最新小学语文四年级下册思维导图教案
- 格式:ppt
- 大小:1.37 MB
- 文档页数:50
四年级下册第三单元语文作文思维导图全文共8篇示例,供读者参考篇1我们小学生写作文,总是很头疼该写什么内容好。
不过老师给了一个非常棒的方法,叫"思维导图"。
用思维导图来构思写作文真是太棒啦!什么是思维导图呢?它就是先把主题放在中心,然后围绕这个主题,画出一些相关的分支。
每个分支代表一个小主题,再在小主题下面画出更细节的内容。
这样层层分解下去,就可以集中构思出很多相关的内容。
怎么绘制思维导图呢?我画给你们看:先在纸心画一个圆圈,里面写上"美丽的故乡"——这就是我们这次作文的中心主题。
然后再从圆圈中画出好几条主分支,分别是"自然风光"、"民俗文化"、"美食特产"、"名人故事"等等。
在"自然风光"的分支下,我又画出"青山绿水"、"秀丽溪流"、"茂密森林"等子分支。
在"民俗文化"的分支下,我画出"灯会庙会"、"篝火晚会"、"民间剪纸"等子分支。
在"美食特产"的分支下,我画出"香甜蜜柚"、"酥脆卤味"、"鲜美水产"等子分支。
在"名人故事"的分支下,我画出"诗人xxxx"、"书法家xxxx"、"革命先驱xxxx"等。
这样一个简单的思维导图就绘制完毕啦!通过这个思维导图,我们可以清晰地看到该写作文的整体框架和需要描写的内容了。
有了这个思维导图,我就可以开始着手写作了。
我大概会先写一段开头,介绍一下我家乡的基本情况和地理位置。
然后按照思维导图上的分支,开始一一详细展开写内容。
比如先写写我家乡那秀美的自然风景,就像一幅迷人的山水画卷。
21.乡下人家教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
2.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
教学重点:引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。
教学难点:1.体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。
2.了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学过程一、回顾课文,复习检查棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦鸡冠花大丽菊催眠曲房前屋后天高地阔月明人静2.请同学们自读课文。
二、情感品读,领略赏析1.师:同学们读得真好,我们仿佛看到一幅幅和谐的乡村美景图。
同学们喜不喜欢啊?生:喜欢。
师:那请同学们再读课文,同桌交流。
说说你喜欢哪一段,它给我们描绘出了怎样的一幅美丽画卷,并且按要求完成思维导图2.学生默读,互相交流。
3.共同品读师:(等学生完成思维导图后)谁来和大家分享自己喜欢的部分?生1:我喜欢的是农家房前的瓜架。
有青的、红的瓜。
让我想起自家的菜园里,也有这样的瓜,还有长长的豆角,紫色的茄子...... 真是一道别样的风景。
师:这位同学说的这不错啊,不但说出了自己喜欢的课文内容,而且联想到了自家的菜园。
我们读课文就要这样,边读边想。
赏析“瓜藤攀檐图”出示课件“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
”师:同学们,相比充满生机的菜园,大狮子和旗杆就显得冷冰冰的,作者正是通过对比,流露出自己的真实情感。
生2 :我喜欢第二自然段。
我觉得第二自然段可以用五颜六色来概括。
从第二段的第一句就可以看出来“有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放”说明一年四季花开不败,香味扑鼻,引来蝴蝶蜜蜂流连忘返。