下载文档原格式
Lesson10 教学设计一、教学内容与分析l. Just talk本部分教学可以参照前一课的教学方法和形式进行会话学习。
在复习已学数字的同时，继续学习18以内的数字加法。
通过做算术题，在老师和学生之间展开交流，引出要学习的目标语言What’s eight and nine? It’s seventeen.从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：What’s eight and nine?It’s seventeen.2. Just read and write本部分设置两个孩子吹泡泡的场景，比赛看谁吹得多，在真实有趣的情景中呈现生词，要求学生能够听、说、认读seventeen, eighteen，能够听、说、读、写seven, eight，并能在四线格中正确书写；进一步学习What’s eight and nine? It’s seventeen.的句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。
3. Let’s chant本部分通过练习歌谣，复习巩固数字和加法算式的表达方式。
在老师或同伴之间展开口算比赛，练习What’s…and...? It’s…等句子结构，通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。
二、课前准备1. 准备一些有关评价的贴画或图片，例如数字卡片或花朵图片、小红旗图片等，奖励课上表现出色的学生。
2. 准备生词卡和教学挂图，给学生创设情景，学习单词。
3. 准备“数鸭子”儿歌和课件图片以及PPT文件等；准备钟表数字表盘。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 快速抢答题竞赛，教师结合学生所学的数字，特别是前一节课所学的数学题，可以选用以下其中的一种形式快速出题，让学生快速抢答；(1)口头出题。
(2)出示写好的计算题卡片。
(3)在黑板上快速写出计算题。
Unit 2 What’s your number Lesson 10（教学设计）教学目标1.学生能够听懂、会说、读写数字11 ~ 20。
2.学生能够用英语交流自己的电话号码。
3.学生能够通过课堂练习巩固所学内容。
教学重点1.数字11 ~ 20的发音和拼写。
2.电话号码的表达。
教学准备1.教材P18、P19。
2.卡片、挂图、幻灯片等教具。
3.学生的作品展示。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师用英语介绍自己，并要求学生用英语介绍自己的姓名和电话号码。
Step 2 数字猜猜猜（15分钟）1.老师出示数字卡片11 ~ 20，让学生猜出数字并读出来。
2.老师大声读出数字，学生重复读几遍。
3.老师把数字卡片掉落在地上，学生去捡并依次读出数字。
Step 3 认识电话号码（15分钟）1.老师出示电话号码表格，让学生了解电话号码的组成。
2.老师用英语表达电话号码，学生仔细听并模仿。
Step 4 编排电话号码（20分钟）1.将班级学生分成小组，每组4 ~ 5人。
2.每个小组设计一个电话号码，学生分别说自己的电话号码。
3.每组选出1 ~ 2名代表，依次上台用英语表达自己的电话号码。
Step 5 作品展示（15分钟）让学生展示他们编排的电话号码作品，并进行点评。
教学延伸1.教材P19练习册，让学生完成练习3和练习4。
2.让学生在小组内编排更具有创意的电话号码。
3.让学生到周围不同的商铺或机构了解其他人的电话号码，并进行比较。
教学反思通过本节课的教学，学生在听、说、读、写数字11 ~ 20和电话号码表达方面得到了提高。
老师在课堂上增加了游戏、小组合作、作品展示等多种教学方式，更具有趣味性和互动性。
今后在教学中，应更注意拓展学生的想象力和表达能力，让学生在交流中更加自如和自信。
四年级上册英语说课稿-Unit2 What’s your number？Lesson10人教精通版一、教学目标1.了解数字1~100的英语表达方式，能正确地读出听到的数字。
2.能够编写自己的电话号码和年龄。
3.通过游戏和练习，提高学生听说能力和数字认知能力。
4.培养学生合作学习和交流能力。
二、教学重难点重点1.数字1~100的英语表达方式。
2.能够编写自己的电话号码和年龄。
难点1.阿拉伯数字与英语数字的对应。
2.高年级学生可能会出现阅读错位的问题，需要进行一定的引导和指导。
三、教学准备1.教材Unit 2、Lesson 10。
2.教师准备的数字卡片，学生的数字卡片和练习册。
3.教师电脑、投影仪、音响等现代化辅助教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（8分钟）教师播放英美国家的主要城市的图片，通过呈现图片上的电话号码，向学生引出本节课的话题——电话号码。
2. 自主学习（20分钟）教师向学生讲解数字1~100的英语表达方式，并让学生自主完成练习册中的练习，练习读出和写出数字。
同时教师要引导学生注意阿拉伯数字与英语数字的对应关系，防止出现混淆的情况。
在这个过程中，教师应该适时询问学生数字的读音和写法，提醒学生注意读音的准确性和阅读的正确顺序。
3. 合作学习（15分钟）教师将课前准备的数字卡片发给学生，每位学生随机拿到一张数字卡片。
然后，教师宣布一个数字，学生学会用英语口语报出自己手中卡片上的数字。
如果有学生口误或者读错，其它同学可以及时进行帮助和纠正。
这个环节不仅可以让学生互相学习，还可以增强学生的合作学习和交流能力。
4. 游戏练习（15分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择出一个代表。
然后，教师宣布一个数字，每个代表要拿出自己手中的数字卡片凑成这个数字，第一个凑出来的小组获胜。
这个游戏可以让学生在活动的氛围中加深对数字的认识，并提高他们的反应能力和合作精神。
5. 总结评价（2分钟）教师要对本节课进行总结，并评价学生的学习效果。
Unit 2 What's your number?Ⅰ.Teaching modelListening and writingⅡ.Teaching aims1．To learn English numbers from 1 to 102．To understand how to ask others' class and telephone number.Ⅲ.Teaching aidsTape recorder，PPTⅣ.Teaching stepsStep 1：Warming upAsk students to do as teacher says and review the expressions in Unit 1.Step 2：Listening and reading 11．Vocabulary study：Play the tape and have students point out the words and phrases in Activity 1.2．Play the tape again and have them read after the tape.3．Have the students read the dialogue and try to understand it.And then explain the points(Are you…？I am…Class 3)．4．Learn the numbers in Activity 2.Play the tape and have them read after the tape.And then have them read and write the numbers.Step 3：Practice1．Let the students read the chant in Activity 3.2．Play the tape and have them listen and chant.3．Come to Part 5：Listen and point.Help the students if necessary.Ask some students to read them out.4．Ask students to think about the numbers used in daily life：bus number，room number，student number…Step 4：Listening and reading 21．Teach the new words in Activity 4.2．Ask students to read the conversation and try to understand it.And then explain the points(What's your telephone number? My telephon e number…)．3．Play the tape and have them read after the tape.4．Let them read it aloud.5．Have them practice it in groups of four，then act it out in class.Step 5：Listening and writing1．Play the tape and have them write the numbers in Activity 6.2．Practice：(1)Play the tape and ask the students to listen and write the numbers in Activity 7.If necessary，help the students.(2)And then ask some students to write them on the blackboard.(3)Finish Activity 8 as Activity 7.(4)Work in pairs.Ask and answer the conversation in Activity 9.Step 6：Homework1．Practice writing the number.2．Learn the new words by heart.3．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 2What's your number?1．one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten 2．—Are you a new student here?—Yes，I am.3．—What class are you in?—I'm in Class 3.。
unit2 what's your number?lesson10【教学目标】I.Teaching Aims:a)Linguistic Factors:New Vocabulary: seventeen, eighteen (3 skills)seven，eight (4 skills)Target Language: Let’s count from …to ….Language Functions: How to use the sentence patterns, “Let’s count from …to ….” .Task Activities: Learn to read and write the words.Learn to read and say the new dialogue.C.Intelligence Development:Develop the ability to study on their own.Develop the ability to observe things carefully.Develop the ability for fast response to what they hear and see.D. Moral Education: Enjoy English.【教学重难点】II.Key & Difficult Points:A. New vocabulary and the target language.B. Language functions.C. Develop the ability to listen, speak, read and write in English.【教学准备】III.Teaching Methods:Situation Teaching Method, Cooperation Learning, Task-based Approach, TPR, etcIV.Teaching Aids:A tape recorder, pictures and some word cards, etc.【课时数】1课时【教学过程】I. Teaching Procedures:Step One: GreetingsStep Two: Warm-up1. Listen to the tape recorder and try to sing after it.The number song.2. Free talk.Step Three: Presentation1. Questions and Answers.a. T: What’s one and two?Ss: It’s ….b. T: What’s …and …?Ss: It’s ….c. T: What’s …and …?Ss: It’s ….……2. Learn the new words for 3 skills, “seventeen and eighteen”.1. Learn the new words for 4 skills, “seven and eight”.(Use the word cards.)(Write them on the blackboard.)2. Learn the sentence patterns, “Let’s count from ….”3. Learn the dialogue.Step Four: Practice1. Ask the students to listen to the tape recorder, and repeat after it.2. Let the students practice the dialogue in groups.3. Get the students to act out the dialogue in role.4. Let’s chant.5. Make new word cards in groups.Step Five: AssessmentMake the assessment individually, in groups and in chorus.【课后练习作业】VI.Homework:Must do: Copy and recite the new vocabulary.Read the dialogue and recite it.Choose to do: Prepare for the next lesson. Make innovation.Make up new dialogues in groups.【板书】Unit 2 What’s your number?Lesson 10seven eightseventeen eighteen。
Unit 2 What’s your number？Lesson 10一、教学目标（1）语言知识目标a.能够正确地听、说、读、写单词:seven, eight,并能在相关的情境中运用;b.能够正确地听、说、认读单词:seventeen, eighteen,并能在相关的情境中运用;c.能熟练地运用句型What’s…and…? It’s... 进行加法问答,能运用句式Let’s count from…to…发报数口令,和根据口令熟练报数。
(2)语言技能目标:a.学生能够熟练掌握所学英文数字,在听说读写等方面能够快速反应。
b.能熟练地运用句型What’s…and…? It’s... 结合所学的英文数字进行加法问答,能运用句式Let’s count from…to…发报数口令,和根据口令熟练报数。
c.能主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中。
(3)情感态度目标:a.激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
b.培养学生仔细观察,认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
学习策略目标:通过游戏、小组合作、竞赛等活动,学生能够增强学习信心并培养小组合作精神。
教学重难点重点:a.能够正确地听、说、读、写单词:seven, eight,并能在相关的情境中运用;b.能够正确地听、说、认读单词:seventeen, eighteen,并能在相关的情境中运用;c.能熟练地运用句型What’s…and…? It’s... 进行加法问答。
难点:a.能运用句式Let’s count from…to…发报数口令,和根据口令熟练报数;b.能将所学数字和句型运用到日常生活中.教学过程Step1. Warm-up1.Daily Greeting.2.设置情境，情境介绍：六一节快到了，希望小学邀请大家去参加派对。
Step 2.Presentation1.Choose the right bus（希望小学很远，我们必须乘车去）出示两张不同number 的公交车图片，让学生通过听力，选出正确的公交车乘坐。
四年级上册英语教案－Unit 2《What’s your number》（Lesson10）｜人教（精通）课时目标1.学生能掌握用英语问别人他们的电话号码和回答电话号码。
2.学生能够熟练使用单词和短语：phone number, what, your, my, and, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, zero。
教学重难点1.教学重点：掌握电话号码的表达方式。
2.教学难点：理解0-10的数字发音并掌握口语表达能力。
教学准备1.卡片或图片，上面写着本节课相关的单词和数字。
2.一些白噪声音频文件，以便教师模拟电话那头的声音。
教学步骤Step 1 Warming up1.通过玩一个数字游戏来调动学生的注意力。
2.教师会说一个数字，在教师称呼这个数字时，学生要快速地站起来。
如：教师说“three”，学生迅速地站起来。
Step 2 New Lesson1.引导学生听音频，模拟真实的电话交流过程。
开始语言应该是教师模拟电话那头的声音打电话过来问学生的电话号码。
2.按照以下交际用语来展开对话：•Hi, what’s your phone number?•My phone number is 555-1234.3.听完示范后，教师根据情况进行小组讨论对话和补充相关表达，加深记忆并活跃授课氛围。
4.让学生围绕主题自由练习，几分钟后，教师宣布集中注意力讲解下一个部分。
Step 3 Practice1.在黑板/白板上写出电话号码的模型，让学生参考。
2.学生之间互相交流，使用独立的数字卡片或图片，模拟对话，教师适时提供帮助。
3.老师再一次进行听力训练，对这些数字发音进行连读、分音处理并配有语言模板。
Step 4 Closing down1.教师开展总结，指出课程的重点、难点，让学生深入了解对话相关的表述方式，并清楚地知道学习后的应用和时间规划。
Unit 2 What's your number Lesson 11 教学设计一、教学内容与分析1．Just speak本课主要呈现三个实际生活情景：妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。
教师应引导学生在这三种情景中进行真实交际的初步体验。
2．Just read and write〔1〕正确听、说、认读数字nineteen和twenty〔2〕正确听、说、读、写数字nine和ten3．Let’s sing学唱Number Song, 复习稳固本单元的内容。
二、课前准备1．准备26个英语字母卡片。
2．准备1-20阿拉伯数字和英文数字卡片。
3．准备早餐用的面包、牛奶、鸡蛋等饮食。
4．教师准备一个钟表，学生准备制作表盘的硬纸片和一个图钉。
三、教学步骤与建议1．热身/ 复习〔Warm-up / Revision〕〔1〕课前播放韵律诗和数字歌，增添学习的气氛。
〔2〕Bingo．学生在纸上画3×3的格子，然后在这9个格子中任意写下学过的数字。
教师每次说一个数字，如与学生写下的数字相符，学生划去这个数字，第一个划去一行〔横、竖、对角都可〕数字的学生说Bingo，表示获胜。
2．新课导入〔Presentation〕〔1〕学唱Number Song，学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习的乐趣。
〔2〕教师出示nineteen, twenty单词卡片，同时让学生数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。
培养学生主动学习、主动参与的意识。
教师指导学生twenty的读音，区别-teen和-ty 的读音，区别twelve和twenty的读音。
〔3〕教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的“四会〞数字单词，再拼数字nine, ten。
教师板书。
〔4〕教师将1-20阿拉伯数字卡片贴在黑板上，让学生找出与手中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。
Unit 2 What’s your number? Lesson 10教案一、教学目标与要求1. Just speak （知识目标）本课在复习已学过的数字的同时，继续学习20以内的数字加法。
2. Just read and write（知识目标）（1）正确听、说、认读数字seventeen, eighteen（2）正确听、说、读、写数字seven, eight3. Let’s chant!（知识目标）学习歌谣，复习巩固数字，运用数字学说Kate (Peter) has ... I have ... 等简单的句子。
4.德育目标培养学生之间友好相处、团结友爱的良好品质。
二、教学重点数字seventeen, eighteen的认读。
三、教学难点在真实情景中运用英语数字报数、做简单加法算式。
四、课前准备1. 准备26个英语字母的卡片。
2. 准备20以内加法算式的卡片。
五、教学过程1. 热身/复习(Warm-up / Revision)（1）课前播放歌谣，复习、巩固学习内容，烘托语言学习气氛。
（2）快动作(Fast Motion)。
用一张纸盖住要复习的字母或数字卡片。
教师举起卡片，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。
奖励第一个说出这个词的学生。
2. 新课讲授(Presentation)（1）以对话形式问答20以内的加法算式，把算式What’s seven and eight? 放在最后，问答完后向学生提问7和8的写法，引出本课的单词，并让学生试着用字母卡片拼组单词，教师纠正学生的发音，并把单词板书在黑板上。
（2）教师继续提问What’s seven and ten? 启发学生说出seventeen。
（3）让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。
教师注意指导单词eighteen的发音。
（4）教师启发学生用其他学过的数字组成得数为17或18的算式。
如：6+11，5+12，7+11，6+12，教师适时给予eleven，twelve的发音指导，并让学生说出得数是11和12的算式。
Unit 2 What’s your number? Lesson 10
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak （知识目标）
本课在复习已学过的数字的同时，继续学习20以内的数字加法。
2. Just read and write（知识目标）
（1）正确听、说、认读数字seventeen, eighteen
（2）正确听、说、读、写数字seven, eight
3. Let’s chant!（知识目标）
学习歌谣，复习巩固数字，运用数字学说Kate (Peter) has ... I have ... 等简单的句子。
4.德育目标
培养学生之间友好相处、团结友爱的良好品质。
二、教学重点
数字seventeen, eighteen的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用英语数字报数、做简单加法算式。
四、课前准备
1. 准备26个英语字母的卡片。
2. 准备20以内加法算式的卡片。
五、教学过程
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
（1）课前播放歌谣，复习、巩固学习内容，烘托语言学习气氛。
（2）快动作(Fast Motion)。
用一张纸盖住要复习的字母或数字卡片。
教师举起卡片，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。
奖励第一个说出这个词的学生。
2. 新课讲授(Presentation)
（1）以对话形式问答20以内的加法算式，把算式What’s seven and eight? 放在最后，问答完后向学生提问7和8的写法，引出本课的单词，并让学生试着用字母卡片拼组单词，教师
纠正学生的发音，并把单词板书在黑板上。
（2）教师继续提问What’s seven and ten? 启发学生说出seventeen。
（3）让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。
教师注意指导单词eighteen的发音。
（4）教师启发学生用其他学过的数字组成得数为17或18的算式。
如：6+11，5+12，7+11，6+12，教师适时给予eleven，twelve的发音指导，并让学生说出得数是11和12的算式。
由于本单元没有特别提出11和12两个数字的认读和拼写，教师应对这两个词给予重点指导。
（5）让学生试着从1数到18。
（6）听录音，看图跟读，认读会话中的文字。
3. 趣味操练(Practice)
（1）听歌谣，大声跟读并表演。
（2）学生拿出自己的文具，用have, has 说句子，向大家介绍自己和小伙伴拥有物品的数量。
（3）学生分成小组。
一组中的一学生在规定的时间内（如30秒）拍球、踢踺子、跳绳等，另一组中的一学生数数。
两组交换活动任务，最后计总数。
4. 课堂评价(Assessment)
两人互评和小组评，答对的同学将得到一个小花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。
5. 拓展延伸(Add activities)
在家数好自己喜欢的书籍、玩具等物品，记下数字，在课上用英语与组内同学交流，小组长再向老师汇报交流的情况。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词seven eight。
