新自我新认识教案

七年级政治教案认识自我9篇认识自我 1【教学目标】〔情感目标〕 1、初步树立完善自我的信心。

2、全面、客观、发展地认识自己。

〔能力目标〕 1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。

2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。

〔认识目标〕 1、知道全面、客观、发展地的重要性。

2、知道的途径。

【教学重点】自我新认识。

【教学方法】案例分析法、讲授法。

【教具准备】多媒体【课时安排】二课时【教学设计】〖导入新课〗歌曲《真心英雄》引入我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。

那么就必须正确地，那么我们该如何呢？今天我们就来学习新的一课。

〖讲授新课〗第五课自我新期待一、自我新认识活动一：自我新认识现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。

（课件展示）大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。

一、要全面地认识自己（1）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

活动二：“内在美与外在美”讨论会（讨论什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

——奥斯特洛夫斯基（学生讨论，教师总结）（2）全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。

活动三：回顾自身经历，发现自己的优缺点。

让学生填写优点表（课件展示）（使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己）我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。

（课件展示漫画“盲人摸象”。

学生回答，教师总结）这幅漫画强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。

否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。

即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？（学生回答，教师归纳）日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。

《新自我新认识》教学案例教学实录：一、导入新课：教师：告别小学时光，我们跨入了中学的大门，从昨天天真烂漫的儿童成长为翩翩少年。

我们依然纯真，但多了份青春的思考；我们渴望独立，却还有几丝依赖。

中学时代，对每一位同学来说，意味着又一个崭新的开始，意味着更大的自我发展空间。

也许昨天的我们还有些许的缺点和不足，但面对新的生活，新的集体，我们完全有信心塑造一个崭新的自我。

就让我们一起投入到本课的学习之中——《新自我新认识》。

（教师板书课题）二、学习新课：教师：一个人要实现对自我新的突破，首先需要对自我有一个清醒的认识。

中国有句老话“人贵有自知之明”。

说到这句话，我们很容易想到一则大家熟悉的寓言故事。

下面请同学们根据老师的提示，把这则故事将给大家听。

（教师利用实物投影展示剪纸——骆驼、山羊、门洞、树叶，目的是提高学生学习兴趣，放飞记忆、思维的翅膀）（学生有声有色地讲述《骆驼和山羊》的故事）教师：这则寓言故事告诉我们什么道理？学生１：每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。

学生２：每个人要善于发挥自己的优点，补足自己的缺点……教师：“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，现实生活中，每个人都既有长处，又有短处，关键是如何正确认识，正确对待自己的优缺点，这样对我们的事业才有帮助。

下面请同学们阅读教材“李小双的事例”，思考“为什么人贵有自知之明？”或“正确认识自己有什么作用？”（多媒体展示思考问题）学生1：正确认识自己，有助于我们明己之长，补己之短学生2：有助于确定符合自己实际的目标学生3：有利于发掘自身潜能，不短提高自身素质……教师：明白了“人贵有自知之明”，那么我们如何拥有自知之明，如何正确认识评价自己呢？就让我们一起来通过学习和讨论，描绘出一个清晰完整的自我（一）相声表演“同学甲和同学乙”（多媒体显示思考题：欣赏相声“同学甲和同学乙”思考：这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？）学生表演：同学甲：我是同学甲同学乙：我是同学乙同学甲：我头脑灵活同学乙：我思维单一同学甲：我的学习好同学乙：我的成绩低同学甲：我身强体壮同学乙：我身弱体虚同学甲：我开朗合群同学乙：我寂寞孤僻同学甲：我十全十美同学乙：我一无是处同学甲：我骄傲，我看自己一朵花同学乙：我自卑，我看自己豆腐渣（对两位同学的表演予以适当的鼓励）学生讨论回答：学生1：同学甲错在只看到了自己的优点和长处，同学乙错在只看到了自己的缺点和短处。

主题班会教案：认识自我最新9篇主题班会教案：认识自我篇一活动目标：1、通过活动使幼儿从发现自我到认识自我，从而愉快地认识自己的性别。

2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。

3、发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：1、木偶、镜子、各种有趣的物品。

2、男孩、女孩贴绒教具。

3、红、绿色纸。

活动过程：一、故事导入（发现自己）（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。

小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。

正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。

她连忙跑回家照镜子。

哎呀！头上撞了一个大大的包。

露露又急又痛，对着镜子大哭起来。

“别哭了！好孩子以后要注意保护自己！”一阵亲切的声音传来。

谁在说话呢？噢，原来是镜子。

”自己是谁？“露露忙问。

”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。

“听了这话，露露真的对着镜子照起来。

二、镜子游戏（认识自己）1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。

教师提问：（1）、这些有趣的东西是什么？（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。

2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。

（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。

教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。

我有自己的名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。

3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。

教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。

（三）、操作练习（接受自己的'性别，区分男孩和女孩）1、交朋友班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。

请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。

七年级上册第二单元第三课时新自我新认识聊城市实验中学赵兴舒内容标准一1.6 了解自我评价的重要性，客观、全面地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

教学目标（一）情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象（二）能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。

（三）知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。

教学重点、难点（一）重点：掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。

（二）难点：理解自我评价的重要性。

教学准备（一）本课时教案，制作多媒体课件。

（二）调查了解学生在自我评价方面遇到的问题及对这些问题的看法。

教学过程（一）情景导入多媒体播放视频《小孩和影子》。

小孩为什么害怕？我们小时候连自己的影子都不认识。

现在我们长大了，不仅要认识自己的影子，又需要进一步加深对自己的认识。

我们每个人是否都能全面准确地认识自己呢？今天我们就来共同探讨关于自我认识的话题。

下面我们就一起学习第三课的第三节——《新自我新认识》。

（二）教学内容【猜猜我是谁】1. 你有优点和缺点吗？请同学们将自己的主要优点和缺点写在一张纸上，请同学们猜猜你是谁。

2.你为什么被同学们猜到了？你对人们的优点和缺点有什么看法？3.我们都是普通人，都有缺点。

那么，名人和伟人是完美的吗？他们也有缺点或不足吗？（请同学们用实例或名言证明）【合作探究】4.由此看来，每个人都有优点也有缺点，既有长处也有短处。

那么正确认识自己的优点和缺点对我们的成长有什么意义？不能正确认识自己又会有什么危害呢？（要求结合实例如学校运动会、考试或故事进行说明）（小组2分钟讨论，组长记录，代表发言。

）结论：意义：(1)、有助于明己之长,知己之短;(2)、有助于确定合理的,符合实际的目标;(3)、有助于发掘自身潜能,不断提高自身素质;(4)、有助于获得更大的自我发展空间,从而塑造一个崭新的自我.危害：(1)自高自大，骄傲自满，不思进取，盲目乐观；(2)灰心丧气，缺乏自信、自暴自弃。

高中认识自我教案教学目标1. 帮助学生认识到自我认识的重要性，并激发他们对自我探索的兴趣。

2. 通过各种活动，让学生了解自身的优势和劣势，认识自己的情感和价值观。

3. 培养学生的自我反思能力，提高解决问题和决策的能力。

4. 引导学生制定个人发展计划，为未来职业生涯做准备。

教学内容与方法第一部分：导入新课- 课堂讨论：通过提问如“你认为了解自己重要吗？为什么？”来引发学生对自我认识重要性的思考。

- 视频分享：播放关于成功人士如何通过自我认识达到人生高峰的视频，增强学生学习的动机。

第二部分：自我探索活动- 自我介绍：让学生准备一份包含自身兴趣、爱好、特长及梦想的自我介绍。

- SWOT分析：指导学生完成个人SWOT分析（优势、劣势、机会、威胁），帮助他们系统地评估自己。

- 情绪日记：鼓励学生记录一周的情绪变化，让他们学会观察和理解自己的情绪反应。

第三部分：自我反思与成长- 案例分析：分析不同人物的成长故事，让学生探讨其成功与失败的原因。

- 目标设定：引导学生根据自我探索的结果设定短期和长期的个人目标。

- 行动计划：协助学生制定实现目标的具体行动步骤，包括学习计划、时间管理等。

第四部分：总结与展望- 小组分享：每个小组分享各自的收获和感悟，促进相互学习。

- 心得体会：要求学生撰写一篇关于自我认识的心得体会，加深对课程内容的理解和吸收。

评价方式1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极性。

2. 作业质量：检查学生自我介绍、SWOT分析、情绪日记和心得体会的完成情况。

3. 反思深度：评估学生在案例分析和目标设定中的思考深度。

结语。

认识自我教案一、教学目标：1. 了解自我认识的重要性和意义；2. 掌握自我认识的方法和技巧；3. 提高学生的自我探索和分析能力。

二、教学重点：1. 自我认识的概念和意义；2. 自我认识的方法和技巧。

三、教学难点：1. 如何引导学生进行深入的自我探索和分析；2. 如何帮助学生形成客观、全面的自我认识。

四、教学过程：1. 导入：通过一个生动有趣的小故事或问题引起学生对自我认识的思考。

2. 概念解释：简单明了地介绍自我认识的概念和意义。

3. 分析讨论：引导学生进行自我探索，提出一些问题，如“你是一个什么样的人？你有哪些优点和缺点？你的爱好和兴趣是什么？你的价值观是什么？”等，帮助学生思考并写下自己的回答。

4. 小组互动：要求学生在小组内相互交流，分享自己的回答，互相评价，并提供建议和意见。

5. 总结反思：引导学生对自我认识过程进行总结和反思，帮助他们发现认识自己的不足之处，并提出改进的方法。

6. 归纳提炼：总结出自我认识的重要性、方法和技巧，让学生形成一定的认识。

7. 拓展延伸：鼓励学生进一步深入了解自己，例如通过填写个人发展规划表、找寻自己感兴趣的事物等。

8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，并鼓励学生将所学知识运用到生活中。

五、教学方法：1. 启发引导法：通过提问和问题让学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：通过小组互动，让学生在合作中相互学习和交流。

3. 归纳总结法：通过对课堂内容的总结和归纳，让学生形成系统的知识框架。

六、教学工具：1. PPT演示；2. 小组桌椅。

七、教学评价：1. 学生的课堂参与和回答问题的积极性；2. 学生在小组内的互动和交流情况；3. 学生对自我认识方法和技巧的掌握程度；4. 学生对自我认识的深度和全面性。

初中心理教案认识自我年级：初中一年级学科：心理健康教育课时：1课时教学目标：1. 帮助学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值，培养学生的自信心。

2. 引导学生正确对待自己的优点和不足，学会欣赏自己。

3. 培养学生良好的自我认知能力，提高人际交往能力。

教学内容：1. 认识自己的优点和不足2. 培养自信心3. 学会欣赏自己4. 提高自我认知能力教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们觉得自己是一个怎样的人？有哪些优点和不足？2. 学生分享自己的优点和不足，教师给予鼓励和指导。

二、课堂活动（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相了解彼此的特点和优点，并给予肯定和鼓励。

2. 学生进行自我反思，写下自己的优点和不足，并与小组成员分享。

3. 教师引导学生学会欣赏自己，培养自信心。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于自我认知的案例，让学生分析案例中的人物如何通过认识到自己的优点和不足，提高自己的能力。

2. 学生分组讨论，分享自己的感悟和启示。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到每个人都有自己的特点和价值，要学会欣赏自己。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己优点和不足的认识程度。

2. 关注学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够学会欣赏自己。

3. 课后与学生交流，了解他们对本节课内容的掌握程度以及对自己认知能力的提高情况。

教学资源：1. 案例分析材料2. 小组讨论指导手册教学建议：1. 教师在课堂上要注重与学生的互动，引导他们积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 教师要关注学生的情感需求，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

3. 教师要善于发现学生的优点，并及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的价值。

2022《认识自我》主题班会教案内容一、教学目标本次主题班会旨在帮助学生深入了解自己，认识自我，形成积极向上的价值观和人生观，实现自我认知的提升。

具体目标如下： 1. 让学生能够理解自我概念，掌握自我意识的重要性。

2. 帮助学生发现自己的特长和不足，认识自己的优点和缺点。

3. 让学生了解自己的兴趣爱好，明确自己的人生目标和方向。

4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高个人自我价值感和信心。

二、教学内容1. 自我概念和自我意识•自我概念：什么是自我？自我与个体同义吗？自我概念的形成和发展。

•自我意识：什么是自我意识？自我意识的三个层次是什么？自我意识的重要性。

教学活动：通过引导学生讲述自己的家庭和生活环境，帮助学生认识自我概念的形成和发展；以实例为基础，让学生区分和理解自我意识的三个层次；课后布置思考任务，让学生写一篇自我介绍，准确表述自己是谁。

2. 发现自己的特长和不足•特长的概念和分类：什么是特长？特长的分类方法。

•不足的认识和处理：什么是不足？如何认识自己的不足和发掘潜能？教学活动：运用“小组讨论”这一方式，让学生分享自己的特长和不足，并探讨如何发掘自己的潜能；分析成功人士的成长历程，激励学生树立勤奋拼搏的信念，追求优秀的自我。

3. 了解自己的兴趣爱好•兴趣爱好的作用：兴趣爱好与个人发展的关系。

•如何培养兴趣爱好：了解兴趣爱好、发现兴趣爱好和养成习惯。

教学活动：通过课前调查，了解学生的兴趣爱好，以此为基础，让学生掌握兴趣爱好的分类和作用，进行心理课堂小游戏，以此加深对兴趣爱好的了解；结合班级实际情况，分组进行小组活动，让学生分享在兴趣爱好中收获的成长经历。

4. 树立正确的人生观和价值观•人生观和价值观的概念和分类：什么是人生观和价值观？常见的人生观和价值观的分类。

•形成正确的人生观和价值观：欣赏他人，积极面对困难，让自己成为更好的人。

教学活动：以社会新闻摘录、名人事迹为材料，引导学生分析和评价不同的人生观和价值观，并展开小组讨论，帮助学生形成自己的正确的人生观和价值观；以班级实际为例，组织学生进行提案设计，为大家的成长发展提供建设性的意见和建议。

小学学生自我认识教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解自我概念的概念与意义。

（2）了解自我认识在个人发展与学习中的重要作用。

（3）能够识别自己的情感、认识和行为。

（4）能够提高自我了解的能力，为个人的发展和学习提供帮助。

2. 能力目标：（1）培养学生的自我认识、观察和分析、表达和交流等方面的能力。

（2）提高学生的个人管理和自我调节等方面的能力。

（3）培养学生的社会交往、情感管理等方面的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣和自我意识。

（2）培养学生的自信心和自尊心。

（3）提高学生的理解和支持他人的能力。

二、教学内容1. 什么是自我认识？2. 自我认识的重要性。

3. 如何提高自我认识的能力？（1）自我观察和自我分析。

（2）与他人交流和反思。

4. 自我认识在学习和发展中的应用。

（1）学习能力的提高。

（2）心理健康的维护。

三、教学方法1. 任务型教学。

2. 小组讨论。

3. 课堂互动。

4. 知识点练习。

四、教学过程设计1. 热身：（1）导入：教师向学生提出一个问题：“你觉得什么是你自己？”提醒学生要认真思考。

（2）讨论：教师指定小组讨论，了解学生的回答，收集学生讨论的结果。

2. 学习自我认识的概念与意义：（1）课件展示：通过多媒体课件向学生介绍自我认识的概念和意义，并配以相关图片，让学生更好地理解。

（2）讨论：教师带领学生进行讨论，加深学生对自我认识的理解。

3. 如何提高自我认识的能力：（1）自我观察和自我分析：① 小组活动：教师将学生分为小组，指派每个小组选择一个同学，让他站在台前前几分钟，向全班同学介绍自己的爱好、优点与缺点等，提醒学生多观察自己。

②课堂互动：教师提问，鼓励学生回答问题，分析自己的问题和缺点。

（2）与他人交流和反思：① 班级讨论：教师将学生分为小组进行讨论，让学生在小组中开心交流，分享自己的感受。

② 观看视频：教师播放视频，引导学生反思他人意见与自己的不同之处，提醒学生面对反对意见时要保持冷静。

主题班会教案：认识自我（最新6篇）认识自我篇一一、教育教学目标1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。

了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。

2、知识与能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。

了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。

学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。

3、过程与方法：学议导思导读法活动法讨论法二、教学准备：1、搜集素材2、制作课件三、教学重点：如何认识自我。

教学难点：如何悦纳自我。

四、学情分析：1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差；2、情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。

心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。

3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。

五、课时安排：两课时第一课时认识你自己（一）导入新课师：课件显示：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。

宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。

斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。

斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。

这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。

谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。

箴言：认识你自己。

师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。

认识自我心理课初中教案课程目标：1. 帮助学生理解认识自我的重要性。

2. 培养学生具备客观评价自己的能力。

3. 引导学生学会接纳自己的优点和不足。

4. 提升学生自信心，促进个性发展。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 学生自我介绍模板。

3. 小组讨论指南。

4. 心理测试题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生进行自我反思，思考自己的优点和不足。

2. 提问：为什么我们需要认识自我？二、理论知识讲解（10分钟）1. 介绍心理学中关于自我认识的理论。

2. 阐述认识自我的重要性，如促进心理健康、提高自信心等。

三、自我介绍活动（15分钟）1. 学生填写自我介绍模板，包括姓名、年龄、性别、兴趣爱好等。

2. 学生轮流进行自我介绍，其他同学倾听并给予肯定和鼓励。

四、小组讨论（20分钟）1. 引导学生分组，每组三人。

2. 每组选择一个话题进行讨论，如：如何看待自己的优点和不足？如何接纳自己？3. 小组讨论后，选取一名代表进行分享。

五、心理测试（10分钟）1. 给学生发放心理测试题，要求学生独立完成。

2. 分析测试结果，引导学生了解自己的心理特点。

六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾课程内容，总结认识自我的重要性。

2. 提问：通过本节课的学习，你对自己的认识有哪些改变？教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生自我介绍时的自信程度。

3. 小组讨论的质量。

4. 学生对心理测试题的反馈。

备注：教师在教学过程中应注重引导学生积极思考，鼓励学生参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

初中认识自我心理教案课程目标：1. 帮助学生理解自我认识的重要性。

2. 培养学生积极地认识自己的能力和自信心。

3. 引导学生学会用积极的心态面对自己的不足。

教学重点：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要学会接纳自己。

2. 培养学生积极地认识自己的能力和自信心。

教学难点：1. 如何引导学生面对自己的不足时，能保持积极的心态。

2. 如何帮助学生建立起自我认识的良好习惯。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生写下他们认为自己的三个优点和三个不足。

2. 学生分享自己的优点和不足，教师给予肯定和鼓励。

二、主题活动（20分钟）1. 让学生分成小组，每组选择一个学生的优点和不足，讨论如何帮助该学生发挥优点和改进不足。

2. 每个小组给出建议，学生分享自己的感受。

三、自我接纳（15分钟）1. 教师引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，接纳自己的不足是成长的一部分。

2. 让学生分享自己接纳自己不足的经历和感受。

四、建立自我认识的习惯（10分钟）1. 教师引导学生学会用积极的心态面对自己的不足，并提出建议，如每天自我反思、设定目标等。

2. 学生分享自己的计划和目标。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课程的收获，并鼓励他们在日常生活中积极地认识自己。

2. 学生分享自己的感受和体会。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和分享的内容，评价学生对自我认识的理解和接纳自己的能力。

2. 课后收集学生的自我反思和计划，评价他们建立自我认识的习惯的情况。

教学反思：本节课通过让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己，并培养积极地认识自己的能力和自信心。

在教学过程中，教师应关注学生的参与程度和分享的内容，引导他们面对自己的不足时，能保持积极的心态。

同时，教师还应帮助学生建立起自我认识的良好习惯，如每天自我反思、设定目标等。

通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，增强自信心，为今后的成长奠定基础。

初中第一课认识自己的教案课程目标：1. 帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点，以及不足之处。

2. 培养学生积极地认识自己，增强自信心。

3. 引导学生学会如何正确地评价自己，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 每个人都有自己的特点和优点，以及不足之处。

2. 如何正确地评价自己，树立正确的人生观和价值观。

教学难点：1. 帮助学生认识到自己的优点和不足之处。

2. 引导学生学会如何正确地评价自己。

教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括学生的照片、姓名、特点和优点等。

2. 准备白板笔和白板，用于记录学生的回答。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生出示学生的照片，让学生猜一猜这是谁。

2. 学生猜测后，教师公布答案，并引入新课《认识自己》。

二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：你觉得你自己的优点是什么？请用一个词或一个句子来形容。

2. 学生思考后，教师让学生轮流在白板上写下自己的优点。

3. 教师引导学生思考：你觉得你自己的不足之处是什么？请用一个词或一个句子来形容。

4. 学生思考后，教师让学生轮流在白板上写下自己的不足之处。

三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生在小组内互相交流自己的优点和不足之处。

2. 每个小组选择一位代表，向全班分享小组成员的优点和不足之处。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生思考：通过今天的课程，你对自我有了更深刻的认识吗？你有什么感悟？2. 学生思考后，教师让学生在纸上写下自己的感悟，并鼓励学生将自己的感悟分享给家长或朋友。

五、课后作业（课后自主完成）1. 教师布置作业：让学生写一篇关于自己的文章，内容包括自己的特点、优点和不足之处。

2. 学生完成作业后，教师进行批改，并给予反馈。

教学反思：本节课通过引导学生思考和小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和不足之处，并学会如何正确地评价自己。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 在学生分享自己的优点和不足之处时，教师要给予肯定和鼓励，避免负面评价。

认识我自己教案
教案目标：通过此教案，学生将能够更加深入地了解自己，认识自己的优点和不足，并思考如何改进自己。

教学资源：纸和笔。

教学步骤：
1. 导入：教师先向学生问候，并适当温暖气氛。

然后，教师可以用一个绘画或拼图的游戏来启发学生思考，例如，让学生画出自己最喜欢的事物，或者拼出自己的名字。

2. 学生自识：教师引导学生反思自我，思考自己的兴趣、特长、优点和不足。

学生可以将这些内容写在纸上。

3. 学生相互认识：教师让学生分成小组，互相交流和分享自己的自我认识，并互相了解对方的兴趣和优点。

4. 分享反思：教师引导学生回顾整个活动过程，让学生分享他们在自我认识和认识他人方面的体会和感受。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，并强调重要性。

教师鼓励学生在日常生活中继续思考自己，并努力改进自己的不足之处。

6. 作业：教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己现在的成长和未来的目标，以及如何通过自我改进来实现这些目标。

7. 结束：教师温和地结束本堂课，并鼓励学生在下一次课上继续分享他们的成长和努力。

教学延伸：
1. 学生可以在课后继续思考自己，并制定一些明确的目标和行动计划。

2. 学生可以通过观看相关的纪录片、阅读自我成长的书籍、参加个人成长的培训课程等方式来进一步认识自己。

3. 教师可以定期进行学生自我评价和互评，以帮助学生更好地认识自己和他人。

教案：初中生自我认识课程一、教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 培养学生积极面对自己的不足，勇于改进自己的态度。

3. 引导学生学会用客观、全面的方法来认识自己，提高自我认知能力。

二、教学内容：1. 自我认识的重要性2. 认识自己的方法3. 面对自己的不足，勇于改进三、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入课题，让学生认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 新课导入：介绍自我认识的重要性，让学生明白认识自己对于个人成长的意义。

3. 课堂讲解：讲解如何认识自己，包括客观、全面地看待自己，发现自己的优点和不足。

4. 案例分析：分析一些典型案例，让学生学会如何正确地认识自己。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何面对自己的不足，勇于改进。

6. 总结提升：总结课堂内容，强调自我认识的重要性，并鼓励学生积极面对自己的不足，勇于改进。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自我认识的重要性和方法。

2. 案例分析法：通过典型案例，让学生学会如何正确地认识自己。

3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何面对自己的不足，勇于改进。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对自我认识的理解和运用。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极面对自己的不足，勇于改进。

3. 课后作业：布置一道关于如何认识自己的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源：1. 故事素材：用于导入课堂的故事。

2. 案例素材：用于讲解如何正确地认识自己的案例。

3. 小组讨论题：用于引导学生进行小组讨论的问题。

七、教学时间：1课时（40分钟）通过这节课，希望学生能够认识到自我认识的重要性，学会用客观、全面的方法来认识自己，并能够积极面对自己的不足，勇于改进。

《新自我新认识》的教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“新自我新认识”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第二单元“走进新的学习生活”第三课第三框题内容。

【教学目标】1[情感、态度、价值观]：引导学生能够客观地认识自己的优缺点，形成比较清晰的自我形象，从而能够进行有效的自我调试，进一步发展完善自己。

2[能力目标]：初步培养学生运用全面、发展的眼光看待事物的能力；提升自我认识和评价能力。

3[知识目标]：了解正确认识自己的重要性，掌握自我认识和评价的途径。

【教学重难点】[教学重点]：描绘清晰完整的“我”[教学难点]：人贵有自知之明【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关案例、歌曲、图片等，制作多媒体。

【教材分析】本节课主要是围绕为什么要正确认识自己，怎样正确认识自己进行讲述，其目的是让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识，使自己的成长有一个正确的起点。

本项目共分有2个层次：①人贵有自知之明②描绘清晰完整的“我”【教学过程】[学生]：青蛙的可怜就在于它没能够正确地认识自己，导致了无法挽回的局面。

引导：可见，认识自己是多么的重要。

可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。

同学们，你们认识自己吗？也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己。

我当然认识自己了，但事实是否如此呢？文学家苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己又是比认识别人可能更加困难。

今天，我们就以自我认识为话题，和大家一起聊一聊，好不好？课题：新自我新认识环节二：课堂互动小组讨论一.人贵有自知之明（板书）1.金无足赤人无完人（板书）引导：一个人要实现对自我新的突破。

教案：认识自己——探索内心的奥秘课程目标：1. 帮助学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有独特的特点和价值。

2. 培养学生正确认识自己的能力，学会欣赏自己的优点和接受自己的不足。

3. 引导学生积极面对自我发展的挑战，激发内在潜力，提升自信心。

教学准备：1. 准备相关多媒体课件和教学素材。

2. 安排一个安全、舒适的心理教室环境。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生进行自我介绍，分享自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

2. 提问：“你们认为自己最大的特点是什么？”让学生自由发言。

二、探索自我（15分钟）1. 让学生思考以下问题，并分组讨论：a. 你在乎哪些人的评价？为什么？b. 你认为自己最大的优点和不足是什么？c. 你希望通过这节课获得哪些收获？2. 邀请几名学生分享自己和小组成员的观点。

三、认识自我的方法（20分钟）1. 介绍几种认识自我的方法，如自我观察、自我反思、与他人的交流与反馈等。

2. 引导学生进行自我观察练习，如关注自己的情绪变化、行为习惯等。

3. 让学生尝试自我反思，思考自己的成长经历、价值观等方面。

4. 讨论如何从他人的反馈中获取有用的信息，学会接受并改进自己。

四、自我欣赏与自我改进（15分钟）1. 引导学生认识到每个人都有独特的价值和优点，鼓励学生欣赏自己的优点。

2. 让学生思考如何改进自己的不足，提升自我能力。

3. 分享一些成功案例，让学生了解通过努力和改进，每个人都可以成为更好的自己。

五、总结与展望（10分钟）1. 总结本节课的主要内容和收获，强调自我认识的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中持续进行自我探索和实践，不断提升自我。

3. 提问：“你们认为未来的自己会是什么样子？”让学生展望未来。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对自我认识的理解和运用。

2. 收集学生的课堂作业（如自我观察日记、自我改进计划等），评估他们的学习效果。

3. 课后与学生进行交流，了解他们对课程的意见和建议，以便进行教学改进。

初中认识你自己心理课教案课程目标：1. 让学生了解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。

2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。

3. 引导学生学会用积极的心态面对自己的不足，主动调整自己的行为，促进个人成长。

教学重点：1. 让学生通过各种活动，认识到自己的优点和不足。

2. 培养学生学会如何正确评价自己，树立正确的自我观念。

教学难点：1. 如何引导学生面对自己的不足，做到既不自卑，也不自负。

2. 如何让学生将自我认识转化为实际行动，促进个人成长。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、活动道具等。

2. 学生准备一张白纸、一支笔，用于记录自己的优点和不足。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己是谁吗？你们认为自己有哪些优点和不足呢？2. 学生分享自己的优点和不足，教师给予鼓励和指导。

二、主题活动（20分钟）1. 教师组织学生进行“优点轰炸”活动，让学生轮流说出自己的优点，其他同学倾听并给予肯定。

2. 学生进行“盲人摸象”活动，通过触摸他人，了解每个人都有自己的特点和优势。

3. 教师引导学生进行“自我反思”活动，让学生写下自己的优点和不足，并进行分享。

三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到自我认识的重要性。

2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

3. 教师布置作业：让学生结合自己的优点和不足，制定一个提高自己的计划。

四、课后跟进（教师自主进行）1. 教师关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对自我认识的转化情况。

2. 教师通过与学生交流，了解学生在实践中的困惑和问题，给予指导和帮助。

教学反思：本节课通过各种活动，让学生认识到自我认识的重要性，培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。

在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，引导学生学会用积极的心态面对自己的不足，主动调整自己的行为，促进个人成长。