北师大版数学三年级下册吃西瓜

三年级下册数学教案-6.4 吃西瓜｜北师大版教学目标1.能够理解“几个”、“剩下几个”等含义，并能使用正确的语言表述；2.能够在桌子上面画出图形来表示问题；3.能够使用画图的方式解决简单的数学问题。

教学准备1.西瓜模型：教师事先将西瓜切成小块并取出西瓜子，将其分装到小袋子中，发放给每个学生；2.黑板、彩色粉笔、擦布；3.打印好的教材P25-P27。

教学内容1.引入：“今天我们要学习的数学内容和我们的生活有关，你们会发现它非常简单。

众所周知，现在是夏天，非常适合吃西瓜。

谁吃过西瓜？”请学生举手发言，教师引导学生讲述自己吃过西瓜的经历。

2.提出问题：“小明买了一份西瓜，他吃掉了几块，还剩下几块呢？”让学生画图表示问题。

引导学生学习表示“几个”、“剩下几个”等概念的正确用法。

3.指导学生如何用画图法来解决问题，便于学生理解。

教师可以在黑板上绘制桌子、西瓜和其中几块被吃掉的情景，让学生模仿画出来。

4.要求学生举手表达自己的想法，鼓励他们在相互沟通中进行思维交流和碰撞。

5.教师分发西瓜模型和小袋子，让学生实际操作。

让学生分别拿出5块西瓜并数一数，再吃掉一半后数一数剩下的西瓜块数。

教师观察学生操作并给予指导。

6.教师利用教材P25-P27中的练习题，对学生进行课堂测试。

在测试过程中，让学生分组讨论并采用画图法解决问题，提高学生的解决问题能力。

教学总结1.总结本节课的教学重点，并强调学生需要使用规范的语言表述问题，加强语言的规范性和准确性。

2.鼓励学生在课外继续加强这方面的练习和提高。

扩展1.教师可以利用游戏等形式来巩固学生所学内容。

2.让学生利用自己的实际例子来解决问题，提高学习乐趣。

3.教师可以将课堂测试的题目和解题思路集中起来，利用计算机或PPT在线分享给学生。

我们来完练一练1.第一题，涂一涂，算一算，
生：从图中我们可以看出
四分之一加四分之二等于四分之三
五分之三加五分之二等于五分之五或者1
八分之五减八分之二等于八分之三，
一减六分之二也就相当于是六分之六减去六分之二等于六分之四
2.第二题凃一涂，算一算，请同学们先在书上涂一涂，算一算，我们看笑笑同学是怎样做的。

生：说答案，
3.第三题，请同学们直接在课本76页第3题写答案
相信同学们一定做的又对又快。

生：直接说答案
4.第四题：我们先看情景图中给出的数学信息
淘气说：我用去这张纸的九分之三笑笑说：我用去这张纸的九分之五
问题：他们一共用去这张纸的几分之几？还剩几分之几？
同学们知道一共用加法，还剩用减法。

请同学们在自己的练习本上列算式解答。

看笑笑同学是怎样解答的。

《吃西瓜》教学设计教学内容：本内容是北京师范大学出版社三年级下册第60-61页。

一、教材分析：本课属于新课标教材中第一学段数与代数部分数的运算范畴。

本节课结合猪八戒吃西瓜的情境，让学生在解决实际问题的过程中，探索出同分母分数加减法的计算方法。

本节课是在学生初步理解分数的基础上实行教学的，既加深了学生对分数意义的理解，也为第二学段的异分母分数加减法打下了基础。

在解决实际问题的过程中探索分数加减法的计算方法，有助于学生理解分数加减的实际意义，体会学习它的必要性。

在探索分数加减法法的计算方法时，借助直观的图形演示，算法就不难被学生理解和掌握；也体现了“数形结合”本身也是解决问题的重要策略。

当然借助直观图形理解算理的同时，本节内容也非常注重学生抽象思维水平的培养，归纳计算法则不但便于计算，而且更是能够让学生减少对直观图形的依赖。

本节课的重难点是：探索同分母分数的加减法的运算，并解决生活中一些简单的实际问题，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。

突破重难点的关键是激发学生学习的兴趣，调动学生主动参与的积极性，全方位调动已学知识的理解与应用。

使学生在知识产生和发展的过程中积极主动的处于主体地位。

二、学生分析：本课是学生已顺利地掌握了分数的意义以及分数大小的比较的基础上实行自主探究学习的。

在理解分数、分数大小比较的探索过程中学生已掌握了很多折纸、涂色的经验和技巧，这有助于本节课的探索。

所以教学时能够通过涂一涂，让学生在操作中理解分数加减法的含义，掌握分数加减法的方法，这样能够降低难度，适合学生的思维水平。

三、学习目标：1.知识技能目标：会实行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

2.过程方法目标：在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

3.情感态度目标：（1）在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

（2）能积极参与数学学习活动，进一步产生对数学的好奇心和求知欲。

北师大版三年级数学下册教案6.3吃西瓜一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，能正确地读写分数，并能用分数表示一些常见的事物。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度，使学生感受到数学与生活的密切联系。

二、教学内容本节课主要学习分数的概念、表示方法以及读写方法。

通过吃西瓜的实例，引导学生理解分数的意义，学会用分数表示一些常见的事物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和表示方法，能正确地读写分数。

2. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的分数实例，如分数表示的糖果、蛋糕等，引导学生发现分数的存在，激发学生对分数的兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察吃西瓜的实例，理解分数的意义。

（2）教师讲解分数的表示方法，引导学生学会用分数表示一些常见的事物。

（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，用分数表示一些常见的事物。

（2）学生动手操作，用彩纸制作分数，并展示作品。

六、板书设计1. 板书6.3 吃西瓜2. 板书内容：（1）分数的概念：表示一些事物的一部分。

（2）分数的表示方法：用分数线表示分子和分母。

（3）分数的读写方法：先读分子，再读分母。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固分数的概念和表示方法。

2. 观察生活中常见的分数实例，用分数表示并记录下来。

3. 用彩纸制作分数，展示给同学和老师。

八、课后反思本节课通过吃西瓜的实例，使学生理解了分数的概念，学会了分数的表示方法和读写方法。

吃西瓜-北师大版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.认识西瓜并了解它的形状、颜色和大小
2.能以小组形式进行简单的统计分析，并表达分析结果
3.认识一些简单的数字和简单的数学语言，如“个”，“多少”
4.提高同学们的观察力、注意力、口语表达能力和交流能力，为数学的启蒙打下基础。

二、教学重点和难点
重点
1.让同学们通过生活中常见的物品来学习这一节课的内容。

2.小组合作，学会合理分配任务和互助合作。

难点
1.作为起步阶段的数学课堂，如何让同学们感受到数学的乐趣。

2.能否在有序的情况下进行小组分工。

三、教学准备
1.一些西瓜模型
2.新鲜的西瓜三个
3.记录考试分成成绩单
4.小组分组啦
四、教学过程
1.热身
（1）问好
（2）活动说一说你喜欢吃的西瓜长什么样子？有哪些特点？
（3）”小心的比赛”教师把以前学过的基本几何图形放在讲台上，让同学们表现出对各种几何图形的认识。

2.新课教学
（1）教师发一份西瓜模板，并进行展示。

让同学们留意西瓜的形状与颜色。

（2）教师分享新的数学单词：。

北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》公开课教一、教学内容1. 学习分数的定义和基本性质，理解分数表示物体的一部分；2. 学习分数的比较，理解两个分数之间的大小关系；3. 运用分数解决实际问题，如分西瓜、分配物品等。

二、教学目标1. 学生能够理解分数的含义，学会用分数表示物体的一部分；2. 学生能够比较两个分数的大小，理解两个分数之间的关系；3. 学生能够运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：分数的定义和基本性质，分数的比较，以及分数在实际问题中的应用。

难点：理解分数表示物体的一部分，以及两个分数之间的大小关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、笔、西瓜图片、分数卡片五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅西瓜图，引导学生观察图中西瓜的切分情况，并提出问题：“如果把这颗西瓜平均切成8份，你认为每份是西瓜的几分之一？”2. 例题讲解：教师通过讲解，让学生理解分数的定义，如：“把一个物体平均分成几份，每份就是这个物体的几分之一。

”3. 随堂练习：教师出示一些分数卡片，让学生比较大小，如：“比较1/4和2/8的大小。

”4. 分数在实际问题中的应用：教师出示一个实际问题：“有一块西瓜，小明吃了它的1/2，小红吃了它的1/3，请问小明和小红一共吃了这块西瓜的几分之几？”5. 小组讨论：学生分组讨论，解答实际问题，教师巡回指导。

六、板书设计1. 分数的定义：把一个物体平均分成几份，每份是这个物体的几分之一；2. 分数的比较：比较两个分数的大小，理解两个分数之间的关系；3. 分数在实际问题中的应用：分西瓜、分配物品等。

七、作业设计1. 题目：计算下列分数的大小关系，并说明原因。

a. 1/4 和 2/8b. 3/6 和 4/82. 答案：a. 1/4 和 2/8 相等，因为它们都表示同一个物体的四分之一；b. 3/6 小于 4/8，因为3/6表示三个六分之一，而4/8表示四个八分之一，四个八分之一比三个六分之一多。

三年级下册数学教案吃西瓜｜北师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。

2. 分数的表示：分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。

3. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2. 教学难点：分数的简单计算，尤其是异分母分数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于吃西瓜的故事，引出分数的概念。

2. 新课：讲解分数的意义、表示方法，以及分数的简单计算。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。

4. 应用：布置一些关于分数的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 分数的概念、表示方法。

2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。

3. 课后练习题目。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题目，巩固分数的概念、表示方法和计算方法。

2. 提高题：解决一些实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3. 拓展题：研究分数的性质，如分数与整数的互化、分数的大小比较等。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。

通过一个关于吃西瓜的故事，可以生动地引出分数的概念。

例如，可以讲述一个夏天，小明和小华一起吃西瓜的故事。

他们把一个西瓜平均分成四份，小明吃了两份，小华吃了一份。

通过这个故事，可以引导学生思考：小明吃了多少比例的西瓜？小华呢？这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出分数的学习内容。