海底动物的运动方法
海底生物广泛而多样，它们在海底环境中演化出各种各样的运动方式，从而适应不同的生存需求。本文将介绍海底动物的运动方法，包括游泳、爬行、滑行、跳跃、行走等。
游泳
游泳是海底动物最常见的运动方式，包括鱼类、鲸类、海豚、鳐鱼、章鱼和海星等。这些动物游泳时，利用肌肉收缩产生的推动力或用鳍、鳃、触须或身体表面的平滑鳞片等帮助推进。鱼类的鳍能够调整游泳方向和姿态，鲸类和海豚则利用尾鳍产生强大的推进力。
爬行
爬行是一种常见的海底动物运动方式，它适用于岩石、珊瑚和海草等海底结构。在这些结构中，爬行可以让动物更容易地在和海底结构之间穿梭。蟹、龙虾、海星和海胆等动物就常常采用这种运动方式。它们借助腿、爪、刺等身体结构在海底结构上爬行或抓取食物。
滑行
滑行是一种利用水流或水压产生推动力来滑行的运动方式。这种运动方式常见于某些鱼类、鲸类、章鱼和海星等动物。这些动物通常利用身体柔软或鳃片配合水流滑行，从而省力且速度更快。
跳跃
跳跃是一种不常见的海底动物运动方式。这种方式适用于在海底上空跳跃，或从水中跃出空气。章鱼和鲸类（如虎鲸和杀手鲸）常常采用这种运动方式，它们可以腾空跃起，迅速击中猎物。
行走
行走是一种不常见的海底动物运动方式，这种方式适用于某些腐肉动物和多足类动物，如蟹、龙虾、海蜗牛和海星。这些动物在海底上缓慢地爬行或步行，寻找食物或寻找避难所。这种运动方式要求动物发展出坚强的外骨骼、大而强壮的腿以及灵活的运动方式。
综上所述，海底生物利用各种运动方式来适应各自的生存环境和生命历程，它们的独特运动方式也是海洋动物世界的一大奇观。
20种海底动物的活动方法 海底动物有着丰富多样的活动方式，它们根据自身特点和生活环境的不同来展开各种各样的活动。下面将介绍20种海底动物的活动方法。 1. 海豚：海豚是非常聪明和灵活的动物，它们喜欢进行跳跃和翻滚的活动，有时还会和其他海豚一起组成圆圈来追逐和嬉戏。 2. 鲸鱼：鲸鱼是世界上最大的动物，它们以迁徙为主要活动方式。每年，鲸鱼会长途跋涉，从南极到赤道附近的温暖海域，以寻找足够的食物。 3. 海龟：海龟是慢而稳的动物，它们的主要活动是游泳和觅食。海龟可以在海底长时间停留，悠闲地觅食海草或珊瑚。 4. 海星：海星的主要活动是在海底缓慢地爬行。它们用吸盘粘附在海底，用细小的管腳慢慢地爬行，寻找食物。 5. 海葵：海葵是海底生物的代表，它们的主要活动是张开触手，吸引过往的小鱼，然后用触手抓住并吞食它们。 6. 海胆：海胆通常以吃海藻为主要活动，它们用长而尖的刺在海底爬行，找寻并吃掉海藻。 7. 珊瑚：珊瑚是海底生物的一种，它们通过吸收阳光进行光合作用，
这是它们的主要活动方式。此外，珊瑚还可以吸收海水中的营养物质。 8. 海鳗：海鳗是一种长而细的海底动物，它们的主要活动是在缝隙和岩石之间穿梭。海鳗以吃小鱼和甲壳类为主要食物。 9. 海螺：海螺是一种软体动物，它们的主要活动是在沙滩上缓慢地爬行。海螺以吃藻类和腐殖质为主要食物。 10. 海蛇：海蛇是一种喜欢游泳的海底动物，它们的主要活动是在海底周围游动。海蛇通常以吃小鱼和其他海洋生物为主。 11. 海狮：海狮是一种非常灵活和敏捷的动物，它们的主要活动是在海面上游泳和捕食。海狮以吃鱼类和其他海洋生物为主。 12. 海象：海象是一种大型的海洋哺乳动物，它们的主要活动是在海面上漂浮和休息。海象以吃贝类和其他海洋生物为主。 13. 鲨鱼：鲨鱼是一种凶猛的海洋食肉动物，它们的主要活动是游泳和捕食。鲨鱼以吃鱼类和其他海洋生物为主。 14. 海豹：海豹是一种非常灵活和敏捷的动物，它们的主要活动是在海面上游泳和捕食。海豹以吃鱼类和其他海洋生物为主。 15. 海狼：海狼是一种以捕食为主要活动的海洋哺乳动物，它们经常在海面上游泳和追逐猎物。
幼儿园海底世界体育教案三篇 1.通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作； 2.游戏中培养对大海的认知思考水平及想象力； 3.通过情境，培养幼儿规则意识； 活动准备：溜溜布、音响。 活动过程：热身操 幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做《幸福的脸》律动操； 主题游戏：彩虹桥 故事引导：今天我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧； 游戏方式： 1.小朋友排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬； 2.根据情境中角色的变化激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进； 注意事项： 1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快； 2.排成一排走动，注意行进方向； 变化游戏：看谁反应快 故事引导：能够看到大海了，不过我要看看小朋友是不是准备好了； 游戏方式： 1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；
2.将小朋友分两队，听教师口令后分别站到两条直线上； 注意事项： 跑动时注意不要撞到其他小朋友； 升华游戏：浪花一朵朵 故事引导：哇，大海真的很美，海浪还有变化哦； 游戏方式： 1.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”； 2.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”； 3.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”； 注意事项： 1.强调规则意识，游戏中提醒幼儿需要站在直线上完成游戏； 2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提醒幼儿轻声； 3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下； 放松运动： 小朋友跟着教师一同模仿海洋生物自由自在的在海中游动。 篇二 教学理念： 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计
第1节动物运动的方式 自主学习 一、动物在水中的运动方式 1、动物的运动：对动物的和都有重要意义。 2、动物的栖息环境大体上可分务：和空中三大类。 3、水中动物的主要运动方式：。 4、水中动物有：草履虫、水母、乌贼、青蛙等。鱼类的前进主要依靠与的摆动。 二、动物在陆地上的运动方式 5、陆地动物的主要运动方式：。 6、爬行特点：四肢将身体支撑起来：如蜗牛、马陆、蛇等。 7、行走：如猫、狗、大象、马等。记住：行走人类所特有的运动方式。 8、跳跃特点：较发达：如青蛙、袋鼠、跳蚤等 三、动物在空中的运动方式 9、空中：行，动物的类别：鸟类（）、昆虫（）与蝙蝠（借助飞行）等。注：飞行鸟类特有的运动方式。 10、鸟类在飞行的基本方式： 11、鸟类在飞行时常常是飞行与滑翔交替进行。 互动课堂： 1、下列关于动物在水中的运动方式的叙述不正确的是（） A、草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动 B、海龟依靠鳍的附状肢划水运动 C、鸭、鹅后肢的此间有蹼，依靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动 D、所用的水中生活的动物都只能在水中运动 2、下列动物中，能够进行行走和奔跑运动的是（） A、家鸡 B、鲨鱼 C、马陆 D、蜈蚣 3、下列关于动物在空中的运动方式的说法中，正确的是（） A、会飞行的都是鸟类 B、能飞行的动物都是依靠翅 C、滑翔是飞行动物一种省力的运动方式 D、飞行动物都是鼓翼飞行 4、在静谧的红树木中生活着各种各样的生物：如白鹭在空中盘旋，鱼在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是（） A、飞行、游泳、爬行 B、飞行、跳跃、游泳 C、奔跑、游泳、爬行 D、飞行、游泳、行走 课堂检测 1、草履虫、虾运动依靠的结构依次是（） A、漏斗、附肢 B、纤毛、鳍 C、纤毛、附肢 D、附肢、纤毛 2、蚯蚓的运动方式是( ) A、奔跑 B、蠕动 C、行走 D、飞行 3、下列不属于动物的运动方式的是（）
海底动物的运动方法 海底是一个神秘而又充满活力的世界，这里生活着各种各样的海底动物。它们的生活方式和运动方法也是多种多样的。在这篇文章中，我们将会介绍一些海底动物的运动方法。 1. 游泳 游泳是海底动物最常见的运动方式之一。鱼类、海豚、鲸鱼等都是游泳高手。它们的身体形态和鳞片结构都是为了游泳而设计的。鱼类的身体呈流线型，鳞片光滑，可以减少水的阻力，提高游泳速度。而海豚和鲸鱼则是通过尾鳍的摆动来推进身体前进。 2. 爬行 有些海底动物并不擅长游泳，它们选择爬行来移动。比如海星、海胆、螃蟹等。它们的身体结构和运动方式都适合在海底爬行。海星的身体柔软，可以在海底缓慢地爬行。而螃蟹则是通过脚的摆动来爬行。 3. 滑行 滑行是一种比较特殊的运动方式，只有一些海底动物才能做到。比如章鱼、鳗鱼等。它们的身体柔软，可以在海底滑行。章鱼可以通过喷射水流来推进身体前进，而鳗鱼则是通过身体的扭动来滑行。
4. 跳跃 跳跃是一种比较少见的海底动物运动方式。但是有些海豚、鲨鱼等动物可以通过跳跃来展示自己的身手。海豚可以通过跳跃来展示自己的灵活性和速度，而鲨鱼则是通过跳跃来捕食猎物。 5. 挖掘 有些海底动物并不需要游泳、爬行或滑行来移动，它们可以通过挖掘来移动。比如蛤蜊、蚯蚓等。它们的身体结构和运动方式都适合在海底挖掘。蛤蜊可以通过脚的摆动来挖掘海底沙子，而蚯蚓则是通过身体的扭动来挖掘泥土。 海底动物的运动方式是多种多样的，它们的身体结构和运动方式都是为了适应海底环境而设计的。我们可以从这些海底动物身上学到很多，比如灵活性、速度、耐力等。希望我们可以更好地保护这些神秘而又美丽的海底生物。
生物知识点总结：动物的运动方式学好初中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，小编为大家准备了这篇生物知识点总结：动物的运动方式，希望大家认真阅读! 一、运动的意义 一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所，另一方面有效地躲避天敌的危害。 二、动物运动的方式 1、动物在水中的运动方式：水中生活的动物种类多、数量大，运动方式多种多样，如水母的漂浮运动和倒退运动;草履虫、海龟的划水运动;蛙的游泳等。 2、动物在陆地的运动方式：主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。 1爬行：这种运动方式是依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。 2行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。如猫、狗、大象、马。 3奔跑：是指当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。如生活在草原上的羚羊、斑马等大多数哺乳动物，还有一些鸟类如驼鸟。(区分行走和奔跑的关键在
于四肢是否同时离开地面，身体腾空。) 4跳跃：这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢着地，以跳代跑。袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。 蠕动：一些无脊椎动物没有附肢靠蠕动进行运动，这种运动方式比较缓慢。如蚯蚓。 6、攀援：指生活在树林中，营树栖生活的一些哺乳动物。如猴子、猩猩等。 3、动物在空中的运动方式：依靠翅或翼的活动，进行滑翔和鼓翼飞行。 滑翔：一些大型鸟类双翅左右伸展不动，身体从某高处向前下方飘行，好像滑雪一样顺坡而下的飞行方式，是一种省力的运动方式。 鼓翼飞行：依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。 这篇生物知识点总结：动物的运动方式就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!
初二生物知识点：动物的运动 生命的繁衍与发展都离不开运动。下面是店铺收集整理的初二生物《动物的运动》的备考知识点以供大家学习。 初二生物知识点：动物的运动 1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中:：动物的主要运动方式：游泳(游动) 陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇(特点：四肢不能将身体支撑起来) 行走：如猫、够、大象、马。记住：行走不是人类所特有的运动方式(能行走就能奔跑)。 跳跃(特点：后肢较发达)如青蛙，袋鼠，跳蚤等 空中：飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠(借助翼膜飞行)等 注：飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的基本方式：鼓翼飞行与滑翔(省力的方式)(一对翅) 昆虫一般是两对翅(飞行)(三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃; 有的幼虫在水中时还可以游泳) 2、动物运动的形成： 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。(神经系统的调节与其他系统的配合) 运动系统起着支持、保护和运动的作用。 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关(骨的长粗与再生有关)
骨质包括骨密质与骨松质 骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力; 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状(一生容纳红骨髓)，红色。 骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能; 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能; 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 骨的生长包括两个方面：长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。 初二生物知识点：动物的运动和行为 1.哺乳动物的运动系统由哪几部分组成? 哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。也可以说由骨、关节和骨骼肌三部分组成。骨骼是由多块骨连结而成，单独的一块骨不能称为骨骼。 2.骨骼肌的结构包括哪几部分?骨骼肌有什么特性? 骨骼肌包括中间较粗的肌腹(红色)和两端较细的肌腱(乳白色)，一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上。骨骼肌有受到神经刺激而收缩的特性。 3.为什么与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的? 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。 4.屈肘、伸肘、提重物和自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态?
动物的运动方式十种动物的运 动方式 大家好，小华为大家解答以上问题。很多人还不知道动物的运动方式，十种动物运动。现在让我们来看看！ 动物的运动方式（十种动物的运动方式） 动物运动形式的多样性与物种上亿年的进化密切相关。可以说，运动形式越多，对环境的适应就越完美。不同的动物有不同的运动方式，同一种动物也可以有不同的运动方式。人类不仅起源于动物，而且与动物有着密切的关系。就人类奥运会上展示的跑、跳、游、技等各种技能的竞技比赛而言，我们可以从各种动物的生存技能中找到原型或相似之处。 生命起源于水中。水生动物主要是通过躯体和鳍或其他附肢的摆动，在水中产生推力而游泳前进的。大约在4亿多年前的志留纪，动物开始出现在地球的陆地上．。在陆地上活动的动物，最早也是靠躯体和附肢的摆动而使身体移动的，并且由此逐渐地发展到行走、奔跑和跳跃。 昆虫为何不会走直线? 在无脊椎动物中，最善于行走的是节肢动物。它们的附肢既用于支持身体，又用于运动。不用说陆生的蜘蛛、蝎子、蜈蚣、马陆等，就连长得像一个瓢一样的海洋动物——黉，在退潮时也能在沙滩上缓缓行走。寄居蟹身上背着个螺壳，常在浅海的岩石上走来走去。 对虾则能够依靠2对爪状的步足在海底行走。螳螂虾更喜欢在海底行走，所以俗称爬虾。最有趣的是龙虾，在海底迁徙时，常用强有力的触角和第一步足拉着前者的尾部，首尾相连，排
成一列长龙状的纵队。在旅行途中，不时有新的伙伴加进行列中，每列队伍多达50～60只，以每分钟约20米的速度步行前进。 某些昆虫，如蜚蠊、步行虫、瓢虫、椿象、蚂蚁等，都以善走著称。昆虫有3对细长的足着生在胸部，称为前足、中足和后足，每条足又分为5小节，而且前面的一对足短，后面的一对足长，中间的一对介乎于前后足之间。有趣的是，大多数昆虫的成虫在地上行走时，总是左歪一下、右扭一下地成“之”宁形向前行走。那么，昆虫为什么不会直线走路呢? 昆虫在行走时，先由一组的前足向前伸出，并用跗节前端带钩的爪，抓住地面的凹凸部分，起到向前拉的作用：另一侧的中足，特别是同侧后足，便尽量将足上的节伸开，把身体向前推进，由于前足和后足的长度不同，当后足向前用力时，便将离开地面的中是及身体推向偏离直线的一方，使身体中轴倾斜。当另一组的前足抬起时，为了使身体向前行进，便向与身体相反方向伸去，后足用力推进，又将身体扭向另一方向，并且引起头部的摆动。这样，昆虫就左歪一下、右扭一下地成“之”字形向前行走了。 昆虫3对足跨步的快慢，决定了它们行走的速度。例如美洲蜚蠊，行走最快时每足每秒钟可前进25步左右。每一步包括伸展和牵缩两个部分，前进的快慢主要决定于牵缩的速度。昆虫行走的速度还与体形大小以及温度有一定的关系，例如美洲蜚蠊在25℃温度下每秒钟前进约70厘米，最快为130厘米。 螃蟹横行到几时? 在节肢动物中，走路最奇特的是螃蟹。“且将冷眼看螃蟹，看尔横行到几时”。螃蟹类一般都是横行的，这是它们奇特的身体构造决定的。它头脑部的宽度大于它的长度，细腿伸展两旁，每条步足的关节只能向下弯曲。行走时，一节尖爪抓住地
潜水艇与鲸鱼的仿生学原理 潜水艇与鲸鱼的仿生学原理 潜水艇一直以来都是人类探索海洋深处的重要工具，而鲸鱼则是海洋中的巨无霸，具有出色的游泳能力。人们一直希望能够借鉴鲸鱼的游泳方式来改进潜水艇的设计，以提高潜水艇的性能和效率。潜水艇与鲸鱼的仿生学研究备受关注。本文将从三个方面介绍潜水艇与鲸鱼的仿生学原理。 一、流体动力学 潜水艇和鲸鱼的流体动力学特征是造成它们游泳效率差异的主要因素。鲸鱼的皮肤表面光滑无毛，可以减少阻力，而潜水艇通常有许多弯曲的管道和凸起物，会增加水流的阻力。仿生学家们尝试设计出类似于鲸鱼表面的光滑外壳，或者使用涂层来减少潜水艇表面的摩擦系数。 鲸鱼具有条纹状的皮肤纹理，这种纹理可以影响水流的流动方向，减少皮肤表面摩擦系数，从而提高鲸鱼的游泳速度和效率。仿生学家们也在潜水艇表面加入了某些结构，来模仿鲸鱼的不同皮肤结构。 二、运动学 鲸鱼的游泳姿势是流线型的，可以减少水流的阻力。而传统的潜水艇通常采用水平游泳姿势，这种姿势会增加水流的阻力。仿生学家们尝试设计出垂直或斜角度游泳姿势的潜水艇，以减少潜水艇所受到的阻力。 鲸鱼的运动方式也具有一定的启示意义。鲸鱼可以通过调整尾鳍的姿势和频率来进行转弯或者加速操作。仿生学家们试图使用可调节的稳定垂直鳍或尾鳍的潜水艇模型，以便对潜水艇进行更精准的控制。 三、生物学 鲸鱼的内部结构为它们提供了独特的游泳特征。鲸鱼的脊椎和肌肉结构使它们可以快速调整身体姿势和游泳速度，而潜水艇则需要借助一系列的外部控制系统来实现这一点。仿生学家们尝试设计出类似于鲸鱼脊椎和肌肉结构的潜水艇，以便实现更加自然的游泳姿势和速度变化。 潜水艇与鲸鱼的仿生学研究探索了许多不同的原理和方法，以改进潜水艇的性能和效率。这种探索带来的启示是可以将自然界的工程学原理应用到人类的技术中，这种应用能够帮助人类更加深入地了解自然，同时也能够提高技术的效率和可持续性。
一、动物运动的方式 1、动物的栖息环境大体上可以分为，生活在不同环境中的动物，其表现出与，相适应的现象。 2、鱼生活在水中，用游泳，靠来前进，体表常常被有，用在水中呼吸。 4、鱼的呼吸器官是，它的也具有辅助呼吸的功能。 5、水母可以靠在海洋中漂浮运动，也可以靠而倒退运动。 6、哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征。 7、昆虫的身体可分为、、三个部分。 8、草履虫周身长有，一只草履虫的纤毛达多根。 9、两栖动物就是指既能生活在陆地上，又能生活在水中的动物。 12、虾的腹部有许多；海龟也有，这些动物依靠或在水中运运。 13、木船上人造的划水工具是和，横放在船两侧的是，纵放在船尾的是。 14、桨板向后划水把船向，橹左右摆动产生推力使船。 15、大我多数的鱼身体呈形，有成对的和，还有发达的和。 16、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 17、水对水生动物的运动可以产生，也可以产生一定的。 18、蛇脊椎骨数目达多块。 19、蛇脊椎骨两侧连有，上着生肌肉，肌肉收缩时拉动脱离地面，
使得身体伸展。 21、蜈蚣、蚰蜒和马陆等动物的身体上有许多对步足，运动时每对步足不停地和，推动身体的前进。 22、蜗牛、马陆、蛇是依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。 25、鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 26、一只蝗虫或跳高，远，跳蚤跳跃最高可达到最远，青蛙跳跃时最高可达，最远可达成，一只18kg的大袋鼠跳跃最向近，远可达。 27、生物的多样性包括生物种类的多样性、__________的多样性和__________的多样性。 28、鸟类是依靠飞行的是鸟类飞行的其本方式。 29、昆虫身体表面的坚韧的外壳会发生蜕皮有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 30、鸟类在飞行时交替使用飞行和等方式。 31、蝙蝠的前肢特化成翼，在身体志侧面、后肢及尾之间连成一个，蝙蝠借助实现飞行。 33、在陆地上生活的我数动物主要是依靠附肢的活动，使身体在地面上 等。 34、“鸟的全身都是为飞行而设计”。鸟类直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于。 35、蚱蜢和螟蛾是稻田里的害虫，它俩在一起琢磨着如何对付小青蛙。蚱蜢说：“青蛙蹦得高，跳得远，我们见了它要逃得快才好。”螟蛾说：“青蛙的眼力好，让它瞧见就跑不了啦，
海里的动物的活动方法 海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法: 1、海参一一靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 2、梭子鱼一一每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通火车还 快。 3、乌贼、章鱼——突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 4、贝类一一自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。 会爬树的鱼 鱼类在水中生活的主要呼吸器官是鳃。鱼儿离幵水，鳃丝干燥，彼此粘结， 阻止呼吸，生命也就停止了。然而，在我国沿海却生活着一种能够适应两栖生活的弹 涂鱼。b5E2RGbCAP 弹涂鱼体长10厘米左右，它的鳃腔很大，鳃盖密封，能贮存大量空气。它的 皮肤布满血管，能够直接与空气进行气体交换。它的尾鳍也是一种辅助呼吸器官。这些独特的生理现象使它们能够离幵水，较长时间在空气中生活。生活在热带地区的弹涂鱼，常在海滩上跳来跳去，更喜欢爬到红树的根上面捕捉昆虫吃。因此，人们称之为"会爬树的鱼"。此外，弹涂鱼有发达的胸鳍，很像高等动物的附肢。遇到敌害时，它的行动速度比人走路还要快。 plEanqFDPw 游泳冠军一一箭鱼 生活在水中的动物，因其种类、生活方式的不同，所以游泳速度也各不相 同。1967年苏联（现独联体）《自然》杂志刊载了一份“海中动物的速度比较表”。其中鲸类:鳁鲸55公里，时，长须鲸50公里，时，虎鲸65公里，时，抹香鲸22公里，时;
鳍脚类动物:海狗354里,时，海象18—20公里,时;鱼类:箭鱼130公里,时，旗鱼120 公里,时，飞鱼65公里,时，鲨鱼40公里,时;头足类:枪乌贼4l 公里,时，金乌贼26 公里, 时，短蛸15 公里, 时。由这个统计表中可以看出，箭鱼的游速最快。DXDiTa9E3d 箭鱼为何具有如此高的游速?原来它有个十分典型的流线形身体，体表光滑， 上颌长而尖，尾柄强壮有力能产生巨大的推动力。当它飞速向前游泳时，长矛般的长颌起着劈水前进作用。以每小时130 公里高速前进的箭鱼，坚硬的上颌能将很厚的船底刺穿〜RTCrpUDGiT 直立游泳的海马 海马体型奇特，头和身体成直角，象马头一样，它在海里的游泳速度很慢，它游泳的姿态非常特别，头部向上，体稍斜面直立于水中，依靠背鳍运动在水中游行自如。若游累了，就用具有弯曲功能的尾部缠卷在海藻的茎枝上休息。5PCzVD7HxA 另外，很有趣的是在海马家族中担负繁殖后代的，不是海马妈妈，而是海马“爸爸”——雄海马，它的腹部有一个有皮肤褶层构成的腹袋。雌海马把卵产在雄海马的腹袋内，与精子受精，然后就在“爸爸”的腹袋中孵化，一直到小海马出世，一次海马" 爸爸" 可以产下几百个小海马。jLBHrnAILg 免费旅行的吸盘鱼 头背部由第一背鳍形成的吸盘较长，有横排软骨板22,26 对。第二背结与臀鳍基底等长，有35,40 鳍条。尾鳍在幼鱼时尖形，到成鱼逐渐为凹叉形。xHAQX74J0X 一般体长220,450 毫米，最大不超过900 毫米。游泳能力虽较差，但它分布遍于世界各海域，主要借助其头部吸附力很强的吸盘，吸附于游泳能力强的大型鲨鱼或海兽身体的腹面，有时亦吸附于船底，它自己不需游泳，被带到世界各海洋。当到
部编版三年级语文下册第七单元专项训练课内阅读 1.课内阅读。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 （1）选文是围绕哪一句来写的？请用横线画出来。 （2）请从选文中找出下列词的近义词。 远程——________ 忽然——________ 旅游——________ 一般——________ （3）这个自然段中运用了多种说明方法，请写出两种，并举出例句。 ______________________________________________________ （4）你还知道海底有什么动物，它有什么特点？请简要地写下来。 ______________________________________________________ 2.类文阅读 天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。 我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变幻莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！ 原野的清风徐徐地吹拂着，我尽情呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由地喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽！” （1）【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。 变幻莫测：________ 喃喃自语：________ （2）【信息提取】根据短文内容，完成下列填空。 天刚亮时朝霞的颜色变化：由________变成________，又由________变成 ________，再由________变成________。文中罗列的彩云的喻体有： ________。 （3）【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。 渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。 作者描写了早晨天空由________到________的变化，并通过________这一常见的事物将抽象的颜色表现得更________。 （4）【逻辑推理】根据短文内容，下面说法正确的一项是（） A.作者只写了朝霞。 B.作者经常爬山。