初中化学教学课例《分子和原子》教学设计及总结反思

3.通过分析、讨论、类比、推理、模型等方法，培
养学生将宏观思维与微观思维相结合的方法。
4.体会到人们对物质世界的认识是不断深入的、艰
难曲折的，并体会宏观世界与微观世界的统一性。
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等） 学生学习能
从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先 力分析
化和物理变化中分子原子的变化，得到它们的概念。然 择与设计
后在此基础上，给学生分组实验，利用小西红柿、葡萄
等水果和牙签，拼凑水分子、二氧化碳分子、氧原子、
氧分子等模型，在此基础上再利用这些道具演示水电解
和水蒸发的过程，使学生对化学变化的本质做到理解和
掌握。
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详
认识物质的可分性—分子、原子的存在，然后通过认识
分子、原子在化学反应中的不同变化来形成发展、原子
的概念。
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
本节课我准备先通过对分子原子特点的复习回忆，
进入新课学习，先用电子白板和动画、图片等对化学变 教学策略选
中指出分子的构成以及得出原子的概念。该节课使我们
对宏观世界的认识延伸到对微观世界的认识，也是我们
研究微观世界的基础，对后面学习原子和离子打下基
础，有着承上启下的作用。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
1、通过电子白板、flash 动画、投影图片、拖动
原子模型等方法使学生知道原子的概念以及了解分子
的构成。 教学目标
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生 教学过程
学习活动进行哪些方面的指导）
学生在分组实验时，当拼凑水分子和二氧化碳分子
时，学生做出的模型有“V”型和直线型等，针对这一
问题，我又进行了更细致的讲解，这样一来，不仅让学
生对分子原子的结构有了更进一步的理解，还切实掌握
了化学变化的实质，为后面的学习奠定了基础。
初中化学教学课例《分子和原子》教学设计及总结反思
学科
初中化学
教学课例名
《分子和原子》
称
（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点
和难点）
本节课属于第三单元课题 1《分子和原子》的第二
课时。该节课主要涉及的内容是分子、原子的概念及分
子的构成。首先分析由分子构成的物质在发生物理变化 教材分析
和化学变化时的不同情况从而揭示出分子的概念，并从
做不同分子的模型，并利用这些材料演示水的沸腾和水
的分解两个实验。
今天的高的知识，加入课本的知识，找到最适合
学生理解的方式。在教学中才能实现教学目标。
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学
信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学
要怎么转变才能更好实现育人目标？）
这节课在化学教学中是一个难点，学生很难掌握，
也很难由宏观学习转化到微观学习。在备这节课之前，
课例研究综 我搜集了很多课例，也向经验丰富的教师借鉴，最终决
述
定在讲解化学变化实质时使用分组实验，让学生自己来