部编版小学语文写作素材库

人教版部编本六年级上册《有的人》备课素材

【教材分析】

《有的人》是一首政治抒情诗，是臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。1936年10月19日鲁迅先生逝世，1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日。这一天，臧克家亲自前往鲁迅先生在北京曾经生活、工作过很多年的故居，缅怀这位中国文坛巨擘。臧克家亲临其境，浮想联翩，自然而然地产生了一连串的联想，他有感于鲁迅先生在人民心中的份量，于1949年11月1日在北京挥笔写下《有的人》这首诗。

这首诗是臧克家诸多政治抒情诗的代表作，它的独特之处，在于以高度凝炼的艺术手法，阐述了人的肉体生命与精神生命的真谛。全诗分七节，通篇采用对比手法，把两种不同思想的人进行了比较，热情讴歌了“为了多数人更好地活着的人”，通过鞭鞑“活着别人就不能活的人”，从反面衬托以鲁迅为代表的所有“给人民作牛马”的人的高尚情操和伟大胸怀。

本诗第一节，对人的肉体生命与精神生命进行开门见山的揭示：有的人虽生犹死，那些骑在人民头上的人，虽然肉体生命尚未终结，实际上只是一堆会行走的肉。有的人虽死犹生，那些象鲁迅一样肯给人民当牛作马的人，虽然死了，其精神生命则永垂不朽，永远活在亿万人民的心中。

本诗第二节，通过两种人对人民截然不同的两种态度，表达了诗人爱憎鲜明的立场。一种人骑在人民的头上，自以为是世上最伟大的人，

其实最渺小；一种人甘愿俯下身子全心全意为人民服务，其实才是真正的伟大。

本诗第三节，写有的人只会欺压老百姓，却妄想把名字刻在石头上流誉百年，这种人愚蠢至极，诗人对此表示了极大的蔑视与嘲笑。可喜的是，还有鲁迅这样的人，甘愿化作野草，等着地下的火烧，愿为人类的解放事业而献身。通过丑恶与美好的形象对比，赞颂了鲁迅的高尚品格。

人教部编版四年级上册第二单元作文写作指导

导语：人教部编版小学四年级上册第二单元作文是《小小“动物园”》。下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】

小明说，我的爸爸胖胖的!憨憨的!像一只熊，小红说，我的姐姐游泳特别好!在水里像一条自由自在的鱼。小兰说，我的爷爷很威严!就像一只大老虎，如果你把自己的家想成一个&动物园'!是不是很有趣呢？

想一想？你的家人和哪些动物比较像，什么地方像，每天生活在这个&动物园'里!你感觉怎么样？

给家里的每个人都写上一段，写好了读给同桌听!看看有没有不通顺的句子，回家读给家人听!请他们评评写得像不像。

【习作指导】

本次习作的内容主要是写一写自己的家人!抓住家中每一位成员的特点!想一想家人和哪个动物有相似之处!然后通过具体的事例进行简单描述"

抓住家庭成员在长相和性格上的特点!找到家庭成员与某种动物的相似之处!通过具体事例写出与其相关的特点"

【习作思考】

1、根据单元习作标题!本次习作可以以家庭动物园，小小动物园，'为题(如果你的题材是反映家庭成员之间互相关心体贴的!可以以温暖的动物园和相互关心的一家子'等为题(如果是反映家庭成员各自的特点的!可以以全能动物园和我家能人多'等为题。

2、同学们!不要被题目：小小的动物园给迷惑了，其实这次习作就是写你的家人。

3、善于发现描写对象和某种动物的相似之处

这是这次习作的重点!也是难点" 先要发现描写对象身上的特点!接着去寻找和这一特点相似的动物!然后进行描写"

4、努力寻找反映描写对象特点的具体事例

【写法指导】

我的植物朋友（一）

菊花

名称：菊花。

样子：它的叶子有四个深深的裂痕，把叶子分成了五瓣，每一瓣的周围都是锯齿形的，十分可爱。

其他：花朵正在徐徐开放，它的花瓣分七层，有十一组花瓣。中间有一个黄色的花蕊，花中间的金黄花蕊正发出沁人心脾的香味，菊花的色彩有许多种：有紫色的、紫红色的、淡黄色的、鹅黄色的、淡粉色的、深粉色的、粉红色的、深紫色的和淡紫色的，还有金黄色的。有冰清玉洁的小白菊，金丝怒放的龙爪菊，亭亭玉立的大丽菊，欣然怒放的万寿菊，它们你挤我，我挤你，争着从翠绿的叶浪中探出可爱的脸儿来。好像一群打扮好的小姐妹，亲亲热热地拥抱在一齐，嬉笑着，打闹着。

透过这次观察，我更加喜欢菊花了！我期望，世界上的小朋友都喜欢菊花，因为它象征着喜庆、祝愿与和平！

我的植物朋友（二）

这个星期一，老师要我们写关于植物或植物的作文。回到家里，我问：妈妈豆子是植物吗？妈妈回答：豆子不是植物，豆芽才是植物。我迫不及待地又问：怎样才能弄到豆芽呢？妈妈又回答：豆子长大之后长出来的就是豆芽了。我高兴地说：我要种豆子！

我要妈妈拿了一些黄豆和红豆，然后放在一个杯子里，之后，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。

第二天，我回到家里一看，豆子的变化不小，豆子脱皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天豆子的芽长了好长。最开始长出了根，最后长出了豆芽。

我真期望豆芽快点变成绿叶子。

我的植物朋友（三）：

植物仙人掌

我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你明白仙人掌的名字是怎样来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！

统编小学语文教材说明文整理

21篇

二年级说明文（1篇）三年级说明文（6篇）四年级说明文（6篇）五年级说明文（3篇）六年级说明文（5篇）

二年级说明文（1篇）

年级说明文

（类型）人文

主题

语文要素

二年级下册《太空生活趣事多》

（科普说明文）

大自然

的秘密

提取主要信息，了解课文内容；联系

生活实际，了解主要内容。

三年级说明文（6篇）

三下第七单元

23.《海底世界》

（事物说明文）奇妙的世界了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，

介绍一种事物

四年级说明文（6篇）

年级说明文（类型）

人文主题

语文要素

四年级上

册

6．《蝙蝠和雷达》（事物说明文）策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把

印象最深的地方写出来。

7.《呼风唤雨的世纪》（事理说明文）同上同上四年级下

册

5.《琥珀》

（艺术性说明文）科普

阅读时能提出不懂的问题，并试着

解决；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。6.《飞向蓝天的恐龙》（事物说明文）

同上同上7.《纳米技术就在我们身边》

（事物说明文）

同上

同上

8.*《千年梦圆在今朝》（事理说明文）

同上同上

课标：“”

年级

说明文（类型）人文主题语文要素

五年级上

册

16《太阳》科普类说明文

习作单元

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。17《松鼠》文艺性说明文

同上同上

20《金字塔》-不可思议的金字塔异域风情体会静态描写和动态描写的表达效果；搜集资料，介绍一个地方

五年级下册

六年级说明文（5篇）

年级说明文人文主题语文要素

六年级上10《宇宙生命之策略单根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读

人教部编版三年级上册第六单元作文写作指导

导语：人教部编版小学三年级上册第六单元作文写作指导《这儿真美》写一篇文章。下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作内容】

同学们，公园、田野、果园、小河……我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！

【习作要求】

花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，修改错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。

【审题指导】

说说本次习作对我们提出了哪些要求？

“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来，借此烘托出人物的心情。这个地方可以是公园、田野、果园、小河等，写的时候要写清楚这个地方有什么，是什么样子的，运用课文中学到的方法，抓住特点，围绕一个意思去写。

本次习作的重点是写一处景物，要围绕一个意思去写。

【写作技巧】

要写好写景作文，首先要选好观察点。可以在固定的地点进行观察、描绘、抓住重点，也可以一边走一边看，依次把看到的景物写下来。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

其次，要注意写景的顺序。可以按时间顺序写，也可以按方位顺序写，还可以采用移步换景的写法。总之，要做到言之有序。在细致观察，展开想象，合理运用修辞的基础之外，我们还要注意什么吗？我们还要注重积累，精心排序，才能生动而有条不紊地表达。

语文素材30字左右

1. 皎洁的月光洒在窗台上，点亮了夜色。

2. 春风吹拂着大地，带来了新鲜的气息。

3. 秋天的果园里，丰满的果实红彤彤地挂在枝头。

4. 山间的湖泊湛蓝如镜，倒映出青山绿水的美景。

5. 雷电交加，照亮了整个夜空。

6. 花朵绽放，散发出迷人的芬芳。

7. 雄浑的音乐响起，让人陶醉其中。

8. 水珠沿着玻璃窗滴落下来，似乎在述说着自己的故事。

9. 四季的变迁描绘出大自然的神奇之美。

10. 清晨，一缕阳光透过窗帘，洒在床上，轻轻地唤醒了沉睡的人们。

部编版小学语文：100句写景诗词，绝佳作文素材100句写景诗词，和孩子一起来读吧

大漠孤烟直，长河落日圆。

——王维《使至塞上》

明月松间照，清泉石上流。

——王维《山居秋暝》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南·江南好》

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

——白居易《暮江吟》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》

春水碧于天，画船听雨眠。

——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

迟日江山丽，春风花草香。

——杜甫《绝句二首》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

——王之涣《凉州词二首·其一》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——韦应物《滁州西涧》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。——杨万里《宿新市徐公店》

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春遊湖》

月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

——查慎行《舟夜书所见》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。——雷震《村晚》

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

——白居易《村夜》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

白日依山尽，黄河入海流。

部编版六年级上册语文1---8单元作文范文

习作一：变形记

一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。

恍惚间，我变成了一头猪。

我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。

隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。

没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。

秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结

成一个“最强团队”，有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢？继续过以前风险重重的生活？

小学一年级语文学习中的作文素材积累

在小学一年级语文学习中，作文素材的积累是非常重要的。通过积

累丰富的素材，学生可以提高自己的写作能力，丰富自己的语言表达，培养对文字的感觉和理解能力。本文将探讨一些适合小学一年级学生

的作文素材积累方法。

一、日常生活中的事物

小学一年级的学生正处于对周围事物产生兴趣的阶段，他们对身边

的人和事都充满了好奇心。在日常生活中，我们可以引导他们观察和

思考，积累以日常生活为背景的作文素材。比如描述自己喜欢的动物、家中的一件物品、天气变化等。通过观察和描写这些事物，学生可以

培养对细节的观察力和感知能力。

二、动画电影、图画书等媒体资源

小学一年级的学生对动画电影、图画书等媒体资源非常感兴趣。我

们可以选择适合他们年龄的媒体资源，让他们观看，并引导他们从中

提取素材，写一些以动画角色或故事情节为素材的短文。这样可以激

发他们的想象力，培养对故事结构和人物性格的理解能力。

三、亲自体验和观察

在小学一年级阶段，学生可以通过亲自体验和观察，积累作文素材。比如参观博物馆、动物园等地方，亲身感受和观察不同的事物；参加

社区活动、运动比赛等，体验不同的场景和情境。通过亲身经历和观察，学生可以积累丰富的素材，并将其转化为写作的题材。

四、阅读和借鉴优秀作品

阅读优秀作品是提高写作能力的有效途径。小学一年级的学生可以

阅读一些适合他们年龄的优秀作品，如绘本、儿童文学等。通过阅读

这些作品，学生可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式，并将其

运用到自己的作文素材中。

五、观察自然

自然是一个丰富多彩的作文素材来源。小学一年级的学生可以观察

写作素材：描写人物心情、神态的句子

一、心情——紧张

1.我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2.我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3.我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。

4.我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5.我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

6.他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。

7.我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

8.我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，我感觉自己的心像要跳出来一般。

9.我的心怦怦直跳，手心里都出了汗。

10.我心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖。脑子一片空白。

11.我哆哆嗦嗦的站起来，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。

二、心情——难过

12.我的心像被针扎了一样。

13.我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

14.我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

15.顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

16.那件事比三伏天穿棉袄还难受。

17.爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

18.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

19.内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

20.我的脸刷地一下红到了脖子根。

三、心情——高兴

21.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

22.我的心里乐开了花。

四、神态——绝望

23.他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。

24.一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。

25.他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。

人教部编版四年级上册第二单元作文写作指导

导语：人教部编版小学四年级上册第二单元作文是《小小“动物园”》。下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】

小明说，我的爸爸胖胖的!憨憨的!像一只熊，小红说，我的姐姐游泳特别好!在水里像一条自由自在的鱼。小兰说，我的爷爷很威严!就像一只大老虎，如果你把自己的家想成一个&动物园'!是不是很有趣呢？

想一想？你的家人和哪些动物比较像，什么地方像，每天生活在这个&动物园'里!你感觉怎么样？

给家里的每个人都写上一段，写好了读给同桌听!看看有没有不通顺的句子，回家读给家人听!请他们评评写得像不像。

【习作指导】

本次习作的内容主要是写一写自己的家人!抓住家中每一位成员的特点!想一想家人和哪个动物有相似之处!然后通过具体的事例进行简单描述"

抓住家庭成员在长相和性格上的特点!找到家庭成员与某种动物的相似之处!通过具体事例写出与其相关的特点"

【习作思考】

1、根据单元习作标题!本次习作可以以家庭动物园，小小动物园，'为题(如果你的题材是反映家庭成员之间互相关心体贴的!可以以温暖的动物园和相互关心的一家子'等为题(如果是反映家庭成员各自的特点的!可以以全能动物园和我家能人多'等为题。

2、同学们!不要被题目：小小的动物园给迷惑了，其实这次习作就是写你的家人。

3、善于发现描写对象和某种动物的相似之处

这是这次习作的重点!也是难点" 先要发现描写对象身上的特点!接着去寻找和这一特点相似的动物!然后进行描写"

4、努力寻找反映描写对象特点的具体事例

【写法指导】

部编版小学语文常用写作素材积累汇总

写作文能培养同学们的思考和组织能力，能锻炼同学们的阅读和分析能力，能开拓同学们的想象力，还能培养同学们的语言表达能力。小编搜集了一些小学阶段会用到的写作素材，快来一起积累，争做“写作小达人”！

01

写学校的事

一、写班级学校的事的作文类型

1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；

2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；

3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；

4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；

5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；

6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。

二、写班级学校的参考题目

1.《我们班的新鲜事》

2.《这件事教育了我》

3.《真是乐死人》

4.《一次难忘的考试》

5.《记一次大扫除劳动》

6.《体育课上》

7.《难忘的一课》

8.《校园趣事》

9.《交卷前后》

10.《这件事发生在我身边》

11.《课外》

12.《一堂实验课》

13.《一堂公开课》

14.《这件事使我感动》

15.《这不是小事》

16.《校园新事》

17.《我们和老师都笑了》

18.《校园里的笑声》

19.《一次难忘的考试》

20.《课间十分钟》

三、写班级学校事情的参考开头

1.《我们班的新鲜事》的两种开头

第一种开头：一个双休日的上午，我们全班同学都穿着漂亮的衣服，来到了学校——你知道我们要干什么吗？

第二种开头：最近，在我们班级里，出了一件新鲜事：大家轮流当班长！

2.《一次难忘的考试》的两种开头

第一种开头：我经历过许多次的考试，但三年级时的一次体育考试是我最难忘的一次。

小学文言文集锦（部编版）

一年级上册

1.《江南》

江南可①采莲，莲叶何②田田③。鱼戏莲叶间。

鱼戏④莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

——汉乐府【注释】①可：在这里有“适宜”、“ 正好”的意思。②何：多么。③田田：荷叶茂盛的样子。④戏：嬉戏。

【译文】江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停地嬉戏玩耍。一会儿在东边，一会儿又游到了西边，一会儿又游到了南边，一会儿又游到了北边。

一年级下册

2.《人之初》

人之初①，性②本善。性相近，习相远。苟③不教④，性乃迁⑤。教之道，贵以专⑥。

子不学，非所宜⑦。幼不学，老何为。玉不琢⑧，不成器⑨。人不学，不知义⑩。

——选自《三字经》【注释】①初：开始，开头。②性：性格，本性。③苟：如果；假使。④教：教育，指导。

⑤迁：改变。⑥专：专心致志。⑦宜：合适，应该。⑧琢：雕琢。⑨器：器物，这里指成才。⑩义：古同“仪”。公正合宜的道理或举动。

【译文】人出生之初，禀性本身都是善良的。天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会发生改变。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。人小的时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

三年级上册

3.《司马光》

群①儿②戏③于庭，一儿登瓮④，足⑤跌没水中。众皆弃⑥去，光持⑦石击⑧瓮破⑨之，水迸⑩，儿得活。

四年级语文上册全册习作指导

习作一推荐一个好地方

我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。

【写作指导】

1.每个人都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学。

2.这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐理由。

3.把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分

【写作思路】

开头：设问句、排比句或开门见山式开头。

中间：按一定顺序写；抓住景物特点；重点部分具体写；抒发游玩情感。

结尾：首尾呼应，抒发对这个地方的情感。

【习作素材】

开头

1.排比式

我去过怪石林立的双峰山，我去过湖水清澈的天紫湖，我去过特色鲜明的农家乐……但给我印象最深刻的还是……

2.开门见山式

我去过许多好玩儿的地方，其中，我最喜欢的是……

3.设问式

你知道我最喜欢的地方是哪里吗？就是……

结尾

1.首尾呼应式

这就是我推荐给你的好地方——

2.反问式

听了我的介绍，难道你不觉得这是个好地方吗？

3.抒情式

这里神奇、有趣，真是个一去的好地方啊！

【精彩片段】

1.在这里你可以看到湛蓝的天空，那像朵朵棉花糖似的白云在湖水的映衬下，显得那么的通透，看着看着，你会觉得云朵就在你的眼前，仿佛触手可及；天空中

呀！”——赏美景

2.横店有好多个景点，我们游玩了风景如画的“清明上河图”，参观了霸气的“秦王宫”，还看到了和北京故宫一模一样的“明清宫苑”，以及古老的“广州街香港街”。那里有很多剧组在拍电影，我是头一回见到摄影机下有长长的轨道，电视里出现的那些爆炸场景，真是让我看得目瞪口呆。那里的演出也精彩纷呈，有“笑破天门阵”、“梦回秦汉”、“英雄比剑”、“八旗马战”……让人们看得一饱眼福。——游览横店影视城

六年级上册语文素材-第二单元作文写作指导人教部编版

人教部编版六年级上册第二单元作文写作指导

导语：人教部编版小学六年级上册第二单元作文是《多彩的活动》。下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【什么是场面描写】

是综合运用各种方法对特定的时间地点里以人物活动为中心的全景画面和局部画面所作的描写。常见的有劳动场面、运动场面、联欢场面以及各种会议场面等。

【什么是场面】

场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。

按描写对象分：人物活动场面；情景气氛场面。

按描写空间分：全景式场面；特写式场面。

【常见的场面】

与学校生活有关、校运会跳高比赛、结业典礼、下课十分钟、升旗仪式、广播操、联欢会、与家庭生活有关、晚餐時刻、逛街、与社会生活有关、端午赛龙舟、逛花街、运动会开幕式

【特点】范围大、人数多、头绪纷繁

【场面描写】

写一个场面：

1、什么样的场面，场面中的独特画面；

2、比赛场面，参赛人员和观众，比赛的场面

3、活动场面，活动的内容和活动时的情景

4、仪式场面，仪式的气氛和人们的心情

5、节日场面，人们的庆祝方式和氛围

6、聚会场面，和大家的言谈举止

【场面描写的要素】

时间，地点，人物活动

场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况

的描写。

【场面描写的要求】

它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。既要有全景式的描述，也要有细致的特写。场面描写包括了人物描写和环境描写。

【如何观察场面？】

简单地说，观察场面要注意以下几点：

1．要选好观察点，以便于观察场面的全景。

2．要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。