大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》

幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计一、教学目标1.通过阅读《田鼠太太的项链》，让幼儿理解序数概念，知晓数字与数量的关系2.认识到数学知识可以应用到日常生活当中3.培养幼儿的注意力、观察力、集中力和交流能力，让他们体验到学习的快乐二、教学准备1.《田鼠太太的项链》绘本一本2.数量卡片若干3.抽屉或盒子一个4.棋子九枚5.白板和白板笔三、教学过程3.1 导入活动教师出示一些物品：苹果、小球、书、石头等，并放在桌子上让幼儿认真观察。

之后教师将物品收起来，问幼儿桌上曾放了多少个物品，引导幼儿回忆。

3.2 讲故事教师先简单介绍绘本《田鼠太太的项链》，然后向幼儿们讲述故事。

讲的时候注意声音的抑扬顿挫，互动式的问答可以更好地吸引幼儿们的注意力。

3.3 联想练习教师出示数量卡片，每个卡片上绘有相应数量的物品或图案。

让幼儿试着识别卡片上的物品，并将棋子放在对应的盒子或抽屉中。

这里有一点小技巧：可以让部分学生帮助其他学生，这有助于增强学生之间的合作意识和团结精神。

3.4 讨论问题教师在白板上列出以下问题，并引导幼儿讨论：•田鼠太太拥有的项链一共有多少颗珠子？•第一颗，第二颗……第九颗的顺序是怎样的？•如果这条项链长到了12颗或更多，那么它应该长成什么样子？3.5 教师对话教师通过对话和幼儿进行交流，来引导幼儿的思考和理解：教师：你们知道什么是第几颗珠子吗？幼儿：不知道。

教师：那在上面画个小点，代表第一颗珠子，再画第二个小点，代表第二颗珠子，依次类推，这样子你们就知道是第几颗了。

3.6 让幼儿完成任务教师将项链上画出小点，让幼儿补充出现在项链上的数字。

教师：现在你们需要数出项链上一共有几颗珠子，然后数出第3颗、第6颗、第9颗珠子的位置，当数到这儿的时候，你们了解这是第几颗珠子吗？通过这种任务，加深幼儿对序号的认识，同时也让他们锻炼了观察和计算能力。

3.7 教学反思通过这个教学过程，我发现幼儿们对于数字和数量的概念有了更深刻的认识，更重要的是他们感受到了学习的快乐。

大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。

具体内容包括：教材第3章“项链的规律”，详细内容涉及规律的认识、组合与分解，以及运用规律解决问题。

二、教学目标1. 理解并掌握项链规律的内涵，能够识别和创造规律。

2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：项链规律的应用。

教学重点：规律的认识、组合与分解。

四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、挂图、卡片、磁性教具。

学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示田鼠太太的项链挂图，引导学生观察并描述项链的特点。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过绘本内容，讲解项链的组合与分解，引导学生理解规律。

学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（15分钟）学生分组，根据所学知识设计项链规律题目。

各组分享题目，全班共同解答。

学生分享学习收获，提出疑问。

六、板书设计1. 课题：田鼠太太的项链2. 重点：规律的认识、组合与分解3. 难点：规律的应用七、作业设计1. 作业题目：请为田鼠太太设计一条漂亮的项链，要求至少包含3种规律。

2. 答案：学生根据所学知识，自由发挥创意，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的规律，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的具体化和可操作性；3. 教学难点和重点的突出和解决策略；4. 教具与学具的选择和使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品德。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的基本情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的寓意。

2. 引导幼儿如何表达自己的情感和想法。

四、教学准备：1. 故事课件：《田鼠太太的项链》。

2. 彩色纸张、彩笔等绘画材料。

3. 田鼠和小鸟的道具。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《田鼠太太的项链》。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。

4. 绘画环节：教师分发彩色纸张和彩笔，引导幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出自己喜欢的田鼠太太的项链。

5. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的田鼠和小鸟，体验故事中的情感。

6. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。

7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人讲述故事《田鼠太太的项链》。

8. 教学反思：教师总结课堂教学，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在绘画环节的创意和表现力。

3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的情感表达能力。

八、教学建议：1. 针对不同性格和兴趣的幼儿，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能在课堂上充分展示自己。

大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》主题：《田鼠太太的项链》数学教案年级：大班教学目标：1.了解数学概念：数量和比较大小；2.运用数学概念进行问题解决；3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学内容：1.故事梗概：故事《田鼠太太的项链》讲述了田鼠太太掉了一串项链的珠子，孩子们用不同的颜色珠子帮助她找齐了珠子，并帮助其排序。

2.数学概念：数量和比较大小。

教学准备：1.教具：珠子、项链模型、不同颜色的贴纸；2.图片或实物展示故事中的角色和情节。

教学步骤：引入：教师向学生展示一串珠子，并讲述故事《田鼠太太的项链》的情节。

教师可以利用图片或物品来帮助学生理解角色和情节。

教授概念：教师带领学生回顾故事中田鼠太太的问题，即掉了一些珠子。

教师引导学生用不同颜色的贴纸代替珠子，并要求学生用自己的方式帮助田鼠找到所有的珠子。

练习活动：教师向学生展示项链模型和一些珠子，要求学生根据模型上的珠子数目和排列顺序，用贴纸或手中的珠子进行相应的活动。

评估：教师观察学生的活动并进行评估。

教师可以提问学生一些问题，看看他们是否能运用数学概念解决问题。

巩固和扩展：教师带领学生回顾本节课的内容，鼓励他们总结数学概念，并尝试用自己的方法解决更复杂的问题。

教学反思：本节课通过故事情景的引入，帮助学生理解了数学概念。

学生通过实践活动，体验了数量和比较大小的操作。

在今后的教学实践中，我可以多引入一些故事情景，让学生在情境中学习和运用数学概念，增加学生的学习兴趣和参与度。

同时，我也需要更加关注学生的表现，并进行积极的评价和指导，帮助他们更好地学习和理解数学概念。

大班数学田鼠太太的项链教案大班数学田鼠太太的项链教案(3篇)作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学田鼠太太的项链教案，欢迎大家分享。

大班数学田鼠太太的项链教案1绘本中心思想：故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。

田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。

融入的数学元素如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分类、加法、减法、0的意义等内容。

能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢？活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。

感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。

活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。

孩子有了一定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。

活动的设计：年龄段：大班上学期活动名称：田鼠太太的项链（一）（加法活动）活动目标：1．通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式的意义。

2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。

活动准备背景图一张活动过程：一、区别特征、寻找相应的算式题今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮食的算式题吗？”2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6二、尝试理解算式题中符号的意义田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。

幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1. 知识目标：通过观看《田鼠太太的项链》短视频，让幼儿了解数学中的图形概念。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分类、比较、辨认图形的能力，提高幼儿手眼协调能力和细节观察能力。

3. 情感目标：发现和感受形状的美感，引导幼儿客观评价作品，培养幼儿的审美品味和情感表达能力。

二、教学内容1. 探究正方形、三角形、圆形等几何图形。

2. 观看短视频《田鼠太太的项链》，培养幼儿发现图形的兴趣。

3. 游戏活动，加深幼儿对图形的认知和印象。

三、教学重难点1. 重点：通过影视和游戏活动感知和探究正方形、三角形、圆形等基本几何图形。

2. 难点：培养幼儿运用几何图形的概念将物件分门别类的能力。

四、教学过程设计1. 导入（5分钟）1.1 课堂演示老师使用三个大小相同的模型来模拟正方形、圆形、三角形，引入今天课程内容。

1.2 激发兴趣老师问幼儿们：你们愿意成为一名专业的珠宝设计师吗？如果想成为珠宝设计师，就必须了解形状这个知识点。

2. 授课（15分钟）2.1 观看视频播放视频《田鼠太太的项链》，让幼儿了解如何运用几何图形进行珠宝设计。

2.2 分辨图形通过幼儿手中的几何板工具，让幼儿逐渐自主地将图形进行分类。

3. 游戏活动（20分钟）3.1 游戏介绍老师将幼儿分成小组，每组出一位“设计师”，将手中的几何图形与其他同学合作，制作精美的项链。

3.2 游戏流程（1）提前准备好彩色绘画纸、各类几何图形的卡片、线、胶水、剪刀等材料;（2）请幼儿们选好几何图形，将它们进行分类，然后与其他同学进行合作;（3）“设计师”根据同学们提供的几何图形和各种颜色的纸，设计一款独特的项链;（4）完成后展示自己的小作品，并向其他小组展示并发表简短的感想.4. 课堂反思（5分钟）4.1 教师总结老师引导幼儿们回忆讨论整个活动的过程和设计体验。

并归纳出今天学习了哪些几何图形，并介绍日常生活中哪些物品可以运用这些几何图形。

大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》一、教案概述1.1 教学目标•能够运用数学概念和方法解决问题；•能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力；•能够培养学生的合作意识和沟通能力。

1.2 教学资源•《田鼠太太的项链》绘本；•白板和彩色粉笔。

1.3 教学时间本教案共计1个课时。

二、教学内容2.1 教学重点•数量的概念和比较；•排序和组织数据；•运用数学知识解决问题。

2.2 教学难点•运用数学知识解决问题。

2.3 教学内容通过故事《田鼠太太的项链》，引导学生理解数量的概念和比较，培养学生的观察和逻辑思维能力。

三、教学过程3.1 导入活动（5分钟）教师可以通过和学生一起观察周围环境中的物体，引导学生思考和讨论不同物体的数量，并触发学生对数量的概念的认识。

3.2 故事阅读（10分钟）教师朗读《田鼠太太的项链》，注意语调和情感的表达，帮助学生理解故事内容。

同时，教师可以根据故事情节，适时与学生互动，鼓励学生提出问题和思考。

3.3 数字对应练习（10分钟）教师将大班数学学习机会转化为对《田鼠太太的项链》情节数字的记录和对应练习，例如：田鼠太太的项链上有几颗珍珠？小老鼠偷了几颗珍珠？通过这种练习，帮助学生巩固数量的概念和比较。

3.4 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选一位代表，以珍珠数量为基础，设计一个活动规则，帮助学生运用数学知识解决问题。

例如：小组A有5颗珍珠，小组B有10颗珍珠，请问小组B比小组A多几颗珍珠？请用数字表示。

3.5 反思总结（5分钟）教师与学生一起进行讨论和反思，让学生将本节课的学到的内容总结归纳。

四、教学反思本节课以故事《田鼠太太的项链》为素材，通过引导学生观察和比较，运用数学知识解决问题。

整个教学过程中，学生的参与度很高，能够积极思考和回答问题，增强他们的逻辑思维和合作意识。

在教学前期，导入活动的设计非常关键，能够引发学生的兴趣和好奇心。

通过观察物体的数量，让学生对数学概念有了初步的了解。

大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》一、教学内容本次数学课将以阅读故事《田鼠太太的项链》为主要教学内容，通过分析故事中的数字概念，让学生了解、运用数字的基本概念，形成对数字的初步认识和应用能力。

二、教学目标1.能够理解、记忆并熟练使用0~9的数字。

2.学习、掌握基本的数学加减法、比较大小等计算方法。

3.通过故事的阅读，掌握解决实际问题的方法，发现数据的规律性。

三、教学重点1.数字0~9的认识和运用。

2.基本计算方法的掌握。

3.通过故事的阅读，发现数据的规律性。

四、教学难点1.数字概念的初步认识。

2.通过故事的阅读，掌握解决实际问题的能力。

五、教学方法阅读故事、游戏练习、问题探讨。

六、教学过程1.导入本次课程我们将以《田鼠太太的项链》为主题，一起来看一看这个故事里有哪些数字，并探寻这些数字与实际生活中的联系。

2. 讲解数字首先跟小朋友们重温一下数字：数字是用来表示数目、关系、数量以及名次等各种概念的符号，数字表达了我们日常生活中需要确认与记录的信息。

提到数字，我们一定会想到加减法、比较大小等等。

3. 读故事《田鼠太太的项链》是一则有关动物的寓言故事，它讲述的是一只田鼠太太为了向前来的客人展示她的珍品——一条美丽的项链，而发生了一系列有趣的故事。

4.游戏练习为了让孩子们更加深入理解故事中数字的应用，本节课特地设计了小游戏：量一量。

老师将在黑板上挂出一些数值不同的水滴或石头，用棍子轻轻碰一下，并让同学们猜一猜它们大概有多重。

完成之后再用秤重，看看孩子们的猜测有没有接近。

通过游戏的形式，不仅可以培养学生的想象力，还可以增强他们观察、思考和实际操作的能力。

5.探究问题在整个游戏过程中，老师需要引导学生思考问题：为什么会有这种差错？以及是什么原因导致这种差错？仔细分析，发现游戏中涉及到的好多数字都很有趣，而在实际生活中，数字对我们来说也是很重要的。

比如，在日常生活中，我们需要掌握数字，可以帮我们更好地了解世界。

幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和发现项链的规律。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现项链的规律，并能够自主操作完成类似的任务。

2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述项链的规律。

三、教学准备1.教学课件：田鼠太太的项链故事动画2.教学材料：各种颜色、大小、形状的珠子，细绳，剪刀，胶水等3.教学记录表四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗漂亮的项链，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈对项链的印象，引导幼儿关注项链的形状、颜色等特征。

（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的项链。

2.讨论故事中项链的特点，如颜色、形状、大小等。

（三）发现规律1.教师出示各种颜色、大小、形状的珠子，引导幼儿观察并分类。

2.邀请幼儿尝试用这些珠子制作一条项链，引导幼儿发现规律。

（四）动手操作1.教师分发材料，引导幼儿动手制作属于自己的项链。

2.教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。

3.幼儿完成项链后，展示自己的作品，与同伴分享制作过程。

2.邀请幼儿谈谈在制作项链过程中的感受，引导幼儿关注自己的成长。

3.教师对本次活动进行小结，强调数学在生活中的运用。

五、教学反思优点：1.故事情境激发了幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

2.幼儿在动手操作过程中，能够积极参与，发现规律。

3.教师及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中获得成就感。

不足：2.部分幼儿在动手操作过程中，注意力不集中，需要进一步关注个别差异。

3.教学过程中，教师语速过快，部分幼儿可能听不清楚，需要调整语速。

重难点补充：教学重点补充：1.教师通过课件展示不同规律的项链，引导幼儿观察并讨论，如：“大家看看，这条项链的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的呢？”2.教师与幼儿一起操作，演示如何按照规律串珠，如：“我现在要用红色和蓝色的珠子来串一条项链，你们猜我会怎么串呢？”教学难点补充：1.教师通过提问引导幼儿用数学语言描述规律，如：“你能告诉我这条项链的规律是什么吗？是颜色交替，还是形状重复呢？”2.教师在幼儿操作过程中，鼓励他们用语言表达自己的发现，如：“我发现，如果我总是用同样的顺序串珠，项链看起来就会很整齐，你们也有这样的发现吗？”教学过程补充：（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》故事，适时提问：“田鼠太太的项链是什么样子的？你们觉得她的项链漂亮吗？为什么？”2.故事结束后，教师引导幼儿讨论：“田鼠太太是怎么找到漂亮的项链的？我们能不能也像她一样，做出漂亮的项链呢？”（三）发现规律1.教师展示不同规律的项链样本，提问：“你们能找出这些项链的规律吗？这条项链是每隔一个珠子颜色就变一次，我们可以说它的规律是ABABAB……”2.教师邀请幼儿尝试描述规律，如：“谁来说说这条项链的规律呢？是不是大小大小这样重复的？”（四）动手操作1.教师分发材料，指导幼儿开始串珠：“现在，请大家用这些珠子试着自己串一条项链，记得要按照规律来哦。

大班数学绘本田鼠太太项链优质教案一、教学内容1. 第2章：《田鼠太太项链》：学习比较数量，理解多、少和相等概念。

2. 第3章：《项链上珠子》：学习排列顺序，掌握从左到右排列规律。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握数量比较、排列顺序基本方法，并能够运用到实际情境中。

2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，培养学生合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较、排列顺序在实际情境中应用。

2. 教学重点：数量比较、排列顺序基本方法及其运用。

四、教具与学具准备1. 教具：田鼠太太项链教具一套，包括项链、珠子等。

2. 学具：每组一套田鼠太太项链学具，包括项链、珠子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述田鼠太太项链丢失一个珠子，引导学生帮助田鼠太太找到丢失珠子，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）出示田鼠太太项链，引导学生观察项链上珠子数量，进行比较。

（2）出示不同数量珠子，让学生排列顺序，并说明排列规律。

3. 随堂练习：让学生分组讨论，完成教材第2、3章练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大班数学绘本：田鼠太太项链2. 内容：（1）数量比较：多、少、相等（2）排列顺序：从左到右七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两组珠子数量，画出相应符号（>、<、=）。

（2）按照从左到右顺序排列珠子，画出排列图。

2. 答案：（1）>、<、=（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生能够积极参与实践情景，主动探究数量比较和排列顺序方法，课堂氛围较好。

但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数学现象，如家中物品数量比较、排列顺序等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生数学素养。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 数量比较、排列顺序在实际情境中应用。

幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.能听懂、读懂并演唱英文儿歌《田鼠太太的项链》2.能在老师的引导下，理解并完成数字5的认知3.能在游戏中体验到数字5，并培育孩子的团队协作意识4.能够认得与把握方形5.能在游戏过程中磨练孩子的语言表达和交流本领6.培育孩子的察看力、思维本领和制造力二、教学准备1.教具：数学教具50枚、画笔、方形卡片6个。

2.教材：数学比较游戏卡片。

3.环境布置：教室内上墙《田鼠太太的项链》相关图片，并摆放好各种数学教具。

三、教学步骤1.引入（10分钟）a.老师先让孩子们看一看墙上的图片，问问他们知不知道讲的是哪首歌？b.老师辅导孩子们唱儿歌《田鼠太太的项链》。

c.老师带领孩子们问问这首歌表达的是什么？接下来老师将提出一个问题：“我们可以用什么简单的手段来理解数字5呢？”让孩子们用本身的方式回答。

2.学习数字5和方形的认得（20分钟）a.老师向同学描述方形的特点并教给孩子们怎样画方形。

b.老师接受数学比较游戏卡片，让孩子们在游戏中认得数字5、c.老师分组让孩子们自由组队，给每个组得到一些数学教具，让他们用这些东西表示数字5并为别人呈现。

3.游戏时间：数学教具的游戏（30分钟）a.老师发出命令，让每个孩子从一堆紊乱无章的数字中选择出所需的。

b.游戏结束后，将数学教具按组别归类，把全部的数学教具合并后，让组员计算出它们的数量是否是5个。

4.游戏时间：方形的比较（40分钟）a.老师布置一张方形卡片，让孩子们自由组队，找寻能够代表他们的物品，并将这些物品放在一起比较。

b.在过程中，以小组为单位，开始用英语来描述他们的物品，如颜色，形状，大小等等。

c.老师检查每个小组是否把握了方形的概念，然后依据同学的表现，不断引导他们加强对方形的理解。

5.结束（10分钟）老师回忆当天的活动，带领孩子们自我总结这次的收获，对活动过程进行总结，并对孩子们的好表现予以确定和嘉奖。

四、教学反思在这次的教学活动中，我尝试通过游戏的形式来帮忙幼儿更好的理解数字，加强对方形的理解并磨练孩子的语言表达和交流本领。

大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案教学目标1.让学生掌握简单的数学概念。

2.提高学生的逻辑思维能力。

3.增强学生的学习兴趣。

教学内容田鼠太太的项链故事田鼠太太很珍惜自己的项链，但是有一天，项链断了。

田鼠太太很着急，但是并没有买新的项链，而是想着自己怎么能够把这条项链修好。

经过一番琢磨，田鼠太太决定用自己收集的各种颜色的贝壳、珠串来修复这条项链。

最终，田鼠太太的项链修好了，而且变得更加漂亮。

活动内容第一部分：收集珠串和贝壳1.教师准备一些珠串和贝壳，放在教室的一个角落里，让学生一起去将其收集起来。

2.让学生把收集到的珠串和贝壳分别按照颜色分类，然后用尺子测量每串珠子的长度。

3.让学生学会计算珠串长度的方法，即将每串珠串的长度相加。

第二部分：制作项链1.教师将各种颜色的珠串分别放在不同的桶里，让学生凭借自己的判断和审美能力，选择出现有的颜色，将其在打印的项链图片上填充出来。

2.引导学生将各色珠串按照颜色的排列顺序进行排列，并按照自己的喜好设计出自己想要制作的项链。

第三部分：展示和分享1.让学生将自己制作好的项链展示给其他同学观看，并邀请其他同学就其作品进行评论和交流。

2.让学生回顾自己制作项链的过程，并进行反思。

教学反思通过这次教学活动，学生不仅仅学会了简单的数学概念，还提高了他们的逻辑思维能力。

同时，活动的设计也很有趣，让学生能够在游戏的过程中学到知识，而且能够培养学生的自主学习能力。

但是，教学反馈也表明，珠串长度的计算方法对一些学生来说还比较困难，需要更多的练习和巩固。

在今后的教学中，我会更加注重学生的特点和能力，选用更加适合的方法教学。

大班数学田鼠太太的项链教案【含教学反思】1. 教学目标•能够观察和辨识物品的属性•能够重复和延续模式•能够使用模式制作项链2. 教学内容•物品的属性观察和辨识•模式的观察和制作•制作项链3. 教学准备•相同长度的不同颜色的毛线（如5种颜色）•不同颜色、不同形状的亮色珠子（如10种颜色）•剪刀•护腕4. 教学过程4.1 导入新知首先让孩子们观察教师所带的项链，让孩子们说出它由什么组成，引导孩子们说出这些珠子的不同属性。

4.2 学习模式延续让孩子们沿着给出的模式延续，将颜色与形状都与模式一致的珠子串成项链。

4.3 数数让孩子们统计自己用了多少珠子，如果数量不足10个，继续制作；如果超过10个，领取一张卡片记录自己的成绩。

输到10个后便开始制作下一条项链。

4.4 制作项链让孩子们自由地组合不同颜色和形状的珠子，制作出自己喜欢的项链。

4.5 教学反思此次教学分四个部分：察觉珠子的属性、模式的制作、统计珠子数目和制作项链。

比较好的是，在制作项链时，孩子们有足够的自由选择空间，孩子们都能够根据自己的喜好制作出一条漂亮的项链。

但是教师在教学中发现，有部分孩子在制作珠子项链过程中并没有很好地记录所用的珠子数目。

部分孩子在听到统计总数时，总是重复着一个数字，导致虽然珠子数量已经超过了10个，但孩子们仍然在制作同一种颜色的珠子项链。

其次，孩子们在模式的制作中，也比较容易失误，没有完全延续给出的模式。

针对这一情况，教师建议在之后的教学中，采取以下措施：增加相应的语音教学内容，以帮助孩子们更好地记录所用的珠子数目；教师需要与孩子们一同经常复习模式的制作，让他们更好地掌握该技能。

5. 总结在这次教学中，孩子们学习到如何观察和辨识物品的属性、如何重复和延续模式，以及如何使用模式制作项链。

整个教学过程中，孩子们的耐心和专注度表现得非常好。

针对一些问题，我们也找到了相应的解决方法。

希望孩子们在今后的学习中能够继续保持这种学习状态，不断提升自己的能力。

大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。

具体内容包括：教材第3章“项链的计数”和第4章“项链的制作”，详细内容涉及对数字的认识、理解数的顺序、数的拆分和组合，以及通过实际操作深化对数字概念的理解。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字，理解数字之间的顺序关系，并进行简单的数数活动。

2. 培养幼儿通过拆分和组合数字来解决问题，发展逻辑思维和数学操作能力。

3. 通过制作项链的实践活动，提高幼儿动手操作能力，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字的组合与拆分，理解数字之间的顺序关系。

教学重点：数字的认识，通过操作活动深化数字概念。

四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、计数珠、数字卡片。

学具：每组一套计数珠、彩色珠子、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述田鼠太太丢失项链的故事，引导幼儿关注项链上的珠子数量。

提问幼儿，如果他们帮助田鼠太太找回项链，需要做什么。

2. 新课导入（10分钟）通过绘本展示，引导幼儿认识数字，并进行数数活动。

讲解数字的顺序，以项链的形式展现数字的连续性。

3. 例题讲解（10分钟）展示项链拆分和组合的例题，引导幼儿理解数字可以由几个部分组成。

讲解如何用计数珠来表示不同的数字，进行拆分和组合。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用计数珠进行数字拆分和组合的练习，教师巡回指导。

5. 项链制作（10分钟）分组让幼儿用彩色珠子和绳子制作自己的项链。

引导幼儿在制作过程中，注意珠子的数量和颜色搭配。

让幼儿展示自己制作的项链，并分享制作过程中的数字经验。

六、板书设计板书中心：田鼠太太的项链两边分别列出：数字110的卡片拆分和组合的示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用不同颜色的珠子制作一条项链，并记录下用了几种颜色，每种颜色有多少颗珠子。

2. 答案：根据实际情况记录，例如：红色5颗，蓝色3颗，黄色2颗。

八、课后反思及拓展延伸反思：关注幼儿在数字认知和操作活动中的表现，考虑如何更好地支持他们的学习。

大班数学田鼠太太的项链教案与反思教学背景本次教学是针对大班儿童展开的数学学习活动，通过学习“理解并解决问题”的数学知识点，引导学生关注自己生活中的数学问题，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。

教学目标1.通过根据题意，选择合适的运算方法，解答问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

2.发现日常生活中的数学问题，拓宽学生思维，激发对数学的兴趣。

3.培养学生的合作意识与实际操作能力。

教学准备•田鼠太太的项链活动材料；•班级中的项链练习题；•学生的练习本与笔。

教学过程1. 导入活动老师通过展示一个活着的田鼠太太手上的项链，让学生自由发挥，推测它们是如何制作这个精美的项链。

2. 教学过程1.学生在小组内，通过田鼠太太的项链活动材料，手动制作一个项链，并记录下制作过程。

2.学生完成项链制作之后，老师通过展示不同长度的项链和计算出花费的老鼠魔法糖粒数目，引导学生自主探索这项任务中的数学问题。

3.学生面对班级中的项链练习题，根据题目和自身的理解，选择合适的运算方法进行问题解答。

同时，老师可以通过询问学生，引导学生分析问题，发掘潜在的解决方案。

4.学生完成题目之后，老师和学生一起讨论问题的解决过程，让学生将自己的思路在班级中展示给同学和老师，培养学生口头表达和合作的能力。

3. 活动总结在本节课中，学生通过自己手动制作项链的过程中发现问题，在老师的引导下，通过自主思考，选择合适的运算方法解决问题。

同时，在与同学的交流和讨论中，学生得到了更多的启示和吸收，更好地理解了数学知识。

教学反思通过本次教学，学生的数学能力得到了很大的提升。

在自主探索和讨论过程中，学生懂得知识的实际运用，培养了自己的创新思维和实际操作的能力。

同时，在合作过程中，学生学会了倾听、同理和尊重，懂得了团队协作的重要性。

不过，在实际教学过程中，我也发现了一些问题，需要不断改进和提高：1.活动中的题目是否能够完全能够满足学生的实际操作需求，是否有更多有挑战的题目加入？2.在引导学生自主探索时，老师需要根据学生的实际情况，进行针对性的指导，让学生探索的方向更清晰。

幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中的道理。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得珍惜。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事的主要情节和道理。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并体会到分享的重要性。

2. 如何让幼儿在活动中充分发挥自己的想象力。

四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿观察、思考。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿的表达和思考。

3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在情境中感受、体验。

五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适的学习环境。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色：田鼠太太、小鸟、小兔子等。

2. 引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的兴趣。

二、故事讲述（10分钟）1. 教师讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿观察故事情节，关注角色间的互动。

2. 故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

三、活动拓展（10分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论：故事中的角色为什么都喜欢田鼠太太的项链？2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。

四、手工制作（10分钟）1. 教师向幼儿讲解手工制作的方法和步骤。

2. 幼儿根据教师的讲解，进行手工制作，教师巡回指导。

3. 完成后，让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事的主要内容和道理。

2. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。

六、教学内容1. 故事情节回顾：田鼠太太拥有了一条美丽的项链，吸引了小鸟、小兔子等动物们的注意。

2. 讨论主题：为什么小动物们都想拥有田鼠太太的项链？七、教学过程1. 教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿说出吸引小动物们的项链特点。

大班优秀教案与反思《田鼠太太的项链》第一篇：大班优秀教案与反思《田鼠太太的项链》【活动设计】本篇教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。

【活动目标】1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。

2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

【活动准备】根据绘本故事制作ppt，选择一段抒情性的乐曲。

【活动过程】一、经验谈话导入，引出并认识角色。

(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。

)1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。

那么动物们在干什么呢？3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？二、看看听听议议，初步了解作品内容。

（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。

）1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。

6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。

三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。

（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。

）听完故事，你有什么问题要问大家？1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？教师小结：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。

大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案教学目标1.能在图形和图像中辨别、观察和描述常见的基本几何形状；2.通过游戏练习手眼协调能力；3.能够用指定的颜色和顺序重现一条颜色项链；4.通过活动提高学生的注意力和空间感知能力。

教学准备1.将彩色珠子和线备好，确保每位学生都有一套；2.准备好白板、彩色笔或黑板白粉以及写字橡皮；3.备上绘本《田鼠太太的项链》；4.准备好播放器和音乐；5.确保教室安全，注意学生活动区域的物品摆放。

教学步骤步骤一：自由练习学生们自由地玩耍和操作珠子，教师在旁边提醒他们注意事项，例如：保持珠子的干净、避免将珠子扔在别人的头上等。

步骤二：绘本分享读绘本《田鼠太太的项链》，教师可通过读物提醒学生注意熟悉的形状，例如：圆形、三角形等。

步骤三：动手操作1.教师将珠子翻译在桌子上，让学生尽可能地认识每个颜色；2.接着，将珠子放进一个盒子或袋子里，让学生不看珠子口袋里，并在规定的时间内取出一定数量的相同颜色的珠子，每个颜色至少取出一个。

步骤四：珠子转化为几何形状将珠子转化为对应几何形状，例如：圆形的珠子对应圆形，长条形的珠子对应长方形等，并在白板上用彩笔或黑板白粉画出。

步骤五：练习颜色、形状、数量1.将几个形状的图案展示在白板上，老师说出一个颜色和数量，让学生在这些图案中找到相应的珠子，并用线穿起来；2.在操场上或课堂上让学生玩耍，老师提议让学生组成一个珠子链。

步骤六：游戏时间1.播放音乐，让学生练习操作珠子，将操作的结果存储在他们的心里；2.随机通知小组的某个成员，让他们口头报告自己的操作结果，其他组员以此为依据，选出谁是第一位完成者；3.奖励最终完成者。

教学反思此次数学活动教学为大班幼儿教学，因此教师应尽可能地让他们在活动中参与进来，了解基本几何图形的类型和用途，加深他们的观察和辨别能力。

在教学过程中，教师要不断地与学生互动，观察他们的反应，并及时变化游戏难度，使活动更具有趣味性和挑战性，进一步提高孩子们的兴趣和学习主动性。

幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过故事讲述，了解和体会故事的含义，通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》含反思教案吧。

活动目标：1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。

2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1.故事《田鼠太太的项链》的PPT2.加减法算式题若干，数字03.教师教具1和2活动过程：一、导入“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)二、故事讲述1.出示PPT1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。

2.出示PPT2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。

要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。

3.出示PPT3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读)4.出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=06.出示PPT6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。