第一册语文第八单元教案

人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文小蜗牛概述本课程将会介绍小蜗牛这篇课文的教学内容和教学方法，帮助学生更好地理解和掌握小蜗牛这篇课文的内容。

教学目标1.了解课文内容，掌握关键词汇。

2.学生通过教学活动训练自己的阅读和表演能力。

3.学生在表演过程中锻炼对角色的理解和表现技巧。

4.培养学生的团队合作意识。

教学重点和难点教学重点1.学习和理解小蜗牛的主要情节和人物关系。

2.掌握小蜗牛和角色的形象和特征。

教学难点1.学生理解和表演情感和感情表达。

2.学生可以准确表达关键词汇。

教学内容与方式教学内容第一部分：课前活动1.1 导入活动教师首先与学生交流，询问学生是否养过宠物，谈论养宠物的乐趣以及养宠物的负担。

教师分享一些养宠物的经验，使学生更好地了解宠物养殖的成本和好处。

1.2 唱歌活动教师通过歌曲引入课文，并向学生介绍小蜗牛。

同时学生可以跟着歌曲拍手、点头、摇头等动作，培养学生专注的能力和情感表达能力。

第二部分：课堂活动2.1 阅读教师引导学生多次朗读整篇课文，并指出课文中的关键词汇，通过分析和解释关键词汇来帮助学生理解整篇课文的情节和主题。

2.2 分组小组活动学生分成小组，每个小组从整篇课文中选择一段，进行小组朗诵活动，并通过角色扮演，模拟小蜗牛和其他角色之间的对话，锻炼生活化语言表达能力。

同时还可以通过观察小组朗诵，发现学生表现中的不足，讨论如何继续提高表演能力和团队合作能力。

2.3 情感表达教师引导学生回答和情感表达问题，例如：小蜗牛遇到困难时的感受是什么？他们如何帮助小蜗牛解决问题？在小蜗牛的故事中，哪个事件最让你感到感动？等等。

第三部分：课后活动3.1 完成作业教师布置课后作业，要求学生扩展介绍小蜗牛的特点，要求学生认真理解整篇课文，并掌握重点文章的知识点。

3.2 书写反思教师要求学生对活动做一个回顾，有选择地筛选学生的表演内容并让学生评价，帮助学生发现和解决存在的问题。

教学方式本课程的教学方式旨在引导和培养学生的独立学习、团队合作和情感表达能力。

统编版一年级语文上册第八单元教案（核心素养）
一、教学目标
知识目标
1.掌握生字词：春、秋、夏、冬、四季、春风、化妆、冷风、红叶、落
叶等。

2.能听懂、朗读小诗《四季歌》。

3.能理解小诗内容，了解四季之间的变化。

能力目标
1.听：听懂简短的描述四季变化的话语。

2.说：能模仿老师读诗歌，理解诗歌内容。

3.读：读通文中的生字词，理解诗歌内容。

4.写：简单描述自己喜欢的季节。

二、教学重点与难点
重点
1.生字词的学习和记忆。

2.小诗《四季歌》的理解和朗读。

难点
1.理解四季歌中抽象的意象。

2.描述自己喜欢的季节。

三、教学过程
1. 情景导入
活动1：观察图片
老师出示描绘不同季节景色的图片，请学生观察并描述各个季节的特点，引入
四季概念。

2. 学习生字词
活动2：学习生字词
通过图片、动作等形式介绍本课要学习的生字词，帮助学生理解生字词的意思。

3. 朗读诗歌
活动3：朗读《四季歌》
老师朗读《四季歌》，学生跟读，注意语音语调，加深对诗歌内容的理解。

4. 课堂小结
活动4：自由发挥
学生展示自己绘制的四季图，描述自己喜欢的季节并说明理由。

四、教学反思
本教案在教学内容设计上注重了生字词的学习和诗歌的朗读，但在课堂中发现部分学生对于诗歌内容理解较困难，下一次教学需要更多解释和示范。

同时，学生的表现也表明了他们对四季的概念认识较为模糊，需要更多情境教学来加深对四季的了解。

部编版一年级语文上册第八单元教学设计《雪地里的小画家》教学设计教学目标1.认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学重点正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学难点会写“牙、马、几”等字。

课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。

(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。

(学生)课时安排 2课时。

第一课时教学目标1.认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。

2.正确、流利地朗读课文教学重点结合课文内容，识字写字教学过程一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。

)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。

)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。

)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。

(板书课文题目。

)二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。

2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。

3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。

三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。

(1)学生自由读生字。

(2)教师指名读生字。

(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。

(4)学生齐读生字。

2．出示去掉拼音的生字。

师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。

统编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计一、教学目标1.通过本单元的教学，使学生了解国画的基本知识，提高学生对传统文化的兴趣和理解。

2.能够正确理解并背诵古诗《春晓》。

3.了解古人描写春天的方法，感受春天的美好与生机。

4.通过本单元的学习，培养学生的审美情感，调动学生的学习兴趣，提高语文素养。

二、教学重难点1. 重点•国画的基本知识•古诗《春晓》的理解和背诵•春天的描写方法2. 难点•让学生培养对国画的审美观念•理解并展示文学作品的内涵•能够准确表达春天的美好景象三、教学内容及安排第一课时•国画介绍：通过图片和视频介绍国画的起源、特点和基本画法，激发学生对国画的兴趣。

•学生活动：让学生用简单的线条画出一幅风景，了解国画的表达方式。

•板书：国画的基本知识第二课时•古诗赏析：学生一起朗读《春晓》，讨论诗中的意境和表达方式。

•歌曲欣赏：播放古诗《春晓》相关的音乐，让学生感受春天的气息。

•学生活动：小组合作，用语言描绘春天的景象，展示给全班同学。

•板书：《春晓》四、教学方法1.启发式教学：通过图片、视频等多媒体形式引入国画和古诗，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习：组织学生在小组内探讨和展示关于春天的描述，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情境教学：利用音乐等方式营造春天的氛围，让学生身临其境地感受诗中描写的春天景象。

五、教学评价1.作业布置：要求学生完成书面作业，包括写一篇与春天相关的作文或画一幅与春天有关的画作。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、表达能力和合作精神。

3.知识检测：设计一份闭卷测试，考查学生对国画、古诗《春晓》等知识的掌握情况。

六、教学反思在本单元的教学中，发现学生对国画和古诗《春晓》有着浓厚的兴趣，通过多种教学方法的引导，学生的审美情感得到了提升，对国画和古诗也有了更深入的理解。

在未来的教学中，应继续注重语文教学的多元化和生活化，培养学生对中华传统文化的热爱和传承。

教案标题：人教部编版一年级语文上册教案：第八单元一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、生词，并能正确书写、运用。

2. 培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

3. 通过学习课文，使学生了解课文内容，感受作者的情感。

4. 培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

5. 培养学生良好的学习习惯，增强学生团队协作意识。

二、教学内容本单元主要内容包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《荷叶圆圆》四篇课文。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、生词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：培养学生观察、想象、表达能力，引导学生感受作者情感。

四、教学方法1. 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现。

3. 采用讨论法，培养学生团队协作意识。

4. 采用实践活动法，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，激发学生对本单元课文的学习兴趣。

2. 学习生字、生词：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握本单元的生字、生词。

3. 朗读课文：引导学生正确朗读课文，理解课文内容。

4. 精讲课文：讲解课文中的重点、难点，帮助学生理解课文。

5. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，培养学生团队协作意识。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

7. 布置作业：布置与本单元课文相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。

4. 家长反馈：了解家长对学生学习的评价，以便及时调整教学方法。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 注重培养学生的团队协作意识，激发学生的学习兴趣。

部编人教版语文一年级上册《语文园地八》教案一、教学目标1.能够正确背诵课文《语文园地八》。

2.能够理解课文内容，表达出简单的情感。

3.能够基本写出词语中的生字，并有简单的书写能力。

二、教学重点1.准确背诵课文《语文园地八》。

2.理解课文内容，能够用自己的话表达出来。

三、教学难点1.练习生字书写，培养学生的识字能力。

2.让学生在理解课文的基础上表达出简单的情感。

四、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册《语文园地八》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、小黑板、教案、课文练习卷。

五、教学过程第一步：导入1.让学生回忆上节课学习的内容，引入本节课的话题。

2.通过教师提问引导学生进入课堂氛围。

第二步：学习课文1.教师朗读课文《语文园地八》，学生跟读。

2.分段理解课文内容，帮助学生理解每一部分的意思。

3.教师解释生字的意思，引导学生书写生字。

第三步：课文赏析1.通过提问，引导学生对课文内容进行思考和表达。

2.让学生谈谈自己在课文中体会到的感受。

第四步：课文笔记1.教师指导学生整理课文笔记，包括关键词、重要内容等。

2.学生可以用自己喜欢的方式进行笔记整理。

第五步：课文习题1.给学生布置课文习题，让学生巩固课文内容。

2.收作业时，进行适当的讲评，帮助学生纠正错误。

六、课堂小结1.整理本节课的重点内容，让学生对学习内容有整体的概念。

2.鼓励学生对本节课的学习进行总结和反思。

七、作业布置1.练习课文内容的背诵。

2.完成课文练习卷，巩固学习成果。

以上是本节课的教学安排，希望能够帮助学生更好地学习课文《语文园地八》。

人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文一、教学目标1. 通过学习，使学生掌握本单元的生字词，能够正确读写，理解字词的意思。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，并能借助图画阅读，体会课文的情感。

3. 引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识，增强环保观念。

二、教学内容1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 课文的拓展与思考。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读与理解。

2. 教学难点：课文的拓展与思考，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一单元的学习内容，激发学生对新单元的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生学习本单元的生字词，引导学生正确读写，理解字词的意思。

3. 课文朗读：教师引导学生正确、流利、有感情的朗读课文，并能借助图画阅读，体会课文的情感。

4. 课文理解：教师引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对学生的朗读、理解等方面进行评价。

2. 课后作业：检查学生对生字词的掌握情况，评价学生的课文朗读和理解能力。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。

3. 教师要关注学生的思想教育，培养学生的环保观念，使学生成为有责任感的社会公民。

总之，本单元的教学内容丰富多样，教师要以学生为主体，关注学生的学习需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和环保意识，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程在第八单元课文的教学过程中，教师需要关注学生对于生字词的学习与掌握，课文的朗读与理解，以及课文的拓展与思考。

部编版语文一年级上册第八单元教案(目标、重难点、板书、反思)本单元的课文围绕“观察”这个主题展开，包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》三篇文章。

这些文章以动物为主人公，充满了童趣和童真，能够激发学生的阅读兴趣。

通过研究这些文章，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

本单元的教学目标包括认识39个生字和2个偏旁，能够写出16个字和1个笔画；正确、流利地朗读课文，能够找出课文中明显的信息，并认识自然段；借助图画进行自主阅读不全文注音的课文；通过研究课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣；背诵《雪地里的小画家》。

本单元的教学重点和难点包括初步培养学生寻找明显信息的能力，借助图画阅读课文，以及引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。

在教学策略方面，可以让学生由观察到动笔，重点强调字的间架结构，并通过评选激起学生写字的热情，为提高学生的读写能力打好基础；通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固所学的知识，接着提出新的问题，激起学生的研究兴趣；分角色朗读会让研究变得情趣盎然、生动活泼。

本单元的课时安排包括《雪地里的小画家》2课时、《乌鸦喝水》2课时、《小蜗牛》2课时、口语交际1课时和语文园地六八3课时。

雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。

全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。

首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。

第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。

紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。

在教学上，需要让学生认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音，会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

统编版一年级语文上册第八单元全部教案（定稿）一、教学目标1.掌握生字词：春、风、花、叶、树、颜2.了解春天的气候特点和大自然的变化3.能正确朗读课文，并抓住文中重点内容4.能模仿教师朗读，感悟诗歌的美二、教学重点1.掌握重点词语2.正确书写和认读词语3.抓住课文中心内容，理解诗歌意境三、教学难点1.理解课文诗歌的情感表达2.朗读时把握韵律、节奏和语调四、教学内容（一）温故导入1.学生放映一段与课文主题相关的春天景色视频2.教师通过唱歌、故事等方式带入春天气息，引导学生回忆春天的形象（二）新课呈现1.教师展示课文内容，介绍本课主题2.集体朗读课文，让学生感受语言的音韵美（三）课文学习1.学生阅读课文，理解诗歌内容2.分解生字词，学习拼音和意义3.分组朗读课文，体会整体韵律（四）课文理解1.教师提出问题，引导学生深入思考诗歌情感表达2.学生交流分享对诗歌的理解，展示多元审美观点（五）语文活动1.分角色模仿诗歌朗读，体验不同情感表达方式2.室外写生，观察春天景色，用诗歌表达感受五、教学反馈（一）检测评价1.教师设计针对性练习，检验学生对生字词的掌握情况2.比赛诗歌朗读，评选最佳表现学生（二）课后作业1.朗读课文，完成生字词书写2.用所学生字词编写一首小诗，表达对春天的感受六、教学延伸1.课外阅读推荐：相关春天主题的小故事、诗歌2.参观当地自然公园，亲身感受春天的气息3.学生自主创作春天小诗，进行诵读展示七、课堂管理建议1.细致安排学生座位，确保每个学生都能看清板书内容2.引导学生保持安静，集中精力聆听课文读音3.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣以上为统编版一年级语文上册第八单元全部教案（定稿），希望对您有所帮助。

部编版小学语文一年级上册-第八单元口语交际教学设计一、教学目标在本节课的教学过程中，通过情境体验，让学生初步掌握日常生活中的口语表达方式，能够进行简单的日常用语交流。

同时，让学生从中感知到语言的交际功能，培养正确态度，积极参与口语交际活动。

二、教学重点和难点1.让学生在情境中理解口语表达的意义2.帮助学生掌握日常用语，能够进行简单的口头交流三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）在开始教学前，可以通过课件播放视频或者图片等来吸引学生的兴趣，引出本节课的教学内容。

同时，可以让学生自由发言，谈论一下自己在日常生活中使用的口语表达方式。

2. 情境体验（25分钟）本节课的重点在于情境体验，因此需要建立一个真实的情境，让学生在情境中感受并理解口语表达的意义，同时掌握日常用语。

可以通过以下活动来实现：活动1：让学生模拟购物在教室中设置一张模拟菜市场的小桌子，上面放置一些蔬菜水果等小道具，让学生分成两组，其中一组充当顾客，另外一组充当商贩，模拟购物的场景。

教师可以提供一些日常用语，让学生进行口语交流。

活动2：让学生模拟开会通过一些小游戏，让学生模拟开会的情境，让学生在团队中学习如何进行合理的口头交流，并让学生学习与人沟通的技巧，如礼貌用语等高频口语。

3. 总结与展示（15分钟）在活动结束后，可以让学生进行总结，对自己的语言表达能力进行自我评价。

同时，可以进行一些小展示，让学生展示自己在活动中所学到的口语表达技巧。

四、教学评价1.学生在活动中积极参与，能够初步掌握日常用语2.学生在活动中能够理解口语表达的意义，能够正确运用一些礼貌用语3.如果时间充足，可以让学生进行小展示，以帮助学生更好地理解和巩固所学内容。

五、教学反思本节课重点在于情境体验，通过这种方式让学生更好地理解口语表达的意义。

同时，在活动过程中需要注意实际操作，让学生更好地参与到其中。

另外，在评价环节也需要对学生进行综合评价，以帮助学生更好地理解自己所学的内容。

教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文14.小蜗牛第1课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过观察图片，能正确认读“住、房”等10个生字，读准多音字“空、得”的发音，会写“爬、住”等7个字。

（2）能正确、流利地朗读课文，体会小蜗牛心情的变化。

（3）能根据图片，结合生活实际，理解“许多、各种各样”等词语的意思。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养观察、表达和创新能力。

3. 情感态度与价值观：感受小蜗牛的可爱，懂得做事要积极、坚持。

二、教学重点、难点教学重点：正确朗读课文，认识生字，会写生字。

教学难点：理解课文内容，体会小蜗牛心情的变化。

三、教学准备PPT课件、生字卡片、课文插图、蜗牛图片、词语卡片。

四、教学过程1. 导入新课通过蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的特点，激发学生对蜗牛的兴趣，进而导入新课。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，借助拼音，认识生字，读通句子。

（2）检查学生自学情况，教师随机抽读生字，巩固生字读音。

3. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、语调的变化。

（2）学生分组练习朗读，教师巡回指导，纠正发音。

4. 理解课文（1）通过PPT展示课文插图，引导学生观察小蜗牛在不同场景下的心情变化。

（2）让学生用自己的话描述小蜗牛的心情变化，教师总结。

5. 认识生字（1）让学生自主观察生字，交流记忆生字的方法。

（2）教师选取重点生字，引导学生观察字形，讲解书写要点。

（3）学生在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正书写错误。

6. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）完成课后练习题。

五、板书设计小蜗牛房子——树芽——蘑菇——小芽小蜗牛心情变化：高兴——难过——高兴——难过六、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、理解内容、认识生字等环节，引导学生积极参与课堂，达到了教学目标。

但在教学过程中，部分学生对于生字的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强巩固。

单元整体设计单元名第八单元称一、单元教材分析本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。

本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。

意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。

依据教材汉字特点，以丰富多彩的形式，将识字编排在汉语拼音学习的前面，不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还能发挥学生口语表达能力，根据所学习汉字的读音正确的表达一句完整的话。

注意发挥教师的主导作用，以“教”为主，借助范读、听读和联系生活经验来指导学生去学习。

从而培养口语表达能力达到事半功倍的效果。

二、教学目标1、教学内容：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、力、攵”等6个偏旁。

正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。

2、单元知识结构：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

激发学生热爱祖国的文字。

感受读书的快乐。

能看懂并述说多幅图构成的图意。

三、核心素养目标①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

②语言运用：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、力、攵”等6个偏旁。

正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

③思维能力：理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。

④审美创造：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

激发学生热爱祖国的文字。

感受读书的快乐。

人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文12.雪地里的小画家第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题；学会生字词，并能运用到实际情景中；能够用普通话流利地进行交流，提高学生的口头表达能力。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的合作意识和探究精神；通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力、思维力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情；培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：把握课文主题，培养学生的观察力、思维力和创造力。

三、教学准备1. 教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。

2. 学生准备：预习课文，了解课文大意，查找生字词。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示雪景图片，引导学生谈论雪天的感受，激发学生对雪天的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意，找出不认识的生字词，通过查字典或与同学交流，掌握生字词的读音和意思。

3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自主学习的心得，讨论课文的主题和生字词的运用。

4. 课文解析教师对课文进行详细解析，帮助学生理解课文内容，分析课文结构，讲解生字词的用法。

5. 实践活动教师组织学生进行实践活动，如模仿课文中的小画家，创作自己的雪景画；或进行角色扮演，表演课文中的情景。

6. 总结与反思教师引导学生对本节课的学习进行总结，回顾课文内容和生字词，反思自己的学习过程和方法。

7. 作业布置教师布置作业，要求学生巩固课文内容和生字词，进行相关的练习和创作。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握了课文内容和生字词，提高了学生的口头表达能力。

部编版一年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握生字词，能够流畅、准确地朗读课文。

2.培养学生的语感，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的内容，提炼出其中的主要信息。

二、教学重难点•重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。

•难点：理解课文中的意思，用简洁的语言表达出来。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册2.教学PPT或教学板书3.教学工具：黑板、彩色粉笔等四、教学过程第一节：新课导入1.让学生观察课文中的图片，引导学生对故事情节进行猜测。

2.激发学生学习兴趣，预热课堂气氛。

第二节：课文学习1.语音练习：带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

2.生字词讲解：逐个讲解生字词的读音和意思，让学生跟读。

3.理解课文：带领学生一起阅读课文，引导学生理解故事情节，进行交流。

第三节：课文串讲1.让学生分角色进行课文串讲，强化理解和表达能力。

2.教师进行适当引导和点拨，帮助学生更好地理解课文内容。

五、课堂练习1.完成《课文理解题》的练习，巩固课文知识。

2.分组进行朗读比赛，提升学生的表达能力。

六、作业布置1.完成课后习题《造句》部分。

2.准备下节课的学习内容。

七、课堂总结1.对本节课的重点和难点进行点评和总结。

2.引导学生树立正确学习态度，勤奋学习，善于思考。

以上是关于部编版一年级语文上册第八单元教案的部分内容，希朴望能帮助老师更好地开展教学工作，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

一年级上册语文教案《语文园地八》部编版一、教学目标1.了解课文内容，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

2.学习积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.通过课文内容，激发学生对于民族文化的兴趣，促进民族文化的传承。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握重点词语，把握故事情节。

2.通过课文内容，引导学生思考和讨论，培养学生的思辨能力。

3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

三、教学准备1.课本《语文园地八》。

2.多媒体设备。

3.小组讨论的配图或素材。

四、教学过程第一课时1.热身活动：通过图片或故事开场，激发学生对主题的兴趣。

2.课堂讨论：组织小组讨论，引导学生思考故事背后的意义。

3.默写训练：让学生根据课文内容进行简单的默写练习。

4.小结与反思：总结课堂内容，让学生思考课文传达的信息。

第二课时1.复习与导入：回顾上节课内容，引入本节课的主题。

2.朗读训练：让学生进行课文朗读，培养语言表达能力。

3.课文分析：分组讨论课文中的重点句子或词语，理解故事情节。

4.小组合作：组织小组活动，让学生合作完成一定任务。

第三课时1.出示图片或影片：呈现与课文内容相关的图片或视频，引发学生的联想。

2.创作训练：让学生进行简单的创作，写下对故事的感悟或续写故事。

3.分享与展示：鼓励学生展示自己的作品，并相互交流学习。

4.课堂总结：回顾本节课的教学重点，让学生对学到的内容有所收获。

五、课后作业1.完成课后习题，巩固课堂所学知识。

2.课文朗读练习，提高语言表达能力。

3.背诵重要词语和句子，巩固课文内容。

六、教学反思1.整体评价本节课的教学效果，总结教学中的亮点和不足。

2.根据学生的表现，调整教学方法和策略，不断提高教学质量。

3.反思自己的教学态度和方法，不断学习进步，为学生提供更好的教育服务。

以上是针对一年级上册语文教案《语文园地八》部编版的教学计划，希望能够有效引导学生学习，提高他们的语文阅读和表达能力。

南通市部编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》教案及反思一、教案1. 教学目标•能正确书写课文，认识生字并能正确读写。

•能理解课文内容，正确表达自己的理解。

•能用简单的语句描述课文内容。

•能够正确回答老师提出的问题。

•培养学生对语文的兴趣，培养学生的朗读能力。

2. 教学准备•课文教材《语文园地八》•课件PPT•黑板、彩色粉笔•老师准备好针对课文的问题和拓展思维问题3. 教学步骤第一步：导入1.课前营造氛围，唤起学生对语文学习的兴趣。

2.调动学生积极性，通过唱歌、游戏等方式引入本堂课的内容。

第二步：讲授1.老师朗读课文，要求学生跟读。

2.针对课文中的重点词语进行解释和理解。

3.学生自读课文，老师进行点拨和纠正。

第三步：讨论交流1.小组合作，讨论课文中的问题，提高学生的表达能力。

2.老师和学生共同总结课文内容，提高学生对文章的理解和掌握。

第四步：巩固练习1.学生布置课后作业，要求课文背诵和小作文，巩固知识点。

2.针对课文中的生字进行拼音或词语练习。

3.回答老师提出的问题，巩固课文内容。

4. 教学反思•本堂课以情境感知作为主要教学方法，引导学生通过情境认识生字，增强学习效果。

•在今后的教学中，可以加强课后跟进，对学生的掌握情况进行及时巩固和反馈。

二、反思南通市部编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》是一篇寓言故事，内容生动有趣，适合一年级学生阅读。

在本次教学中，我侧重于培养学生的阅读能力和表达能力，通过课文学习，引导学生独立思考、合作探讨，提高学生的语文素养。

通过本次教学，我发现学生在阅读理解方面还存在一定困难，需要更多的练习和指导。

在未来的教学中，我将更加注重学生阅读能力的培养，注重引导学生提取关键信息，加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。

总的来说，南通市部编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》的教学让我对如何更好地引导学生学习语文有了更深刻的认识，也让我对未来的教学工作充满了信心。