幼儿园大班教案——花生的生长过程教学文案

幼儿科学活动《花生的生长》教案幼儿科学活动《花生的生长》参考教案，活动目标是了解花生的组成结构，认识花生的生长过程，学习从内向外有序的观察。

一、活动目标1.了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。

2.学习从内向外有序的观察。

3.愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。

二、活动准备每组准备一小筐花生、投影仪、花生的生长过程图片(发芽、长大、开花、结果)、铅笔、记录纸(每人一份)、各类花生制成的食品。

三、活动过程1.导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)教师(出示布袋)：我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么?(2)个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。

教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。

(3)教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。

根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。

如:硬硬的、麻麻得不光滑。

等等。

2.幼儿进行探索活动。

(一)探索花生的外部特征。

(1)每桌发放一筐花生。

引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。

幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。

教师：每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。

先看看花生长的什么模样?教师：花生摸上去有什么感觉?教师：最后我们来闻一闻，花生是什么味道?(2)教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。

把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。

花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。

教师：刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。

在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?你想知道吗?(二)探索花生的内部特征。

(1)教师：花生里面是什么样子的呢?(幼儿回答)是你猜的，还是你看到的?怎样打开花生?(幼儿说出自己的方法)(2)剥开花生。

教师：用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。

(3)幼儿剥花生并观察记录。

教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。

(4)幼儿说自己的观察结果。

教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。

幼儿园教案：了解花生的生长过程【教学目标】1、通过了解花生的生长过程，培养幼儿的环保意识和对植物生长的认识。

2、通过实际操作，锻炼幼儿们的观察和动手能力。

3、通过课外活动加强幼儿们对于花生营养价值的认识。

【教学内容】1、花生的生活用途及其营养价值介绍。

2、花生的观察与猜测。

3、了解花生的生长环境与生长过程。

4、动手实践：亲手种花生，分享种植过程。

【教学步骤】一、情境创设（5分钟）老师带领幼儿们大声读出“花生”二字，并邀请幼儿用手比划自己独创的“花生形状”。

教师讲解花生的生活用途，并向幼儿展示一些花生的零食制品，让幼儿们猜测花生榨油或是制作糖果的流程。

二、观察花生（10分钟）教师向幼儿们介绍花生的形态、繁殖方法，让幼儿们把自己手中的花生沿着缝隙敲打，用手或是用棒子敲开花生壳，让幼儿亲手体验一下花生表面的硬度及内部的松脆感。

三、了解花生的生长环境（20分钟）老师邀请幼儿们合作，用动物、植物和自然的绘图板容器模拟花生的生存环境，例如誓约：田野、阳光、雨水、腻土等等因素，可以更好地让幼儿们了解和认识花生的生长过程。

四、实践种花生（25分钟）为更好地展现花生的生长过程，老师让幼儿们观察花生的根部、种皮和豆苗，请幼儿按照课堂上讲解的内容，用定量多肉与低层压土的混合物，将花生适量植入盆中，并浇水，放在光照和通风的地方进行维护。

五、课外活动：制作花生酱（30分钟）为了最大化幼儿们对于花生的营养价值的了解，老师借助花生酱的制作过程，进行小型的餐饮教育。

幼儿们需要动手制作花生酱，完成过程后，依次品尝，为花生可以具有的多种营养价值进行解读。

【课后延伸】1、教师通过分享一些富含花生的菜品和零食，提升幼儿们对于花生的认知和兴趣。

2、老师可以为课堂制作花生生长轨迹图，记录幼儿们亲手种植花生的过程，以及花生在不同生存环境下的成长变化过程，让幼儿们了解花生的生命力和成长过程。

幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。

2. 培养幼儿观察和记录的能力，提高他们的探究兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。

二、教学重点与难点：重点：了解花生的生长过程，学会观察和记录。

难点：理解花生生长的各个阶段，能够用简单的语言表达出来。

三、教学准备：1. 教具准备：花生种子、图片、视频、记录表格等。

2. 环境准备：宽敞的教室，分组活动的地方。

四、教学过程：1. 导入：教师出示花生种子，引导幼儿观察种子的外观特征，引发幼儿对花生生长过程的兴趣。

2. 学习花生生长过程：教师通过图片和视频，向幼儿讲解花生的生长过程，包括种子发芽、出苗、开花、结果等阶段。

3. 观察与记录：幼儿分组进行观察，教师提供记录表格，引导幼儿用简单的语言记录花生生长过程中的变化。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己观察到的花生生长过程，培养幼儿的团队合作意识。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍花生生长过程，并观察家里的花生种植情况，记录下来。

2. 延伸活动：组织幼儿进行花生种植实践活动，亲身体验花生的生长过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的表现，评估他们的观察能力和记录能力。

2. 评价幼儿在小组讨论中的团队合作意识和分享交流能力。

3. 家长反馈和幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对花生生长过程的理解和应用能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。

在观察和记录环节，教师应给予幼儿足够的指导和支持，确保他们能够正确观察和记录花生的生长过程。

在小组讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和交流能力。

八、教学调整：根据教学评价和反思，教师应适时调整教学内容和方式。

对于观察能力和记录能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的指导和支持，例如通过图片和视频讲解花生生长过程，或者提供更详细的记录表格。

幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生是重要的油料作物。

2. 培养观察、记录和交流的能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点：1. 认识花生的生长过程。

2. 学会观察和记录花生的生长变化。

三、教学难点：1. 理解花生生长过程中的植物学知识。

2. 培养幼儿的观察和记录能力。

四、教学准备：1. 花生种子、花盆、土壤等种植材料。

2. 观察记录表。

3. 教学图片或视频。

五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍花生的生长过程，引起幼儿的兴趣。

2. 教学活动：a. 教师带领幼儿观察花生的种子，了解种子的结构。

b. 教师讲解花生的种植方法，并示范种植过程。

c. 幼儿在教师指导下，亲自种植花生。

3. 观察记录：a. 教师提供观察记录表，指导幼儿定期观察花生的生长变化。

b. 幼儿在观察过程中，记录花生的生长情况。

4. 交流分享：a. 教师组织幼儿交流观察到的花生生长变化。

b. 幼儿分享自己的观察记录和感受。

b. 幼儿谈谈自己在观察过程中的收获和不足。

6. 教学延伸：a. 教师带领幼儿了解花生的用途，如食用、榨油等。

b. 幼儿参与花生食品的制作，如花生酱、花生糖等。

注意事项：1. 教师在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。

2. 在观察记录环节，教师指导幼儿用简单的语言描述花生的生长变化。

3. 在教学延伸环节，教师可根据幼儿的兴趣和实际操作能力，适当调整活动内容。

4. 教师关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。

六、教学活动：种植花生1. 准备花盆和土壤，让每个孩子都能亲手将花生种子种入土中。

2. 教师讲解如何种植花生，包括种子的放置、覆盖土壤的厚度等。

3. 孩子们在教师的指导下，小心翼翼地将花生种子种入土中。

七、观察与记录1. 教师提供观察记录表，指导孩子们定期观察花生的生长变化。

2. 孩子们每天观察花生，并记录下花生的高度、叶子数量等生长情况。

幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
一、教学目标
1.培养学生的观察能力和动手实践能力。

2.了解花生的生长过程，了解植物的生长需要。

3.培养学生细心耐心、团队合作的能力。

二、教学重点
1.学生了解花生的生长过程。

2.学生通过观察、实践了解植物的基本需求。

三、教学难点
1.学生理解和巩固植物基本需求的概念。

2.学生培养动手能力和团队合作能力。

四、教学过程
1.制作实验工具
教师带领学生制作花盆，准备好花生、土壤、小铲子等工具。

2.实验过程
①学生将土壤倒入花盆中。

②用小铲子在土壤里挖一个小坑。

③将花生放入土壤中，并轻轻掩盖土壤。

④浇透适量的水。

3.观察、记录
教师让学生对所种花生的成长进行观察和记录，如花生的发芽、长出叶子、结出花和果实等。

4.讲解和讨论
教师根据学生观察和记录的情况，向学生讲解花生的生长过程，同时讨论植物的生长所需的基本因素（土壤、水分、养分、光照等）。

5.总结
教师和学生一起总结所学知识，了解花生的生长过程，同时巩
固所学的植物的生长需求。

6.活动延伸
让学生分组进行植物生长实验，比较不同条件下植物生长的差
异性。

五、教学评估
通过学生的实际操作和观察记录来进行评估。

同时教师可以使
用问答、小组讨论等方式来对学生掌握情况进行评估。

六、课后作业
学生能够对植物的生长过程和需求进行总结，完成相关的练习题目。

同时可以让学生继续在家自己栽植花生或其他植物，并记录生长过程。

大班科学教案花生长过程大班科学教案：花生的生长过程一、引言在大班科学教学中，花生的生长过程是一个非常有趣和引人入胜的话题。

通过学习花生的生长过程，幼儿们能够增加对大自然的认识，培养他们的观察力和思考能力。

本教案将帮助幼儿们了解花生的种子发芽、生长和结果的过程，并通过多项活动来实践和巩固他们的学习内容。

二、学习目标1. 了解花生种子的发芽过程。

2. 理解花生植物的生长过程。

3. 认识花生植物的结构和特点。

4. 观察和描述花生植物在不同生长阶段的变化。

5. 培养幼儿们的观察力和思考能力。

三、教学准备1. 花生种子2. 小花盆或塑料袋3. 透明塑料袋4. 植物肥料5. 水6. 铅笔和纸7. 画笔和颜料8. 相机或手机等拍照设备四、教学过程1. 激发兴趣（10分钟）首先，教师可以通过向幼儿们展示一颗花生种子和生长中的花生植物的图片来引起他们的兴趣。

可以提问幼儿们关于花生的问题，例如：“你们知道花生是如何生长起来的吗？”或者“你们见过花生植物吗？它是什么样子的？”让幼儿们积极参与讨论，帮助他们开启对花生生长过程的好奇心。

2. 观察花生种子（20分钟）将一颗花生种子给每个幼儿，并请他们观察种子的形状、颜色和质地。

教师可以引导幼儿们用手触摸花生种子的表面，帮助他们描述种子的特点。

可以和幼儿们一起讨论花生种子的硬壳是保护种子的作用，也可以让幼儿们想一想这颗种子里面将来会长出什么样的植物。

3. 种植花生种子（30分钟）为每个幼儿准备一个小花盆或塑料袋，并让他们填充适量的土壤。

然后，让幼儿们将花生种子放在土壤中，并轻轻覆盖一层土壤。

教师可以解释如何正确种植花生种子，例如种植的深度和间距。

鼓励幼儿们亲自动手，培养他们的实践能力。

4. 观察花生种子发芽（20分钟）将种植好的花生种子放置在充满阳光的位置，并保持土壤湿润。

鼓励幼儿们每天观察花生种子的变化，记录下他们观察到的事物。

提供铅笔和纸，让幼儿们绘制或写下他们观察到的事物。

幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。

2. 培养幼儿观察和记录的能力，激发幼儿对植物生长的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、教学重点：1. 了解花生的生长过程。

2. 学会观察和记录花生生长的变化。

三、教学难点：1. 观察和记录花生生长的细节。

2. 理解花生生长过程中需要的水、阳光和土壤等条件。

四、教学准备：1. 花生的种子、幼苗、成熟果实等实物或图片。

2. 观察记录表。

3. 教具：花生的生长过程图、视频等。

五、教学过程：1. 引入话题：展示花生的种子、幼苗和成熟果实，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花生是从哪里来的呢？”2. 讲解花生的生长过程：通过教具和视频，讲解花生的生长过程，从种子发芽、长出幼苗、开花、结果等步骤。

3. 观察和记录：带领幼儿观察花生的幼苗，并分发观察记录表，引导幼儿每天观察花生的生长情况，并记录下来。

4. 合作动手操作：分组进行动手操作，种植花生，并学习如何照料花生，如浇水、除草等。

5. 总结和展示：引导幼儿总结花生的生长过程，并展示他们的观察记录和种植成果。

六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察其他植物的生长过程。

2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的种植活动，并鼓励家长在家中也可以进行类似的种植活动。

3. 组织一次植物生长主题的活动，如制作植物生长的手工艺品等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的积极参与程度和专注力。

2. 评估幼儿在合作动手操作中的团队协作能力和动手能力。

3. 通过幼儿的总结和展示，了解他们对花生生长过程的理解和掌握程度。

七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，是否能够积极参与观察和记录花生生长。

2. 反思教学活动中幼儿的合作和动手操作能力是否得到提升。

3. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握花生生长过程。

八、教学拓展：1. 邀请农业专家或农民来园进行讲解，让幼儿更加深入了解花生的生长过程和农业知识。

幼儿园大班科学《花生生长过程》教案大班科学《花生生长过程》参考教案，活动目标是让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程，通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

一、主题的产生:前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。

于是孩子们谈论的话题引向了花生。

"花生好吃"，有的说着便去尝。

"不能吃，留着种在种植角，能收一大堆花生呢"，另一个马上反对。

"怎样种花生"，"花生是怎样长出来的"…………孩子们围绕花生，产生了多个新课题。

花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用。

在已有经验的基础上，孩子们积极交流，产生了探索花生的兴趣。

二、主题网的预设:三、活动目标:1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。

2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，发展幼儿的表达能力。

4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。

5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

四、活动内容:1、花生好吃2、剥花生3、种花生4、小记者5、花生长出来了6、收花生五、活动准备:1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。

2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。

3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。

4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。

六、活动记录(一)花生好吃晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说:"老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。

花生的生长过程花生是一年生草本植物，从插种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达2个多月。

它的花单生或簇生于叶腋。

单生在分枝顶端的花，只开花不结果，是不孕花。

生于分枝下端的是可孕花。

每株花生开花，少则一二百朵，多则上千朵。

花生开花授粉后，子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，从枯萎的花萼管内长出一条果针，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面。

在延伸过程中，子房柄表皮细胞木质化，逐渐形成一顶硬幅，保护幼嫩的果针入土。

当果针入土达2～8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表生出密密的茸毛，可以直接吸收水分和各种无机盐等，供自己生长发育所需。

靠近子房柄的第一颗种子首先形成，相继形成第二、第三颗。

表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟。

地上开花，地下结果是花生所固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的结果。

花生结果时，喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境，这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件。

所以，为了生存和繁衍，它只有把子房伸入土壤中。

总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成，如果子房柄因土面板结而不能入土，子房就在土上枯萎。

为此，落花生要栽植在沙质土壤里，并需要及时进行中耕，多次进行培土，以便它的果实在黑暗中形成。

花生为豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“落花生”或“长生果”。

花生是一年生草本植物。

起源于南美洲热带、亚热带地区。

约于十六世纪传入我国，十九世纪末有所发展。

现在全国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川等省(区)。

其中以山东省种植面积最大，产量最多。

花生的果实为荚果，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。

蚕茧形的荚果多具有种子2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。

果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。

花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，由种皮、子叶和胚三部分组成。

幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 让幼儿了解花生的生长过程，增加对植物生长的认识。

2. 通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。

二、教学内容：1. 花生的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。

2. 花生植株的各个部分：根、茎、叶、花、果实。

三、教学准备：1. 实物准备：花生种子、花生植株、花生果实等。

2. 图片准备：花生生长过程的图片、花生植株的各个部分的图片。

3. 教具准备：放大镜、笔记本、彩色笔等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生种子，引导他们思考花生是如何生长的。

2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解花生的生长过程，让幼儿了解播种、发芽、长叶、开花、结果的过程。

3. 观察：让幼儿用放大镜观察花生植株的各个部分，引导他们认识根、茎、叶、花、果实等。

4. 操作：让幼儿用手触摸花生植株的各个部分，感受它们的质地和形态。

5. 交流：让幼儿分享自己观察到的花生生长过程和花生植株的各个部分。

6. 总结：教师总结花生的生长过程和花生植株的各个部分，强调重点知识点。

五、作业：1. 请幼儿回家后，观察家里的植物，记录它们的生长过程。

2. 请幼儿和家长一起，用彩色笔和纸画出花生植株的各个部分。

教学评价：通过作业的完成情况，了解幼儿对花生的生长过程和花生植株的各个部分的掌握程度。

在下一节课中，可以针对幼儿的掌握情况，进行针对性的教学。

六、教学延伸：1. 科学实验：组织幼儿进行一个简单的科学实验，如观察花生种子在水中浸泡的变化，让幼儿亲身体验花生的生长过程。

2. 户外活动：带领幼儿到户外花园，观察其他植物的生长过程，让幼儿了解不同植物的生长特点。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对花生的生长过程和花生植株的各个部分的理解程度。

2. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。

幼儿科学活动《花生的生长》教案前言在幼儿园的学习过程中，科学活动是一个重要的内容，能够培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

本篇文档将介绍一节有关花生生长的科学活动。

教学目标通过这次科学活动，幼儿应该能够：1.知道花生从种子生长成大树需要一定的时间。

2.了解花生的生长需要水和阳光。

3.能够观察花生在不同生长阶段的变化。

教学内容节目一：了解花生首先，老师通过图片或者视频让幼儿了解花生的外观和名称。

节目二：了解花生的生长需要条件接下来，老师向幼儿们介绍花生的生长需要水和阳光，并通过图片展示这一过程。

节目三：观察花生的生长在这个环节中，老师会给幼儿们每人一颗花生，并让他们观察花生在不同生长阶段的变化。

在幼儿们将花生种下后，老师会让幼儿们观察并记录每天花生的生长情况。

在记录时，老师可以通过提问的方式让幼儿回答，如“今天花生长高了多少？花生长度相比昨天有什么变化吗？”节目四：探究花生的生长与时间的关系老师会让幼儿们观察并记录花生从种子到长成一棵小树需要多长时间，以此帮助幼儿们探究花生生长与时间的关系。

教学场景为了让幼儿们更好地学习，我们需要为他们营造一个适合学习的环境。

由于学习活动是以幼儿园为场所的，因此我们可以在幼儿园的活动室或者放学闲置的小院、后花园等场所。

教学场景应当有以下设施：1.花生种子2.花盆或者花地3.土壤4.清水5.小铲子、小锄头等工具教学方法本次科学活动采用探究式学习的方式进行，具体包括以下几个步骤：1.系统性知识讲解2.案例分析、图像识别和对话交流3.探究新知、实践操作及分析归纳4.总结和评价教学评价通过这次活动，老师们可以对幼儿们的学习进展和成长进行科学性的评估。

具体评价主要有以下几个方面：1.知识掌握程度2.操作技巧和准确度3.对概念和问题的理解和应用能力4.协作学习能力5.个人兴趣和态度结语本节课程通过探究花生的生长，向幼儿们展示了科学活动的好处，并通过实践操作、自我探究等方式帮助幼儿们更好地掌握知识。

一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时：1课时年级：大班领域：科学教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。

2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 让幼儿了解花生的生长过程。

2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。

教学难点：1. 如何引导幼儿观察并描述花生的生长过程。

2. 如何让幼儿理解花熟的过程。

二、教学过程1. 导入：教师出示一颗花生，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道花生是怎么来的吗？”2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花结果等。

3. 观察：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察并描述花生的生长过程。

4. 推理：教师提问：“花生是从哪里来的？它是怎么变成我们吃的花生的？”引导幼儿推理花熟的过程。

5. 总结：教师总结花生的生长过程，并强调花生的生长需要阳光、水分、土壤等。

三、教学方法1. 实物展示法：教师出示花生，让幼儿观察并描述。

2. 图片展示法：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察。

3. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考并回答问题。

4. 推理法：教师引导幼儿通过观察、比较，推理花熟的过程。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生长生过程的掌握情况。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对花生长生过程的关注程度。

3. 在下一节课中，通过提问或小测验的方式，了解幼儿对花生长生过程的掌握情况。

五、教学资源1. 花生实物2. 花生生长过程的图片3. PPT课件4. 黑板5. 粉笔六、教学准备1. 教具准备：花生种子、花盆、土壤、放大镜、笔记本等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅，清晰的投影仪屏幕。

七、教学步骤1. 导入：教师展示一颗花生种子，提问幼儿：“你们知道花生是怎么生长的吗？”2. 探索：教师引导幼儿使用放大镜观察花生种子，并记录观察到的特征。

大班科学教案花生成长过程科学教育对于大班幼儿的成长和发展具有重要的意义。

在幼儿园的科学教育中，花的生成长过程是一个非常适合大班幼儿学习的主题。

通过学习花的生成长过程，幼儿可以了解到植物的生命循环，培养他们观察、思考和实践的能力。

本教案将介绍一个适合大班幼儿学习的花的生成长过程的教学活动。

一、教学目标：1. 通过观察和实践，让幼儿了解花的生成长过程。

2. 培养幼儿的观察、思考和实践能力。

3. 增加幼儿对植物生命循环的了解。

二、教学准备：1. 盆栽或花种子2. 土壤3. 水4. 图片或绘本介绍花的生成长过程5. 一些相关的问题和实验工具三、教学过程：引入活动：1. 通过图片或绘本向幼儿介绍花的生成长过程，引起幼儿的兴趣并激发他们的思考。

实践与观察：2. 将花种子或幼苗种植在盆栽中或泥土中，让幼儿亲自实践。

让他们观察植物的生长过程，并记录下来。

3. 引导幼儿观察花的种子、根、茎和叶，并帮助他们理解每个部分的功能和作用。

4. 让幼儿每天观察并记录植物的成长情况，比较观察结果的差异，让他们了解花的生成长是一个渐进的过程。

提问与思考：5. 在观察和实践过程中，教师可以提出一些问题引导幼儿思考，例如：“花是如何从种子长出来的？”“根是植物的哪个部分？”等等。

6. 鼓励幼儿互相交流和讨论观察结果，提高他们对植物生长过程的理解和认识。

小实验：7. 进一步增加幼儿对花生成长过程的了解，可以进行一些小实验。

例如，通过移除植物的某个部分，观察植物的生长情况会有什么变化。

8. 让幼儿自己设计并实施实验，通过实践体验来理解植物生长过程中的因果关系。

总结：9. 在活动结束前，帮助幼儿总结学习到的知识，回顾观察结果，并引导他们思考植物的生命循环。

四、教学延伸：观察其他植物：1. 在教室或校园中，让幼儿观察其他植物的生成长过程，例如树、蔬菜等。

2. 引导幼儿比较不同植物的生长特点和生命循环，培养他们的观察和比较能力。

绘制植物生长图：3. 鼓励幼儿用绘画的方式，将植物的生成长过程画出来，帮助他们更好地理解和记忆植物的生命循环。

幼儿园大班教案——花生的生长过程教学目标：1.了解花生的生长过程和变化；2.培养幼儿对花生的兴趣和爱护动植物的意识；3.培养幼儿的观察和记录能力。

教学准备：1.花生种子；2.花盆和土壤；3.水和喷壶；4.图片或绘本资料介绍花生的生长过程。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师将花生种子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么种子，是否吃过花生；2.听听看，有没有幼儿知道花生的生长过程。

二、探究（20分钟）1.按照小组分配，每个小组分配一个花盆和土壤，并让幼儿自己将花生种子埋入土壤中；2.教师指导幼儿浇水，并告诉他们每天都要保持土壤湿润；3.为了让幼儿更好地观察花生的生长过程，教师可以将花盆放在一个阳光充足的地方，并提供一个观察花生生长的日记本。

三、讲解（15分钟）1.通过图片或绘本资料，讲解花生的生长过程。

教师可以向幼儿解释种子发芽、幼苗长出地面、花苞变成花朵、花朵褪去花瓣形成花萼，然后花萼向下变为地下果实等过程；2.引导幼儿观察花生生长的变化，让他们回忆和讲述花生的生长过程。

四、实践（20分钟）1.回到小组，让幼儿观察并记录花生的生长过程，可以用绘画、拼贴、书写等形式；2.鼓励幼儿与小组成员分享他们观察到的变化，并互相学习和交流。

五、总结（10分钟）1.组织幼儿讨论花生的生长过程，并引导他们总结记载在日记本中；2.邀请幼儿来分享他们的观察和记录，激发他们对动植物的兴趣和爱护意识。

六、延伸活动（10分钟）1.教师通过故事、歌曲或游戏等形式，进一步扩展幼儿对植物生长过程的了解和兴趣。

教学反思：通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了花生的生长过程，还通过操作和记录的方式，培养了他们观察和记录能力。

同时，幼儿还增加了对植物的兴趣和爱护动植物的意识，培养了他们的自主学习和合作精神。

一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时安排：1课时年龄段：5-6岁二、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程需要阳光、水、土壤等条件。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学内容1. 花生的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟收获。

2. 花生生长所需条件：阳光、水、土壤等。

四、教学准备1. 课件：花生生长过程的图片或视频。

2. 实花生：带壳的花生，让幼儿观察。

3. 种植工具：小铲子、水壶等。

4. 观察记录表：记录花生生长过程的工具。

五、教学过程1. 导入：向幼儿展示课件，引导幼儿观察花生的生长过程。

2. 讲解：讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生从种子到成熟的过程。

3. 实花生观察：让幼儿亲手触摸带壳的花生，观察花生的外观，加深对花生的认识。

4. 种植实践：带领幼儿到户外种植花生，让幼儿亲身体验花生的种植过程。

5. 观察记录：发给幼儿观察记录表，让幼儿在种植过程中记录花生的生长变化。

6. 总结：让幼儿分享在种植过程中观察到的花生生长变化，总结花生的生长过程和所需条件。

7. 拓展活动：组织幼儿进行花生采摘比赛，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

8. 结束：对本节课的内容进行回顾，强调花生的生长过程和所需条件。

六、教学评价1. 幼儿对花生生长过程的认知程度。

2. 幼儿在种植实践中的动手操作能力和团队协作能力。

3. 幼儿在观察记录中的认真程度和总结能力。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学进度和内容。

教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。

八、教学延伸1. 组织幼儿参观农场，深入了解花生的生长过程和农业劳动的意义。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植实践，增进亲子关系。

3. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更加专业地了解花生及其种植技术。

幼儿园科学探索活动：种植观察花生的生长过程教学案例一、引言在幼儿园科学教育中，种植观察花生的生长过程是一个非常有趣和富有启发性的教学案例。

通过这个活动，幼儿可以亲身参与植物生长的整个过程，从而培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

本文将从准备工作、实施步骤和教学效果三个方面来探讨这一教学案例。

二、准备工作1. 选择合适的时间和地点进行种植观察活动，确保阳光充足，并且有足够的空间供幼儿观察和参与。

2. 准备好所需的材料和工具，包括花生种子、土壤、水壶、花盆等。

3. 通过图片、故事或视频等形式，让幼儿对花生的生长过程有一个初步的了解，引发他们的兴趣和好奇心。

三、实施步骤1. 植物的种植：让幼儿亲自动手，将花生种子种植在土壤中，并在水分和阳光的照射下进行充分的浇水和护理。

2. 观察生长：每天让幼儿观察花生的生长情况，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。

在观察过程中，老师可以引导幼儿提出问题，比如为什么要浇水、为什么要施肥等。

3. 记录成长：鼓励幼儿记录花生的生长过程，可以通过绘画、拍照、写日记等形式进行记录，以激发他们的观察和思考能力。

四、教学效果1. 提高观察力：通过实际的种植观察活动，幼儿可以培养自己对植物生长的观察和感知能力，锻炼他们的观察力和细致性。

2. 增强动手能力：幼儿在活动中需要亲自动手进行种植、浇水和护理，这有助于培养他们的动手能力和耐心。

3. 培养科学思维：通过引导幼儿提出问题、思考原因和结果，培养他们的科学思维和逻辑能力，激发他们对科学探索的兴趣。

结语通过种植观察花生的生长过程教学案例，幼儿既可以亲身体验植物生长的神奇过程，又可以培养自己的观察力、动手能力和科学思维。

这个教学案例不仅增加了幼儿的科学知识，还激发了他们对自然的兴趣和探索精神。

幼儿园教师可以在日常教学中，经常利用这样的活动来丰富孩子们的生活经验，培养他们的科学素养。

幼儿园科学探索活动不仅可以开发幼儿的认知能力，还可以培养他们的观察力、动手能力、合作意识和团队精神。

幼儿园观察花生生长教案
一、教学目标
1.认识花生，了解花生的生长过程；
2.观察花生的发芽、生长和变化；
3.引导幼儿探究花生生长的原理；
4.培养幼儿观察、探究和思考的能力。

二、教学准备
1.花生种子；
2.茶杯或小罐子；
3.泥土或棉花；
4.喷壶或水杯；
5.白纸和笔。

三、教学过程
1. 导入环节
老师向幼儿介绍今天的主题：“观察花生生长”，让幼儿们谈一谈花生的形状和味道，并展示一些花生壳。

2. 实践环节
1.花生发芽：向幼儿展示花生的种子，让幼儿围观并观察。

之后把花生
种子放在一份湿的棉花或泥土中，然后用喷壶或水杯轻轻地洒上适量水。

让幼儿们把花生种子放在一个小罐子或茶杯里，观察花生的生长变化。

2.观察生长过程：用白纸和笔记录观察到的花生生长过程，例如根出现
的时间，芽的出现等。

每天让幼儿们观察，并记录下观察到的变化。

3.美化环境：用小棉花或化纤棒在花生附近缠上一些彩色的丝带，美化
观察的环境。

3. 总结环节
观察周期结束后，让幼儿自己总结整个观察过程，由孩子们报告就花生生长的变化和结论。

四、教学反思
本课程的重点是培养幼儿的观察能力和探究能力。

通过观察花生的生长过程，幼儿们学会了如何通过观察来了解一个物体的属性和变化。

同时，还能让幼儿真正体验植物的生长过程，激发他们对自然的好奇心和探究精神。

通过总结让幼儿们更好地巩固本次学习内容。

大班科学教案神奇的花生导语：花生是一种常见的坚果食物，不仅是美味的零食，还有许多有趣的科学知识值得我们探索。

本文将介绍花生的外部结构、生长过程以及一些有趣的科学实验，让孩子们在充满趣味的学习中了解花生。

一、花生的外部结构花生是一种由果荚包裹的种子，果荚通常由两个颜色较淡且相对薄的壳组成。

壳可以从果荚中轻易剥离，露出内部的花生仁。

花生仁的形状通常是椭圆形或卵圆形。

在花生仁内部，我们可以看到两个一字形的胚芽。

二、花生的生长过程1. 种子发芽花生种子首先需要在适宜的温度和湿度条件下发芽。

当花生种子开始发芽时，种皮会裂开，芽枝会向外延伸出来。

芽枝顶部有一对新生叶，叶片逐渐展开。

2. 芽蔓生长随着芽蔓的生长，花生植物的根也会逐渐伸展。

根部吸收水分和养分，维持植物的生长和发育。

同时，花生植物的茎会继续向上延伸，向空气中的光源摆动，以便更好地进行光合作用。

3. 开花结果花生植物开始开花时，花朵会从茎的枝条上生长出来。

花朵通常呈黄色，并具有丰富的花粉和花蜜。

花朵受精后，会逐渐结出果荚，并在内部形成花生仁。

三、科学实验一：花生转化成花生酱为了让孩子们更好地理解花生的转化过程，我们可以进行一个简单的实验，将花生转化成花生酱。

以下是实验步骤：材料：- 新鲜花生- 搅拌机或食物加工器- 盐- 植物油（如橄榄油或花生油）步骤：1. 将新鲜花生从壳中剥离出来，并洗净。

2. 将花生放入搅拌机或食物加工器中，加入适量的盐。

3. 打开搅拌机或食物加工器，搅拌花生至它们成为细腻的糊状物。

4. 慢慢地加入植物油，直到花生糊变得柔软顺滑。

5. 将制作好的花生酱倒入一个干净的容器中，即可食用。

通过这个实验，孩子们可以亲眼见证花生的转化过程，同时还能享受到美味的花生酱。

四、科学实验二：花生火箭实验花生还可以用来进行有趣的科学实验，比如花生火箭实验。

以下是实验步骤：材料：- 花生- 两个竹签- 薯片袋- 火柴步骤：1. 将一个竹签插入另一个竹签的一端，形成十字形。

最新精选全文完整版（可编辑修改）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

（最新精品教学设计）活动名称：花生的生长过程教具构成：花生的生长过程标本。

带壳花生。

适用年龄：4岁以上教育目的：了解花生的生长过程，进而了解植物生长成熟的过程。

操作方法：1、教师将教具取来放在桌面上，介绍工作名称。

2、取出花生生长过程的标本，向幼儿介绍“这是花生种子一点点生长的过程。

我们一起来看一看。

”3、向幼儿介绍花生的生长过程“在春季的时候把花生的种子种到地里，经过几天后花生的种子就发芽了，经过浇水和太阳的照射，花生慢慢长成了幼儿，幼苗吸收了土地的养分和太阳的能量逐渐长成一颗植株，过了一段时间开出了白色的花，花凋谢了，在植株的根部慢慢就长出了新的小花生，小花生在秋天的时候成熟了，变成了像花生种子一样饱满的花生。

人们从地里把花生刨出来，2它从花生植株上摘下来晒干就变成了真正的花生种子，每年就又可以种在地里了。

”4、教师请幼儿看着标本复述花生生长的过程。

5、请不同的幼儿分别练习或接龙练习（一位小朋友说出开头，下面的小朋友将花生生长的过程一个一个的接下去。

）6、请幼儿思考还有什么植物的生长过程与花生是一样的，讨论结束后将教具归位。

变化与延伸：1.教师可以在活动结束后安排幼儿进行绘画活动，将花生的生长阶段用图画画出来。

2.学习其他植物的生长过程。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。

《花生》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《花生》，教学内容主要包括花生的生长过程、花生的结构以及花生的营养价值。

具体涉及教材的第三章“植物的生长”，第一节“花生的种植与收获”。

二、教学目标1. 让学生了解花生的生长过程，知道花生的结构；2. 培养学生观察、思考、探究的能力；3. 教育学生热爱大自然，珍惜自然资源。

三、教学难点与重点重点：花生的生长过程，花生的结构；难点：花生的营养价值。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花生植株模型、花生果实模型；学具：观察日记本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的花生植株模型，引导学生思考花生是如何生长的。

2. 讲解花生的生长过程：通过多媒体课件展示花生的生长过程，讲解花生的种植、发芽、开花、结果等阶段。

4. 探究花生的营养价值：引导学生思考花生中含有哪些营养成分，对学生进行食品安全教育。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成观察日记，画出花生植株的生长过程。

7. 作品展示：让学生展示自己的观察日记，互相交流学习。

六、板书设计板书内容主要包括花生的生长过程、花生的结构和花生的营养价值。

七、作业设计1. 请学生回家后，观察家里的花生植株，记录下花生的生长过程，并在日记中进行描述。

2. 请学生了解花生的营养价值，并在日记中记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对花生的生长过程、结构和营养价值有了初步的了解，但在探究花生营养价值方面，学生掌握得不够扎实。

在今后的教学中，应加强食品安全教育，提高学生的食品安全意识。

拓展延伸：组织学生参观农场，实地观察花生的生长过程，加深学生对花生的认识。

同时，开展花生种植活动，让学生亲自动手，体验种植的乐趣。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、花生的生长过程讲解在讲解花生的生长过程环节，教师通过多媒体课件展示花生的种植、发芽、开花、结果等阶段。

这一环节是教学的重点，因为学生需要了解花生的生长过程，才能更好地理解花生的结构和营养价值。