三年级语文教学工作总结
转眼间，一个学期的教育教学工作在忙忙碌碌中结束了，本学期我任教的是三年级1班语文，下面就本学科教学内容及如何完成两个方面做如下总结：
一、教学内容简述三年级上册教材共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
二、完成教学内容及目标的做法
总体思路：交给学生学习的方法，让学生知道，他们是学习的主人，应该主动积极地去学习。比如教学学生怎样去预习，去阅读短文，去写作文。让学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。使他们全力以赴地投入学习。
具体做法：
1、培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们实行独立思考、同桌讨论、前
后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提升了课堂效率。
2、增强写字指导，提升学生的写字水平。比如在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我随时提醒写字不好的同学，必要时给予一定的惩罚。在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，教学生字时我会写出这个生字的一两个形近字并实行组词，让学生加深印象。有时我利用小老师教生字的方法或领读、赛读、开火车的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。
3、重视朗读水平的培养。在教学中我继续增强词、句训练，引导学生自学使用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在实行课文学习时，我首先实行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。经常展开各种朗读比赛，学生朗读水平得到了提升。
4、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。进入中年级学生的任务重点应由字词教学转向阅读教学，所以我在教学中要求做到读课文时应该思考文章的主要内容，预习时课文最少读三遍，甚至更多，直到读熟；记住文章的故事情节，各种练习题做起来
就会得心应手。久而久之学生的阅读水平就大大提升。在课外要求学生多去借书看。丰富了学生的课外知识。
5、提升学生的写作水平。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、看图想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书室阅读书籍。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，写作水平也有了比较明显的提升。
6、注重口语交际水平的训练。口语交际是培养学生写作水平的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。所以我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
总来说之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，持续严格要求自己，努力汲取他人的长处，持续更新自己的教学理念，并使用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。我会持续积累经验，持续努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师。
