幼儿园中班艺术领域活动教案我给小鱼穿新衣-【经典教育教学资料】

幼儿园中班艺术领域活动教案
美术活动:我给小鱼穿新衣
一、活动目标：
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼；
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。

3、体验相互关心相互帮助的快乐。

二、活动准备
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；
2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、记号笔、油画棒）。

三、活动过程
（一）情景导入
小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。

好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。

教师讲述，幼儿倾听：有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图），河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。

6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。

一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。

”
（二）欣赏讨论：
1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。

2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？
2、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。

但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。

讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、圆点……）
（三）幼儿独立绘画，鼓励独创，教师巡回指导：美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。

小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。

1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。

2、老师先示范，再引导幼儿进行发散性思维，鼓励幼儿的创新性想法，自己在绘画本上大胆构图绘画。

3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。

四、结束活动：
（一）展示作品：将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。

（二）幼儿互相欣赏，并给同伴进行讲述。

(三)教师进行点评,幼儿互相赠送,活动自然结束。

星期日的安排
教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。

2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。

教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
掌握分数加减混合运算的顺序。

教学难点：
掌握异分母分数混合运算的计算方法。

教学准备:
课件
教学过程：
一、复习导入
1.组织学生通过做题复习整数加减混合运算的运算顺序。

A、210+15-28
B、46-4+21
C、45-(18+7)
2.组织学生回忆整数加法的交换律和结合律。

3、小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。

二、新知讲解
1、师;同学们，双休日你们都在干什么?老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排。

2、出示课件(“星期日安排”情境图)
师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么?
生：(1)全班男生中有2/7的同学户外活动，3/7的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班男同学的几分之几?
(2)全班女生中有3/8的同学户外活动，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班女同学的几分之几?
3、引导参与，探究怎样解决问题。

师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式?
4、全班交流。

围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。

5、同理计算完成女生部分的问题。

6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一是将所有的分数进行通分，再进行计算；二是先根据需要进行部分通分。

根据算式特点来选择方法。

三、讨论
淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗?
尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。

说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

四、课堂小结
本节课的收获是什么？
五、作业
课本P6页练一练 1、2、3、4、5题
五、板书设计：
星期日的安排
a+b=b+a
(a+b)+c=a+(b+c)
六、课后反思：
《星期日的安排》教学设计
谭棚镇王寨小学
郭凤花
2019年2月
星期日的安排
教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。

2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。

教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
掌握分数加减混合运算的顺序。

教学难点：
掌握异分母分数混合运算的计算方法。

教学准备:
课件
教学过程：
一、复习导入
1.组织学生通过做题复习整数加减混合运算的运算顺序。

A、210+15-28
B、46-4+21
C、45-(18+7)
2.组织学生回忆整数加法的交换律和结合律。

3、小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。

二、新知讲解
1、师;同学们，双休日你们都在干什么?老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排。

2、出示课件(“星期日安排”情境图)
师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么?
生：(1)全班男生中有2/7的同学户外活动，3/7的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班男同学的几分之几?
(2)全班女生中有3/8的同学户外活动，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班女同学的几分之几? 3、引导参与，探究怎样解决问题。

师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式?
4、全班交流。

围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。

5、同理计算完成女生部分的问题。

6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一是将所有的分数进行通分，再进行计算；二是先根据需要进行部分通分。

根据算式特点来选择方法。

三、讨论
淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗?
尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。

说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

四、课堂小结
本节课的收获是什么？
五、作业
课本P6页练一练 1、2、3、4、5题
五、板书设计：
星期日的安排
a+b=b+a
(a+b)+c=a+(b+c)
六、课后反思：
《星期日的安排》教学设计
谭棚镇王寨小学
郭凤花
2019年2月。