Lesson 5 and 6
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Lesson 5 and Lesson 6一根据汉语提示填空(10分)1. Mr. Blake is a (教师).2. Sophie is a (新的) student.3. Sophie Dupont is (法国人).4. Hans is (德国人).5. Nice to (遇见) you.6. Naoko is (日本人).7. Chang Woo is (韩国人).8. Lu Ming is (中国人).9. It is an (意大利的) car.10. Ford is an (美国的) car.二试着填写相应的音标(10分)[i:] [i] [ ] [æ][ə:] [ə] [ ][ ] [ɔ] [ ][u:] [ ][ei] [ ] [ ][iə] [ ] [ ][au][ ]三根据句意填空(10分)1. It’s a Volvo. I t’s a car.2. It is a Peugeot. I t’s a car.3. It’s a Mercedes. I t’s a car.4. It’s a Toyota. I t’s a car.5. It’s a Daewoo. I t’s a car.6. Mini is an car.7. Ford is an car.8. Fiat is an car.9. Xiao Hui is .10. to meet you.四选择填空(10分)( ) 1. It’s a Daewoo. It’s a car.A. AmericanB. JapaneseC. GermanD. Korean ( ) 2. This is Alice Dupont. Alice is a student.A. newB. oldC. newerD. older ( ) 3. Nice you.A. meetB. meetingC. to meetD. meets ( ) 4. Stella is .A. studentB. a studentC. an studentD. the student( ) 5. Is she a French student a Swedish student?A. andB. orC. soD. but( ) 6. This is Naoko. Naoko is a girl. is Japanese.A. HeB. SheC. ItD. I( ) 7. Hans German? , he .A. Is ; Yes, isB. Is ; No, isC. Are ; Yes, areD. Are ; No, aren’t ( ) 8. This is a coat. It a dress.A. isB. isn’tC. not isD. aren’t( ) 9. A: Nice to meet you! B: .A. How are youB. Nice to meet youC. How do you doD. Excuse me ( ) 10. Mercedes a French car. It a German car.A. is, isn’tB. isn’t, isC. not is, isD. am, aren’t五句型转换(10分)1. This is Miss Sophie Dupont. (变一般疑问句)this Sophie Dupont?2. Sophie is a new student. (变否定句)Sophie is a new student.3. This is Hans. (就划线部分提问)is ?4. This is my watch. (变一般疑问句)this watch?5. It is a Toyota. (就划线部分提问)is it?6. I am Number Five. (变为同义句)My is .7. This is my daughter. (变否定句)This my daughter.8. It is a Fiat. It is an Italian car. (两句合并一句)The is an .9. This is a coat. (就划线部分提问)is ?10. Sophie is a student. She is French. (两句合并一句)Sophie is a .六根据汉语提示完成下列句子。
Lesson 51.Good morning, every one! I’m Li Yan. Let me tell you how we learned English. 大家早上好! 我是李燕。
让我告诉你们我们是怎样学习英语的。
everyone 不定代词,意为“大家,每个人”。
注意:everyone 后面的谓语动词应为单数。
let+宾语(宾格)+动词原形tell sb+ how 从句,告诉某人如何……how 从句里可以有自己的主语、谓语。
learn 动词,意为“学习;学会”指从研究、经验或他人的传授中获得知识和技能,侧重学习的结果。
例:He learn English well. 他英语学得很好。
learn(近义词) → study “学习,研究”。
(1)Let me to tell you how we________ (learn) English.(2)Let me_______(tell) you some interestingstories.(3)_______(be) everyone at school yesterday ?2.Three years ago we began to learn English. Our English teacher taught us in many ways, so we were very interested in English lessons.三年前我们开始学习英语。
我们的英语老师用很多方法教我们,因此我们对英语课非常感兴趣。
teach 是动词,意为“讲授;教授”。
teach(过去式)→taught (1)作不及物动词例:She teaches at our school.她在我们学校任教。
(2)作及物动词,常构成以下结构:① teach+(双)宾语例:He teaches (us) French. 他教(我们)法语。
① teach+宾语+动词不定式。
Lesson 5 & Lesson 6 (Nice to meet you.)MR. BLAKE: Good morning. STUDENTS: Good morning, Mr. Blake. MR. BLAKE: This is Miss SophieDupont.Sophie is a new student.She is French.MR. BLAKE: Sophie, this is Hans.He is German. HANS: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Naoko.She’s Japanese. NAOKO: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Chang-woo.He’s Korean. CHANG-WOO: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Luming.He’s Chinese. LUMING: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Xiaohui.She’s Chinese, too. XIAOHUI: Nice to meet you.Mr. 先生Sir: 也是“先生”的意思Mr.:后面加上这位先生的姓氏,认识,熟悉的人Sir:常常单独使用,一般是不认识的Alex Johnny Wilson:阿雷克斯˙约翰˙威尔逊先生Alex: first name/ given name, 可能是教父,牧师,或者父母起的Wilson:相当于汉语姓名中的姓氏,英语中family name<我们汉语的姓氏是放在前面的,而英语的是放在后面的>Johnny: middle nameAlex Johnny Wilson可简写成Alex WilsonAlex Johnny Wilson可被称作Mr. Wilson英语称呼:Mr. Mrs. Miss Ms.可以直接加family nameMrs.:常用在已经结婚的女性身上e.g. Mrs. Green:格林太太Miss:通常适用于未婚的,年轻的女子e.g. Miss White:白小姐/怀特小姐,姓White. Ms.:不知道对方是否结婚,只知道对方姓氏,女士e.g. Ms. Kennedystudent n. 学生e.g. This is a student.老师:teachere.g. 这是你的老师吗?Is this your teacher?这是你的学校吗?Is this your school?e.g. 这是我的一套衣服。
一、 单词 & 课文1. Mr. 先生、男老师 Miss Mrs sir +姓2.goodadj. 好、好的(各种好 修饰名词 和be 动词搭配)well adj. & adv. (身体好 其余情况为副词 修饰动词 形容词 副词) n.水井 fine adj. 好的 (身体好 天气好)nice adj. 好的 美味的 甜美的 好吃的 性格好的 早上好 good morning 一位好老师 a good teacher 我很好 I’m very well . 英语学的好 study English well 我很好 I’m fine. 天气好 fine weather一个美味的橘子 a orange 一个好女孩 a girl eg1. 早上好,布莱克先生。
, Blake. eg2. 我有一位很好的老师。
I have a very teacher. eg3. 她是我的好女儿。
She is my .3. morning n. 早晨 早上 在早上 in the 早上好 good afternoon n. 下午 evening n. 晚上eg1. 早上好 同学们。
Good ,class.eg2. 每天早上我都吃一个苹果。
I eat apple every .4. new adj. 新的 - old adj. 旧的 老的 一名新学生 a student eg1. Sophie 是一名新学生。
Sophie a student. eg2. 我有一条新裙子。
I have .eg3. 我的裙子不是新的,是旧的。
My is ,it’s . 5. student n. 学生eg1. 我们班有15名学生。
There 15 in my class. eg2. 她是一名新学生。
She is .6. French adj. & n. 法国的 法国人 法语 法国小汽车 a car 说法语 speakFrance n. 法国 在法国 in Germany adj & n. 德国German n.德国的 德国人 德语 Japanese adj. & n. 日本的 Japan n. 日本 Chinese adj. & n. 中国的 China n. 中国Korean adj & n. 韩国的 Korea n. 韩国 Swedish adj. & n. 瑞典的 Sweden n. 瑞典 English adj. & n. 英国的 England n.英国American adj. & n. 美国的 America n. 美国Italian adj. & n. 意大利的 Italy n.意大利eg1. Hans 是德国人。
Lesson 5-6(特殊疑问词总结)wh开头的特殊疑问词练习:1. A: ______ _______ is it? B: It is nine o’clock.2. A: ______ _______ does your mother get up? B: My mother gets up at 6:30.★3. A: ______ do you go to bed? B: I go to bed at 10:00.4. A: ______ _______is it? B: It is blue.5. A: ______ _______ is your coat? B: My coat is black.6. A: ______ _______ is tomorrow? B: Tomorrow is TMonday.7. A: ______ _______ do you like? B: I like red.8. A: ______ is this? B:This is a computer(电脑).9. A: ______ are you doing? B: We are playing basketball.10. A: ______ is your mother job? B: My mother is a teacher.11. A: ______ are those? B: Those are orange.12. A: ______ is in the classroom? B:The blackboard is in the classroom.13. A: ______ ______ Mary? B: Mary is hungry.其他疑问词练习1.A: spoon(勺子)is it? B: It’s Helen’s.2.A: are the pens? B: They are 25 yuan.3..A: boy is your sister, the fat one or the thin one? B: The fat one.4.A: is your daughter? B: She’s 15 years old..5.A: did you call me? B: Because I wanted to give you the fish.6.A: did they go this summer holiday ? B: They went to the UK.7.A: was your Children’s Day ? B: It was great fun.8.A: did you do last weekend? B: I visited(看望)my grandparents。
LESSON 5
教学内容
1.听录音,学习小故事。
教学重点
训练学生的听力,并检测学生对本单元单词的掌握情况。
教学难点:说出每一幅图的句子,并表演出来。
教学用具
1.挂图
2.投影片
3..录音
4.单词卡片
教学过程
1.导入
复习本单元的内容。
2. 任务驱动
(1)看图片猜一猜发生了什么故事?
(2)播放录音第一遍把听到的单词用卡片摆出来。
(3)播放录音第二遍找出本单元学过的句型
(4)学生反复听、模仿说。
(5)小组讨论,每句话什么意义,把图片内容串起来。
鼓励以小组为单位或一个人为单位表演故事。
3、知识梳理
4、多元评价
LESSON 6(复习课)做游戏、做练习。