2004中考语言运用

2004年盐城市中考语文试题附答案盐城市二OO四年初中毕业、升学统一考试语文试卷（考试时间：150分钟试卷总分：145分卷分：5分考试形式：闭卷）一、积累与运用（共30分）1、细读下面一段文字，根据要求答题。

（计4分）乡音是自母亲哼唱摇蓝曲时就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是家乡田野上油菜馨香的流溢，是故圆山川里最富诗意的篇章。

（1）给加点字注音。

（2分）蹒跚流溢（2）划线的两处各有一个错别字，请把它们圈出来，并将正确的字工整地写在右边的田字格内。

（2分）2、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是①读书加惠于人们的不仅是知识的增加，还在于精神的感化与性情的②月色溶溶的夜晚，一声的笛声从远处传来。

③古人说，水是天下最的，但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。

④这种颜色可以及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免温度过高机器设备。

A、陶醉清脆柔和损伤B、修炼嘹亮柔顺损害C、陶冶悠扬柔弱损坏D、培养悠长软弱损失3、下列各句中没有语病的一项是A、华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。

B、经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。

C、今年以来，随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》的全套上市，《哈利·波特》这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打。

D、国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。

根据下列各句及出处，完成第4-7题。

①忽如一夜春风来，②海内存知己，③野火烧不尽，④万事俱备，⑤云横秦岭家何在？⑥沉舟侧畔千帆过，⑦无可奈何花落去，⑧会挽雕弓如满月，西北望，⑨，蜡炬成灰泪始干。

⑩，铁马冰河入梦来。

4、在上面各句的空白处，填写上句或下句。

5、句④是根据《三国演义》（战役）”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

句⑤出处中的“左迁”是指。

中考语⽂语⾔运⽤复习题⽬及答案 综观近⼏年全国各地的中考语⽂试题,不难发现,其中的语⾔运⽤题,考查内容多样,形式灵活,正逐渐成为中考语⽂试题中最活跃,最具⼈⽂关怀,最富创意的部分。

接下来店铺为你整理了中考语⽂语⾔运⽤复习题⽬及答案，⼀起来看看吧。

中考语⽂语⾔运⽤复习题⽬ 1.仿照画线句写两句话，使之与画线句构成排⽐句。

(1)打开语⽂课本，我们眼前展现出⼀幅幅五彩斑斓的图画：⽑泽东的《沁园春·雪》让我们欣赏到北国雪景的壮丽;刘成章的《安塞腰⿎》让我们感受到黄⼟⾼原的豪迈; ; 。

(2)孩⼦是⼀⾸诗，⽼师只是诗的作者，在作者的精⼼创作下，⼩诗才能发表;孩⼦是;孩⼦是 。

2.采⽤下列句⼦中“当……说……，我懂得了……”的句式，造两个类似的句⼦。

每个句⼦不超过30字。

书是我的精神⾷粮，它重塑了我的灵魂。

当简·爱说“我们是平等的，我不是⽆感情的机器”，我懂得了作为⼥性的⾃尊;当裴多菲说“若为⾃由故，⼆者皆可抛”，我懂得了作为⼈的价值; 。

每读完⼀本书，我就完成了⼀次⽣命的感悟。

3.按照下⾯语句的格式仿写两句话，要求与原句构成⼀个排⽐句，表达⼀个中⼼意思。

我们不做屋檐下叽叽喳喳的⿇雀，要做搏击蓝天⾼瞻远瞩的雄鹰;我们不做 ，要做 ;我们不做 ，要做 。

4.仿照例句写⼀段话，使画线句的含义更加丰富、⽣动、形象。

例句：失去了皑皑⽩雪，收获了美丽春天。

⽣活中有许多东西都是这样，如果没有失去，就不可能有收获。

失去了 ，收获了 ;失去了 ，收获了 ;很多时候，在失去的同时，收获也随即⽽来。

5.学校⽂学社团“新星⽂学社”决定举办⼀场“读名著谈感受”研讨会。

作为“新星⽂学社”的⼀员，请你完成下⾯的任务： A.请你设计⼀条体现研讨会主题的宣传标语(⼝号)。

B.请你为研讨会主持⼈设计⼀段开场⽩。

(不超过80字) C.在平时阅读中，哪个⼈物形象是你最喜欢的?请说明理由。

6.班级准备出⼀期以“⾛进名著”为主题的⼿抄报，⼿抄报的两侧有⼀副对联，请你对出下联。

中考语文语言运用考点复习：开场白与结束语这类题一般以某个活动为背景，在特定的场景或环境下，用符合某一人物的身份，为活动设计一段开场白或结束语。

1.写开场白可以从以下几方面着手：(1)提出问题，设置悬念。

可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。

(2)语出惊人。

可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者描述一个耸人听闻的问题，以迅速吸引你的观众。

(3)使用幽默的语言。

幽默若运用得恰当，在吸引观众注意力上能达到很好的效果。

(4)运用排比，增强美感和气势。

排比的巧妙运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以带给观众美的享受，吸引观众的注意力。

答题模式：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言)。

2.写结束语的一般解题步骤如下：(1)指出活动圆满结束并取得了成功。

(2)对活动内容进行简要概括，对获奖者表示祝贺，对参与者表示感谢。

(3)简要指出活动的目的、意义，并展望未来，提出希望。

答题模式：称谓、问候语+结束语+概括内容+意义+希望。

中考典型例题：1.（2019湖南湘西州）阅读下面材料，按要求答题。

湘西，在沈从文的书里，在宋祖英的歌里，在黄永玉的画里……（1）下面是《团结报》记者与著名画家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话，请根据语境，补充两处对话的内容。

记者：您有着数十年的画龄，至今仍保持着旺盛的创作力。

①。

黄永玉：世界上所有的不离不弃，都只有两个原因：一是相知，二是相爱。

记者：您曾有《雀墩》《墨荷》等无数著名画作问世，也阅画无数，您最期待看到什么样的绘画作品？最不愿意看到什么样的绘画作品？黄永玉：绘画有不同的画法，也有不一样的魅力。

②；凡是无心、矫情和没有艺术追求的都乏味枯燥。

（1）学生会拟开展一次“人无信不立”演讲比赛，写了一份通知，可是通知有两处错误，请指出来。

通知××中学全体师生：我校将于2019年6月21日上午8：00开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场不误。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。

所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。

所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。

所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。

所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。

【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。

能力层次为E级，占3～6分。

“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。

它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

中考语文历年真题解析语言运用篇语言是人类沟通交流的重要工具，它具有表达思想、表达情感以及传递信息的功能。

在中考语文考试中，语言运用是一个非常重要的考点。

通过分析历年的中考语文真题，我们可以了解到一些常见的语言运用问题以及解题思路。

本文将就历年考试中的语言运用问题进行解析，帮助同学们提高语言运用能力，争取在中考中取得好成绩。

一、字词的选择和运用在语言表达中，字词的选择和运用直接关系到语言的准确性和美观度。

据观察，许多考试题目中常涉及到的字词问题有以下几种情况：1. 同义词或近义词的替换。

在表达时，同义词或近义词的替换可以丰富语言，增加文章的表现力。

例如，在写作中使用“美丽”代替“漂亮”，使用“喜欢”代替“爱”，可以使语言更加生动鲜活。

2. 成语的选用。

成语是中国特有的一种表达方式，它独特的韵味和形象的表达方式给文章增色不少。

在选用成语时，要注意成语的意义是否符合上下文。

不能为了华丽而滥用成语，使文章产生歧义。

3. 形容词的运用。

形容词具有描述事物的特点和性质的功能，能够使文章更加生动地展示事物的形象。

在运用形容词时，要注意形容词的选择是否准确，是否能够准确表达自己的意思。

二、语法的运用语法是语言运用的基础，它直接关系到文章的通顺性和条理性。

在语文中考试中，语法错误是学生常犯的一个问题。

要避免犯语法错误，同学们在备考时可以关注以下几个方面：1. 时态的运用。

前后时态的一致性是语言表达中非常重要的一个要点。

在运用时态时，要注意上下文的时态一致，不能出现时态错误。

2. 主谓一致。

主谓一致是语言表达中很重要的一个方面，要求主语和谓语在人称和数上保持一致。

例如，主语为单数时，谓语也要用单数形式。

3. 句子结构的简洁性。

句子结构简洁明了是语言的美。

在写作时，要注意句子结构的简洁性，避免过多的修饰语和插入语，以保持句子的条理性。

三、修辞手法的运用修辞手法是语言运用中非常重要的一部分，它能够使文章更具表现力和感染力。

语言运用专题复习【补写】一.方法指导横线前是逗号：一般需补写对前文做出解释的句子。

（1）看标点符号横线前是句号：考虑补写是承接上文or启示下文的总结句。

横线后是冒号：一般补写总起句，需抓住后文概括补写。

横线前后是分号并列式：内容、句式尽量一致。

对比式：内容、选词要相对。

（2）根据句间关系补写①分析横线前后句子的内容，找出与补写句子有关联的关键词。

②语段中关联词、中心词、标志性词语的提示作用。

③注意与上下句的句式保持一致或相照应。

④注意标点符号。

（3）检验检查语意完整连贯，内容贴切。

二．针对训练1.结合上下文，在横线处补写句子，使整段文字语意完整连贯。

（4分）人在一天当中所需要的睡眠时间是各有差异的。

就个人而言，在不同的年龄、境遇和心态的情况下，①对睡眠的需求量也不同。

人所共知的是随着年龄的增长，对睡眠的需要量逐渐减少；强烈的体力劳动、体育活动会使睡眠量增加。

②心态是改变睡眠质量的重要因素。

人在百事顺遂、心情舒坦时，睡眠量便会减少；反之，烦恼和精神紧张则会使人易于疲劳，睡眠量增加。

2.结合上下文，在横线处补写句子，使整段文字语意完整连贯。

（4分）宋词是相对于古体诗上午新体诗歌形式之一，是一种重要的文学体裁。

它起始于南朝梁代，形成于唐代，①盛行于宋代，是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠。

②宋词分为豪放派和婉约派，二者风格迥异，各有千秋：豪放派作品气势豪放，意境雄浑；婉约派作品语言清丽，感情婉转。

3.结合上下文，在横线处补写句子，使整段文字语意完整连贯，每处不超过15个字。

（4分）何为“中国式浪漫”？它是“海纳百川，有容乃大”的包容，它是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观，它是五千年中华文明的古韵与新声。

北京冬奥会和冬残奥会的4场开闭幕式，②从浪漫开始，一浪漫结尾，用全新的方式向世界展示了一个文化自信、底蕴深厚的中国。

4.“2023年足球世界杯”激动人心，球员们身上闪烁的体育精神让人振奋。

下面是有关“体育精神”的介绍。

新闻类语言运用题（一）73岁的王加荣是山东省临沂市郯城县马头镇房一村农民，过够了苦日子的她，从小就养成捡拾散落在田间粮食的好习惯。

每年“三秋三夏”，她不顾子孙的反对都要到田间捡拾掉在地里的小麦、水稻、花生等粮食。

30年不间断地捡拾粮食，只是因为她“过够了苦日子”，知道粮食的可贵、懂得粮食来之不易。

（1）你根据相关内容，拟写恰当的新闻标题。

（2分）七旬老人坚持30年捡拾粮食（2）对这则新闻，请你给王加荣拟写赞美词。

（4分）示例：“节约一粒粮”，不过在一念之间，不过是举手之劳。

然而，捡拾粮食的习惯竟能保持30年，令人惊叹不已。

尊重劳动、敬畏粮食，唯有脚踏实地、坚持不懈。

您用看似小小的善举，诠释着勤劳节俭的美德、凝聚着时代的正能量。

（二）材料一1964年10月16日15时，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日8时，我国第一颗氢弹空爆试验成功；1970年4月24日21时，我国第一颗人造卫星发射成功。

枓料二中国航天已呈领跑之势。

2016年9月15日22时，“天宫二号”发射升空，对接“神舟十一号”飞船，并与货运飞船“天舟一号”对接，计划于2020年初步建成中国载人空间站。

届时，或将是人类唯一的在轨太空家园。

不仅如此，中国高铁也成为中国走向世界的名片。

截至目前，国内运营里程已居世界第一！总体技术水平居世界前列，中国高铁正在走进俄国、美国、泰国和印度尼西亚……1．请你概括以上材料的内容。

(2分)我国科技发展日新月异。

2．请你釆用对偶句式为材料二中的新闻拟一个标题。

(2分)中国航天成就辉煌，中国高铁走向世界（三）江汉区新添42个非机动车停车位集中在共享单车使用密集区本报讯(记者杨升通讯员王凯、李波)从上周开始，江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。

昨日，记者走访了部分停放点，采访中市民表示，希望能设置共享单车专属停车点位。

通过前期多次调查、研究，江汉区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等20条主次干道共设置42个单车停放点，主要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域，且多数停车点位为新增。

2004年沈阳市中考语文试题及参考答案2004年沈阳市中等学校招生统一考试语文试题及参考答案（考试时间150分钟，试卷满分120 分）一、积累与运用（20分）1.读下面一段文字，然后回答问题。

（4分）一树夕阳，兴尽而返。

归途中，回首惟见山色沧茫，颐和园已在身后。

那昆明湖依依绿水，自是念念不忘，不过富春江的烟雨弥漫，也是着实令人留恋的。

这也许就是多样的世界里，一种再自然不过的本貌。

想到此，也就豁然惯通了。

（1）你能给加点的字选择正确的读音吗？(2分)兴尽（A. xŒng B. x‟ng ) 弥漫(A .n ŠB.m Š)(2)文中还有两个字书写错误,找出来,并改正.(2分)改为改为2.依次填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是( ) (2分)(1)巴勒斯坦人民和平的愿望何时才能真正变为现实.(2)我们要努力学习布局谋篇的，加强作品的表现力。

（3）真诚，它帮助我们创造金色的人生。

A. 乞求技巧严守B. 乞求技能恪守C. 祈求技巧恪守D. 祈求技能严守3.下列两个句子各有一处语病,请在原句上修改.(2分)(1)大家看了赵本山的小品,往往忍俊不禁地笑。

(2)同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。

4.在下面的横线上，仿照例句续写一个句子。

（2分）例句：希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。

仿句：5.按要求填空。

（2 分）人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业----------为人类的解放而斗争。

”这段文字出自名著《》，其作者是。

6. 请用准确的语言表述漫画的寓意.。

(要求书写工整,字数不超过20字) (3 分)7. 选出诵读时节奏划分不正确的一项( ) (2 分)A. 二者/不可/得兼，舍生/而取义者也。

B.以为/凡是/州之山/有异态者，皆我有也。

中考语言运用（图表类）一、下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。

阅读下表：（1）你得出什么结论？（2）从图表中你得到了什么启示？答案：（1）学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。

（2）中小学生应注重体育锻炼的科学性。

二、仔细阅读下列表格，完成后面的题目。

1.概括从表格中获取的信息。

①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________2.假如你是总理，看了这个表格后会作出哪些决策？答案：1.①城镇居民人均可支配收入连续5年年快速增长，到2005年首破万元。

②农村居民人均纯收入也在增长相对缓慢，5年涨幅不到1000元。

③城乡居民收入差距继续拉大，2001年差距为4494元，到2005年则达到7238元。

2.加大农村投入，缩小城乡差别，创建共同发展的和谐社会。

三、下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。

友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。

答案：同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。

2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。

四、：（2007青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。

你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。

（不超过30字）答案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。

语言应用(语言简明、连贯、得体，语段修改)一、考纲要求语言简明、连贯、得体，是从三个不同的角度对语言运用提出的较高的要求。

二、知识要点(一)关于语言表达的简明“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。

简即简要，就是话语要尽可能少，不能哕唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求。

“明”即明白，就是意思表述得清楚，使对方能够明白无误地理解，它含有效果方面的要求。

简明遵循的准则：交际的双方具有共同的背景知识时，这部分内容就应该简化或者省略，通俗地说，即对方已知的耍不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。

尽量做到如下几点：1．不啰唆句子里不要有表意作用完全相同的成分，能省略的虚词尽量省略，可以用指代性词语指代的内容，尽量用指示代词。

2．不费解不滥加省略，不滥用关系复杂的长句。

3．没歧义要用词准确。

特别是多义词，在句内的意思要确定；句内短语结构要明确，不要让人去猜疑；词序要合理；句中指代词的指代对象要明确；句子不要缺少应有的结构成分；句中的标点符号使用要正确。

4．不杂糅不要把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，纠缠不清。

总之，简明就是语言表达简练而意思明确，不说废话，不要让人难以理解。

(二)关于语言表达的连贯语言连贯，是指词语与词语、句子与句子连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达，试卷命题着眼于语言的线性特点：内容(语境)的一致，角度(话题、陈述对象)的一致、思想情调的一致、句式结构的一致等，也兼及语言的衔接和呼应。

(三)关于语言表达的得体语言得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰如其分。

命题往往着眼于：①依据语境．用语准确，句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④分清目的，恰当用语；⑤注意文体，把握语体。

重在考查学生能否根据语体的不同、对象差异、说话场合、表达方式、目的要求等调整语言。

三、命题特点(一)语言表达的简明从内容上看，在中考中，对语言的简明的考查通常结合应用文去考查，紧密联系社会生活，时代感很强，体现语文工具性的特点。

语文语言积累与运用语言积累与运用一、语言的积累与运用包括六大块1、汉字的积累运用。

2、词语，包括：①现代汉语的词语理解与运用。

②文言虚词及文言实词的意义和用法，以实词为主。

3、语句的积累运用。

4、名篇佳句的积累。

5、口语交际。

6、语言的综合运用。

二、知识精讲与典例剖析（一）汉字的积累运用此部分试题着重考查常用汉字的正确认读和书写。

中考对语音的考查，除了拼写规则以外，主要考查多音多义字及各种容易误读的字音。

因此考生必须把握一些读音的规律。

汉字题以正确书写为主，还有改正词语或句子中的错别字。

考生失分最严重的是错别字的辨识，而造成错别字的主要原因在于字义不明，要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。

辨析字的意义时，（1）要注意其来源，本义；（2）要注意偏旁部首；（3）要注意语言环境；（4）要注意词性。

[典例解析]例1、（2004年山东菏泽卷）给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。

祖国统一是华夏儿女的夙（）愿，而陈水扁却倒行逆（）施，妄图分裂祖国。

他抛出“一边一国”的谬论，混淆（）视听。

对此，海峡两岸人民义愤填yīng（），深恶（）痛疾。

我们相信，陈水扁胆敢闹独立，必定玩火自fén（），落个“qiánglǔ（）（）灰飞烟灭”的可耻下场。

此题的答案是：sù、nì、xiáo、膺、wù、焚、樯橹。

考生失分的主要原因是粗心大意，字的声调和词义拿不准。

出现的具体错误有声调标错，拼音字母写错，拼错等。

因此必须把握一些读音规律，理解词义，并注意答题时书写工整。

例2、（湖北省黄冈市，2004年）读下面的句子，根据拼音填汉字，给加线的字注音。

（1）不少的人对工作不负责任，niān（）轻怕重。

（2）黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ（）。

（3）吏二缚一人诣（）王。

（4）菊之爱，陶后鲜（）有闻。

此题重在考查汉字的认读拼写和在不同语境中读音的掌握。

（1）题考查拼写易错的形似字，答案为“拈”，意为“挑拣”，不能写成“粘”或“沾”。

中考语言运用知识点归纳中考语言运用是语文学科的重要组成部分，它不仅考察学生的语言基础知识，还考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

以下是中考语言运用知识点的归纳：一、词语运用1. 词语的辨析：包括同义词、反义词、近义词的辨析，以及成语的正确使用。

2. 成语的运用：正确理解成语的含义、出处和用法，避免望文生义。

3. 词语搭配：掌握常用词语的正确搭配，注意词语的语法功能和语义搭配。

二、句子结构1. 单句与复句：区分单句和复句，理解它们的基本结构和用法。

2. 句子成分：掌握主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的识别和运用。

3. 句式变换：包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等句式的变换和运用。

三、修辞手法1. 比喻：掌握明喻、暗喻、借喻等比喻手法的运用。

2. 拟人：理解拟人手法的特点，正确运用拟人修辞。

3. 排比、对偶：掌握排比、对偶等修辞手法的运用，使语言更加生动有力。

四、篇章结构1. 段落划分：学会如何根据内容和逻辑关系划分段落。

2. 篇章连贯：理解篇章连贯的重要性，学会使用过渡词、过渡句等手段使文章更加流畅。

3. 开头与结尾：掌握文章开头和结尾的写作技巧，使文章有吸引力和总结性。

五、写作技巧1. 记叙文写作：掌握记叙文的写作要点，包括时间、地点、人物、事件等要素的描述。

2. 议论文写作：学习如何提出观点、论证观点、总结观点，使文章有说服力。

3. 说明文写作：掌握说明文的写作技巧，包括事物的特征、原因、方法等的说明。

六、阅读理解1. 文章主旨：学会快速把握文章的中心思想和主旨。

2. 信息提取：能够从文章中提取关键信息，回答相关问题。

3. 推理判断：根据文章内容进行逻辑推理，做出合理判断。

七、语言规范1. 标点符号：正确使用标点符号，使语言更加规范。

2. 语言简明：避免冗长和啰嗦，使语言表达简洁明了。

3. 避免语病：注意避免语法错误、用词不当等语病。

结束语：掌握中考语言运用的知识点，不仅能够帮助学生在考试中取得好成绩，更能够提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

中考语文语言运用题集锦1. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

A. 固然B. 果然C. 果然D. 固然2. 下面是某位同学的作文片段，请你指出其中存在的语病。

3. 请将下面的句子改写成疑问句。

4. 下面是一首诗，请你根据诗歌的内容，用恰当的词语填空。

5. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

6. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

7. 请将下面的句子改写成陈述句。

8. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

9. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

10. 请将下面的句子改写成感叹句。

11. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

12. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

13. 请将下面的句子改写成反问句。

14. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

15. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

16. 请将下面的句子改写成祈使句。

17. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

18. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

19. 请将下面的句子改写成假设句。

20. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

21. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

22. 请将下面的句子改写成肯定句。

23. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

24. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

25. 请将下面的句子改写成否定句。

26. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

27. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

28. 请将下面的句子改写成一般疑问句。

29. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

30. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

31. 请将下面的句子改写成选择疑问句。

32. 请从下面词语中选择恰当的词语填入句子中。

33. 下面是一段话，请你根据语境，用恰当的词语填空。

34. 请将下面的句子改写成特殊疑问句。

一缕芳香夏日，阳光犹如细密的丝，懒洋洋地倾泄着，在知了的声声夏天里，我倚在姥姥的背上，微垂着眼，贪欲地嗅着阳光中槐花的馨香。

姥姥弓着腰，剥着豆角，轻声哼着不知名的小曲儿，仿佛这就是陶渊明笔下的：“黄发垂髫，并怡然自乐。

”年幼的我天真无知，像只歇不下来的小狗，一会儿去东边捉捉蚂蚱，一会又去西边捕蜻蜓，要么就是找来一根极长的竿子，去打槐树上的槐花。

细碎的、像风铃一样的槐花被我打落，那香气萦绕在我身旁，像是无处不在的小精灵。

那时，姥姥会在不远处看着我到处疯跑，唇角总是洋溢起华蜜的微笑。

“小宝呐，你看你跑得鞋子都不知飞到哪去了！”姥姥是济南人，用着极富济南腔的口吻唤我消停些，这时的我照旧像个小疯子似的踮着脚丫，伸长了手臂，跳呀跳地去打槐花，雪白芳香的花瓣像雨似的落下，落得我满身都是，直到累得直不起腰了，便顺势向落满槐花的青草地上倒下去，嘴角照旧是笑的，身边还是萦围着槐花清爽淡雅的香气。

这时姥姥会将我抱起，嗔骂一句：“小祖宗。

”笑着捡起地上的串串槐花，又道：“姥姥给你做槐花饼吃，泡槐花茶喝好不好呀？”模糊的我自然会咧嘴一笑，说：“好呀好呀。

”童年里，总有明媚的阳光，雪白芳香的槐花和浑身上下充溢槐花香气的姥姥陪伴我。

日子过得飞速，我已不是当年那个举着竹竿打槐花的小女孩了，种种苦恼随之而来。

学习压力也像山一样压得我喘不过气儿，我丝毫不敢放松，也极少回姥姥家了，即便是回去小住几日，也赶不上当年槐花雪白满树，像云一样飘在我头顶的初夏日子了。

姥姥的背更驼了，当年抱着我，逗我快乐的姥姥已经没有我高了。

“喏，槐花茶，小宝你喝吧，我冰过了。

”照旧是济南腔，照旧是槐花茶，照旧是那么芳香，我抬眼，眼前这位矮小、干瘦的老人……虽然风韵不再，但我闻到了那股久置心底，分毫未变的槐花香！姥姥笑着，那笑是纯白的，宛如当年被我打落的簇簇槐花；那笑是芳香的，宛如当年萦绕在我身旁的槐花香。

那份被蒙上厚厚灰尘的记忆之匣被开启，心底那一缕芳香又萦绕在了我的身边，耳边是知了的声声夏天，眼前是慈爱、充溢爱意的老人，童年好像又回来了，我笑了，笑得是那样天真烂漫。

语言积累运用试题（含答案）1、综合下面有关资料，从中你能得出什么结论？用简要的语言加以表达。

材料①1994年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。

我国人口约占世界人口的20%。

材料②我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。

我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。

材料③人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。

人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。

材料④黄土高原原来有茫茫的材料和无边的草原，非常适合人类去居住。

如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒水秃林。

答案：以上四则材料，可这样概括：①我国人口增长速度快，②我国人均资源少，③人们滥开发资源，④由于滥开发资源，已造成严重的后果。

人的生存必须要消耗各种各样的资源；我国的人口已越来越多；人们为了生存滥开发资源，无节制使用资源；由于滥采滥伐资源，人类已遭到大自然的惩罚。

由此，我们便可以得到这样的结论：解决问题的根本办法是：控制人口增长，保护生态资源。

2、阅读下列格言，写出你对机遇的理解。

命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。

——佚名机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。

——佚名如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。

——泰戈尔（选自《中华活页文选》2005.1）答案：机遇对于任何人都是平等的，它只属于有准备的人。

3、探究下列材料写出你探究的结果：材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。

邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。

其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。

材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。

平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。

一、选择题1. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 为了提高我国的文化软实力，我们必须大力发展文化产业。

B. 在我国，每年都有大量的中学生因溺水而失去宝贵的生命。

C. 通过这次参观，我对我国古代的科技成就有了更深的认识。

D. 由于天气突变，火车晚点，导致他错过了这次重要的会议。

2. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A. 中国是一个有着五千年文明史的国家，文化底蕴深厚，值得我们每一个中国人自豪。

B. “你懂吗？”“懂。

”他点了点头。

C. 他一边听音乐，一边看着书，似乎很享受这样的时光。

D. “我给你讲个笑话吧。

”他笑着说，“你知道谁最高兴？是牛。

”3. 下列各句中，修辞手法使用恰当的一句是（）A. 月亮像一个大玉盘，高高地挂在天空中。

B. 那里的风景如画，让人陶醉。

C. 这本书的语言通俗易懂，读起来非常轻松。

D. 他的声音如同春风拂过湖面，让人心旷神怡。

二、简答题1. 请将下列句子改写为主动句。

原句：我们的学校正在建设一个新的图书馆。

改写后：2. 请将下列句子改为拟人句。

原句：大海翻起了汹涌的波浪。

改写后：3. 请将下列句子改为反问句。

原句：他一定会成功。

改写后：三、综合运用题1. 请根据以下情景，写一段话，字数不少于100字。

情景：你是一位环保志愿者，参加了一次社区垃圾分类宣传活动。

请描述一下你参加活动的经过，以及你的感受。

2. 请根据以下提示，写一篇短文，字数不少于200字。

提示：你参加了一次关于科技创新的讲座，讲座结束后，你深有感触。

请结合讲座内容，谈谈你对科技创新的认识和看法。

答案：一、选择题1. C2. A3. D二、简答题1. 我们的学校建设了一个新的图书馆。

2. 大海翻起了汹涌的波浪，好像在向我们诉说着什么。

3. 他难道会不成功吗？三、综合运用题1. （答案示例）今天，我作为一名环保志愿者，参加了社区垃圾分类宣传活动。

活动现场，我们通过发放宣传册、讲解垃圾分类知识等方式，向居民们普及环保理念。

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中考语言运用答题技巧1一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。