棉鞋里的阳光教案2

棉鞋里的阳光教学设计【优秀6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!棉鞋里的阳光教学设计【优秀6篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

棉鞋里的阳光优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，会用“棉鞋、阳光”等词语造句。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，感受棉鞋里的阳光代表的父母的爱。

（2）学会观察生活，学会关爱他人。

3. 情感态度与价值观：（1）体会父母对子女的无私奉献，激发学生孝敬父母的情感。

（2）培养学生热爱生活，关爱他人的品质。

二、教学重点1. 学会本课生字，理解词语“棉鞋、阳光”在文中的含义。

2. 感受父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会“棉鞋里的阳光”代表的父母的爱。

2. 学会观察生活，学会关爱他人。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受父母的爱。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生发现问题，解决问题。

3. 案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中受到启发。

五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：寒冷的冬天，你们最喜欢什么？（2）引导学生思考：在这个寒冷的季节里，父母为我们做了些什么？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生用“棉鞋、阳光”等词语造句。

3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中父母是如何关爱子女的？（2）分享讨论成果，引导学生体会父母的爱。

4. 案例分析（1）教师引导学生分析课文中的案例，理解“棉鞋里的阳光”代表的父母的爱。

（2）学生分享自己的感受，谈谈如何关爱他人。

5. 总结拓展（1）教师总结本课所学，强调父母对子女的关爱。

（2）布置作业：观察生活中父母的关爱，写一篇心得体会。

六、教学内容1. 深入学习课文，分析案例中父母的关爱行为，让学生更加深刻地理解父母的爱。

2. 通过小组讨论，引导学生从生活中发现关爱他人的例子，培养学生的关爱意识。

七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，引导学生思考：父母的爱是如何体现在我们日常生活中的？2. 小组讨论：让学生分享自己生活中感受到的关爱，以及自己如何关爱他人的经历。

棉鞋里的阳光优秀教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注生活中的温馨瞬间。

激发学生对家庭亲情和友情的感悟。

1.2 教学内容：分享一个关于亲情和友情的故事。

讨论故事中的温暖瞬间和情感体验。

1.3 教学方法：故事分享：教师讲述一个关于亲情和友情的温暖故事，引导学生关注故事中的情感细节。

小组讨论：学生分组讨论故事中的温暖瞬间和情感体验，分享自己的类似经历。

第二章：亲情的重要性2.1 教学目标：帮助学生理解亲情的重要性。

引导学生珍惜和家人的相处时光。

2.2 教学内容：探讨亲情的定义和重要性。

分享一些关于亲情的名言或谚语。

2.3 教学方法：小组讨论：学生分组讨论亲情对自己的意义，以及如何珍惜和家人的相处时光。

分享名言：教师分享一些关于亲情的名言或谚语，引导学生思考和感悟。

第三章：友情的力量3.1 教学目标：帮助学生认识到友情的重要性。

引导学生学会珍惜和维护友谊。

3.2 教学内容：探讨友情的定义和作用。

分享一些关于友情的名言或故事。

3.3 教学方法：小组讨论：学生分组讨论友情对自己的意义，以及如何珍惜和维护友谊。

分享名言：教师分享一些关于友情的名言或故事，引导学生思考和感悟。

第四章：传递温暖4.1 教学目标：培养学生关爱他人的意识。

引导学生学会用行动传递温暖和关爱。

4.2 教学内容：讨论如何用自己的行动传递温暖和关爱。

分享一些关于关爱他人的故事或名言。

4.3 教学方法：小组讨论：学生分组讨论如何用自己的行动传递温暖和关爱，分享自己的经历。

分享名言：教师分享一些关于关爱他人的故事或名言，引导学生思考和感悟。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，加深对亲情和友情的理解。

引导学生反思自己在亲情和友情中的行为和态度。

5.2 教学内容：学生总结所学内容，回顾自己在亲情和友情中的体验和感悟。

教师提供一些反思问题，引导学生深入思考。

5.3 教学方法：个别分享：学生个别分享自己在亲情和友情中的体验和感悟。

《棉鞋里的阳光》优秀公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《棉鞋里的阳光》，了解故事的内容，理解故事中的情感表达。

1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。

1.3 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：学生能够流畅地朗读课文，理解故事的主要内容。

2.2 教学难点：学生能够体会故事中人物的情感，理解故事所传达的价值观。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解故事内容，感受故事中的情感。

3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

第四章：教学准备4.1 教学材料：《棉鞋里的阳光》故事文本。

4.2 教学设备：投影仪、音响设备。

第五章：教学过程5.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引入课题《棉鞋里的阳光》。

5.2 朗读课文：学生朗读课文，教师指导学生正确发音、停顿，感受故事的情感。

5.3 讲解故事：教师讲解故事内容，引导学生理解故事中的情感表达。

5.4 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

5.5 分享心得：学生向全班分享自己的心得体会，教师进行点评和总结。

5.6 课后作业：学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的感受。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，教师通过观察学生的参与程度、讨论表现和作业完成情况，及时了解学生的学习进展，并给予反馈。

6.2 总结性评价：课后，教师通过学生的课后作业和课堂表现，评估学生对故事的理解和情感体验，以及学生的口语表达能力。

第七章：教学拓展7.1 故事续写：鼓励学生发挥想象，为《棉鞋里的阳光》编写一个续篇，以此来锻炼学生的创造性思维和写作能力。

7.2 角色扮演：学生可以选择故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对故事情节的理解，提高表演能力和团队合作能力。

第七章：教学反思8.1 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及是否达成了教学目标。

《棉鞋里的阳光》优秀公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《棉鞋里的阳光》的故事内容，理解故事中的寓意。

1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

1.3 情感目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的社会责任感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生熟悉并理解《棉鞋里的阳光》的故事情节，掌握故事中的关键信息。

2.2 教学难点引导学生理解故事中的寓意，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

第三章：教学准备3.1 物质准备准备课件、教材、棉鞋等教学用品。

3.2 经验准备教师事先阅读与本课相关的文章，了解教学内容，为课堂讨论做准备。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示棉鞋的图片，引导学生谈论关于棉鞋的话题，从而引出本课内容。

4.2 讲述故事教师利用课件或教材，讲述《棉鞋里的阳光》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生充分感受故事的情感。

4.3 讨论交流教师引导学生谈论故事中的感人情节，让学生发表自己的看法和感受。

4.4 总结寓意教师总结故事中的寓意，强调关爱他人、乐于助人的品质。

4.5 作业布置让学生课后编写一个关于关爱他人的小故事，下节课分享。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和寓意，以及课堂讨论是否热烈，从而为下次课做好准备。

第六章：教学策略6.1 情境创设通过展示图片、播放音频等多种方式，为学生创设情境，增强学生对故事情节的理解和感受。

6.2 互动教学鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生表达自己的观点和感受，提高学生的口语交际能力。

6.3 情感教育通过故事讲解和讨论，引导学生体验故事中的情感，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

第七章：评价方式7.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。

7.2 作业完成评价学生课后作业的完成质量，关注学生对故事寓意理解和应用。

7.3 情感态度观察学生在日常生活中的关爱行为，评价他们的情感态度和价值观。

《棉鞋里的阳光》教案（优秀4篇）册语文《棉鞋里的阳光》教学案例篇一一、备课悟读初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，不过就是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰幼小的心灵。

文章却也含而不露地给人以启示，亲情的温馨扑面而来。

教学前可布置学生留心体会爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着去为自己的长辈做一些力所能及的事。

目的为引发学生阅读兴趣作铺垫。

二、教学设计（一）设计思路重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。

（二）教学重点认字写字和自读自悟课文内容。

（三）学习目标1、认识“棉”、“照”等13个生字；会写“妈”、“奶”等6个生宇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

（四）学习步骤1、结合个人预习，提出自读课文时不认识的字是哪几个，是怎么解决或准备怎么解决产自读课文时，有哪些问题，做了什么标记，怎么解决或准备怎么解决。

（课文浅显，更应放手让学生自学，旨在培养他们自能读书的好习惯；学会在读中思考、圈、点、批、画；学会质疑，并能寻找解决问题的办法；学会合作学习，遇到难以理解的问题与师生共同探究，以促进学生间取长补短，共同进步。

）2、从以前学过的字中发现认字、写字的规律，学会认读写新的生字。

学习方法：（1）读课文，先自剖生字条（卡），用彩笔写字，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方法从一认，读一读。

如，给生字找朋友的方法，和组内伙伴“开火车”认读法，读课文认读法，形声记忆法（身+尚=躺），加减换偏旁法（日+西=晒说—脱许—午），偏旁归类法（眼睛），偏旁比较法（睛—棉晒—睛脱—睛）等。

使每一个学生都动起来，让他们在玩中学，在做中学，在游戏中学。

（2）再读课文，遇有生字的句子多读几遍，结合语言环境，把课文读正确，读流利，初步感知课文内容。

棉鞋里的阳光说课稿(优秀5篇)关于棉鞋里的阳光优秀说课稿篇一《棉鞋里的阳光》说课稿一、教材简说我执教的《棉鞋里的阳光》选自教版一年级下册第二单元。

本单元编排的五篇课文，以专用家庭温暖为主题知识组织教材，教育学生关爱家人，尊敬长辈，乐于助人，使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，不过就是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰幼小的心灵。

文章却也含而不露地给人以启示，亲情的温馨扑面而来。

这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。

通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。

二、教学目标及教学重点、难点《棉鞋里的阳光》安排两课时教学，我所执教的是第一课时，根据学情，我将第一课时的教学目标设立为：知识与技能目标：1、通过加一加、给词语排序、汉字的演变等多种识字方法，认识棉、照等一三个生字。

掌握生字的音、形、义，能熟练运用。

2、认识皿字底，并通过皿字底的演变，了解皿字底这一部首的由来。

过程与方法目标：1、通过合作学习，探究出识记生字的方法，以扩词造句的方式来巩固生字的识记。

2、通过观察、讨论，会写晒字，并初步了解左窄右宽类型汉字的书写方法。

3、通过对两段对话的重点词句的理解，掌握问句的朗读方法。

通过师生互动等多种朗读形式，正确、流利、有感情的朗读课文。

情感态度价值观目标：1、激发其学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。

2、通过对本文的学习让学生体会爱如阳光的温暖，并产生关心家人的愿望，体贴家人、孝敬长辈。

教学重点、难点：通过反复朗读、感悟，树立关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

三、教法学法为了要构建自主有效的课堂。

我将教学方法确定为学生自主、合作、探究的教学方法。

重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。

棉鞋里的阳光教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、演讲稿、自查报告、述职报告、事迹材料、申请书、自我鉴定、工作总结、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, speeches, self-examination reports, job reports, performance materials, application forms, self-evaluation, work summaries, comprehensive lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!棉鞋里的阳光教案5篇教案通常包括课程大纲，列出了课程的内容和学习目标，教案需要考虑到不同学生的学习速度和能力水平，以个性化教育为目标，下面是本店铺为您分享的棉鞋里的阳光教案5篇，感谢您的参阅。

《棉鞋里的阳光》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点句子。

（2）学会通过细节描写来表现人物的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的美好，懂得关爱他人。

（2）培养学生的责任感和使命感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物的情感。

2. 培养学生的责任感和使命感。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题《棉鞋里的阳光》，引导学生齐读课题。

（2）简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的正确读音。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）分组朗读，互相评价。

3. 学习课文（1）学生自主学习，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生学习效果。

（3）合作探究，讨论课文中的重点句子。

4. 品读课文（1）学生品读课文，体会父母对子女的关爱。

（2）分享自己的亲情故事，感受亲情的美好。

5. 写作训练（1）学生根据课文内容，运用细节描写表现人物情感。

（2）学生互相评价，教师指导修改。

6. 小结课堂（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调关爱他人，培养学生的责任感和使命感。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）完成课后练习，运用细节描写表现人物情感。

（3）写一篇关于亲情的短文，体会父母对子女的关爱。

六、教学拓展：1. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对亲情的理解。

2. 组织一次亲情主题活动，如制作感恩卡、为父母做一件小事等，让学生用实际行动表达对父母的爱。

七、课后反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。

2. 学生反思自己在课堂上的学习态度和表现，提出改进措施。

棉鞋里的阳光教学设计（精选13篇）棉鞋里的阳光篇1主要解决问题：1.使学生多样化在阅读中获得答案。

以此培养学生的阅读能力，自主探索能力、合作能力及独立思考的能力。

2.由于学生小，老师适时引导。

对策：采用多媒体教学，有助于提高学生的学习积极兴，及学生兴趣。

采用多种方法朗读课文，以便学生更好的达到正确、流利、有感情朗读，以便于学生能深入的理解课文内容。

教学模式【名称】----激情引入，愉快进行，深入品读，感悟真情.主要的教学环节：一：激情导入二：自读课文、重温生字三：品读重点、理解感悟四：拓展延伸，情感升华五：巩固生字，指导书写六：总结课文、渗透思想主要的教学模式：教学目标：1. 培养学生尊敬长辈的美德，有关心长辈的意思，学会体会长辈。

2. 能够正确读写本课的生字。

3. 正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点、难点：正确读写生字，感情朗读课文。

教学用具：多媒体、生字词卡片。

教学流程：一：激情导入，导入文本。

出示课件【一双闪着金光的棉鞋。

】学生仔细观察、思考：你们看见了什么？这双鞋和我们平常所看到的棉鞋有什么不同？【生：各抒己见】师过度：答案就在7.棉鞋里的阳光，今天我们就来学习这一课。

板书课题：7.棉鞋里的阳光。

二：自读课文，重温生字1.自由读文，注意读准字音，不认识的字可以问同桌也可以问老师。

2.再自由读文，在课文中圈出要求认识的字，用自己喜欢的方式学习不认识的字，多读几遍。

3.同桌互读生字，同桌不认识的负责教会他。

4.媒体出示生字，检查识字情况。

三：品读重点，理解课文1.自由朗读，画出自然段序号。

2.指名分段朗读，想想这一课讲的是谁在给老人做好事？学生根据自己的个性化理解，各抒己见3. 学习课文第一至四自然段【1】采取多样方式朗读，如：指名读，分小组读，同桌互读，齐读。

在读的过程中思考：这几自然段中说的是谁帮奶奶做事？说明了妈妈对奶奶怎样？学生分小组讨论，交流，汇报。

师小结：这几自然段是讲妈妈给奶奶晒棉鞋，让奶奶温暖。

小学《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案《棉鞋里的阳光》是小学一年级下册语文课本中的一篇课文。

以下是《棉鞋里的阳光》的原文和一份简单的教案。

《棉鞋里的阳光》原文：一天早晨，小明戴上棉鞋去学校。

阳光笑道：“小明，早上好！”小明高兴地说：“阳光早上好！你为什么笑得那么灿烂？”阳光说：“我是来给你暖暖脚的。

”小明感到很温暖，赞美说：“阳光哥哥真好！”教案：一、教学目标：1.了解《棉鞋里的阳光》的故事情节；2.培养学生的口语表达能力；3.培养学生的感恩之心。

二、教学准备：1.教师：故事背景幻灯片、故事卡片、照明设备；2.学生：棉鞋、阳光手偶（教具）。

三、教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过故事背景幻灯片介绍故事的背景。

2.教师举起阳光手偶，引导学生讨论，提问：“你们知道阳光会给人们什么呢？”步骤2：讲解故事（10分钟）1.教师分发故事卡片，让学生识读有限的字词，一起读懂故事内容。

2.教师讲解故事情节，引导学生思考和交流。

步骤3：朗读与模仿（10分钟）1.教师朗读故事，然后全班一起跟读。

2.教师示范表演对话，引导学生模仿，练习对话。

步骤4：小组活动（10分钟）1.分组讨论：学生分成小组，讨论一个问题：“你是小明，你要对阳光说什么？为什么？”2.小组展示：各小组派代表上台陈述讨论结果。

步骤5：感悟与总结（5分钟）1.教师引导学生回顾教学过程中的心得体会。

2.教师提问：“你觉得这篇故事想告诉我们什么？”引导学生总结故事的含义。

四、教学延伸：1.小组绘画：学生根据故事内容自由绘画。

2.情景表演：学生分角色表演故事情节。

3.感恩活动：学生写一封感谢信给家人或朋友，表达对他们的感激之情。

以上是一份简单的《棉鞋里的阳光》的教案，希望对您有所帮助。

《棉鞋里的阳光》优秀公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和掌握《棉鞋里的阳光》的故事内容，理解故事中的情感表达。

1.2 技能目标培养学生的朗读能力，能够流利地朗读课文。

1.3 情感目标培养学生关爱他人的情感，懂得分享和帮助他人。

第二章：教学内容2.1 课文简介《棉鞋里的阳光》是一篇描写亲情的童话故事，讲述了一个寒冷的冬天，小兔子发现妈妈脚上的棉鞋已经破旧，决定用自己的零花钱买一双新棉鞋给妈妈，表现了小兔子对妈妈的关爱和孝顺。

2.2 教学重点与难点重点：掌握故事情节，理解故事中的情感表达。

难点：学会关爱他人，懂得分享和帮助他人。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作法进行教学。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、手工制作等手段辅助教学。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过播放寒冷的冬日图片，引导学生谈论冬天如何保暖，引出课题《棉鞋里的阳光》。

4.2 朗读课文学生自读课文，教师指导朗读技巧，引导学生感受故事中的亲情。

4.3 学习课文学生分小组讨论，回答问题，教师引导学生深入理解故事情节和人物情感。

4.4 情感体验学生分享自己关爱家人的经历，教师引导学生懂得分享和帮助他人。

4.5 课堂小结第五章：作业设计5.1 作业内容学生回家后，向家人讲述《棉鞋里的阳光》的故事，并用自己的方式表达对家人的关爱。

5.2 作业要求用心去关爱家人，用行动去表达爱意。

5.3 作业反馈教师在下一节课上请学生分享自己的作业成果，进行点评和鼓励。

第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估了解学生对课文内容的理解和情感体验，以及学生在关爱他人方面的实践情况。

6.2 评估方法采用课堂观察、学生作业、小组讨论和情感分享等方式进行评估。

6.3 评估内容课文内容掌握程度、情感体验、关爱他人行为等。

6.4 评估反馈教师及时给予学生反馈，鼓励学生的优点，指导需要改进的地方。

第七章：教学拓展7.1 拓展目的通过拓展活动加深学生对课文内容的理解，培养学生的情感态度和价值观。

第7课《棉鞋里的阳光》教案优秀4篇课《棉鞋里的阳光》教案篇一【教学目标】1、认识“棉、照”等一叁个生字。

会写“妈、奶”等6个生字，学习新偏旁衣字旁、皿字底。

2、做到正确、流利、有感情的朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

【教学重点】认字、写字和自读、自悟课文。

【教学难点】感悟课文的思想内容。

【用具准备】课件、生字卡片。

【教学设想】本文是一篇充满家庭温暖的短文，与孩子生活贴近。

因此可以让学生多读，在读中感悟，体会文中的感情。

如：同桌互读，看看谁读得好；分角色朗读激起孩子们的兴趣；分句读、分段读、男女分读；表演读等。

孩子们内心对课文的理解要表达出来，采取小记者采访，分组讨论给学生更多的机会。

在生字词的学习上，可充分发挥学生们的主动性，安排学生喜欢的活动，如：当小老师、当小检查员等，通过自己的努力来想办法识记生字，并运用多种形式进行检查。

【教学过程】第一课时一、谈话导入出示课件（温暖的阳光），同学们，你们看，这么温暖、明亮的阳光照在身上会有什么感觉？（学生自由发言）阳光钻进我们的棉鞋里又会怎样呢？这节课我们就一起来读一个有趣的小故事《棉鞋里的阳光》（板书）二、自主尝试，朗读课文1、学生自由朗读，要求读准字音。

读完两遍后，用自己喜欢的符号画出生字词读一读。

2、课件出示本课的生字：棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆当好小老师，检查你的同桌是否读准字音。

3、多种方式检查读音是否正确：指名读。

开火车读。

抢答。

4、识字游戏“给生字宝宝送温暖”：准确认读一个生字，就可以把他送到阳光下。

比比谁认得字多。

5、把生字朋友送回课文，看你是否还认得它？6、再次朗读课文，做到读正确。

三、感悟课文1、自由练读课文，较喜欢谁的话，可以多读几遍：课件出示本课图片，看图配乐有感情的给同桌朗读你所喜欢的人的话。

2、读完课文，你有什么想法和问题吗？先给同桌说一说、提一提。

3、提出讨论，理解课文：⑴学生可能提出“妈妈为什么给奶奶晒被子？小峰为什么给奶奶晒棉鞋？问题由学生合作解答，并说出从课文中那句话知道的，随即练习朗读。

《棉鞋里的阳光》教案（精选13篇）《棉鞋里的阳光》教案篇1教学目标：1. 认识13个生字,会写“妈、奶”2个字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

教学过程：一、导入揭题1. 师：看，温暖的阳光透过窗户照进了我们的教室。

今天我们要来学习一篇关于阳光的课文，出示课题：《棉鞋里的阳光》，齐读。

学习“棉”2. 质疑：读了课题，你有什么想问的？（棉鞋里为什么会有阳光？）二、感知性阅读，学习生字词1. 请同学们打开课本，自由地读一读课文：读准字音，把难度的字多读几遍，把句子读通顺。

2.检查自读情况：⑴课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，谁能说出这些生字宝宝的名字呢？。

出示带拼音的生字指名认读。

现在同桌互相交流交流，⑵你是怎样记住他们的呢？把你认识的生字朋友的方法介绍给大家好吗？⑶出示去拼音的生字指名读，再开火车读。

⑷给这些生字宝宝找上朋友你还认识吗？棉花眼睛中午躺下合上照亮盖上摆好3. 写字教学出示“妈、奶”：观察他们在字形上有什么相同的地方？教师范写，指点：女字旁中的“提”，书写时不能超过“撇”。

“乃”字的第一笔是“横折折钩”。

练一练：学生认真书写。

出示学生作业，评价。

三、再读课文，理解内容再读课文，思考：小峰做了一件什么事？他是向谁学的？妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（阳光晒进棉花里，棉被更暖和。

）1. 自由读课文2. 组内交流3. 指名回答4. 指导说话：用“因为……所以…….”的句式回答5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。

6.如果你是奶奶，穿着暖和的棉鞋，心情会怎么样呢？四、小结关心体贴长辈是中华民族的传统美德，峰学着妈妈的样子为奶奶做了一件小事，却让奶奶感到那么温暖，自己也高兴地笑了，让我们象小峰一样尊老敬老，做一个具有传统美德的好孩子！说一说：我们可以为家里的长辈做些什么呢？板书7、棉鞋里的阳光阳光小峰关心奶奶棉鞋《棉鞋里的阳光》教案篇2【教学目标】1、认识13个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”6个字。

棉鞋里的阳光优秀教案棉鞋里的阳光优秀教案教学案例(二)第一课时一、导入揭题1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。

(学生齐读)3．学习“棉”字4．读了课题，你有什么想问的呢？(师生共同质疑)二、感知，学习课文字词1．自由读课文，标一标自然段。

2．再读课文，用“○”圈出文中的生字。

3．生字教学。

(1)课件出示本文的生字词(带有拼音)自由读、齐读。

(2)鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。

(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读，指名读，开火车读。

(4)小组合作。

读读生字卡片，想想怎么记。

例“午”—“牛”区别。

4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。

5．读了课文，你懂了什么?三、再读课文，理解内容2．出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。

3．开火车认读生字，看哪列火车开得快、开得稳。

4．先给词语找朋友，再连线。

晒盖收脱睡合棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花二、再读课文、理解内容1．指名读第1—4段，课文写了什么?2．指名读第5—8段，课文又写了什么?三、提问讨论，理解课文(可按座位，也可分大组围坐)1．分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整，同组人可补充)如：(1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?(2)奶奶感到怎样吗?为什么?2．分组讨论，提出一两个认为重要的问题。

3．大组互问，同组人合作解答。

方法，每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答。

四、看图读文，解说图意图一，男生看，女生读图二，女生看，男生读有感情地朗读全文五、联系实际，夸夸家里人1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖? 2．你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。

板书设计棉鞋里的阳光xiàojìnɡ孝敬老人。

《棉鞋里的阳光》精品教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《棉鞋里的阳光》，理解互相关心、帮助他人的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。

二、教学内容：1. 故事《棉鞋里的阳光》。

2. 讨论故事中的情感交流和行为表现。

3. 实践活动：制作棉鞋。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解互相关心、帮助他人的重要性。

2. 难点：教育幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。

四、教学准备：1. 故事课件《棉鞋里的阳光》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 棉鞋样品。

五、教学过程：1. 导入：利用课件展示故事《棉鞋里的阳光》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么？为什么小兔子感到暖和？2. 讲述故事：详细讲述故事《棉鞋里的阳光》，引导幼儿关注故事中角色之间的情感交流和行为表现。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，提问：“为什么小兔子要帮助小松鼠？”，“你们觉得小兔子是个怎样的孩子？”等，让幼儿理解互相关心、帮助他人的重要性。

4. 实践活动：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔等绘画材料制作棉鞋，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

5. 总结：让幼儿分享自己制作的棉鞋，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。

6. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《棉鞋里的阳光》，并分享自己的感受。

六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起讨论故事中的情节，分享自己的感受。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加制作棉鞋的公益活动，培养幼儿的社会责任感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和动手能力。

3. 收集团队讨论的结果，分析幼儿在交流、合作方面的能力。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 思考教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极参与。

《棉鞋里的阳光》优秀公开课教案第一章：教案概述1.1 课程背景《棉鞋里的阳光》是一篇富有温情和爱心的童话故事，讲述了一个小女孩在寒冷的冬天里，为了让妈妈穿上温暖的棉鞋，自己动手做棉鞋的感人故事。

通过故事，让学生感受亲情的伟大，学会关爱家人。

1.2 教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会故事中的亲情；3. 情感态度与价值观：学会关爱家人，懂得感恩。

1.3 教学重点、难点1. 重点：课文朗读、理解课文内容、体会亲情；2. 难点：学会关爱家人，懂得感恩。

第二章：教学资源2.1 教学素材1. 课文《棉鞋里的阳光》文本；2. 与课文内容相关的图片、视频等资源；3. 学生手工制作棉鞋的素材。

2.2 教学设施1. 投影仪、电脑等多媒体设备；2. 讲台、黑板等教学用具；3. 学生手工制作棉鞋的场地。

第三章：教学过程3.1 导入新课1. 播放与冬天相关的歌曲，引导学生进入寒冷的冬天场景；2. 展示图片，引导学生关注图片中的人物和环境；3. 教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。

3.2 自主学习1. 学生自主阅读课文，理解故事情节；2. 学生分享自己的阅读感悟，讨论故事中的亲情；3. 教师引导学生关注故事中的细节，体会小女孩对妈妈的爱。

3.3 合作交流1. 学生分组讨论，如何用自己的方式关爱家人；2. 各组汇报讨论成果，分享彼此的想法；3. 教师总结，引导学生懂得感恩，关爱家人。

3.4 实践活动1. 学生动手制作棉鞋，体验劳动的乐趣；2. 学生互相帮助，共同完成棉鞋制作；3. 教师引导学生思考，通过制作棉鞋，如何表达对家人的爱。

3.5 总结拓展1. 教师带领学生回顾课文内容，总结故事主题；2. 学生分享自己制作棉鞋的过程和感受；3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在生活中关爱家人。

4.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度、收获等；4.2 同伴评价：评价他人的表现，互相鼓励、学习；4.3 教师评价：针对学生的学习情况，给予肯定和指导。