好教师是这样炼成的

优秀教师是如何炼成的一、炼备课1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。

70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。

最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。

广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。

只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

二、炼上课4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。

开头要激发兴趣，结束要让人回味。

开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。

板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。

坚决守时，决不压堂。

5、上课要关心每位学生。

要使绝大多数都能真懂。

在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。

要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。

一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。

每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7、教学过程的关键是“交流—互动”。

要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。

学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。

要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。

要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、炼考试9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。

一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

因材施教地改进学生的学习方法。

让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。

让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。

如何成为一个“四有”好老师成为一个“四有”好老师，不仅需要具备一定的专业素养和教育技能，还需要注重个人修养和教育理念的培养。

本文将从以下四个方面介绍如何成为一个“四有”好老师：知识有领，德行有品，能力有高，身心有健。

一、知识有领知识是教师的基础，只有充分掌握并熟练运用所教授的知识，才能对学生做出准确的解释和引导。

因此，教师在教学前应进行充分的备课，了解学科的最新发展动态和相关教学资源，不断提升自己的学科素养。

同时，也需要定期参加学科培训和研讨会，与同行们交流学习经验，保持教学的新鲜感。

二、德行有品作为教育者，教师除了要有扎实的学科知识外，更要注重自身的德行修养。

教师要以身作则，成为学生的榜样。

从一言一行、一举一动中展现出高尚的气质和正确的价值观。

同时，教师应对学生持有正面的期望，鼓励他们树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯和品德素养。

三、能力有高教师的核心职责是教学，因此拥有高超的教育教学能力是成为“四有”好老师的重要条件。

这包括教学设计、教学方法、教学技巧、教学评价等。

教师应根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和课堂活动，激发学生的兴趣和动力。

同时，教师还需要不断学习、反思和改进自己的教学方法，提高自身的教学效果。

四、身心有健身心健康是教师工作的基础，只有身心健康的教师才能更好地投入到教育教学工作中。

教师要注意合理安排工作和休息时间，保证充足的睡眠和饮食，适当参加体育锻炼，增强身体素质。

同时，教师还需关注自己的情绪管理和心理健康，建立积极的情绪调控机制，避免情绪对工作的负面影响。

除了以上四个方面，要成为一个“四有”好老师还需要与学生、家长和社会保持良好的关系。

教师应关注学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，给予他们适当的关注和支持。

同时，也要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同促进学生的全面发展。

此外，教师还要积极参与学校和社会的教育和发展，不断提升自己的教育水平和专业素养。

总之，成为一个“四有”好老师需要不断学习、修炼和提升自己。

好教师是这样炼成的读后感【三篇】第一篇: 好教师是这样炼成的读后感我酷爱读书，尤其喜爱看提高教育教学水平的书。

拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大彻大悟，但也触动心灵。

这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师。

书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。

一、爱教育是成长的基石教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育。

在书中提到的几位老师身上，尤其是李镇西老师身上，我深切的感受到了他们那种对教师职业、对教育事业强烈的爱，更感受到了他们对学生那种真挚的热爱，没有对学生、对事业的挚爱，绝不会把无法量化、准确评价的班主任工作做的这样用心、这样精彩。

二、阅读是成长的阶梯成长就意味着不断学习，学习是教师专业发展的永恒主题，这些名师，他们都是注重学习、注重专业阅读的，是阅读为他们的成长奠定了坚实的根基。

尤其是李镇西老师，他不仅注重专业阅读、更注重跨学科的阅读，可以说是阅读让他胸藏锦绣，气度不凡，是阅读让他口若悬河，侃侃而谈。

三、创新是成长的关键创新是一个民族和国家进步的灵魂。

任小艾老师讲的钱学森临死之问已刻入我的大脑。

因而教育必须创新。

一个有创新精神的教师，才是中国教育的脊梁。

济源一中的魏俊起老师年纪轻轻，竟然当了两个班的班主任，针对两个班风格各异的特点，大胆地把企业管理之道巧妙的运用在班级管理中，并起到了良好的效果，不仅班级管理井井有条，而且班级成绩遥遥领先，这难道不是活学活用的创新之举吗？四、反思与写作是成长的加油站反思自己就是最好的学习，只有自己才能改变自己，教师只有意识到自己的局限性并经过反思使之得到调整和重建，才能形成先进的教育理念。

特级教师几十年如一日和学生坚持写教育叙事，在反思中历练自我、梳理自我。

在今后的工作中我将努力做到以下几点：1、扎扎实实打基础。

名师要有丰富的学科营养，用真文化来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。

2、谦谦恭恭当人师。

教师自身的多种修炼教师是教育事业的中坚力量，他们的修炼对于教育教学的质量和效果起着举足轻重的作用。

教师的修炼不仅仅是专业知识的积累和技能的提升，还包括思想道德修养、情感智慧的培养以及身体健康的保持。

下面是教师应该进行的多种修炼。

一、专业知识修炼教师的首要任务是教学，因此他们必须具备扎实的专业知识。

教师应该不断学习，不断更新自己的知识储备，保持敏锐的观察力和学习能力，及时了解教育教学的最新动态和研究成果。

教师还应该注重专业技能的提升，不断完善自己的教学方法和教学手段，以适应学生的需求和教学环境的变化。

二、思想道德修炼教师作为学生的榜样和引路人，他们的思想道德修养直接影响着学生的思想品德的形成。

教师应该坚持正确的人生观、价值观和道德观，树立正确的权力观、地位观和利益观。

他们应该具备高尚的情操和崇高的精神追求，以身作则，引导学生树立正确的人生目标和价值追求。

三、情感智慧修炼教师是教育的主体，他们需要具备丰富的人际交往能力和情感智慧。

教师应该注重培养自己的情感智力，学会理解、分享和表达情感，能够与学生建立良好的情感沟通和互动关系。

教师还应该注重发展自己的人际交往能力，学会倾听、理解和包容，建立和谐的教师团队和与家长、同事的良好关系。

四、身体健康修炼身体是革命的本钱，只有具备良好的身体健康才能更好地完成教育教学工作。

教师应该注重锻炼身体，增强体质，保持健康的生活方式。

他们还应该加强自我调节，保持良好的心态，以应对工作中的各种压力和挑战。

五、终身学习修炼教师的修炼是一个终身的过程，他们应该积极参加各种学习和培训活动，不断提高自己的修炼水平。

教师可以利用业余时间读书、参加学术讨论、参加研讨会等，与同行进行交流和学习。

教师还可以通过实践探索和反思总结，提升自己的教育教学能力和教育教学研究能力。

教师自身的修炼是一个全方位、多角度的过程。

教师应该注重专业知识的修炼，提升自己的教育教学能力；注重思想道德的修炼，塑造自己的思想品德；注重情感智慧的修炼，培养自己的情感智力；注重身体健康的修炼，增强自己的体质；注重终身学习的修炼，不断提高自己的修炼水平。

读书心得体会好教师是这样炼成的读书心得体会：好教师是这样炼成的在我看来，好教师不是凭空而来，而是需要经过长时间的磨练和不断提高自身，才能成为真正合格的教育者。

通过阅读相关的书籍，我更加深刻地感受到，好的教育者懂得凝聚学生的心智，集聚他们的思想，并通过思辨、发问、探究性学习等教学方式，逐步让学生找到突破，培养对知识的热爱、探索精神和自我修养。

教学的中心思想是激发学生的兴趣，让他们在掌握知识的同时，能够对所学知识产生深入的思考。

教育者需要有耐心，与学生建立良好的沟通方式，了解学生的情况和需求，尊重每个不同的个性，努力让每个学生都能够得到自己需要的教育。

这种教育方式可以激发学生主动学习的动力，让他们从被动接受变为积极发现问题、探索答案的过程中，提升自我修养。

好的教师需要特别注意培养学生思辨能力。

真正的教育者，不仅要让学生学会解决问题，更要让学生学会独立思考、自主学习、自我发展，这是培养学生全面发展的重要方法。

如何培养学生独立思考的能力，在于给予学生合适的学习任务，要鼓励学生提出自己的问题，与学生共同探讨问题的根源。

这样的教学方式可以培养学生的思辨能力，同时也可以帮助学生养成自主学习和自我反思的能力。

突出重点，需要从多个方面入手。

首先，要注重课程设计，设计出能够引导学生自我发展的课程，让学生在课程中感受到课程的专业性和实用性。

其次，注重教学质量，提高教学质量的同时要充分考虑学生的学习情况，深度、广度要适量。

最后，兼顾教学工作中存在的问题，及时解决学生的问题，尊重学生的意见和想法，及早发现和解决教学过程中的问题。

注意思辨是教学中的关键环节，需要通过问问题、提供思维工具、创造成就感等多种方式来促进学生的思维能力。

培养的思维方式应出自学生自身的思维模式，教育者需要了解学生的需要和兴趣，同时也要考虑到学生所处的背景和生活经历。

通过合适的教学方式，带着学生一起进行思考、探究，给予学生有效的反馈和正面的鼓励，运用多元化的教材加以推码，学生的思考能力和自主学习能力会逐渐得到提高。

优秀教师是怎样炼成的
高屋建瓴的讲解总会让人有豁然开朗、拨云见日之感；总有一种力量推动着你要不断读书，不断思考，不断成长才行,这就是作为一个合格的老师应该做到的.
主要有以下几点：
一丶“具备成为一名优秀教师的潜质！”
二丶“语文老师的基本功底什么都重要！”
第一是“写”，“黑板绝不是摆设！”写思路，写结构，写关键词、句。

说，仅仅起了一个再现画面的作用，而写却是起了一个把画面精雕细刻在黑板上的作用。

第二是“说”，老师在课堂上反应很快，描述性语言很生动，对课堂能调控自如。

说是老师的看家本领，是最能展示老师潜质的硬功夫。

第三是“读”，老师的阅读水平非常高，由此看来省实验特别重视阅读，在这方面已经作了深入的探索。

怎样成为一名优秀教师要成为一名优秀教师，有以下几点建议：1. 热爱教育：作为一名教师，首先需要对教育事业有热爱之心，并将学生的成长和发展置于首要地位。

只有热爱教育，才能全情投入教学工作，激发学生的学习兴趣。

2. 不断学习：教师需要持续学习和更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

参加专业培训、学术研讨会、阅读教育相关的书籍和论文等，不断提升自己的专业水平。

3. 善于观察和理解学生：敏锐的观察力和良好的人际沟通能力是成为优秀教师的重要素质。

通过观察学生的表现和行为，了解他们的学习特点和需求，制定适合他们的教学策略，并与学生建立良好的师生关系。

4. 个性化教学：了解每个学生的学习差异，灵活运用不同的教学方法和资源，满足学生的个性化需求。

关注学生的兴趣和潜能，帮助他们发现和发展自己的优势，并根据学生的学习进度进行差异化教学。

5. 与家长合作：积极与家长沟通合作，了解家庭背景和家长的期望，与家长共同关注学生的学习和成长。

通过定期家长会、沟通平台等方式，及时了解学生在家庭中的情况，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。

6. 激发学生潜能：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创造力、合作精神和解决问题的能力。

设立挑战性的学习目标，帮助学生不断超越自我，激发他们的学习潜能。

7. 反思和反馈：作为一名优秀教师，需要不断反思自己的教学方法和效果，希望通过不断反思和改进，提高自己的教学能力。

同时，及时向学生和家长反馈学生的学习进展和问题，并积极与他们进行交流，寻找问题解决的方法。

总之，成为一名优秀教师不仅需要教育专业知识和技能，更需要对学生的关心、理解和支持。

只有真正关爱学生，倾力于教育，才能成为一名优秀的教师。

从平凡到卓越优秀教师的修炼之道作为一名教师，如何从平凡走向卓越，成为一名优秀的教育工作者，是每个教师都应该思考的问题。

下面，我将就这个问题展开探讨，为大家分享一些从平凡到卓越的修炼之道。

一名卓越的教师需要具备扎实的学科知识和专业素养。

教师是学生的榜样，只有自己对所教学科有深厚的理解和掌握，才能更好地引导学生。

因此，教师应该不断学习，不断提升自己的学科知识水平，保持自己的专业素养。

卓越的教师应具备良好的教育理念和教育观念。

教师应该明确自己的教育目标和价值观，积极引导学生正确的学习态度和价值取向。

教师还要关注学生的个性特点，注重培养学生的创新思维和动手能力，让学生在学习中获得全面的发展。

卓越的教师应注重课堂教学的质量。

课堂是教师和学生互动的重要场所，教师要善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师还要关注学生的学习进程，及时给予学生反馈和指导。

同时，教师要不断反思自己的教学方法和效果，不断优化自己的教学策略，提高课堂教学的效果。

卓越的教师还要注重个人素养的提升。

教师应该注重自身的修养和品德的培养，树立良好的职业道德和师德师风。

教师要保持乐观向上的态度，不断充实自己，提高自己的综合素质。

只有这样，才能更好地影响和感染学生，成为学生心目中的楷模。

卓越的教师还要注重与家长的沟通和合作。

家长是学生成长的重要伙伴，教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和特点，与家长共同关注学生的学习和发展。

教师还要与家长建立良好的合作关系，共同制定学生的学习计划和目标，共同关心学生的成长。

卓越的教师应不断反思和总结教育教学的经验。

教师要时刻保持对教育教学的热爱和责任感，不断反思自己的教育教学实践，总结经验和教训，不断提高自己的教育教学水平。

只有不断学习和进步，才能成为一名真正的卓越优秀教师。

从平凡到卓越优秀教师的修炼之道，需要教师在学科知识、教育理念、课堂教学、个人素养以及与家长的沟通合作等方面全面提升自己。

教师也可以很“生动”
湖北三峡大学孙家俊华中师范大学文学院孙欢
在当代的教育问题中，非常强调发挥学生主观能动性，却往往忽略了教师本身也需要主观能动性。

但是在社会现实中，在现实教育中，教师的主观能动性被压抑了。

所以我们应该给予教师一些体谅、一些自由；作为教师自身，应该争取成为“游戏”型教师、反思型教师、创造型教师、多元型教师。

要让教师的主观能动性也被充分的调动起来。

“游戏”型教师指的是教师在工作中应带着游戏的精神，抱着超功利的心态，真诚的投入到教师育人中去。

有人说，好的教师应该做到“无论他面对的是什么样的学生，他都能从中发现美好的东西”。

这就像是孩子们处在游戏中，无论是输是赢总能开怀大笑，从中获得无比的快乐。

教师面对工作面对学生一应如此。

而面对社会的喧嚣纷杂，教师应“自尊、自爱、自强、自乐”，以自己的职业为骄傲，以自己的工作为快乐，让自己的心态平和。

好教师是怎样“炼“成的作者：张健来源：《职教通讯》2015年第15期“好”是一个具有肯定内涵的、正能量属性的概念，它是教师们心向往之，所追求的一种应然境界。

但究竟以怎样的方式或通过何种途径才能达及这一“出彩”境界呢？这是我们所欲澄明的。

而给出的方式是“炼”。

炼的意涵是历练、磨练、锤炼，它是磨砺而出的剑锋，苦寒而孕的梅香，是一个艰苦的生成建构、玉汝于成的过程。

我们给定的实现途径是学、教、写“三位一体”的达及路径。

1.好教师是学出来的。

人非生而知之，而靠学而知之。

教师传道、授业、解惑，授业之知在于学，发展之本在于学，进步之要在于学，创新之魂在于学。

所以，教师必须以学为本，以学立身。

但时下不少教师却并不重视学习，他们满足于吃老本、炒冷饭，职业怠倦、去学习化倾向比较严重。

这种混教、厌学的老师，只能离“好”越来越远，甚至被淘汰出局。

常言道：学生靠教师来照亮，教师又靠谁来照亮呢？笔者认为，应该主要是靠职后的自主学习充电来自我启明。

当然，也不排除在职培训等。

好的教师必须具有自主学习、终身学习的能力和品质。

不能照亮自己的教师，又凭什么去照亮别人？教师只有多学一点、学好一点，才有资格站上讲台，才有底气教书育人。

所以，教师学习是本分、是天职、是责任，应当“从摇篮到坟墓”，终身为之。

美国教育家派纳认为，教师的自我建构是“一个随我们的阅读、写作、说话与倾听而进行创造与体现的自我。

”清代小学家戴震也说过：“惟学可以增益其不足而进于智，益之不已，至乎其极。

”只有达到这样的学习境界，教师才能日益向“好”，日臻完善。

同时，教师的学习还不能仅满足于读书、听讲、背记的“小学习”，而应弘扬向一切事学、向一切物学、向一切人学，在工作中学、在生活中学、在学习中学的“大学习”观，让学习的外延与生活的外延相等，这样，时时学、处处学、事事学，才能真正成为名师大家。

2.好教师是教出来的。

教学是教师的生存之本、职业所系，是教师专业成长的最重要的实践形式，也是教师职业修炼的最根本的内涵。

你是如何成长为一位名师成长为一位名师并非一蹴而就的事情，它需要积累、沉淀、历练和反思。

以下是我总结的一些关于如何成长为一位名师的经验和感悟。

1. 立志成为一名优秀的教育者要成为一名名师，首先要有坚定的信念和执着的追求。

我始终坚信教育的力量，认为教育是一项伟大的事业。

因此，从踏入教育行业的那一刻起，我就立志要成为一名优秀的教育者，为学生、家长和社会贡献自己的力量。

2. 不断学习，提高自己的专业素养名师需要具备丰富的专业知识和技能。

为了提高自己的专业素养，我始终坚持学习。

一方面，我认真研究教材，深入理解教材内容，掌握教学大纲和考试要求。

另一方面，我积极参加各类教育培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法，不断丰富自己的教育思想。

3. 注重教学实践，提高教学能力教学实践是成长为名师的关键。

在多年的教学实践中，我逐渐形成了自己的教学风格和特点。

我注重启发式教学，善于激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求进行个性化教学。

通过教学实践，我不断总结经验，提高自己的教学能力。

4. 关爱学生，建立良好的师生关系名师需要具备爱心和耐心。

在教育教学过程中，我始终关爱学生，尊重学生的人格，关注学生的成长。

我努力与学生建立良好的沟通和互动，成为学生的良师益友。

通过关爱学生，我赢得了学生的信任和尊重，也为教学的成功打下了基础。

5. 不断反思，提高教育教学水平反思是名师成长的重要途径。

在教育教学过程中，我始终保持反思的习惯。

每节课后，我都会认真总结教学过程中的得失，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

通过反思，我不断发现问题，解决问题，从而提高自己的教育教学水平。

6. 积极参与教育科研，提升教育创新能力教育科研是名师成长的重要推动力。

我积极参与教育科研，不断探索教育教学的新方法和新思路。

通过教育科研，我提升了教育创新能力，为自己的教学提供了更多的可能性。

7. 培养团队精神，共同成长名师需要具备团队精神。

好老师的20项修炼第一篇修炼教师精神修炼之一：教师的服饰一一服饰是信任的外衣马克•吐温说：“服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的J的确，人是衣服马是鞍，花想衣裳云想容。

服饰彰显人的品位。

修炼之二：教师的微笑一一身体的教育意义戴尔•卡耐基说：“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要J教师的微笑拥有无穷的教育魅力。

教师，要面带微笑进课堂。

修炼之三：教师的语言一一沟通无限本•琼生说：“语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。

”“开言知肺腑，出口见精神二著名特级教师于漪老师说：“语言不是蜜，但可以粘住学生」教师的语言，是人类最美的语言。

修炼之四：教师的习惯一一习惯成就人生万世师表孔子日：“少成则若性也，习惯若自然也J习惯成就人生，习惯决定成败，习惯是一种成功。

修炼之五：教师的宽容 ------ 种教师美德古语说：“海纳百川，有容乃大」“严师出高徒J而宽容，是一位具有人格感召力的优秀教师应具有的一种优秀品质。

教师的宽容是一种力量。

在教育中，宽容比惩罚更具有力量。

修炼之六：教师的德性一一用德性育人陶行知说：“千教万教教人求真；千学万学学做真人」教师的德性既是一种品性，也是一种智慧。

修炼之七：教师的智慧一一成为一个大智的人第斯多慧说：“一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理J古希腊时期，人们把教师称为“智者”。

韩愈说「师者，所以传道受业解惑也。

”我国还有“授之以鱼，不若授之以渔”之说。

修炼之八：教师的情感一一做个多情善感的人卢梭说：“情感在很大程度上依赖于悟性。

由于情感的活动，我们的理性才趋于完善J人是一种情感性的动物。

稳定的情绪与丰富的情感应成为教师感动力的源泉。

“爱”字为先，铸就高尚的师德。

第二篇精炼教师生活修炼之九：教师的规划一一自主思考并规划教育人生有谚语说：“机遇从来都只垂青有准备的人」有规划，才能有目标，才能有动力。

没有专业发展规划，一个有思想的教师的成长，是很难想象的。

好老师，是这样“炼”成的做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。

这质朴的话语，道出了为人师的真谛。

好老师，不是一蹴而就的，而是要经过无数次的锤炼，方能炼就。

好老师，是这样“炼”成的。

他应该炼就一颗爱心。

这颗爱心，将伴随他行走在教育的道路上，终其一生。

爱心，是教育的真谛。

它是一种强烈的责任感，一种换位思考，一种伟大的奉献精神。

作为一名教师，爱，就是爱学校，爱职业，爱学生。

当这种爱升华为一种情感的交流后，它会打破师生之间的距离，在两颗心逐渐融化为一体的过程中，教师施以规范以导之，或示范，或帮助，或催化，或促进，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，教学将有激情，课堂将心心相通，将会产生思维的碰撞和智慧的火花，这样，教育将成为一种享受，一种甜蜜的过程。

当然，爱，不是偏爱，更不是溺爱。

如果我们爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠。

如果我们溺爱学生，就是对学生不良行为的默认和纵容，就会失去教育的真谛。

因此，爱，是一种严格的爱，一种引导的爱。

要用我们崇高的职业道德和去帮助他们，引领他们。

好老师，是这样“炼”成的。

他应该炼就一颗童心。

“童心是师爱的源泉”，当你和孩子相处时，请放下大人的身份，卸下大人的思想。

因为他们的思想还很幼稚，有时还会做错很多事，如上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，寝室扣分了，甚至因为某个问题而答得不符合“标准答案”时，或许扼杀孩子新奇的想法，这个时候，我们应该走进学生的内心，以他们的角度来思想问题，真诚地为学生着想。

如果一味地墨守成规的知识灌输，而没有好奇心的飞翔，没有冒险精神的探索，将会造就许多的“小大人”，教育将失去它的纯真。

童心，即真心。

拥有童心，就能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。

好老师，是这样“炼”成的。

他应该炼就一颗信心。

这信心，是对自己的肯定，更是对学生的褒扬。

优秀教师是怎样炼成的优秀教师是怎样炼成的？这似乎是一个非常简单的问题，但实际上，它涉及许多因素和经历。

在这个过程中，每个人都会面临不同的挑战和困难，但也有许多成功的方法和策略可以帮助我们成为一名优秀的教师。

首先，优秀教师需要拥有良好的教育背景和专业知识。

这意味着他们需要接受过良好的教育，包括高等教育和教学培训。

此外，他们还需要对所教授的学科有深入的了解，能够运用自己的专业知识来帮助学生解决问题和提高自己的能力。

这些知识可以通过阅读、研究、实践和交流等方式获得。

其次，优秀教师需要具备积极的态度和热情。

他们热爱教育事业，对教学工作充满热情，愿意为学生付出时间和精力。

他们善于发现学生的优点和潜力，并能够给予积极的反馈和支持。

这种积极的态度和热情可以感染学生，激发他们的学习兴趣和动力。

第三，优秀教师需要具备良好的沟通和合作能力。

他们能够与学生、家长、同事和其他教育机构建立良好的关系，能够倾听和理解他们的需求和意见，并与他们合作解决问题。

这种沟通和合作能力不仅可以帮助教师更好地了解学生和教育环境，还可以提高他们的职业信誉和影响力。

第四，优秀教师需要不断学习和提高自己的教学技能。

他们愿意尝试新的教学方法和策略，愿意接受新的教育理念和技术，并且不断反思自己的教学经验和做法，寻找更好的教学方式和方法。

通过不断地学习和尝试，教师可以提高自己的教学水平和质量，并能够更好地满足学生的学习需求。

最后，优秀教师需要对自己的工作和生活进行反思和规划。

他们善于总结自己的教学经验和工作情况，分析自己的优势和不足，并根据实际情况制定相应的学习和改进计划。

同时，他们也需要关注自己的身心健康和生活质量，保持良好的心态和生活状态，以便更好地应对工作和生活中的挑战和机遇。

总之，优秀教师需要具备多方面的素质和能力，包括良好的教育背景和专业知识、积极的态度和热情、良好的沟通和合作能力、不断学习和提高自己的教学技能、对自己的工作和生活进行反思和规划等。

从平庸到卓越优秀教师的成长之路卓越优秀的教师并非天生，而是通过不断的努力和成长，才能从平庸走向卓越。

本文将探讨教师成长的过程和关键要素，希望能为教师提供一些启示和指导，助力他们走向卓越。

一、觉醒的起点教师成长的起点源自于内心的觉醒。

一个平庸的教师往往会满足于教学工作的表面，缺乏对自身教育责任的认识。

而一个优秀的教师则会觉醒于自身的使命感和责任感，始终以学生的发展为中心，努力为学生提供更好的教育。

因此，教师要成为卓越的教师，首先需要从内心觉醒，明确自己的教育理念和目标。

二、持续学习的动力教师成长的关键在于持续的学习。

优秀的教师永远保持对知识的渴望和追求，并将其应用于教学实践中。

教师应该通过参加培训、研究学术文献、交流经验等方式来不断提升自己的教学能力和专业知识。

只有不断学习和进步，教师才能从平庸走向卓越。

三、个人素质的塑造卓越的教师不仅仅要具备专业知识，还需要具备一定的个人素质。

教师应该具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力，以便更好地与学生、家长和同事进行交流和合作。

同时，教师还需要具备坚韧的意志和高度的自我管理能力，以保持一颗积极向上的心态和良好的职业素养。

四、教育方法的创新卓越的教师能够灵活运用各种教育方法，以最适合学生的方式进行教学。

教师应该不断探索并创新教育方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

同样重要的是，教师要善于观察和倾听学生的需求，根据不同学生的特点和能力，个性化地设计教学内容和任务。

五、反思与改进的意识卓越的教师通过不断地反思和改进来提升自身的教学质量。

教师应该及时对自己的教学进行评估，发现不足并进行改进。

同时，教师还应该善于从同事和学生中获取反馈，以便更好地了解自己的教学效果和问题所在。

只有保持持续地反思与改进的意识，教师才能持续提高自身的教学水平。

六、专业社群的支持教师成长的道路上，加入专业社群是非常重要的。

教师应该积极参与学科组、教研组和教育研究机构等组织，与其他教师进行交流和分享经验，共同提高教学水平。

一名好老师是如何炼成的？（教师的自我修养）一、明确自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。

与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低。

降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

二、永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。

但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。

因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的;所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

马云高考数学也有二十几分，俞敏洪高考英语也有二三十分的时候。

不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。

但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

三、别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。

但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 8橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW 10。

经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。

在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

四、将教师视为你的终身职业也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。

如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。

教师自身的多种修炼教师是社会的栋梁，是传播知识、培养人才的重要角色。

而一个优秀的教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要不断地进行自身修炼，以提升自身的修养和专业素养。

教师自身的多种修炼，不仅可以让教师自身得到提升，也可以为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。

一、学术修炼教师的首要任务是教学，因此学术修炼是教师最基本的修炼之一。

教师需要不断学习最新的教育理论和教学方法，了解最新的学科知识和研究成果，以提升自己的教学水平。

教师可以通过参加学术讲座、研讨会，阅读学术期刊和书籍，进行学术交流等方式，不断扩展自己的学术视野，提高自己的学术素养。

教师还可以参加学术研究和教学研究，不断提升自己在学术领域的造诣和影响力。

二、情感修炼教师是教育者，而情感修炼是教师必备的修炼之一。

教师需要具备丰富的情感体验和情感表达能力，以便更好地与学生沟通和交流。

教师可以通过参加心理辅导课程、学习情感沟通技巧，培养自己的情感智慧和情感表达能力。

教师还需要不断反思和修正自己的情感态度和情感表达方式，以营造良好的情感氛围，为学生提供更好的情感支持和教育指导。

三、道德修炼教师是学生的楷模和榜样，而道德修炼是教师不可或缺的修炼之一。

教师需要具备高尚的道德情操和良好的职业道德，以引领学生树立正确的人生观和价值观。

教师可以通过参加道德修养课程、学习道德教育理论，提升自己的道德素养和职业操守。

教师还需要自觉遵守职业道德规范，自律自重，做学生的榜样和引路人。

四、心理修炼教师的工作往往会面临各种挑战和压力，而心理修炼是教师保持健康的心理状态和积极的心态的重要途径。

教师可以通过参加心理健康培训、学习心理调适技巧，提升自己的心理素质和心理韧性。

教师还需要建立健康的心理支撑系统，学会自我调节和情绪管理，以保持自身的心理平衡和稳定。

五、身体修炼教师的工作需要长时间的站立和讲课，而身体修炼是教师保持良好的身体素质和工作状态的重要途径。

教师可以通过参加健身锻炼课程，养成良好的生活习惯和饮食习惯，保持良好的身体状态。

好教师是这样炼成的_孔春生孔春生，长沙市生物教学专业委员会理事长，长沙市教科院基础教育研究所副所长，湖南省中学生物教学研究核心小组成员，湖南大学和华中师范大学硕士研究生导师。

出版各类专著有《好教师是这样炼成的》、《探究学习认知课堂》等16本。

在《生物学教学》、《生物学通报》等省级以上刊物发表30多篇论文。

主编和指导设计的课例光盘和教学投影片有《案例解说新课程教学法－中学生物》等5种。

主持《中学生物案例教学研究》和《激﹣探﹣创教学研究》等省市课题研究。

受聘担任“国培计划”湖南省和湖南师范大学骨干教师培训教师，同时还被人民教育出版社和课程教材研究所聘为初高中新课程培训专家。

特色研究专题如下：1、中学生物案例教学2、探究创新教学与“激-探-创”教学模式（综合）3、身边的科学——生活中的生物探究4、生物教学三维评价-真实情景研究创新（含高考和初中学考）5、研究小问题，分享大智慧（综合）6、快乐做教研，幸福过人生（综合）7、骨干教师如何有效提高引领能力（综合）8、新课程课堂教学的发展定位和模式设计（综合）9、多元智能理论对学校（校长、教师、学生）发展的启示（综合）10、怎样做一个好教师（综合）《好教师是这样炼成的》——第一章点亮教育信仰之灯《易经》有云：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。

”著名教育家雅斯贝尔斯也说：“教育须有信仰，没有信仰就不能成为教育，只是教学技术而已。

”然而，我们在探讨教育与教师成长修炼的问题上，大多注重在“器”上下功夫，而在“道”上关注不足。

教徒需要宗教，教师需要信仰。

有了教育信仰，我们才能逐渐摆脱世俗和低级趣味对于人生的纠缠，志存高远：有了教育信仰，我们才能在深刻理解素质教育要义的基础上教授我们共同的判断，提升我们为人师表的品味；有了教育信仰，我们才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受职业的尊严与快乐。

学生成长需要信仰职称，教师的教育生涯又何尝不是这样呢？教师的教育信仰是教师在对自己所从事的职业有了一定认识的基础上形成的、对教育活动促进个体和社会发展的价值的极度尊重和信服，并以之为教育行为准则的一种终极价值追求，是教育活动中教师对人自身和对教育信仰的统一。