00459高等教育管理[福建]200710

福建农林大学成人教育（函授）学位课程《管理学》考试大纲一、有关说明与实施要求（一）课程性质与考核目的《管理学》是工商管理（函授本科）和会计学（函授本科）专业的专业基础课程。

它是一门多学科的新兴学科，它综合了现代数学、统计学、心理学、社会学、人类学等成果，以及应用了电子计算机形成了现代管理理论与管理方法的新体系，并随着经济、科学、技术、文化、社会的发展而不断完善、更新和发展。

本课程统一考试的目的在于：了解和检验考生对管理学的基础理论与基本技能的理解和掌握程度，促其学会运用本课程的基本知识、基本原理和基本方法，分析和解决管理实际工作中的一般理论和实际问题。

（二）指定教材福建农林大学工商管理、会计学函授本科学位考试所使用的教材为：许庆瑞主编的《管理学》，高等教育出版社，1997年5月版。

（三）复习方法考生必须根据考试大纲的基本要求，认真阅读和仔细钻研指定的教材，尽可能较全面、系统、完整地了解和掌握管理学的基本概念、基本原理和基本技能。

（四）内容分类从考试的基本目的和考生的实际情况出发，本大纲将各章节内容划分为重点把握、基本领会、一般了解和不作要求四个层次。

考核内容一般不超出本大纲所列的基本范围。

1、重点把握：能熟练掌握本课程中有关概念、基本原理和知识点的含义，并能正确地识记和表述。

2、基本领会：初步熟悉本课程的有关概念、原理和方法间的区别和联系，基本掌握管理的一般操作技能。

考核目标的重要程度仅次于重点把握。

3、一般了解：内容作一般性了解，起系统性学习作用。

4、不作要求：难度过大或与其它课程有所重复，不大符合函授考生实际情况的均不作要求。

二、课程内容与考核要求第一章绪论1.1 管理的概念1.1.1 管理的起源(一般了解)1.1.2 管理的复杂性与重要性(基本领会)1.1.3 管理的概念(重点把握)1.2 管理理论与思想的发展1.2.1 传统管理学派(重点把握)1.2.2 近代管理学派(重点把握)1.2.3 现代系统管理学派(重点把握)1.3 中国古代管理思想1.3.1 以“仁”为核心的儒家管理思想(基本领会)1.3.2以“无为”为最高原则的道家管理思想(基本领会)1.3.3以“法治”为基础的法家管理思想(基本领会)1.3.4 商家的经营管理思想(一般了解)1.4 管理学的性质、对象与研究方法1.3.1 管理的性质(基本领会)1.3.2 管理学的性质(一般了解)1.3.3 研究对象(一般了解)1.3.4 研究方法(不作要求)第二章管理过程2.1 管理的基本任务与内容2.1.1 组织的业绩与效益(基本领会)2.1.2提高完成业绩的能力(一般了解)2.1.3 决策：管理过程是决策的过程(基本领会)2.1.4 管理过程体现于其基本职能(基本领会)2.2 管理过程的功能2.2.1 管理的功能(重点把握)2.2.2 组织的社会责任(重点把握)2.3 管理过程——决策制订与实施的过程2.3.1 管理过程就是就是决策过程(基本领会)2.3.2 决策过程的程序及剖析(重点把握)2.3.3 非程序化决策与程序化决策间的转化(一般了解)2.3.4 决策过程的渐进性与不连续性(不作要求)2.3.5 抉择行为与理性限度(一般了解)2.3.6 管理过程中决策的组织与分工(基本领会)2.4 管理过程——信息联系过程2.4.1 组织中的信息联系功能(基本领会)2.4.2 信息联系过程在现代高速管理中作用的变化(一般了解) 2.5 管理过程——正确处理矛盾的过程2.5.1 对组织中矛盾的观点及其变化(一般了解)2.5.2 正确处理组织中矛盾的重要性(基本领会)2.5.3 组织内矛盾的类型及成因(重点把握)2.5.4 正确处理矛盾的方法(重点把握)第三章管理与环境3.1 管理环境及其分类(重点把握)3.2 一般环境和任务环境2.2.1 一般环境(重点把握)2.2.2 任务环境(重点把握)2.3 组织文化2.3.1 组织文化的内涵(基本领会)2.3.2 组织文化的特点(重点把握)2.3.3 组织文化对管理的影响(一般了解)2.4 管理者对待环境的方法2.4.1 组织环境的管理(基本领会)2.4.2 对待组织环境的方法(基本领会)2.4.3 组织文化的管理(一般了解)第四章组织的结构4.1 工作设计4.1.1 工作专门化(重点把握)4.1.2 各种专业化的方法(重点把握)4.1.3 设计工作组的工作(一般了解)4.2 工作单位与部门的组建4.2.1 部门化的基本形式(重点把握)4.2.2 多种部门化形式的并用(一般了解)4.2.3 职能部门与生产指挥系统(不作要求)4.3 多层次结构4.3.1 指挥链(基本领会)4.3.2 管理辖度(重点把握)4.3.3 廋长型组织与扁平型组织(重点把握)4.4 责权分配4.4.1 组织中的授权(基本领会)4.4.2 集权与分权(重点把握)4.5 协调与整体化4.5.1 依存的方式(一般了解)4.5.2 部门分工和整体化的必要性(基本领会)4.5.3 高度分工与高度整体化相结合(一般了解)4.5.4 协调与整体化的机制与途径(重点把握)第五章组织结构的演化理论5.1 组织设计5.1.1组织设计的基本原则(基本领会)5.1.2 组织设计的参数(重点把握)5.2 影响组织结构变化的“权变”因素5.2.1 组织的年龄与规模(重点把握)5.2.2 技术系统(重点把握)5.2.3环境(重点把握)5.2.4 权力(重点把握)5.3 组织的基本类型5.3.1企业家型组织(基本领会)5.3.2机械型组织(基本领会)5.3.3多样化型组织(基本领会)5.3.4创新型组织(基本领会)5.3.5 使命型组织(基本领会)5.3.6争斗型组织(基本领会)5.4 组织的生命周期5.4.1组织的生命周期及其阶段(重点把握)5.4.2组织生命周期观的含义(一般了解)5.5 组织范式的演化5.5.1组织范式的定义(一般了解)5.5.2组织范式的演化理论(不作要求)第六章学习型组织6.1学习型组织(重点把握)6.2学习型组织的组织原则6.2.1系统思考原则(重点把握)6.2.2目标统一原则(重点把握)6.2.3自愿、熟练工作原则(基本领会)6.2.4有效小组学习原则(重点把握)6.2.5认知模型原则(基本领会)6.3学习型组织的结构与发展6.3.1学习型组织的结构(一般了解)6.3.2学习型组织的发展(不作要求)6.4控制型组织向学习型组织的转变(一般了解)6.5学习型组织理论的应用6.5.1在管理诊断方面的应用(基本领会)6.5.2在组织设计方面的应用(基本领会)6.5.3在企业发展中的应用(基本领会)第七章管理者7.1管理者及其重要性7.1.1管理者的出现(不作要求)7.1.2管理者的含义与类型(重点掌握)7.1.3不同领域中的管理者(基本领会)7.1.4领导者与管理者(基本领会)7.1.5管理者的重要性(一般了解)7.2管理者的工作7.2.1管理者在人际关系方面的工作(基本领会)7.2.2管理者在信息传递中的作用(基本领会)7.2.3管理者决策方面的工作(基本领会)7.2.4管理者的五项基本工作(一般了解)7.3影响管理者工作的主要因素7.3.1环境因素(基本领会)7.3.2工作因素(基本领会)7.3.3个人因素(基本领会)7.3.4随机因素(基本领会)7.4管理者类型（一般了解）7.5现代管理者的素质及其培养7.5.1管理者应具备的素质(重点掌握)7.5.2管理者管理能力的培养与提高(重点掌握)第八章行为理论8.1个体行为8.1.1 行为、社会行为(重点把握)8.1.2 行为有因(基本领会)8.1.3 个体差异(一般了解)8.1.4 文化背景、价值观念与社会规范(一般了解)8.2绩效评价8.2.1群体、社会群体与工作群体(一般了解)8.2.2霍曼斯的小群体模型(不作要求)8.2.3群体规范与群体压力(基本领会)8.2.4群体的凝聚力(重点把握)8.2.5 群体的冲突(重点把握)8.3 组织行为8.3.1组织是社会系统(一般了解)8.4.2协作意愿与心理契约(一般了解)8.4.3共同的目标、共同的利益(一般了解)8.4.4信息沟通(基本领会)8.4.5角色理论(一般了解)8.4.6地位对组织行为的另一种影响(不作要求)第九章管理行为9.1 领导权威的建立9.1.1权威的概念(基本领会)9.1.2领导者应具备的素质(基本领会)9.1.3管理者的联结针观念(一般了解)9.2领导行为的不同理论模式9.2.1X理论与Y理论(重点把握)9.2.2超Y理论与Z理论(基本领会)9.2.3领导行为四分图(一般了解)9.2.4费德勒模式(基本领会)9.2.5途径——目标模型(一般了解)9.2.6领导的生命周期理论(重点把握)9.3组织认同9.3.1组织认同的概念(基本领会)9.3.2社会价值与组织价值(一般了解)9.3.3组织认同的作用(一般了解)9.4工作激励9.4.1工作激励的概念及其理论类型(基本领会)9.3.2内容型激励理论(重点把握)9.3.3过程型激励理论(重点把握)9.3.4综合型激励理论(基本领会)9.5信息沟通9.5.1信息沟通的性质与功能(一般了解)9.5.2信息沟通的类型和网络(基本领会)9.5.3提高信息沟通效率的途径(重点把握)第十章管理的目标10.1 计划过程与目标制定(一般了解)10.2 组织使命(基本领会)10.3 目标的概念、作用和类型(基本领会)10.4 影响目标确定的几个关系问题10.4.1 目标的确定性与灵活性的关系(基本领会) 10.4.2目标的定量与定性之间的关系(基本领会) 10.4.3目标的先进性与现实性的关系(基本领会) 10.4.4目标的公开与保密性的关系(基本领会)10.4.5目标的分解落实和协调的关系(基本领会) 10.5目标的战略管理10.5.1战略管理角度的目标的制定和实施(一般了解) 10.5.2作为一种管理制度的目标管理(重点掌握)第十一章管理的规划与决策11.1 规划与战略规划11.1.1 规划的意义(一般了解)11.1.2战略与战略规划的性质(一般了解)11.1.3战略规划的层次(基本领会)11.1.4 战略经营单位(基本领会)11.2 战略规划的内容与程序11.2.1 战略规划的内容(一般了解)11.2.2战略规划的程序(基本领会)11.3 战略的类型及其选择11.3.1 专业化、多元化和一体化战略(重点掌握) 11.3.2进攻型、防守型和调整撤退型战略(基本领会) 11.3.3 竞争战略(重点掌握)11.3.2战略组合(重点掌握)11.4 决策和战略决策11.4.1 决策与决策者(基本领会)11.4.2决策理论(一般了解)11.4.3决策的定量方法(一般了解)第十二章管理的控制12.1 管理控制的意义与原则12.1.1 管理控制的意义(一般了解)12.1.2管理控制的原则(基本领会)12.2 管理控制的基本过程与模式12.2.1管理控制的基本过程(重点掌握)12.2.2管理控制的模式(重点掌握)12.3 管理控制过程的设计(重点掌握)12.4 管理控制的方法(基本领会)12.5 战略性控制的特征与实现(一般了解)第十三章管理学比较与借鉴13.1 研究比较管理学的意义(不作要求)13.2 不同国家管理学的特点13.2.1比较的角度(不作要求)13.2.2管理学研究对象的比较(不作要求)13.2.3管理学研究方法比较(不作要求)13.2.2管理艺术的比较(基本领会)13.3 发展具有中国特色的管理学(一般了解)第十四章未来管理的展望14.1 管理体系面临的变革14.1.1生产方式的变革(一般了解)14.1.2组织的活动空间与内涵的扩展(一般了解)14.1.3环境的急速变化与持续发展(一般了解)14.2 管理新范式(一般了解)14.3 未来的展望(不作要求)三、命题原则与试卷题型1、考试方式闭卷、笔试；考试时间为120分钟2、命题原则（1）命题范围以本考试大纲为依据。

年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试高等教育管理试卷(课程代码0459)一、单项选择题(本大题共30小题，每题1分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1．我国高等教育管理原那么具有层次性、指导性和【】A．宏观性 B. 微观性C．主观性D．客观性2．世界上最早的高等教育机构的创办者是【】A．孔子B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良3．根据方案的可将高等教育方案分为综合高等教育方案和单项高等教育方案。

【】A．范围B．时间长短C．内容D．主体4．权变理论是的理论依据之一。

【】A．高等教育管理方向性原那么B．高等教育管理整体性原那么C．高等教育管理民主性原那么D．高等教育管理动态性原那么5．以下哪国的高等教育行政体制属中央集权制。

【】A．德国B．日本C．法国D．英国6．高等教育层次结构包括【】A．文学、历史学、哲学、教育学、理学、工学等B．本专科教育和研究生教育C．全日制、半日制和业余高等教育D．高校在各地的数量分布和不同形式、等级、科类专业分布A．政府 B. 私人C．集体D．社会团体8．1958年哪个国家公布了?国防教育法? 【】A．英国B．日本C．德国D．美国9．把教育评估分为鉴定性评估和水平性评估的标准是【】A．评估的主体B．评估的进程C．评估的对象和内容D．评估的目的10．在高校思想政治工作管理过程中引导和组织师生员工积极开展自我管理符合【】A．方向性原那么B．民主性原那么C．系统性原那么D．引导性原那么11．高等教学人事管理的功能主要表达在有效开发和合理地分配【】A．专业人力资源上B．教学、科研人力资源上C．教学、管理人力资源上D．科研、管理人力资源上12．高教管理中最活泼的主导因素是【】A．人事管理B．思想政治工作管理C．教学管理D．科研管理13．高校科研成果的考核由【】A．科研行政管理班干部负责B．科研业务管理班干部负责C．科研条件管理班干部负责D．专家和学者负责14．不属于高校的学术活动和交流的主要形式的是【】A．书面交流B．会议交流C．口头交流D．网络交流15．校重点学科建设不包括【】A．学科规划B．校风建设C．队伍建设D．学科开展条件建设16．考察和评定科研成果的价值不包括【】A．成果数量B．学术价值C．经济效益 D.社会效益17．高校中最重要的信息系统是【】A．方案信息系统B．统计信息系统C．会计信息系统D．科技情报信息系统18．高校对食堂的管理属于【】A．校产管理B．生活设施管理C．校园管理D．地产管理19．高校学生资助体系不包括【】A．奖学金制度B．贷学金制度C．助学金资助D．社会捐款资助20．高校领导班子最好是【】A．30岁左右、40岁左右、50岁左右人员组成B．40岁左右、50岁左右、60岁左右人员组成C．35岁左右、40岁左右、45岁左右人员组成D．40岁左右、50岁左右、55岁左右人员组成21．高等教育管理者依靠科学预见，确定未来高等教育行动的方案瘸子教育管理的【】A．执行过程B．检查过程C．计戈过程D．总结过程22．以下有关高等教育管理过程特点的说法不正确的选项是【】A．多边共同活动的过程B．双边活动的过程C．目的性更明确D．比根底教育管理更具复杂性23．“具有从事专业实际工作和科学研究工作的能力〞是?高等教育法?对提出的科研方面的要求。

第一章绪论第一我国高等教育管理学理论体系研究的进展一、高等教育管理学的准备时期【填空】我国最早出版的专著是李冀主编的《普通高等学校管理》（1982）。

这本专著体系的特点是（1）以普通高校的内部管理为研究对象，（2）按照“教育学体系”来安排章节。

P1 【填空】陶曾骈主编的《高等教育行政管理》（1984）一书开辟了高教管理的另一领域。

作者提出高教管理从广义上来说包括高等教育事业管理和高校管理两个方面，即通常所说的宏观管理和微观管理。

此书的研究重心在行政管理上认为高教行政管理是教育学科的一个分支。

P2【填空】王亚朴主编的《高等教育管理》（1985）一书在确认高教管理学是高等教育学和教育管理学的一个分支的基础上，对管理、高等教育管理等概念进行了探讨，认为高教管理的研究对象“包括国家队高教事业的行政管理和普通高校、成人高校领导者对学校的全部管理”。

P3【填空】朱九思等主编的《高等学校管理》（华中工学院出版社，1983）、余立主编的《大学管理概论》（复旦大学出版社，1985）、于北辰主编的《高等教育管理学》（上海交通大学出版社，1988）等许多著作都对高教管理的时间和理论问题进行了多方面的探讨，为高等教育管理学这一学科的形成和发展起了积极的推动作用。

P3二、高等教育管理学体系的初创时期1987年4月，“全国高等教育管理学理论体系研讨会”在上海华东师范大学召开，会议加深了对高等教育管理学理论体系的认识，显示出我国高等教育管理学体系初创时期研究工作严谨、活跃的特点。

余立、陶曾骈、王瑞庆、邸鸿勋、魏贻通等分别提出了自己的理论。

P4第二高等教育管理学的研究对象【填空】高等教育管理学的研究对象既包括国家通过中央和地方教育行政机关为实现特定的教育目标而对高等教育事业实施的管理，又包括全日制的普通高校和多种形式的部分时间制的高等学校的管理。

P12第三系统、管理的涵义，人的系统与管理的关系【填空】在人类历史的发展中，首先是人形成群体，组成了人的系统，才产生了管理的需要，推动了管理的发展。

福建省教育厅关于公布2009年度经教育部审批同意的福建省
高等学校专业名单的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】闽教高[2010]10号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2010.02.24
【实施日期】2010.02.24
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
福建省教育厅关于公布2009年度经教育部审批同意的福建省高等学校专业名单的通知
（闽教高〔2010〕10号）
有关高校：
根据教育部《关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》（教高〔2010〕2号）精神，现将2009年度全省高校普通本科专业的设置情况予以正式公布。

经教育部审批同意设置的本科专业和按艺术类专业招生办法招生的非艺术类本科专业（见附件1、2），可自2010年秋季开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准；教育部不同意设置的专业（见附件3），不得招生；需经教育部评估的医学类专科专业（见附件4），待教育部评估合格后方可招生。

请各高校认真落实专业开办经费，保证专业办学条件，切实履行专业建设规划，确保教育教学质
量。

附件：1.2009年度经教育部备案或审批同意设置的福建省高等学校本科专业名单
2.
可继续按艺术类专业招生办法招生的非艺术类本科专业增补名单
3.2009年度经教育部审批不同意设置的福建省高等学校本科专业名单
4.需评估的高等学校医学类专科专业名单
福建省教育厅
二○一○年二月二十四日
附件1：
2009年度经教育部备案或审批同意设置的福建省
高等学校本科专业名单。

附件： 2010年4月福建省高等教育自学考试开考体制改革试点专业课程考试安排表
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

——培根
卖炭翁白居易(唐) 字乐天号香山居士
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。

牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑(jì)来是谁?黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将(jiāng)惜不得。

半匹红绡一丈绫，系(jì)向牛头充炭直(值)。

宁德市人民政府办公室关于更改陈文英等学历学位的通知文章属性•【制定机关】宁德市人民政府•【公布日期】2013.11.08•【字号】宁政办[2013]263号•【施行日期】2013.11.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文宁德市人民政府办公室关于更改陈文英等学历学位的通知（宁政办〔2013〕263号）市机关幼儿园、库区移民开发局，本办各科室：根据《关于进一步规范干部学历、学位更改审批工作的通知》（宁委组通〔2011〕100号）和《关于调整市直单位干部学历学位更改备案权限的通知》（宁委组通〔2013〕25号）精神，经研究同意：陈文英的学历由福建师范大学学前教育专业函授大专更改为中央广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业函授本科；姚希容的学历由福建教育学院幼儿教育专业初中起点五年一贯制大专更改为中央广播电视大学法学专业函授本科；林茵的学历由福建师范大学教育专业自学考试大专更改为中央广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业函授本科；杨小芳的学历由福州幼儿师范学校幼教专业中专更改为中央广播电视大学法学专业函授大专；黄锦春的学历由福建省妇幼卫生学校保育护士专业中专更改为中央广播电视大学财务会计专业函授大专；马平平的学历由福建师范大学学前教育专业自学考试大专更改为福建教育学院学前教育专业函授本科；韩庭凤的学历由福建师范大学教育管理专业自学考试大专更改为福建教育学院学前教育专业函授本科；郑小娜的学历由福建教育学院学前教育专业初中起点五年一贯制大专更改为福建教育学院小学教育专业函授本科；邱灵宾的学历由福建师范大学学前教育专业自学考试大专更改为福建师范大学音乐学专业函授本科；何世芳的学历由福建师范大学教育专业自学考试大专更改为福建教育学院学前教育专业函授本科；兰陈榕的学历由福建教育学院学前教育专业初中起点五年一贯制大专更改为福建教育学院学前教育专业函授本科；卢小萤的学历由福建师范大学教育专业自学考试大专更改为福建教育学院学前教育专业函授本科；缪月容的学历由福建师范大学学前教育专业自学考试大专更改为漳州师范学院汉语言文学专业函授本科；俞玲的学历由宁德市职业教育中心财会电算化专业职业中专更改为西南交通大学会计学专业网络教育大专；李雯的学位更改为福建师范大学公共管理硕士。

福建广播电视大学开放教育教育管理专业（本科）毕业论文实施细则2005-7-21修订集中实践环节是开放教育试点公共事业管理（教育管理）专业(专升本)教学计划所规定的重要教学环节，是中央广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。

集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。

为了贯彻执行中央电大制定的集中实践实施方案要求，为了分校及各教学点更好地开展教育管理专业（本科）集中性实践环节的考核工作，省电大制订此项细则，特制定本实施细则作为具体工作指南。

希望各分校、教学点认真阅读理解，根据细则中的各项要求与规范，严格执行集中性实践环节教学的每一个步骤，保证集中实践环节教学工作质量符合中央电大规定的要求。

一、文件规范依据1、教育管理专业（本科）集中实践环节以中央电大师范部试行的“教育管理专业（本科）集中实践环节的考核方案”为依据。

2、对照中央电大于2004年5月发布了实践环节教学工作规范的文件，其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业（设计）教学工作规范。

3、参考中央电大出版社2004年6月出版，李文长主编的《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》，其中社会调查的工作内容与现行试用的本科方案中的“社会调查”内容有一定的相似性，可以实践中中加以借鉴使用，希望各分校及时订购《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》，使学生人手一册，以便学习过程中参考使用。

二、实行条件1、凡已修满课程50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。

社会调查环节时间为3周，3学分。

2002年秋季首届招生的该专业学生要在第5学期安排社会调查，第6学期安排毕业论文。

2、集中实践环节要求学生在规定时间内完成社会调查和毕业论文，不得免修。

3、各分校按2－3篇择选优秀论文、调查报告上报省校，作为中央电大教育管理专业（本科）优秀毕业论文候选文章。

社会调查的内容和考核办法生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为学生撰写毕业论文准备第一手真实的素材。

福建省教育厅关于下达2007年成人高等教育招生计划的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福建省教育厅关于下达2007年成人高等教育招生计划的通知（闽教发〔2007〕139号）有关高校：按照教育部《关于关于下达2007年全国成人高等教育招生计划的通知》（教发〔2007〕16号）的有关精神，现将2007年成人高等教育招生计划下达给你们，并就有关事项通知如下：一、成人高等教育是我国国民教育体系的重要组成部分。

有关高校要进一步贯彻落实国务院关于高等教育决策部署精神，重视并加强成人高等教育事业的发展与管理，不断提高成人高等教育的办学质量和声誉，为创建学习型社会和构建终身教育体系做出积极贡献。

二、2007年成人高等教育年度招生计划的安排和执行，要进一步贯彻落实科学发展观，切实把工作重点放在提高质量上，努力实现高等教育全面、协调、可持续发展。

有关高校要采取切实有效措施加大成人高等教育的投入，改善办学条件，并将成人高等教育的规模发展与深化改革、增加投入、改善办学条件和规范办学秩序等工作紧密结合。

三、要根据经济、社会发展的实际需求，加快调整成人高等教育的学科、专业结构，积极发展非学历教育特别是大学后继续教育和高层次岗位培训。

要坚持面向在职从业人员的办学方向，严格控制并逐步减少成人脱产班的办学规模。

有关高校举办的成人脱产班招生规模应控制在本校成人招生总规模的5％以内。

函授、夜大等业余学习形式的招生计划一律不得用于招收成人脱产班学生。

四、普通高校举办的成人高等教育，应当与学校举办的普通本专科、研究生等教育事业发展相协调，要统筹考虑学校各项办学条件，特别是专任教师的数量和质量；独立设置成人高校要根据学校办学条件合理确定成人高等教育规模，努力提高成人高校的办学质量和水平。

福建省教育厅关于2007年福建省普通高校招生章程和广告审核备案工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福建省教育厅关于2007年福建省普通高校招生章程和广告审核备案工作的通知（闽教学〔2007〕13号）各普通高等学校：教育部教学[2007]1号文颁布实施的《2007年普通高等学校招生工作规定》第23条规定：“……招生章程（包括民办高等学校的招生章程及广告）必须经高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案。

”经研究，现就我省普通高等学校招生章程审核备案的工作要求通知如下：一、招生章程备案审核机构普通高等学校应按照隶属关系，将本校招生章程及广告等宣传材料送主管部门审核备案。

根据我厅工作职能分工，由高校学生处负责履行对高校招生章程和广告备案审核职责。

二、审核备案时间普通高等学校必须在4月20日之前将本校招生章程及广告等宣传材料送我厅高校学生处审核备案；5月1日之前在本校网站并以其它有效方式向社会及考生公布。

三、招生章程主要内容：学校全称、办学地点（分校、校区等须注明）、办学类型、招生层次（本科、高职或专科）、招生专业及人数、学习年限、学费标准和其他收费项目、颁发学历证书的学校名称及证书种类、联系电话、传真、电子信箱、邮编、网址，以及其他须知等。

四、发布的招生章程必须真实、准确，应与备案的内容相一致。

学校法人要对招生章程及有关宣传材料的真实性负责。

五、民办高校招生章程和广告备案审核按我厅印发的闽教学[2007]11号文件执行。

福建省教育厅二○○七年三月二十一日——结束——。

2007年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中小学教育管理试卷（课程代码：00458）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是（）A.质量管理B.目标管理C.过程管理D.案例管理2.教育管理的主要矛盾是（）A.效率与效能之间的矛盾B.任务和分配时间之间的矛盾C.人与人之间的矛盾D.目标与过程之间的矛盾3.首次提出了“我国基础教育管理权力下放到地方，实行分级负责、分级管理”的法规文件是（）A.中共中央《关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革与发展纲要》C.《中共中央国务院关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》D.《中华人民共和国教育法》4.早期管理过程理论最重要的代表人物是（）A.西蒙B.泰罗C.法约尔D.戴明5.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和（）A.描述性调查B.预测性调查C.成品分析调查D.普遍调查6.我国最基层的教育行政机关是（）A.县教育局 B.乡镇教育委员会或教育组C.村民委员会D.中心校校务办公室7.我国公务员制度的基础是（）A.职务任免 B.管理和监督C.录用与交流D.职位分类8.学校管理体制的核心和基础是（）海贤教育A.学校内部领导体制B.学校规章制度C.学校人事制度D.学校教学制度9.根据中共中央《关于教育体制改革的决定》对“校长负责制”的表述，校务委员会按其运作性质应属于（）A.决策机构B.监督机构C.事务执行机构D.审议机构10.教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动叫作（）A.教育行政执法B.教育行政措施C.教育行政处罚D.教育行政强制执行11.自1994年以来，我国对城市和农村征收教育费附加的计征比率分别是（）A.4%，2%～2.5%B.4%，1.5%～2%C.3%，2%～2.5%D.3%，1.5%～2%12.以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）A.诊断性评价B.他人评价C.相对评价D.定性评价13.教育督导工作的中心环节是（）A.计划准备阶段B.组织实施阶段C.检查核实阶段D.总结处理阶段14.在我国实行的校长任用制度中，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序，直接任命校长的制度叫作（）A.委任制B.选举制C.考任制D.综合制15.中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和（）A.质量评估法B.权重评分法C.质性访谈法D.过程分析法16.校园文化的主体是（）A.教师B.学生C.学校组织成员D.学校、家庭和社区17.学校管理特色中“特色”二字的基本涵义包括两个相互联系的方面，它们是（）A.个性、品牌B.质量、数量C.效益、发展D.优质、独特18.促使一所学校办学特色形成的前导因素是（）A.校长B.教师C.传统、校风D.时代和社会环境19.我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了（）A.教育部B.学部海贤教育C.国子监D.视导处20.中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为（）A.平民主义教育B.实用主义教育C.乡村教育D.实验主义教育二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

福建省教育厅关于严格控制高等学校设置的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福建省教育厅关于严格控制高等学校设置的通知（闽教发〔2010〕24号）各设区市教育局：在省委、省政府的正确领导和教育部的大力支持下，我省高等教育发展迅速。

目前我省有普通高校84所，其中正式设立的民办高校已达到26所，独立学院9所。

我省每百万人口高校数量比例已处于较高水平，居全国第七位。

近年来，随着高等教育招生规模的扩大，2008年后我省高考录取率已超过65%。

由于人口年龄结构变化，2010年我省高考报名人数29.2万人，比2009年和2008年分别减少1.4万人和3.4万人，高考录取率将进一步提高。

《教育部办公厅关于做好2009年院校设置工作的通知》要求，“高考录取率超过65%的省份原则上不再增加新的高教资源”。

2010年国家对高等学校招生规模继续采取宏观调控措施，招生计划增长仅3%，新增招生计划极为有限。

而2008年我省高职高专校均规模3544人，比全国平均水平5564人少2020人，我省高职高专院校特别是民办高职院校校均规模偏小已成为突出问题，将新增招生规模用于扶持现有高等学校，促进已批准设置高等学校持续健康发展，是当前我省高等教育发展的必然选择。

近期省政府研究颁布的《福建省2010－2012年教育改革和发展重点实施意见》提出：“着力优化高等学校布局结构、层次结构，原则上不再新批准设立高等学校，个别因产业发展急需新设高校需经广泛科学论证，并报省政府研究。

”为贯彻落实这一意见，切实推动将高等教育发展重点转到提高质量上，努力推进现有高等学校提升内涵、办出特色，现就高等学校设置工作有关要求通知如下：1.认真执行省政府决定，未经广泛科学论证，并报省政府研究同意，不应筹设高等学校；未经省政府同意，不应提供用地、列入省和当地重点建设项目及开工建设，防止产生不必要的资源浪费。

福建省教育厅关于设区市政府举办的高职院校和民办高职院校普通高等教育招生计划管理的意见文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2007.11.01•【字号】闽教发[2007]165号•【施行日期】2007.11.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于设区市政府举办的高职院校和民办高职院校普通高等教育招生计划管理的意见（闽教发〔2007〕165号）各设区市教育局，各有关高校：为切实提高高等教育质量，推动高等教育又好又快发展，促进高等教育与地方经济社会协调发展，根据近年来我省高等教育发展实际，现对设区市政府举办的高职院校和民办高职院校普通高等教育招生计划管理提出以下意见：1、各设区市要以党的十七大精神为指导，牢固树立科学发展观，按照教育部和省政府“十一五”教育发展规划的要求，适当控制招生规模增长幅度，相对稳定招生规模，把高等教育发展重点放在提高教育质量上，促进高等学校规模、结构、质量、效益的统一。

要以更大的决心、更多的财力支持所举办高等学校的发展，加快改善办学条件步伐，切实解决好高校师生最关心最直接最现实的利益问题，为提高质量提供有力保障，确保高等学校持续健康和谐发展。

2、各设区市应加大对所举办高职院校的投入，加快办学条件改善步伐。

各设区市对所举办高职院校，应兑现建校时的承诺。

同时，应根据省政府《关于我省公办职业院校生均经费标准意见的通知》（闽政办〔2006〕206号），增加对所举办高职院校的事业费投入，尽快达到规定的生均经费标准。

从2008年起，将实行各设区市政府举办的高职院校招生规模增长与政府核拨预算内生均经费增长挂钩的办法，我厅根据生均经费增长情况确定各设区市政府举办的高职院校招生规模增长幅度。

3、各设区市要加强对民办高职院校的统筹管理，正确处理规模增长与办学条件改善、管理力量和人才培养工作水平提高之间的关系。

从2008年起，各民办高职院校申报招生计划将由所在地教育行政部门进行预核后统一报送我厅。

2021年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试高等教育管理试卷〔课程代码00459〕本试卷总分值100分，考试时间150分钟。

考生答题考前须知：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和反面均可作草稿纸。

2．第一局部为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡〞的相应代码涂黑。

3．第二局部为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一局部选择题一、单项选择题〔本大题共20小题，每题1分，共20分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．我国的?高等教育法?公布于A．1993年B．1995年C．1997年D．1998年2．将高等教育方案分为综合的高等教育方案和单项的高等教育方案的划分标准是A．时间长短B．范围C．内容D．主体3．以下哪个国家在高校招生中实行的是“高考制〞A．英国B。

法国C．美国D．德国4．以下哪个国家的高等教育运行机制实行的是“以国家干预为主的机制〞A．美国B．法国C．英国D．日本5．我国成人高等教育开始于A．1950年B．1955年C．1960年D．1965年6. 1862年，美国国会通过了著名的A．?国防教育法? B．?莫里尔法案? C．?高等教育法? D．?人权法案?7．关于高等教育政策与高等教育法的关系，以下说法错误的选项是A．法是政策的定型化B．政策是法的渊源C．政策高于法D．法是政策得以贯彻的手段8．泰勒教授的“八年研究〞诞生于A．日本B．英国C．法国D．美国9．以下不属于高校思想品德教育内容的是A．人生观教育B．恋爱观教育C．形势政策教育D．审美观教育10.教师的群体结构不包括A．学历B．职务C．专业D．性别11.学分制最早起源于A．法国B．英国C．美国D．日本12.高校校风的核心是A．教风B。

学风C．班风D。