拉力的图示。
探究：影响塑料刻度尺形 变的因素 （猜想哪些因素影响到他的形变，
讨论该怎样设计实验来验证呢）
活动：探究实验
1、设计实验
研究的因素
实验步骤
观察的实验现象 实验结论
力的大小
0.5牛 1.0牛
控
力的方向
0.5牛
制 0.5牛 变
量
力的作用点 0.5牛
法
0.5牛
2、实验、观察、记录（图文）、分析、获得结论 （完成书上6页，7页的体验）
哪些因素影响了力的作用效果？
一、力的三要素:
力的大小 力的方向

力的示意图：在作用点画一个长度适当，沿 力的方向带箭头的线段来表示力 的图。 作用点：确定受力物体，作用点画在受力物 体上。用箭头的起点或者终点表示作用点 方向：箭头方向即是力的方向 大小：线段长，力大，线段短，力小，有大 小的标大小 ；无大小的标“F”（有专用表示符 号的力，用专用表示符号标注，如重力标 “G”）
小结
力的三要素：力的大小、方向、作用 点 力的表示符号：F 力的单位：牛顿 （简称牛 符号N） 力的示意图和图示的画法
B
置时施力的不同
C
效果。
A
一、力的三要素
影响力的作用效果的因素有三个：1、力的大小2、力的方向 3、力的作用点
力的三要素
力的单位
力的表示：F 力的国际单位：牛顿 （简称牛 符号N）
一两个个中鸡学蛋生静站止在放 地在面手上上，时对，地对面手 的的压压力力约约为为510N0。N。
二、力的示意图
例：用力的示意图表示物体对地面的压 力为20N
N=20N
练习1：画出木块对桌面的压力的示意图
F
练习2：用60N的力，沿与水平方向成 30°角向右拉一个物体，画出它的示意 图。
F=60N
300
力的图示
力的图示：用一根带箭头的线段来表示力 的三要素的方法。 作用点：线段的起点（或终点）表示力 的作用点，它必须画在受力物体上。
大小：线段的长度（包括箭头在内）要跟 力的大小成比例，同时要标出单位线段表 示的力的大小。注意要在图上标出力的大 小。 方向：箭头方向即是力的方向
例：用力的示意图表示物体对地面的压 力为20N
4N
F=20N
练习1：木箱受到大小为200N，水平向右 的拉力F的作用，试画出力的图示。
40N

既然力有三要素，那么，我们单用一个 数值(大小）就能完整地表示一个力吗？
如现在用20牛的力将图钉垂直压入墙 面。如果要你完整地叙述这个力，你应当 如何叙述？
力的图示
是一种通过作图的方式全面 完整地
表示“力”的方法
20N 60N
就是要表示出 力的三要素
1.力的大小 2.力的方向
用包括箭头在内的线段的 长度、单位线段来表示
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
参考教材83页，了解 几种力的大小。
托起两个鸡蛋用的力约为1N
只需要表示出力的一个要素
力的方向 用线段的箭头来表示
力的图示与力的示意图的区别
名称 异同
力的图示 力的示意图
相同点
①带箭头的线表示出力的方 向，并标出力的符号
不同点
②表示力的大 小
③表示力的作 用点
②无其他要求
力的图示 该图中能反映出 力的哪些知识？
力的示意图
1、力的三要素： 力的大小、力的方向、力的作用点
力的作用点也能够影响它的个：
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
在物理学中，力的单位是牛顿， 简称牛，用符号 N 表示。
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰 出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的 基础。
用线段的箭头来表示
3.力的作用点 用线段的起点来表示