学生日常行为表现记录簿表

学生行为表现记录表学生的行为表现是其成长过程中的重要反映，也是教育工作者了解学生、引导学生的重要依据。

为了更全面、客观地记录学生的行为表现，我们制定了这份学生行为表现记录表。

一、基本信息学生姓名：＿____所在班级：＿____记录时间：＿____二、学习表现1、课堂参与度能否积极回答问题，参与课堂讨论。

注意力是否集中，有无走神、开小差的情况。

对教师讲解的内容能否及时理解和回应。

2、作业完成情况作业是否按时完成，有无拖欠现象。

作业质量如何，包括书写工整程度、正确率等。

能否独立完成作业，还是需要依赖他人的帮助。

3、考试成绩每次考试的成绩及排名。

成绩的波动情况，分析进步或退步的原因。

4、学习态度对学习是否有热情，主动求知还是被动接受。

遇到学习困难时的态度，是积极克服还是轻易放弃。

三、纪律表现1、课堂纪律是否遵守课堂秩序，不随意讲话、打闹。

有无未经允许离开座位或做与课堂无关的事情。

2、课间纪律在课间休息时的行为是否文明，不追逐打闹、大声喧哗。

能否爱护公共设施，不破坏校园环境。

3、集会纪律参加学校集会时是否遵守纪律，保持安静、整齐。

4、违反纪律情况记录学生违反学校纪律的具体行为和次数。

对违纪行为的处理结果及学生的后续表现。

四、品德表现1、尊重他人能否礼貌待人，使用文明用语。

与同学相处是否融洽，有无欺负、歧视他人的行为。

2、诚实守信不说谎、不作弊，勇于承认错误。

能否遵守承诺，言出必行。

3、关爱集体积极参与班级活动，为集体荣誉贡献力量。

能否关心帮助同学，具有团队合作精神。

4、社会公德在公共场所的表现，如遵守交通规则、爱护公共财物等。

五、综合评价1、教师评价对学生本学期行为表现的总体评价。

提出优点和不足之处，以及改进的建议。

2、同学评价收集同学对该学生的评价，了解其在同学中的形象和影响力。

3、家长评价与家长沟通，获取家长对学生在家中行为表现的反馈。

六、后续跟进1、制定个性化的教育计划根据学生的行为表现，为其制定有针对性的教育计划，帮助学生改进不足，发扬优点。

小学生日常行为规范记录本一、引言小学生是社会的未来，他们的行为规范与习惯的养成对其个人发展、家庭和社会的和谐有着重要的影响。

为了帮助小学生养成良好的行为规范，促进他们的全面发展，我们特制定了小学生日常行为规范记录本，从学校、家庭和社会各方面对小学生的行为进行规范。

二、学校行为规范（一）上课行为规范1.准时到达教室，整理好自己的座位和书包。

2.听从老师的指引，安静地坐在自己的座位上。

3.认真听讲，积极思考问题，不随便打扰同学。

4.上课期间不吃东西、喝水，不乱扔垃圾。

5.课堂秩序良好，不说话、乱动，不在桌上写字。

（二）课间行为规范1.按时返回教室，不拖堂。

2.排队时要遵守纪律，不推搡、打闹。

3.不大声喧哗、吵闹，注意保持教室的整洁。

4.用餐时不随意乱扔垃圾，保持食堂的清洁。

5.不在教室、走廊、楼梯等地方吃零食。

三、家庭行为规范（一）家庭作业行为规范1.自觉按时完成家庭作业，做到认真、仔细、规范。

2.保持书桌的整洁，不乱放书本、文具和玩具。

3.遵守家庭作业时间安排，不拖延、不翘课。

4.向家长请教问题时要认真听讲，注重礼貌和感谢。

5.将家庭作业放进书包，不随意遗忘或弄丢。

（二）家庭习惯行为规范1.自觉遵守家庭的规矩和纪律，不捣乱、不争吵。

2.经常整理自己的物品，保持个人、床铺的整洁。

3.听从父母的安排，不擅自外出或接触陌生人。

4.保持良好的卫生习惯，勤洗手、爱护环境。

5.关心家庭成员，互相帮助，遵守家长的要求。

四、社会行为规范（一）文明礼仪行为规范1.出门前整理好仪容仪表，穿戴整齐，不随意乱脱帽子。

2.微笑面对他人，主动礼让，尊敬师长和长辈。

3.有礼貌地向他人问好，遇到别人有困难时给予帮助。

4.在公共场所保持安静，不随地乱扔垃圾。

5.尊重公共设施，不乱涂乱写、损坏公物。

（二）交通安全行为规范1.遵守交通信号灯，不闯红灯、不横穿马路。

2.过马路时要走人行横道，不在路中间玩耍。

3.乘坐交通工具时要排队等候，让座给有需要的人。

学生在校日常行为规范评价表根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》，我们提出小学在校日常行为规范做到八个方面，基本要求30条，请学生每周对照检查一次，小组监督提醒，做到的打勾，有1次违犯的留空，有2次或以上违犯的打叉。

一周累计打叉不超过2处的，班主任奖励颁发奖励贴一枚。

本表用到期末，由班主任收齐交学校归档。

班级：姓名：项目在校常规1周2周3周4周5周6周7周8周9周1周11周12周13周14周15周16周17周18周19周按时上学1不迟到，不早退,按时回家2不旷课，不逃学。

3有事或生病要向老师请假.课前课堂课后4课前唱歌5课前将学习用品摆放桌左上角6上课认真听讲，集中注意，积极发言7课后按时、认真完成各科作业着装文明礼仪8衣服扣子扣整齐，保持干净整洁。

9自觉使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不用谢”10见到客人和老师要或问好，主动引路或让路。

11红领巾干净、佩戴规范。

升旗仪式12立正站稳，不说小话，凝视国旗，敬礼规范刚劲有力。

13周一校服要干净整洁。

14唱国歌响亮校园文明安全15不追赶不打闹16不在操场跑17上下楼梯靠右18不爬栏杆，不攀爬高处19去图书室队列整齐，保持安静两操活动20队列整齐，不拉扯，不推人21保持安静不讲话22整齐，跟着节拍，每个动作要标准到位23认真做好眼保健操卫生保洁23不乱丢垃圾，不随地吐痰24来学校后及时打扫卫生（8:10必须完成回教室早读）25卫生区、教室必须打扫干净，每个人负责自己的区域27桌椅底下不能出现白色垃圾，垃圾必须扔进垃圾桶并且每天倒掉26课桌抽屉里只放和学习有关物品，不能有纸屑垃圾，书本摆放整齐节约水电珍惜粮28 不浪费粮食，不讲饭粒撒地上29用完水后拧紧龙头，不在洗手池里洗拖把倒垃圾30随手关灯，回家向家长宣传，有环保意识。

食。

学生日常行为表现记录表正式版学生日常行为表现记录表学生课堂学习行为观察记录表2021-04-24 08:35:51| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅【开发者】王临光毛卫彩张娜公联梅【观察点】学生的课堂学习行为【观察目的】1、通过观察学生在课堂的表现，了解学生的学习习惯及学习效果。

2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。

【理论依据和研究问题】课堂学习行为是特指学生在课堂学习过程中表现出来的可观察和测量到的外显的学习反应或行为。

它有着举足轻重的地位，它不仅能够提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发，能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起着潜移默化的作用。

在小学语文教学过程中，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，就显得尤其重要，所以有了良好的课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收获了一半。

【使用说明】观察学生从课前准备到课结束的学习行为，针对观测点记录学生的课堂表现，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。

基于课程标准的试题设计研修总结学生课堂行为观察记录表2021-04-24 09:34:22| 分类：研修作业| 标签：|举报|字号大中小订阅学生课堂行为观察记录表【开发者】王仕香黄慧慧【观察点】学生课堂行为观察【观察目的】1、通过观察学生在课堂的参与情况，了解学生的课堂行为。

2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。

【理论依据和研究问题】课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。

实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。

课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。

通过学生课堂参与度的调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主体地位如何落实，通过观测学生积极参与教学的全过程，有利于优化课堂教学。

【使用说明】贯穿课堂的全过程，针对观测点记录课堂现象，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。

学生行为习惯记录表
2012年月日——日第周
学生家校联系卡
2012年月日第周一、学生自我管理评价
二、学生周荣誉记载
三、学生校外活动情况
草店镇中心学校
学生家校联系卡
班级：
姓名：
说明
学校建立学生“家校联系卡”旨在使学校教育和家庭教育有效结合起来，让家校教育携手形成活力，共促学生（孩子）成人成才。

本记录表权重项目为“文明行为”、“学习参入”、“学习周周清”、“履行职责”等四大项，基础分为100分，由学生个人记录，班级核查。

“文明行为”一项中，“良好行为习惯”每记录一次奖励2分；“不良行为习惯”每记录一次扣2分，重大违纪行为一次扣5分。

“学习参入”一项记录采用打“正”字的方法。

课堂上每发言、上台展示一次记一笔，奖励1分，学习受到科任老师表扬一次奖励2分，周单科测试成绩班级排位上升一位奖励5分；课堂学习受到科任老师的批评一次扣2分，周单科测试成绩每下降一位扣2分。

“学习周周清”一项，各科周学习任务全部完成奖励20分，一科学习任务没有完成扣5分，依次累计。

“履行职责”一项，很好地履行了自己承担的卫生值日、就餐管理、就寝管理、操课管理和各项服务等工作职责，本周记满分15分；有一次没有履行职责扣5分，扣分不封顶。

个人记录必须真实，每周五上午9点班级将个人记录收起来进行统计评价，并与学习小组记录和班级值周记录核对，发现有弄虚作假现象一次扣50分，当事人写检讨。

每周五9点以后的记录转入下一周评价。

每周学生将《学生家校联系卡》带回去叫家长阅查，家长查阅后签署自己的意见由学生周一带到学校交班主任签收。

20XX级3（2）班月日至月日·学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）使用说明一、表格概述学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）是一份旨在全面评估学生日常行为表现的文档工具。

该表格通过细化学生在课堂表现、餐桌礼仪及课外活动等方面的具体行为，进行量化评分，以促进学生自我管理和自我提升，同时为教师提供直观的学生行为反馈，便于进行针对性的指导和教育。

二、表格结构基本信息栏：位于表格顶部，包括“姓名（学号）”等基本信息，用于标识被评估的学生。

课堂表现评分栏：分为周一至周五五个子栏，用于记录学生每日的课堂表现情况。

根据学生在课堂上的专注度、参与度、纪律性等方面进行综合评分。

若表现差，则扣除10分；若表现优秀，则加10分。

餐桌礼仪/课外活动评分栏：同样分为周一至周五五个子栏，用于评估学生在餐桌礼仪及课外活动中的表现。

包括就餐时的秩序、礼貌用语、团队协作、活动参与度等。

违反纪律将扣除10分，表现突出则加10分。

说明栏：位于表格底部，对评分标准和评选机制进行简要说明，包括课堂表现差、就餐礼仪/课外活动违反纪律的扣分规则，以及优秀学生的加分和班干部评选标准。

三、使用方法日常记录：教师或班级管理人员需每日对学生的课堂表现、餐桌礼仪及课外活动进行细致观察，并根据实际情况在相应栏目中填写评分。

周总结：每周结束后，汇总学生一周内的各项评分，计算总分。

总分将作为学生本周日常表现的综合评价依据。

反馈与指导：根据评分结果，教师需及时与学生进行反馈沟通，指出其优点与不足，并提出具体的改进建议。

对于表现优秀的学生，可给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，则需加强关注和指导。

班干部评选：根据一学期或一学年的综合评分结果，评选出表现优秀的学生作为班干部候选人。

通过民主投票或教师推荐等方式，最终确定班干部人选。

四、注意事项公平公正：在评分过程中，应坚持公平公正的原则，确保每位学生的评分都基于其实际表现。

细致观察：教师需对学生的日常行为进行细致观察，确保评分的准确性和客观性。

暑假孩子日常表现记录
表
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
黄小朋友日常表现记录表
类别项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日合计
生活自理8点起床不赖床★１自己穿衣服洗脸刷牙扎头发★1
自己早读拼音乘法口决
★2
自己做早操20分钟★1
自己吃饭洗澡洗头发
★1
10点准时睡觉★１
生活学习习惯整理玩具书本★１不乱发脾气哭闹★１做练习2面.做暑假作业★2读故事，看书30分钟★2动画片和手机不超15分钟★１
不随便要零食吃★１
合计
注：★：表现很好；X：表现很差。

15颗★＝1个小零食或是一个小物品；一个X代表扣一颗★！每周日晚上统计★的数量！。