《沁园春·雪》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：了解本词写作背景，有感情朗读课文，感受其音乐美和意境美。
2.过程与方法：抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，学习本词写景、议论、抒情相结合的特点。
（重点）
3.情感态度与价值观：引导学生感受作者的胸怀和豪迈情怀，以及作为领袖的伟大抱负和坚定信念。
（难点）
教学方法：
1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛。
2.探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
多媒体出示诗句和图片：柳宗元的《江雪》、岑参的《白雪歌送武判官归京》，引出我们今天要学习的关于雪的一首词——《沁园春·雪》。
二、介绍毛泽东和背景
毛泽东（1893 —1976），字润之，湖南湘潭韶山人。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。
毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，今天学的《沁园春·雪》就是他的代表作。
背景介绍
《沁园春•雪》写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪
覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词过后写下了这首词。
三、检查预习
沁qìn 数风流人物 shǔ折腰zhé思汗hán 今朝zhāo
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
妖娆：娇艳美好。
折腰：鞠躬，倾倒。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
四、读诗词，体会魅力。
注意：重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
1.听读，感受气势。
2.自读，正读音，教师指导。
3、齐读或者抽读检查字音。
五、理解词意，深入探究，。
1．大家看上、下阕写了什么内容?
讨论并归纳：
上阕主要描写北国雪景，下阕评论古今英雄。
2.词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
讨论并归纳：
总写北国雪景。
千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。
“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
3.哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?
讨论并归纳：
“望”字。
在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。
一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。
4．那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?
讨论并归纳：
从“长城内外”到“试比高”。
长城、大河、群山、高原。
5.上阕主要用了哪些修辞方法？有什么好处？
（可以让学生先在小组中说，然后再在全班描述。
）
明确：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用比喻、拟人手法，化静为动，使大自然显得生机勃勃，灵动活跃。
6.上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？
讨论并归纳：虚景，“须”字可以看出，须：等到。
是预示着:等到革命成功了,再看祖国的河山,一定会更加艳丽美好。
这象征祖国前途的光明灿烂。
然后请小组长进行发言，总结上阕：
先总写北方雪景。
然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。
（另：请在课文里标注动静句、想象句）
7、下阕开头两句在结构上有何作用？
讨论并归纳：过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。
8、“引”字引出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？“惜”字肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
（请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可作补充。
）
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
a.“惜”字肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
b. 委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
c.“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
9.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”
（先分组讨论，请部分学生代表小组发言。
学生的发言可能不够全面，教师可通过引导学生体会重点字词的方法全面的看问题。
）
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。
“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩。
这是诗人坚定的自信和伟大的抱负，歌颂了无产阶级革命英雄，也是全诗的主旨所在。
请小组长发言，总结下阕：
评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。
10、全班齐读全词，体会本文艺术特色。
11、随堂练习
（1）《沁园春·雪》的体裁是_________。
（2）其中“沁园春”是__________，题目是____________。
（3）上下阕的过渡句是_________________________________。
（4）总写北国之景的句子是：
词中描写作者想象的句子是：
这首词的主旨句是：
（5）联系今天的实际，谈谈你了解的当代英雄有哪些,并简要说明理由。
六、总结全文
《沁园春·雪》这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论古今的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。
七、作业设计：
一.基础题
1．给下列词中加红字注音。
分外妖娆惟余莽莽稍逊风骚成吉思汗
2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng素裹顿失tāotāo
江山多jiāo一代天jiāo
3．解释下列句中加红的词。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。
根据课文回答问题：
4．诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。
5．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
6．请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
7．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
8．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？
9．选文主要表达了作者怎样的思想感情？
二.拓展题
请你再抄录毛泽东的诗词一首，和同学互相分享，共悟情感。
三.实践题
要求学生展开联想和想象，运用写景、议论、抒情相结合的手法，写一篇关于北方雪景的小短文，不少于300字。
